（2026年新教材）部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2026年新版一年級(jí)上冊(cè)語文人教版（部編版）教材變化1.

單元結(jié)構(gòu)與命名調(diào)整：原“課文”單元改為“閱讀”單元，共設(shè)3個(gè)；拼音單元從2個(gè)增至3個(gè)，還新增1個(gè)語文園地，且將單韻母i、u、ü與隔音字母y、w分開編排。整體結(jié)構(gòu)變?yōu)椤靶蛘隆段疑蠈W(xué)了》+2個(gè)識(shí)字單元+3個(gè)拼音單元+3個(gè)閱讀單元”的布局。2.

選文大幅優(yōu)化：閱讀課文從14篇精簡到10篇，刪除《畫》《大小多少》等6篇課文，新增《我愛我的祖國》《兩件寶》兩篇內(nèi)容；“和大人一起讀”欄目調(diào)整了8篇文章順序，字少易讀的兒歌童謠被放在前面。3.

口語交際調(diào)整：原有的4個(gè)單元口語交際增至6篇，同時(shí)“口語交際”欄目不再單獨(dú)設(shè)置，而是移入了語文園地中。4.

其他細(xì)節(jié)優(yōu)化：入學(xué)教育分4個(gè)部分，有機(jī)整合身份認(rèn)同與語言學(xué)習(xí)；識(shí)字上堅(jiān)持“多識(shí)少寫”，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)280字、會(huì)寫100字；各板塊還滲透跨學(xué)科學(xué)習(xí)，比如拼音結(jié)合音樂、閱讀結(jié)合美術(shù)等。9

烏鴉喝水第一課時(shí)第二課時(shí)猜一猜是鳥不叫鳥，自把名字叫。人們不喜歡，嫌它穿黑袍。烏鴉課題導(dǎo)入仔細(xì)觀察觀察，烏鴉的外形是什么樣子的？全身都是黑色的烏鴉渾身都長滿了烏黑的羽毛。這“烏”字就是黑的意思，它比“鳥”字少一點(diǎn)。烏鴉是一種鳥，所以“鴉”是鳥字旁。烏鴉認(rèn)真讀課文，注意生字詞的讀音，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，說一說：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？初讀課文喝只處找著許zhīchùzhǎozháohēxǔshíchūfǎfànɡjìnɡāo石出法放進(jìn)高一只到處找到喝不著喝水許多石子想出辦法放進(jìn)進(jìn)去升高旁、放后鼻音進(jìn)前鼻音處、找翹舌音只放飛小鳥放著出許進(jìn)處找法高喝石“烏”字的演變金文大篆小篆烏楷書加一加許進(jìn)讠+午=辶+井=法辦氵+去=+力=鴉牙+鳥=組詞喝（）找（）高（）喝水找到高興_______到處_______處理處chùchǔ運(yùn)用：他為了公正地處（chǔ）理這件事情，到處（chù）尋找線索。這篇課文的課題是“烏鴉喝水”，找一找，文中哪些詞是帶有“喝”的詞語，把它畫下來，讀一讀。品讀課文請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“找水喝”“喝不著水”“喝著水”，說一說：課文講了一個(gè)什么故事？喝不著找水喝喝著水一

只烏

鴉

口渴

了，到

處

找

水

喝。yì

zhīwūyākǒukěledàochù

zhǎoshuǐhē烏鴉會(huì)到哪些地方去找水？找水喝到處“到處”是什么意思呢？一只烏鴉口渴了，到處找水喝。朗讀指導(dǎo)：“到處”一詞語速可以稍慢，突出四處找水的辛苦。認(rèn)真讀一讀，小組討論：“到處找水喝”說明了什么？1.烏鴉確實(shí)口渴得厲害。2.水不容易找到。表現(xiàn)了烏鴉口渴的程度及找水的焦急心情。找水喝喝不著喝著水

但

是，瓶

子

里

水

不多，瓶

口

又

小，烏鴉

喝

不

著

水。

但

是，瓶

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水

不多，瓶

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小，烏鴉

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水。dànshìpínɡ

zilǐ

shuǐbùduōpínɡkǒuyòuxiǎowūyāhēbù

zháoshuǐ為什么烏鴉喝不著水？喝不著烏鴉喝不著水，他是什么心情呢？焦急瓶口小水不多烏鴉為什么喝不著水？

但

是，瓶

子

里

水

不多，瓶

口

又

小，烏鴉

喝

不

著

水。dànshìpínɡ

zilǐ

shuǐbùduōpínɡkǒuyòuxiǎowūyāhēbù

zháoshuǐ朗讀指導(dǎo)：“水不多”和“瓶口又小”可讀得平穩(wěn)一些，“喝不著水”要讀得急促、快速，突出烏鴉想喝又喝不著水時(shí)的焦急心情。怎么辦呢？zěnmebànne這句話怎么讀出烏鴉著急的心態(tài)呢？怎么辦呢？朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)可用曲折調(diào)，“辦”字需重讀，“呢”的尾音要短促。這樣就將一只急于解渴而又不知所措的烏鴉活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者的面前。只石出我會(huì)寫多辦書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下“口”的大小要適中，不要太大或太??；上下兩部分以橫中線為界，撇與點(diǎn)要對(duì)稱，不能一邊高，一邊低。zhī只口結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下兩個(gè)“夕”上下對(duì)齊，兩個(gè)點(diǎn)寫在豎中線上。duō夕多結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體撇畫左伸，兩點(diǎn)呼應(yīng)。bàn辦力結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體第一筆橫不要過長，撇要舒展，從豎中線起筆。下面的“口”要寫得略扁。shí石石結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體筆順依次是豎折、豎、豎、豎折、豎；第一筆豎折的橫段要寫在橫中線上，中間的豎要立在豎中線上。chū出找水喝喝不著喝著水品讀課文第二課時(shí)喝著水烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。說明烏鴉善于觀察，交代解決問題的依據(jù)。第二自然段中重復(fù)使用了第一自然段中的“看見”一詞，說明烏鴉很______。

烏鴉把

小

石

子

一

顆

一

顆地

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進(jìn)

瓶

子里。瓶

子里

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水

漸

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高，烏

鴉

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烏鴉把

小

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漸

漸

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高，烏

鴉

就喝

著

水

了。文中“一顆一顆”和“漸漸”互相照應(yīng)，說明水位逐漸上升，又說明烏鴉是什么樣的心情呢？既焦急又耐心等待的心情我會(huì)說瓶子里的水漸漸升高。________漸漸_________。天氣變冷了________漸漸_________。水不多喝不著放石子喝著水想辦法你覺得這是只怎樣的烏鴉？瓶口小聰明、能干討論如果瓶子旁邊沒有小石子，想一想：烏鴉還能用什么方法喝到水？烏鴉喝水動(dòng)腦筋想辦法板書設(shè)計(jì)口渴找水喝不著水放進(jìn)石子喝著水了觀看視頻，結(jié)合自身經(jīng)歷，說一說：你從故事中得到了什么啟示？拓展延伸一、用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

怎么（zěnzhěn）

放進(jìn)（jìnɡjìn）

許多（xǔxǚ）

烏鴉（wūū）√√√√隨堂練習(xí)二、照樣子，寫句子。例：烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。我把____________________________。_____把_________________________。彈珠一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里媽媽衣服一件一件地放進(jìn)柜子里三、拓展閱讀。新編烏鴉喝水烏鴉喝水的故事一流傳開，很多動(dòng)物都不服氣了。他們想方設(shè)法要難倒烏鴉。

這天，松鼠也來找烏鴉了，他拿出一把榛子，請(qǐng)烏鴉吃。圍觀的動(dòng)物們想：榛子的殼硬邦邦的，烏鴉能弄開嗎？烏鴉不慌不忙的叼起一顆榛子，來到林子外的馬路上，把榛子丟在了路當(dāng)中，一輛汽車開過，輕松地壓碎了榛子，可是烏鴉并沒有立即飛下去吃，而是等紅燈亮了，車都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉來，綠燈亮了時(shí)，烏鴉又連忙飛到空中?？吹竭@一切，大家紛紛叫好，松鼠也不得不認(rèn)輸，承認(rèn)烏鴉的確很聰明。朗讀課文。

朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，既要讀出烏鴉的可愛，又要讀出烏鴉的勤于思考。如讀第1自然段第一句話，語速稍慢，突出烏鴉四處找水的辛苦；第二、三、四句話讀出烏鴉喝不著水時(shí)的焦急心情。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：