2024年語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)1

一、活動(dòng)名稱：

語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》

二、設(shè)計(jì)意圖

這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味，充滿想象與歡樂(lè)，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨

中景象，詩(shī)歌中通過(guò)描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂(lè)，讓幼兒懂得雨給大自然

帶來(lái)的好處，詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌，更容易讓

幼兒理解掌握。

三、活動(dòng)目標(biāo)

i.讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。

2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過(guò)看圖

片加以理解。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開始部分

1.以談話活動(dòng)引入主題。

教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰(shuí)會(huì)喜歡下雨？

（二）基本部分

1.出示圖片朗誦詩(shī)歌。

(1)小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音？

(2)誰(shuí)喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂(lè)得怎么樣了？

2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)花朵為什么樂(lè)得張嘴巴？魚兒為什么樂(lè)的‘搖尾巴？

種子為什么樂(lè)得發(fā)了芽

(2)幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？還有誰(shuí)喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì)怎么樣？

(三)結(jié)束部分

1.以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。

教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解，為幼兒提供動(dòng)

植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助畫面幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、初步學(xué)念兒歌.

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

以猜謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的對(duì)。"千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看

不見(jiàn)。”（引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)出謎底是雨）

小朋友們你們看過(guò)雨嗎?雨是怎樣的呢?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的'看法。

下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎？

那你們知道誰(shuí)喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣？

今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《小雨點(diǎn)》

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

兒歌的名稱叫什么?（請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。

2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。

你們聽到什么呀?（引導(dǎo)幼J”艮據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié)）

小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里了?（引導(dǎo)幼Jm艮據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié)）

3、清幼再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?（引導(dǎo)幼艮據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：張）

誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?（引導(dǎo)幼j次艮據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：搖）

苗J府哪里?它在干什么?（引導(dǎo)幼姐艮據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：拔）

4、學(xué)念詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦.

分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示"小雨點(diǎn)"三個(gè)字，讓幼尋找這三個(gè)字中有"、"的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

活動(dòng)反思：

在教授《小雨沙沙》時(shí),我將《小雨沙沙》設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動(dòng),

創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，

有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從

而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動(dòng)"的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的“情境活動(dòng)中，好比給它披

上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè)，獲得滿足，在愉悅中接受知

識(shí)，增長(zhǎng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生

的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn).從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)度

自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗

的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微

風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以"春"為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽春

天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)

對(duì)音符開頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、幫助幼兒理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，引導(dǎo)他們看一看，聽一聽，想一想，并發(fā)展幼兒初步的邏輯

推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有目的'地引導(dǎo)幼兒聽聽和觀察自然景象。

2、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣貫兒歌《小雨點(diǎn)》，播放幻燈片。

提問(wèn)：兒歌的名字叫葉么？小雨點(diǎn)

噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽到什么呀？什么樣的聲音？它們都落到哪里了？邊播放幻

燈片邊引導(dǎo)幼兒思考。

2、繼續(xù)播放幻燈片，請(qǐng)幼兒邊欣賞畫面邊思考。

提問(wèn)：看，小雨點(diǎn)落到哪里了？花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？

（有目的地引導(dǎo)幼兒思考和理解動(dòng)詞：張）

帶領(lǐng)幼兒一起看畫面編一句兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。再次帶

領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌并配上動(dòng)作。

3、繼續(xù)播放幻燈片。

提問(wèn)：那小雨點(diǎn)又會(huì)落在哪里呢？

水池里有什么？還有說(shuō)會(huì)在魚池里？魚兒怎樣了？

(引導(dǎo)幼兒想出并表演動(dòng)詞：搖)

讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在水池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。讓幼兒

自己說(shuō)兒歌并配上動(dòng)作。

4、繼續(xù)播放幻燈片。

提問(wèn)：

再看，這里有許多禾畝，但禾苗在哪里呢？小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們會(huì)干什么？(幫助幼兒

使用和理解動(dòng)詞：拔，并試著表演出來(lái)。)

讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。帶領(lǐng)幼

兒說(shuō)兒歌并配上動(dòng)作。

5、播放相關(guān)幻燈片，引導(dǎo)幼J序習(xí)兒歌并邊說(shuō)邊表演。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式說(shuō)兒歌。

6、對(duì)幼兒剛才的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)多看，多聽，多想，為下一步作鋪墊。

活動(dòng)延伸：

(1)小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？小朋友們還

想不想知道？播放泥土圖片"

提問(wèn)：這是什么地方？有什么？他想怎樣？繼續(xù)觀察，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？種子

會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)。

a讓幼兒自由說(shuō)。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

c請(qǐng)幼兒集體說(shuō)并配上動(dòng)作。

（2）鼓勵(lì)幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫，并帶來(lái)放在美工區(qū)展覽。

（3）在欣賞音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)5

教案目標(biāo)：

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯頰能力。

教案準(zhǔn)備：

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可麋作性圖片一幅。

教案過(guò)程：

1、猜，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）2、請(qǐng)幼兒欣賞

《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

提問(wèn)：

的名稱叫什么？

噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼J曬次欣賞。

提問(wèn)：

花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰(shuí)在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）

苗兒在哪里?它在干什么？(理解動(dòng)詞：拔)4、學(xué)習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦。

5、仿編。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。

(1)揭開公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

(2)揭開森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)用里的句式說(shuō)話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a、讓幼兒自由說(shuō)。

b、請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

(4)引導(dǎo)幼各新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的.表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)的張嘴巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂(lè)的搖

尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，愿意模仿兒歌中的象聲詞

2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

3.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述

的能力。

4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情茫，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)

的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

活動(dòng)過(guò)程

一、播放下雨的'聲音讓幼青是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的興趣

二、播放無(wú)聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫，然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了,

發(fā)出了什么樣的聲音？

三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句

兒歌

四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

活動(dòng)延伸

小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回

答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)7

一、作品賞析

(-)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，跳到樹卜上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

（二）修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上,哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成

了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

小班幼1毋齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以

及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷

移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班

幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的“小雨點(diǎn)"，形象鮮明，富有

童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具

有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：

1、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。

2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既

易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受教文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并

與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手

一個(gè)?小雨點(diǎn)”指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）談話導(dǎo)入師：小朋友看過(guò)下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來(lái)的？小朋友喜歡下雨嗎?

（二）欣賞散文

1、看無(wú)聲課件。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？

（1）幼兒看課件。

（2）教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，

鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文。

設(shè)問(wèn)小雨點(diǎn)先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到

了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼1序講完整句。）

3、在場(chǎng)景中感受、理.解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做"跳.和"滑”的動(dòng)作，一邊洪述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

（三）仿編散文

1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

三、教學(xué)建議

（一）制作課件、輔助教學(xué)散文語(yǔ)言相對(duì)而言匕瞰抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借

助中介方式，如通過(guò)聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。

結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼J股好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分

別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件

的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。

（二）結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼1序習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困

難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒

理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的?"屋頂""樹葉""雨傘"，布置在活動(dòng)室周圍?；顒?dòng)前，

教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)"，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在

手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快

樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

（三）無(wú)聲動(dòng)畫，利于想像如果在幼J港第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使

幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以

把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么？鼓勵(lì)幼兒大膽

想像。

（四）仿編中心句、影經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還

應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的

理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移.《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排

比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿

編，即"小雨點(diǎn)跳到XX上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯"。

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)8

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩(shī)歌。

2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯：壓野、拔

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件：

課件-聲音：下雨的‘聲音。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

二、展開

1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）

2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

ppt課件：沒(méi)有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了.

3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）

（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一小雨點(diǎn)，沙沙沙）

（2）請(qǐng)小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落到了什么地方？（花園里），花兒樂(lè)得怎樣一張嘴巴

又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂(lè)得怎么樣一搖尾巴

最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。

三、結(jié)束

生活經(jīng)驗(yàn)講述

小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動(dòng)延伸

教育幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在魚池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴.

小雨點(diǎn)，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)9

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動(dòng)目標(biāo)

感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。

能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）

理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

（重點(diǎn)）

活動(dòng)過(guò)程

一、播放"下雨"的'錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)

（了芽）。

提問(wèn)：

1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？

2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)

詞。

教師引導(dǎo)幼將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容

進(jìn)行小結(jié)。

三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

提問(wèn)：聽了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句

進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。

四、幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)10

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件

2、音樂(lè)、圖譜、小鈴

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。

教師：來(lái)!讓我們一起唱起下雨的歌吧！

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

教師：你們喜歡下雨天嗎?為什么？

調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

教師：那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢？

二、聽小雨點(diǎn)唱歌

1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。

教師：今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn)，我們一起聽聽看它會(huì)唱什么？

教師：小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌？

教師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看，好嗎？

2、教師朗誦。

教師：頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩，我們?cè)賮?lái)看看它找到了那些朋友，者陵口朋友干什么

7?

3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的圖譜

教師：小雨點(diǎn)找到了什么朋友，在干什么呢？

4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

教師：這么動(dòng)聽的歌我們一起再來(lái)聽一遍好嗎？

5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來(lái)用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！

三、仿編詩(shī)歌

1.幼兒自由討論。

教師：小雨滴可喜歡玩了，它會(huì)去找誰(shuí)做朋友，去干什么呢?我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

教師：小雨滴找到了語(yǔ)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

3.教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中,

教師：剛剛說(shuō)了這么多，我們來(lái)把它們填進(jìn)去。

4.再次完整朗誦。

教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的.朋友，那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍

吧。

四、結(jié)束

1.出示小鈴

教師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器，聽聽看它的聲苜像什么?

（叮叮叮）

2.教師：力雌們帶著小鈴，回教室去開一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧！

附：頑皮的小雨點(diǎn)》

下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么有趣，多么動(dòng)聽的歌呀！

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)11

活動(dòng)目標(biāo)1.讓如府理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩(shī)歌。

2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的.情感。

3.豐富幼兒的詞匯：莊野、拔

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）

2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

ppt課件：沒(méi)有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）

（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一小雨點(diǎn)，沙沙沙）

（2）請(qǐng)小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

落到了什么地方?（花園里），花兒樂(lè)得怎樣一張嘴巴

又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂(lè)得怎么樣一搖尾巴

最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。

三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述

小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動(dòng)延伸教育幼兒熱爰大自然，保護(hù)環(huán)境。

小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在魚池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂(lè)，可爰，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

2、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句

活動(dòng)過(guò)程：

1、生活經(jīng)驗(yàn)交談：前幾天下雨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、聽賞、理解散文：

(1)熟悉散文的主要內(nèi)容："散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？"(唱歌、叔潴、游戲)

(2)討論、理解小雨點(diǎn)的形象："小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯？""散文中是怎樣說(shuō)小雨

點(diǎn)的？”

3、學(xué)習(xí)散文：

幼兒跟讀散文若干提問(wèn)："你最喜歡散文中的哪些？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？""你為什么暮

歡小雨點(diǎn)？”

4、暢想與表達(dá)："小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？"

"小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲？"

活動(dòng)二：節(jié)奏樂(lè)下雨了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用小樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。

2、喜歡用小樂(lè)器進(jìn)行表演，嘗試輪奏于合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等

活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)大雨和小雨不同的.節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲：

(1)教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：”歌曲的名稱叫］十么？""下大雨和下小雨一樣嗎？

怎樣反映不一樣？"

(2)教師再次示范，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂(lè)形象。

2、學(xué)唱歌曲：

(1)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

(2)師生對(duì)唱

3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨

(1)討論大雨和小雨的節(jié)奏型：“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨？

(2交流結(jié)果：'下大雨"用四分節(jié)奏下小雨"用二分節(jié)奏，

4、選擇小樂(lè)器：

(1)教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索選擇：”這里有兩種小樂(lè)器，看看它

們是誰(shuí)呀？""哪種樂(lè)器演奏象大雨的聲音？哪種樂(lè)器演奏象小雨的聲音？"

(2)幼兒嘗試演奏，感受效果。

5、嘗試合奏：

(1)幼兒自選聲部和小樂(lè)器，討論演奏方法："先下大雨，再下小雨，應(yīng)該誰(shuí)先表演呢？”

(2)幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏："如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？"

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)感知春雨一這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。

2、在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

3、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)讀"小雨點(diǎn)"、"張嘴巴"、"搖尾巴"、"向上

拔"、等字卡，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)，磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

2、多媒體課件。

3、字卡(“小雨點(diǎn)"、"張嘴巴"、"搖尾巴"、"向上拔")。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入，并感知春雨，

(1)、教師以愉快的口吻說(shuō)：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？(播放風(fēng)聲、

雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……).

(2)、對(duì)了，春天吹來(lái)了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出什么樣的聲音？

(3)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙"2、通過(guò)師生雙邊

活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快

樂(lè)地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……）。

觀看動(dòng)畫短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒

變得怎么樣了？花兒為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里,

花兒樂(lè)得張嘴巴）

認(rèn)讀字卡"張嘴巴"，并要求幼兒做動(dòng)作。

小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：

花兒樂(lè)得張嘴巴）

（2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚J醒艮開心？

認(rèn)讀字卡"搖尾巴"，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的‘樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句：魚兒

樂(lè)得搖尾巴）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。

（3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長(zhǎng)）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來(lái)似

的？

認(rèn)讀字卡"向上拔"棄用道具示范。

（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野

里，像個(gè)頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮，我們一起買學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌.

（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩(shī)歌。

（2）出示字卡，讓幼在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

4、詩(shī)歌表演

請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中，貼上字卡分別飾演"小雨點(diǎn)""魚兒""花兒""苗兒"，用肢

體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

5、結(jié)束活動(dòng)

創(chuàng)編新的詩(shī)歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋

友身上……）

語(yǔ)言教案:小雨點(diǎn)14

一、作品賞析

（一）散文原稿

滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上，跳到樹口一上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

（選自《咪咪畫報(bào)》20xx第3期。作者：余緋）

（二）修改后的散文

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。

B倒屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成

了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯.

滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

小班幼1焊齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以

及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷

移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班

幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的“小雨點(diǎn)"，形象鮮明，

富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)

容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1.標(biāo)題不夠精練，改為

《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班

幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并

與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手

一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎？

（二）欣賞散文

1.看無(wú)聲課件。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么？

（1）幼兒看課件。

（2）教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)

幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了

什么地方?（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼學(xué)講完整句。）

3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做"跳"和"滑"的.動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

4.完整欣賞散文。

（三）仿編散文

1.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？

2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

三、教學(xué)建議

（一）制作課件、輔助教學(xué)

散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需