2024人教版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌表演《大鹿》

教學(xué)目標(biāo)：

1.唱好歌曲中的跳進(jìn)音程.

2.老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個(gè)樂(lè)句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音色，以表

現(xiàn)歌曲形象。

3.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。

教學(xué)過(guò)程

1.傾聽(tīng)范唱

(1)傾聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲心情。

(2)再次傾聽(tīng)歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點(diǎn)手心)

2.學(xué)唱歌曲

(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。

(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍舊應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍)：第一、其次句集體讀，第三句女生讀，第四句

男聲讀。

(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。

(4)再次傾聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。

(5)老師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。

3.表現(xiàn)歌曲

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生分析：

①歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？

②第一、其次樂(lè)句是誰(shuí)演唱的？第三、第四樂(lè)句是誰(shuí)演「昌的？

(2)為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式(第一、其次樂(lè)句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂(lè)句女生演唱，第四樂(lè)句男生演

唱).

(3)歌曲第三、第四樂(lè)句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？

①第三樂(lè)句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強(qiáng))

②第四樂(lè)句應(yīng)當(dāng)怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿愛(ài)護(hù)小兔子的堅(jiān)決決心？(中等速度，力度中等)

③老師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。

4.編創(chuàng)表演

(1)老師可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。

①安排角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽(yáng)公公、大樹(shù)爺爺、花仙子等。

②可設(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡(jiǎn)易的材料模擬槍聲。

③可設(shè)計(jì)《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個(gè)情節(jié)。

(2)學(xué)生依據(jù)以上情節(jié)選配音樂(lè)、編創(chuàng)表演動(dòng)作。

(3)學(xué)生邊唱邊表演。

5.師生共同評(píng)價(jià)

表演之后，師生共同評(píng)價(jià)，可評(píng)出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.觀賞《恒久住在童話里》(歌曲)

2.觀賞《糖果仙子舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞《恒久住在童話里》，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)童話人物的了解、感受歌曲歡快的心情。

2.能隨錄音哼唱歌曲《恒久住在童話里》副歌部分。

3.傾聽(tīng)樂(lè)曲《糖果仙子舞曲》，相識(shí)鋼片等并感受其音色。

4.感受樂(lè)曲的夢(mèng)幻色調(diào)以及抒情、美麗的心情。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

老師可采納談話法由童話故事人物引入歌曲《恒久住在童話里》，請(qǐng)學(xué)生介紹自己寵愛(ài)的童

話人物。

2.觀賞歌曲《恒久住在童話里》

(1)傾聽(tīng)歌曲

(2)老師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？

(3)傾聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨歌曲的兩個(gè)樂(lè)段，感受歌曲兩個(gè)樂(lè)段的心情有何不同。

(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。

(5)學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個(gè)組演唱或表演的童話歌曲乂好乂多。

3.觀賞樂(lè)曲《糖果仙子舞曲》

(1)老師介紹《胡桃?jiàn)A子》故事情節(jié)有及樂(lè)曲在舞劇中表現(xiàn)的場(chǎng)景。

(2)傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的夢(mèng)幻色調(diào)。

(3)老師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。

(4)傾聽(tīng)、記憶第一主題。

(5)完整傾聽(tīng)，聽(tīng)辨第一主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)幾次。

(6)老師播放芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生觀賞，感受音

樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞有初步了解。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)問(wèn)''音的凹凸〃

2.學(xué)問(wèn)''柯?tīng)栁氖謩?shì)〃

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道音有凹凸，并能初步聽(tīng)辨音的凹凸。

2.學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)并模唱唱名。

教學(xué)過(guò)程

1.學(xué)問(wèn)''音的凹凸〃

(1)老師可由有視覺(jué)感的物體的''高度〃引入''音的凹凸〃對(duì)比。

①老師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。

②長(zhǎng)頸鹿媽媽與小長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子凹凸對(duì)比。

③兩幢建筑物的凹凸對(duì)比，

(2)老師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別仿照小鳥(niǎo)與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與

火車?guó)Q笛聲、閃電與打雷聲音。

(3)老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以上各組聲音，音色上有什么區(qū)分。(小鳥(niǎo)、小貓的叫聲、自行車鈴聲

以及閃電的單色具有尖、細(xì)、光明等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車?guó)Q笛聲以及打雷的單色

具有低沉、厚重、渾厚等特點(diǎn)。)

(4)小鳥(niǎo)的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車?guó)Q笛聲高，閃電比

打雷的聲音高。

(5)學(xué)生分成幾個(gè)組，每組分別仿照兩種動(dòng)物或物體發(fā)出的凹凸不同的聲音，請(qǐng)其他組的同

學(xué)聽(tīng)辨。

(6)學(xué)生傾聽(tīng)?zhēng)捉M樂(lè)器的聲音，辨別音的凹凸。(小提琴與大提琴：小號(hào)與大號(hào)：鼓與三角鐵

等)

(7)相識(shí)唱名。

①音樂(lè)中，''音的凹凸〃用”1234567〃(簡(jiǎn)譜)來(lái)表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來(lái)表示),

由低到高排列。

②老師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名，邊唱邊用手勢(shì)仿照爬樓梯的動(dòng)作，以幫助學(xué)生直觀感受音的凹凸。

2.學(xué)問(wèn)''柯?tīng)栁氖謩?shì)〃

(1)老師向?qū)W生介紹''音的凹凸"也可用''柯?tīng)栁氖謩?shì)〃來(lái)表示。

(2)老師邊唱邊示范柯?tīng)栁氖謩?shì)。

(3)老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)

①老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

②老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)并模唱唱名doremifasollasidol.

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《小紅帽》

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕快的聲音演唱這首歌曲。

2.學(xué)會(huì)歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。

3.背唱這首歌曲。

4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂(lè)童話劇《小紅帽》。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

(1)老師可提問(wèn)學(xué)生：知道《小紅帽》的故事嗎？

(2)請(qǐng)了解的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。

2.學(xué)唱歌曲

(1)老師播放錄音，學(xué)生傾聽(tīng)范唱。

(2)老師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。

(4)老師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-14小節(jié)。

①先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。找出第9、第10小節(jié)與第7、第8小節(jié)是完全重復(fù)；第13、第14

小節(jié)是第"、第12小節(jié)的完全重復(fù).

②練習(xí)第7-14小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。

(5)演唱歌詞。留意第7-14小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清楚，不要''趕水質(zhì)年小'梭皿漂〃

字要唱夠一拍。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或老師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)生保

持穩(wěn)定的速度。

(6)''太平年’小荷兒梅子梭如花兒梅子梭〃是歌曲中的襯詞，沒(méi)有實(shí)際意思。

(7)完整演唱歌曲。

3.表現(xiàn)歌曲

(1)用不同的演唱形式表現(xiàn)，可分領(lǐng)唱與齊唱。

(2)編創(chuàng)歌詞演唱。

①如''兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿……〃等。

②把歌曲中的''蛤蟆〃換成其他動(dòng)物唱一唱。

(3)一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。

4.拓展觀賞

(1)民歌中有很多唱?jiǎng)游锏母枨?，童謠《花蛤蟆》就是依據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。

老師可用山東方言演唱《花蛤蟆》)。

(2)觀賞獨(dú)奏曲《小青蛙》,

其次課時(shí)觀賞《布老虎》《舞龍》

教學(xué)內(nèi)容

1.觀賞《布老虎》(管弦樂(lè)合奏)

2.觀貨《舞龍》(民族打士樂(lè)合奏)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能辨別并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè)段。

2.感受并說(shuō)出樂(lè)曲兩個(gè)主題的心情，隨音樂(lè)用動(dòng)作仿照表演布老虎的形象。

3.感受《舞龍》歡快、熱情的心情。

4.學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)潔的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂(lè)表演(打擊樂(lè)器演奏、動(dòng)作)。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入觀賞《布老虎》

老師出示布老虎實(shí)物或圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形態(tài)等特點(diǎn)，然后提示學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，

應(yīng)重點(diǎn)感受音樂(lè)所塑造的布老虎的不同形象。

2.初聽(tīng)樂(lè)曲

(1)完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。

(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。

3.分段觀賞

(1)觀賞第一樂(lè)段。

①傾聽(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生感受音樂(lè)心情。

②其次次傾聽(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為''威猛〃主題。

③學(xué)生用''梆〃隨音樂(lè)模唱主題，用較為''渾厚''的聲音，表現(xiàn)布老虎威歷的樣子。

④第三次傾聽(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)仿照。

(2)觀賞其次樂(lè)段。

①傾聽(tīng)其次樂(lè)段，學(xué)生感受音樂(lè)心情。

②其次次傾聽(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為''和順''主題。

③用''嚕〃隨音樂(lè)模唱主題，用較為美麗的聲音表現(xiàn)布老虎和順的樣子。

④第三次傾聽(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)仿照。

(3)觀賞第三樂(lè)段。

①傾聽(tīng)第三樂(lè)段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了哪段旋律。

②老師總結(jié)：在這個(gè)樂(lè)段里，出現(xiàn)了''威猛〃和''和順’四個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起

表現(xiàn)布老虎不同的音樂(lè)形象。

③好聽(tīng)第三樂(lè)段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。

4.完整觀賞

(1)完整觀賞樂(lè)曲，學(xué)生辨別三個(gè)不同的樂(lè)段。

(2)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

5.導(dǎo)入觀賞《舞龍》

(1)我國(guó)民間有很多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)E里常?？吹降?'舞龍〃，也是我國(guó)民

間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來(lái)慶祝節(jié)日。

(2)老師播放視頻，介紹舞龍。

6.傾聽(tīng)全曲

(1)傾聽(tīng)樂(lè)曲，老師提示學(xué)生留意樂(lè)曲中了哪幾件打擊樂(lè)器。

(2)老師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、鐐等打擊樂(lè)器為主演奏的樂(lè)曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè)器，

為樂(lè)曲增加了熱情的氣氛，

7.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

(1)請(qǐng)同學(xué)們辨別主，聽(tīng)出了什么樣的節(jié)奏？老師可提示第一課《花蛤蟆》中的兒種節(jié)奏。

⑵老師總結(jié)：樂(lè)曲的節(jié)奏特別困難，有幾種常常出現(xiàn)的節(jié)奏，如

''XX爾xxxxx/mxxX,mX.XXXX0”。

8.編創(chuàng)《舞龍》

(1)師生依據(jù)樂(lè)曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂(lè)合奏《舞龍》。

(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏v可分組演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏v用自制的打

擊樂(lè)器演奏：水桶代替大鼓，用鼓梅或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊：鐵制鉛筆

盒或鐵盒代替小鐐，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

第三課時(shí)唱歌《猜謎謠》

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《猜謎謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用白然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。

2.能英勇地?fù)?dān)當(dāng)領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

老師可用猜謎導(dǎo)入新課

2.初聽(tīng)歌曲

(1)老師范唱或播放錄音，請(qǐng)學(xué)生傾聽(tīng)歌曲唱到了哪些動(dòng)物？

(2)復(fù)聽(tīng)歌曲，熟識(shí)歌詞。

3.學(xué)唱歌譜

(1)模唱歌曲的第一、其次樂(lè)句曲譜。兩個(gè)樂(lè)句曲譜基本相同，但是又有個(gè)別音不同，學(xué)

生簡(jiǎn)潔混淆。可以兩個(gè)小節(jié)為單位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)旋律的不同然后模唱。其中、'2—5〃四度音

程不簡(jiǎn)潔唱準(zhǔn)?？赏ㄟ^(guò)模唱”5-2-5"四度連接演唱的方法解決。

(2)視唱歌曲第三、第四樂(lè)句。老師指導(dǎo)學(xué)生視察曲譜，找出相同的旋律。第9、第10小

節(jié)和第13、第14小節(jié)只有一個(gè)音不同，先聽(tīng)老師的彈奏，再視察曲譜，找出是哪個(gè)音不同，

然后模唱。其中還要留意％—3〃六度音程的音準(zhǔn)。

(3)第四樂(lè)句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將、'i〃唱成、'3〃，老師可用柯?tīng)栁氖謩?shì)提示學(xué)生。

(4)完整演唱曲譜。

4.填詞學(xué)唱

(1)這首歌曲的歌詞比較密集，老師可以先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要

喊。

(2)分句填詞學(xué)唱，最終完整演唱歌曲。

(3)演唱時(shí)可加入聲勢(shì)仔奏。

5.表現(xiàn)歌曲

(1)請(qǐng)兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問(wèn)一答，其他同學(xué)演唱齊唱部分.

(2)在其次樂(lè)句和第四樂(lè)句唱完后加上聲勢(shì)或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。

第四課時(shí)唱歌《大頭娃娃》

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《大頭娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲《大頭娃娃》的歡快心情。

2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句。

3.知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變更。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

(1)老師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生

的愛(ài)好。

(2)老師簡(jiǎn)介大頭娃娃。

2.學(xué)唱曲譜

(1)傾聽(tīng)歌曲，撼受歡快的心情。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)第一、其次樂(lè)句的相同與不同。兩個(gè)樂(lè)句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不

同。

（3）跟老師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè)句，留意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。可通過(guò)沒(méi)附點(diǎn)與有附點(diǎn)

的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符：還可用稍強(qiáng)的力度演唱”5.〃，也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八

分音符有所幫助。

（4）用視唱法學(xué)唱第三樂(lè)句。老師可引導(dǎo)學(xué)生視察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)

四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最終再指導(dǎo)頓音的唱法。其中”6一4一6”大三度音程不

簡(jiǎn)沽唱準(zhǔn)，老師要留意剛好訂正。

（5）引導(dǎo)學(xué)生視察第四樂(lè)句與哪一個(gè)樂(lè)句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自書演唱第四樂(lè)句。

（6）完整演唱曲譜。

3.學(xué)唱歌詞

（1）演唱歌詞前，老師先引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲的四個(gè)樂(lè)句，知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處換氣。

（2）第三樂(lè)句時(shí)要能唱出''連〃與''頓〃的對(duì)比。

（3）有表情地完整演唱歌曲。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌白，其他同學(xué)細(xì)致傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

（5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句?？商崾疽?yàn)槠浯?、第四?lè)句完全相同，所以表現(xiàn)的

動(dòng)作也應(yīng)當(dāng)一樣。

4.表現(xiàn)歌曲

（1）老師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互

對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

（2）最終老師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。留意要以演唱為主，不能因?yàn)閯?dòng)作忽視了聲音的

美感。

第五課時(shí)觀貨《士兵進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)容

觀賞《士兵進(jìn)行曲》（鋼琴獨(dú)奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受并能說(shuō)出《士兵進(jìn)行曲》堅(jiān)決雄壯的心情。

2.能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的六個(gè)樂(lè)句。

3.隨音樂(lè)做聲勢(shì)表演。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

老師可從《玩具兵進(jìn)行曲》導(dǎo)入，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲引起學(xué)生的回憶，在好玩音樂(lè)中進(jìn)入《士兵進(jìn)行

曲》的學(xué)習(xí)。

2.傾聽(tīng)第一樂(lè)段

（1）老師播放樂(lè)曲，學(xué)生感受并能說(shuō)出樂(lè)曲堅(jiān)決、雄壯的心情。

（2）隨音樂(lè)模唱第一樂(lè)段旋律。

（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生辨別第一樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句，有什么相同與不同。

（4）完整模唱第一樂(lè)段。

3.傾聽(tīng)其次、第三樂(lè)段。

（1）傾聽(tīng)其次樂(lè)段，學(xué)生辨別音樂(lè)有什么變更？引導(dǎo)學(xué)生留意音區(qū)的變更。

（2）傾聽(tīng)第三樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變更再現(xiàn)。

4.完整觀賞

（1）完整觀賞全曲，老師引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲音樂(lè)形象。

（2）老師總結(jié)：樂(lè)曲由三個(gè)樂(lè)段組成。既有對(duì)比也有重復(fù)。音樂(lè)形象堅(jiān)決、有力。

5.表現(xiàn)樂(lè)曲

（1）樂(lè)曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機(jī)械的動(dòng)作。學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)

曲，隨音樂(lè)走步，每個(gè)樂(lè)句以不同的方向表示樂(lè)曲的幾個(gè)樂(lè)句，同時(shí)要表現(xiàn)出木偶兵的威猛

姿態(tài)。

（2）老師指導(dǎo)學(xué)生用''嗒"讀樂(lè)曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀''嘶〃同時(shí)兩手向外打

開(kāi)，八分休止符要讀得短而靈巧。

（3）老師指導(dǎo)學(xué)生承音樂(lè)按教科書呈現(xiàn)的聲勢(shì)做動(dòng)作。

6.編創(chuàng)動(dòng)作

在學(xué)生能隨音樂(lè)做聲勢(shì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。老師可請(qǐng)動(dòng)作編創(chuàng)較好的同

學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

第一課時(shí)觀賞《勞動(dòng)最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）

教學(xué)內(nèi)容

1.觀賞《勞動(dòng)最光榮》（歌曲）

2.觀賞《森林中的鐵匠》（管弦樂(lè)合奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》感受歌曲的歡快心情，能跟著錄音哼唱歌曲。

2.在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動(dòng)作，隨歌曲《勞動(dòng)最光榮》表演。

3.傾聽(tīng)樂(lè)曲《森林中鐵匠》，記憶音樂(lè)主題。

4.傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受并描述速度、力度的變更對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

老師播放動(dòng)畫片《小貓釣魚(yú)》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生傾聽(tīng)動(dòng)畫片里的歌曲。

2.觀賞《勞動(dòng)最光榮》

（1）傾聽(tīng)歌曲。老師提問(wèn)：歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

（2）傾聽(tīng)歌曲。老師提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)向哪幾種動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么？

（3）傾聽(tīng)歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快心情。

（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。

（5）學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作。

（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

3.觀賞《森林中的鐵匠》（片段）

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動(dòng)場(chǎng)面？

（2）老師播放樂(lè)曲，結(jié)合教科書的插圖，簡(jiǎn)介鐵匠打鐵的過(guò)程。

（3）學(xué)生隨音樂(lè)仿照打鐵的動(dòng)作。

（4）傾聽(tīng)樂(lè)曲，老師引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的歡快心情，體會(huì)勞動(dòng)者的歡樂(lè)心情。

（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂(lè)曲主題（低八度）。

（6）為主題旋律編配打擊樂(lè)器伴奏。

（7）再次傾聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辨主題目在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)用''當(dāng)〃模唱。

（8）樂(lè)曲最終，速度有什么變更，你有什么感受？

（9）隨音樂(lè)完整表現(xiàn)（打擊樂(lè)器、動(dòng)作等）。

其次課時(shí)唱歌《理發(fā)師》

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《理發(fā)師》

教學(xué)目標(biāo)：

1.用活潑歡快的心情、自然的聲音演唱歌曲。

2.在傾聽(tīng)樂(lè)曲、節(jié)奏表演過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

3.在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)上，老師可依據(jù)學(xué)生狀況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二部合唱的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

（1）老師播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室.

（2）師生問(wèn)好。

2.導(dǎo)入

老師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學(xué)生觀賞藝術(shù)化的生活場(chǎng)景。

3.學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

（1）仿照歌曲節(jié)奏。

要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)唱曲學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師出

示《理發(fā)師》各樂(lè)句節(jié)奏,

①老師范唱第一樂(lè)句，學(xué)生仿照節(jié)奏（用仿照剪刀的象聲詞）。

②老師范唱其次樂(lè)句，學(xué)生仿照節(jié)奏（用仿照刮胡刀的象聲詞）。

③老師范唱第三樂(lè)句，學(xué)生仿照節(jié)奏（用仿照吹風(fēng)機(jī)的象聲詞）。

④老師范唱第四樂(lè)句，學(xué)生仿照節(jié)奏（用仿照噴霧的象聲詞）。

（2）老師出示課題《理發(fā)師》，播放范唱錄音（或老師演唱），學(xué)生感受歌曲心情。

（3）傾聽(tīng)歌曲,學(xué)生用”啦〃模唱。

（4）跟著老師模唱旋律：唱名）。

（5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。

（6）隨伴奏錄音，學(xué)生演唱歌曲。

（7）練習(xí)簡(jiǎn)潔的二部合唱。

4.表現(xiàn)歌曲

（1）選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

（2）編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

（3）老師激勵(lì)學(xué)生自告奮勇上臺(tái)演唱（也可以幾位同學(xué)合唱），師生共同評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)唱歌《種玉米》

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《種玉米》

教學(xué)H標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)《種玉米》過(guò)程中，參加音樂(lè)活動(dòng)，用自己的方式或同他人合作來(lái)創(chuàng)建、

表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2.能用堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲，駕馭附點(diǎn)八分音符的演唱。

3.通過(guò)演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。

教學(xué)過(guò)程

1.游戲?qū)?/p>

老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨老師的節(jié)奏做動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)歌曲

(1)傾聽(tīng)歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂(lè)走步。

(2)隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢(shì)。

3.傾聽(tīng)歌曲

(1)初聽(tīng)歌曲范唱。

①老師提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動(dòng)？

②給歌曲起個(gè)名字。

(2)歌曲范唱，隨歌曲做動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲

(1)老師分句教唱歌曲。

(2)老師提示學(xué)生留意歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值，可以適當(dāng)加強(qiáng)演唱時(shí)的力度。

(3)隨錄音伴奏完整演唱歌曲。

5.表現(xiàn)歌曲

(1)老師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱忱、有限制的力度和歡快的心情演唱歌曲。

(2)分組為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作。

(3)小組合作表現(xiàn)歌曲：演唱、聲勢(shì)、表演動(dòng)作等)。

第四課時(shí)歌表演《猴子蒸糕》

教學(xué)內(nèi)容

歌表演《猴子蒸糕》

教學(xué)目標(biāo)：

1,了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

2.與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動(dòng)參加音樂(lè)表演。

3.培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

老師展示《猴子蒸糕》插圖，請(qǐng)學(xué)生綻開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局是怎樣的。

2.傾聽(tīng)歌曲。

（1）傾聽(tīng)范唱，了解歌由內(nèi)容。

（2）再聽(tīng)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

3.學(xué)習(xí)歌曲

（1）有表情地讀歌詞，留意角色的不同語(yǔ)氣。

①第一、其次段歌詞是由什么角色演繹的？

②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？

（2）學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一、其次段歌詞。

（3）為第一、其次段落歌詞編創(chuàng)表演動(dòng)作。

（4）隨歌曲邊唱邊表演：第一、其次段歌詞）。

（5）傾聽(tīng)歌曲第三、第四段歌詞。

（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。

（7）學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞。

（8）分組匯報(bào)表演。

名校資料第一課時(shí)唱歌《小動(dòng)物回家》

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《小動(dòng)物回家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快心情。

2.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

3.為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）老師提問(wèn)：還記得我們以前學(xué)唱過(guò)的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？

（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動(dòng)物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰(shuí)唱歌》《詠鵝》。

2.傾聽(tīng)歌曲

（1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？

（2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？

（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。

3.學(xué)唱歌曲

（1）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。留意恒拍的穩(wěn)定性。

（3）老師教唱歌曲，留意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

4.表現(xiàn)歌曲

（1）演唱歌曲（加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)）。

（2）為歌曲設(shè)計(jì)不同的返度。讓學(xué)生通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變更，音樂(lè)

形象也會(huì)隨之發(fā)生變更。

（3）編創(chuàng)歌詞。老師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌

詞。

其次課時(shí)唱歌《動(dòng)物說(shuō)話》

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《動(dòng)物說(shuō)話》

教學(xué)H標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)''XXXXX"勺節(jié)奏型，能精確運(yùn)用在歌曲中。

2.能用開(kāi)心的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。

3.創(chuàng)建地參加音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)，感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

1-節(jié)奏學(xué)習(xí)

（1）仿照老師拍手，學(xué)習(xí)''XXXXX〃的節(jié)奏型。

（2）播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用、'XXXXX〃的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。

其次遍：接龍，老師變換動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的精確細(xì)致。

2.傾聽(tīng)歌曲

（1）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱到了哪幾種小動(dòng)物的叫聲？（在黑板上貼上這四種動(dòng)物的圖像）

（2）再聽(tīng)歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢(shì)。（拍手、點(diǎn)頭）

3.學(xué)唱歌曲

（1）在老師指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。留意：間奏處的聲勢(shì)肯定要精確。

（2）老師用琴教唱，留意學(xué)生的音準(zhǔn)。

（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培育音樂(lè)的記憶力。

（4）學(xué)唱歌曲的其次段歌詞，留意間奏處的聲勢(shì)變更，編創(chuàng)鴨子的動(dòng)作。

（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌由的第三、第四段歌詞。

（6）老師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計(jì)，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。這種方式可以激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)建性學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性。

4.唱好歌曲

（1）老師激勵(lì)同學(xué)以個(gè)人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。

（2）同學(xué)、小組之間展示，為學(xué)生供應(yīng)展示和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（3）通過(guò)小組唱、老師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都

能精確地演唱這首歌曲。

第三課時(shí)讀童謠《小鴨子》、觀賞《鴨子拌嘴》（片段）

教學(xué)內(nèi)容

1.讀童謠《小鴨子》

2.觀賞《鴨子拌嘴》（打擊樂(lè)合奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》/練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的協(xié)作，為學(xué)習(xí)兩聲部做打算。

2.聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》，聽(tīng)辨幾種民族打擊樂(lè)器的音色。

3.感受樂(lè)曲表現(xiàn)的形象，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的部分內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

1.讀童謠

（1）老師用''帶讀〃的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。

（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生駕馭童謠的韻律和節(jié)奏。

（3）為童謠伴奏。

①利用"XX〃節(jié)奏為童謠其次句伴奏

②利用''XXXXXXX”節(jié)奏型為童謠第三句伴奏。

③學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句。

④完整讀童謠《小鴨子》。

2.觀賞《鴨子拌嘴》（片段）

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)由的歡快心情。

（2）觀賞《鴨子拌嘴》片段（引子）

①老師提問(wèn)：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？

②老師出示圖片，介紹主要打擊樂(lè)器所代表的角色：小僚一小鴨、水鉞一老鴨。

③老師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？

④用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

（3）觀賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）

①老師提示：樂(lè)曲的速度是怎樣的？

②老師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？

③用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子拌嘴、游戲的形象。

（4）表現(xiàn)樂(lè)曲

①以小組為單位，選擇一個(gè)場(chǎng)景片段，編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。

②分組隨音樂(lè)表演。

③在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂(lè)器（或自制的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》

第四課時(shí)觀賞《小狗圓舞曲》

教學(xué)內(nèi)容

《小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所描繪地音樂(lè)形象，培育學(xué)生的想象和視察力。

2.通過(guò)傾聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲所表現(xiàn)的心情。

3.通過(guò)聽(tīng)賞培育學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類的摯友。

教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）老師播放樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。

（2）老師提問(wèn)：同學(xué)們逐記得這首樂(lè)曲的曲名嗎？樂(lè)曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、

名貴、自信、歡樂(lè)）

2.傾聽(tīng)《小狗圓舞曲》

（1）老師提問(wèn)：這首樂(lè)曲的速度是怎樣的？

（2）你感覺(jué)這首樂(lè)曲描寫的小動(dòng)物應(yīng)當(dāng)是什么形象？（歡樂(lè)、俏皮、調(diào)皮）

(3)老師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。

3.分段觀賞

(1)A段

①這段音樂(lè)的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？

②用畫旋律線條的方式，理解音樂(lè)形象：小狗歡快地追逐、玩耍。

(2)B段

①這段音樂(lè)跟剛聽(tīng)過(guò)的A段音樂(lè)比較，速度有什么不同？

②小狗在做什么？(在跳舞、在主子懷抱里撒嬌)

(3)再現(xiàn)段

①這段音樂(lè)跟前面哪一段相像？

②結(jié)尾處音樂(lè)的力度是怎么的？請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么。

(4)完整觀賞《小狗圓舞曲》

學(xué)生完整觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

第五課時(shí)歌表演《小貓釣魚(yú)》

教學(xué)內(nèi)容

歌表演《小貓釣魚(yú)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.用活潑、歡快的聲音學(xué)唱《小貓釣魚(yú)》，啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

2.激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)童謠劇表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生自信，大膽的心理素

養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)建實(shí)力的培育。

教學(xué)過(guò)程

1.故事導(dǎo)入

由老師或者學(xué)生講解并描述故事情節(jié)。

2.傾聽(tīng)歌曲

(1)初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣講解并描述這個(gè)故事的？

(2)再聽(tīng)：歌曲有幾段歌詞？

(3)老師范唱歌曲《小貓釣魚(yú)》第一段歌詞。

3.學(xué)唱歌曲

(1)老師鋼琴?gòu)椬喔枨桑瑢W(xué)生隨琴輕聲哼唱。老師應(yīng)留意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及

怎樣唱好下滑音。

(2)反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)相互幫助解決問(wèn)題。

(3)采納接龍的方式演唱歌曲。

(4)老師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的心情：風(fēng)趣、焦急、難過(guò)、自信、興奮。

(5)學(xué)生完整演唱歌曲。

4.表現(xiàn)歌曲

(1)分組探討、排練。

①激勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的動(dòng)作編創(chuàng)與表演。

②依據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，探討表演所需道具。

③發(fā)揮想象，細(xì)致排練。老師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。

(2)分組表現(xiàn)歌曲。

①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚(yú)》(可以有不同的結(jié)局)。

②學(xué)生評(píng)價(jià)。

老師小結(jié)。

第六課時(shí)觀賞《龜兔賽跑》

教學(xué)內(nèi)容

觀賞《龜兔賽跑》(管弦樂(lè)合奏)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形

象。

2.了解單簧管、大管在樂(lè)曲中所代表的角色，感受這兩件樂(lè)器的音色。

3.培育學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨實(shí)力并激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)過(guò)程

1.介紹樂(lè)器

(1)老師將樂(lè)器圖與聽(tīng)辨樂(lè)器音色相結(jié)合，幫助學(xué)生相識(shí)大管和單簧管。

(2)熟識(shí)大管和單簧管的音色特點(diǎn)。

(3)想象這兩種樂(lè)器分別代表什么動(dòng)物形象，為什么？

2.初聽(tīng)樂(lè)曲

(1)了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。

(2)能辨別代表烏龜和兔子的主題音樂(lè)。

3.分段觀賞

(1)晨景

①這段音樂(lè)的速度、力度以及心情是怎樣的？

②這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

③隨音樂(lè)哼唱這段音樂(lè)。

④老師請(qǐng)學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個(gè)動(dòng)物或植物，隨音樂(lè)表演。

(2)競(jìng)賽

①傾聽(tīng)''競(jìng)賽〃音樂(lè)片段，感受音樂(lè)的驚慌氣氛。

②傾聽(tīng)、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)''龜兔賽跑〃的。

(3)夢(mèng)境

①接下來(lái)，小兔子的音樂(lè)有什么變更？

②傾聽(tīng)''夢(mèng)境"音樂(lè)片段，感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色調(diào)。

③烏龜?shù)囊魳?lè)有什么變更？

(4)森林的狂歡

①音樂(lè)的速度、力度有什么變更？

②這段音樂(lè)表現(xiàn)了怎么的場(chǎng)景？

③學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，以歡快熱情的舞蹈表現(xiàn)''森林的狂歡”。

4.完整觀賞樂(lè)曲

(1)學(xué)生完整傾聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)綻開(kāi)想象。

(2)老師提問(wèn)：這個(gè)故事告知我們道理？

5.表演音樂(lè)童話

(1)要求：每一個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)小的角色(動(dòng)物、樹(shù)、草、花等)

(2)選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。

6.老師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

第一課時(shí)唱歌《我們的家園》

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《我們的家園》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠與同學(xué)一起合作參加動(dòng)畫歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己的動(dòng)畫歌曲，同時(shí)

細(xì)致傾聽(tīng)其他同學(xué)的演唱，

2.能用輕快光明的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

(1)老師播放最近電視臺(tái)播出的、學(xué)生感愛(ài)好和羅為的動(dòng)畫片歌曲，全班同學(xué)隨音樂(lè)哼唱，

營(yíng)造一種演唱?jiǎng)赢嬈枨呐まD(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。

(2)也可采納小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個(gè)組演唱的動(dòng)畫片歌曲又好又多。

①活動(dòng)形式：將學(xué)生分成3-4個(gè)組，每組推選一組長(zhǎng)。分組輪番演唱熟識(shí)的動(dòng)畫片中的歌

曲。

②演唱要求：組員集體演唱或單獨(dú)演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說(shuō)出歌曲曲

名和所屬動(dòng)畫片名稱。

③評(píng)價(jià)方法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。

2.歌曲《我們的家園》

(1)老師范唱歌曲《我們的家園》導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫片《我們的家園》。

(2)播放動(dòng)畫片《我們的家園》片段，傾聽(tīng)主題歌，學(xué)生感受歌曲心情。

(3)傾聽(tīng)歌曲《我們的家園》錄音范唱，學(xué)生隨老師用聲勢(shì)聲勢(shì)動(dòng)作參加表現(xiàn)，熟識(shí)歌曲

旋律。

(4)學(xué)生隨伴奏音樂(lè)學(xué)唱歌詞。

(5)學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個(gè)樂(lè)句。

指導(dǎo)提示：歌曲第一樂(lè)段可唱得親切、歡愉；其次樂(lè)段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲''團(tuán)

結(jié)才能得成功〃的主題思想。

(6)可實(shí)行多種形式演唱歌曲。如實(shí)行領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來(lái)演唱，即第一樂(lè)段可由一

個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其次樂(lè)段全體同學(xué)齊唱等。

(7)在老師指導(dǎo)下，學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3.小結(jié)下課。

其次課時(shí)觀賞《三個(gè)和尚》

教學(xué)內(nèi)容

觀賞《三個(gè)和尚》（民樂(lè)合奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《三個(gè)和尚》的故事，能理解故事的寓意。

2.相識(shí)墜胡、二胡、三弦三種樂(lè)器，聽(tīng)辨其音樂(lè)特點(diǎn)；相識(shí)堂鼓、木魚(yú)、鑼三種打擊

樂(lè)器，并能用木魚(yú)和小錢為樂(lè)曲的主題音樂(lè)片段伴奏。

3.細(xì)致傾聽(tīng)樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學(xué)合作，±

動(dòng)參加音樂(lè)表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園》。

2.觀賞《三個(gè)和尚》

（1）首先可由熟識(shí)《三個(gè)和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié)，老師適當(dāng)補(bǔ)充。

（2）相識(shí)樂(lè)器一墜胡。

老師展示墜胡圖片，學(xué)生傾聽(tīng)墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂(lè)，熟識(shí)墜胡的音色和表

現(xiàn)特點(diǎn)。

（3）傾聽(tīng)''小和尚主題音樂(lè)。

①傾聽(tīng)''小和尚主題〃音樂(lè)，學(xué)生感受其音樂(lè)形象，編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點(diǎn)的動(dòng)作隨音樂(lè)

參加表現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)樂(lè)曲的主題旋律。

②用木魚(yú)和鉞為主題音樂(lè)伴奏。

（4）傾聽(tīng)二胡演奏的音樂(lè)片段。

①這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？

②介紹二胡，實(shí)行圖片展示和傾聽(tīng)結(jié)合的方式，熟識(shí)二胡的音樂(lè)。

（5）相識(shí)樂(lè)器一三弦。

①老師展示三弦圖片，傾聽(tīng)三弦演奏的音樂(lè)片段，熟識(shí)三弦的音色特點(diǎn)。

②再次傾聽(tīng)三弦演奏的音樂(lè)片段。這段音樂(lè)與哪段音樂(lè)相同？表現(xiàn)了什么？（與''小和

尚〃主題音樂(lè)相同，表現(xiàn)寺廟中雙來(lái)了一個(gè)和尚）

③對(duì)比傾聽(tīng)墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂(lè)給你什么不同的感受？

（6）傾聽(tīng)“救火〃音樂(lè)片段。

①老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)?&樂(lè)是如何表現(xiàn)驚慌的救火場(chǎng)面的？（從速度、力度等方面感受）

②打擊樂(lè)器（鑼、鼓等）在音樂(lè)中起到了什么作用？

（7）完整觀賞《三個(gè)和尚》。

①學(xué)生完整觀賞樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，隨音樂(lè)綻開(kāi)想象。

②用打擊樂(lè)器隨樂(lè)參加表現(xiàn)。

3.觀賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》

（1）老師可重點(diǎn)播放三人和尚的出賣以及救火的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與人物形象、

音樂(lè)與情境的關(guān)系。

（2）假如老師時(shí)間允許，老師也可完整播放這部動(dòng)畫片。

第三課時(shí)唱歌《大風(fēng)車》、活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》

教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌《大風(fēng)車》

2.活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快光明的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》0

2.能隨音樂(lè)哼唱歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

傾聽(tīng)?zhēng)资鬃罱娨暸_(tái)播出的學(xué)生較為熟識(shí)的動(dòng)畫片主題歌，學(xué)生隨音樂(lè)演唱，營(yíng)造一種輕松

開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》

(1)老師播放歌曲范唱，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行''風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)〃的音樂(lè)活動(dòng)。

學(xué)生分成若干小組(以4-6人為宜)，圍成一個(gè)圓圈，隨音樂(lè)仿照風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，每個(gè)樂(lè)句變

換一個(gè)方向。同時(shí)，還可以加一些其他的動(dòng)作協(xié)作表現(xiàn)。每組的動(dòng)作可自行設(shè)計(jì)。

(2)傾聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。

(3)老師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴輕聲演唱。

因這首歌曲學(xué)生大都比較熟識(shí)，老師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)足指導(dǎo)學(xué)生如何唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

演唱提不：

①用光明輕快的聲音，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

②演唱時(shí)要留意歌曲起先時(shí)的三個(gè)、'X0〃節(jié)奏，要唱得靈巧，不能拖泥帶水。

③留意歌曲中有多個(gè)切分音和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來(lái)。

(4)學(xué)生完整演唱歌曲《大風(fēng)車》。

3.音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》

(1)學(xué)生或老師簡(jiǎn)介動(dòng)畫片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)。

(2)隨錄音哼唱歌曲。

(3)隨音樂(lè)參加表現(xiàn)。

音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

①選出一位隊(duì)長(zhǎng)在前面領(lǐng)走，其他同學(xué)在原地隨音樂(lè)踏步或走步。

②當(dāng)唱至「我們跟著隊(duì)長(zhǎng)，跟著他，跟著他，我們跟著隊(duì)長(zhǎng)，無(wú)論他走到哪"這句時(shí)，面朝正

面原地走。

③當(dāng)唱到''嘀嗒嘀嗒快游戲已起先啦小'嘀嗒嘀嗒快加入到隊(duì)伍中小嘀嗒嘀嗒讓我們齊聲

喊小'嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒哺嗒〃這四句時(shí)，每句變換一個(gè)方向原地踏步。最終一句''嘀嗒嘀嗒

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒“可以擺出不同的造型來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)形式：

①全班集體活動(dòng)，歌曲可以反復(fù)幾遍時(shí)，由不同學(xué)生擔(dān)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。

②可以分組呈現(xiàn)各隊(duì)的風(fēng)采，即將全班分成幾個(gè)小組進(jìn)廳活動(dòng)，每組都選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。

(4)學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。

為了降低學(xué)生跟唱的難度，可以實(shí)行老師與學(xué)生接龍演唱的方式演唱歌曲。如學(xué)生演唱歌曲

中仿照軍號(hào)的''嘀嗒〃聲，其他部分則由老師演唱。

(5)邊唱歌曲邊隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。

第四課時(shí)讀童謠《貓和老鼠》、觀賞《貓和老鼠》

教學(xué)內(nèi)容

1.讀童謠《貓和老鼠》

2.觀賞《貓和老鼠》（鋼琴獨(dú)奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能分聲部按節(jié)奏正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。

2.觀賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受音樂(lè)中''貓〃和''老鼠〃的不同形象，并能用形體動(dòng)作

表現(xiàn)音樂(lè)所描繪的形象。

教學(xué)過(guò)程

1.節(jié)奏練習(xí)

（1）學(xué)生恒速反復(fù)拍擊節(jié)奏''XXXX"

（2）將節(jié)奏''XX〃寫在一張卡片上，隨意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學(xué)生接著恒速拍

擊出變更了的節(jié)奏。如、'XXXXX'A'XXXXX/MXXXXX〃等。

（3）將四分休止符''0〃寫在一張卡片紙上，隨意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學(xué)生接著

恒速拍擊出變更了的節(jié)奏。如''X0XX'A'XX0X,A'XX0X〃等。

2.讀童謠《貓和老鼠》

（1）板書童謠《貓和老鼠》其次聲部的節(jié)奏，學(xué)生拍擊出節(jié)奏。

（2）學(xué)生按節(jié)奏讀出《貓和老鼠》的其次聲部。

（3）依據(jù)童謠《貓和老鼠》其次聲部中出現(xiàn)的貓的老鼠的叫聲，老師啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)其

他小動(dòng)物的叫聲，如''一只小青蛙，呱呱呱呱呱內(nèi)一只老黃牛，眸咋咋咋咋爾一只小黃狗，

汪汪汪汪汪〃等。

（4）老師與學(xué)生協(xié)作完整表演童謠，老師讀第一聲剖，學(xué)生讀其次聲部。

（5）學(xué)生學(xué)習(xí)童謠第一聲部，并嘗試分兩組協(xié)作讀童謠。

（6）學(xué)生讀童謠，并用木魚(yú)、雙響筒、響板等打擊樂(lè)器參加伴奏。

3.觀賞《貓和老鼠》（鋼琴獨(dú)奏）

（1）觀賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段，了解動(dòng)畫片中''猗〃和''老鼠〃的形象與特性特點(diǎn)，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（2）老師播放或彈奏分別表現(xiàn)''貓〃和''老鼠〃的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)辨哪個(gè)片段是表現(xiàn)貓，哪個(gè)

片段是表現(xiàn)老鼠，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)具有的特點(diǎn)，并嘗試編創(chuàng)表現(xiàn)''貓〃和''老鼠〃和，隨音樂(lè)表現(xiàn)。

（3）老師介紹樂(lè)曲《貓和老鼠》

（4）傾聽(tīng)表現(xiàn)''貓捉老鼠〃的音樂(lè)片段。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想象的''貓捉老鼠〃的情境，并嘗試

和同學(xué)合作隨音樂(lè)表現(xiàn)''貓捉老鼠〃。

（5）傾聽(tīng)樂(lè)曲尾聲。

老師設(shè)問(wèn)：貓最終捉到老鼠了嗎？為什么？這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。可以說(shuō)捉到了，樂(lè)

曲尾聲有《送葬曲》風(fēng)格的音樂(lè)片段，像是在為小老鼠送葬；也可以說(shuō)沒(méi)捉到，機(jī)智的

小老鼠是裝死，樂(lè)曲最終仿佛精疲為竭的小老鼠一痛一拐地靜靜地溜走了……

（6）整體傾聽(tīng)，學(xué)生跟著音樂(lè)表現(xiàn)''貓"或''老鼠〃的形象。

（7）老師介紹演奏《貓和老鼠》的樂(lè)器一鋼琴。

（8）再次整體傾聽(tīng)樂(lè)曲，用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂(lè)形象。

4.小結(jié)下課。

第一課時(shí)唱歌《冬天的故事》、觀賞《江雪》

教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌《冬天的故事》

2.觀賞《江雪》（歌曲）

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)唱歌曲《冬天的故事》，寵愛(ài)并樂(lè)于演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)基本的演唱技巧，學(xué)會(huì)用輕聲、''高位置〃的聲音演唱，表達(dá)歌曲童話般的意境。

3.熟讀古詩(shī)《江雪》，了解古詩(shī)的意境并跟錄音學(xué)唱。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

可由兒童或詩(shī)歌、視頻等導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

2.學(xué)唱歌曲

（1）傾聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲美麗、抒情的心情。

（2）老師分句教唱歌曲。

（3）老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。

①歌曲的心情優(yōu)秀、抒情，演唱時(shí)，應(yīng)留意氣息的連貫，聲音美麗、不喊唱。

②每個(gè)樂(lè)句第1、第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符，在演唱時(shí)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)休止一

拍，以免給人不連貫的感覺(jué)。這幾個(gè)樂(lè)句的第1、第2小節(jié)的第2拍，可適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)，

做到''聲斷而氣不斷〃；同時(shí).，這幾個(gè)字，還應(yīng)適當(dāng)限制力度，不要突出。

3.表現(xiàn)歌曲

（1）歌曲學(xué)會(huì)后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的心情與意境。

（2）老師啟發(fā)學(xué)生用抒情、美麗的聲音演唱歌曲。

（3）表演歌曲。可以加入朗誦，伴唱部分由學(xué)生自己編創(chuàng)表演，在領(lǐng)唱部分演唱歌曲。

4.觀賞《江雪》

（1）初聽(tīng)歌曲《江雪》。

（2）老師講解古詩(shī)的含義，可借助相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。

（3）學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。

（4）用聽(tīng)唱法教唱樂(lè)曲，先分句教唱，再整體練唱。

（5）跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

5.課堂小結(jié)

其次課時(shí)觀賞《雪撬》

教學(xué)內(nèi)容

觀賞《雪撬》（管弦樂(lè)合奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀費(fèi)管弦樂(lè)曲《雪撬》，感受冬天乘坐雪撬時(shí)人們的喜悅心情。

2.能聽(tīng)辨主題音調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次、每次出現(xiàn)有什么不同。

3.可用肢體動(dòng)作參加表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

（1）老師播放樂(lè)曲，學(xué)生傾聽(tīng)。

（2）老師提問(wèn)：樂(lè)曲中有什么聲音？你能想象樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么情境嗎？

2.完整傾聽(tīng)

（1）傾聽(tīng)全曲，初步感受樂(lè)曲的基本心情。老師設(shè)問(wèn)：

①這首樂(lè)曲的心情是怎樣的？（歡快、俏皮的）

②樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些聲音？（鈴鐺、鞭子、蹄聲等）

（2）老師揭題——《雪撬》。

（3）再次傾聽(tīng)全曲，提出要求：隨樂(lè)曲做簡(jiǎn)潔律動(dòng)、綻開(kāi)想象、細(xì)致傾聽(tīng)。

3.分段傾聽(tīng)

（1）引子

''引子〃部分給你帶來(lái)了什么感覺(jué)？（仿佛坐著雪撬來(lái)到了白雪皚皚的大地上）