2026年教師資格（音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力-初級(jí)中學(xué)）模擬試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.下列屬于單樂(lè)章結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲體裁是（）A.交響曲B.奏鳴曲C.協(xié)奏曲D.交響詩(shī)2.下列樂(lè)器中，屬于木管樂(lè)器的是（）A.圓號(hào)B.長(zhǎng)笛C.大號(hào)D.定音鼓3.我國(guó)民族樂(lè)器按演奏方式可分為吹、拉、彈、打四大類，下列屬于拉弦樂(lè)器的是（）A.二胡B.古箏C.揚(yáng)琴D.嗩吶4.下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中，表示“中板”的是（）A.AllegroB.AndanteC.ModeratoD.Presto5.下列歌曲中，屬于蒙古族民歌的是（）A.《茉莉花》B.《沂蒙山小調(diào)》C.《嘎達(dá)梅林》D.《康定情歌》6.下列作曲家屬于浪漫主義時(shí)期的是（）A.巴赫B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦7.下列音樂(lè)作品中，由冼星海作曲的是（）A.《黃河大合唱》B.《義勇軍進(jìn)行曲》C.《游擊隊(duì)歌》D.《松花江上》8.音樂(lè)課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度，其中“過(guò)程與方法”目標(biāo)的核心是（）A.體驗(yàn)B.模仿C.探究D.合作9.在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的（）A.審美性原則B.情感性原則C.趣味性原則D.創(chuàng)造性原則10.下列音樂(lè)教學(xué)方法中，屬于以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.欣賞法D.討論法二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題的選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得1分）1.下列屬于中國(guó)民族調(diào)式的是（）A.五聲調(diào)式B.六聲調(diào)式C.七聲調(diào)式D.大小調(diào)式2.下列屬于銅管樂(lè)器的是（）A.小號(hào)B.長(zhǎng)號(hào)C.大號(hào)D.低音號(hào)3.下列屬于莫扎特的作品有（）A.《費(fèi)加羅的婚禮》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《貝多芬第五交響曲（命運(yùn)）》4.音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式主要有（）A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)5.下列屬于音樂(lè)課程資源的是（）A.教材B.教具C.網(wǎng)絡(luò)資源D.社區(qū)文化三、填空題（總共8題，每題2分，將答案填寫在題中橫線上）1.音樂(lè)中使用的樂(lè)音在高度上的相互關(guān)系叫做________。2.民族管弦樂(lè)隊(duì)中，彈撥樂(lè)器組的主要樂(lè)器有________、琵琶、阮、三弦等。3.歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》的曲作者是________。4.音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在人文性、________和實(shí)踐性三個(gè)方面。5.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程是由教師、學(xué)生、________、教學(xué)方法和手段等基本要素所組成的。6.旋律進(jìn)行的方向有上行、下行、________和波浪形進(jìn)行。7.和聲的基本功能包括________、屬功能和下屬功能。8.音樂(lè)欣賞的關(guān)鍵是要獲得________體驗(yàn)。四、簡(jiǎn)答題（總共2題，每題10分）1.簡(jiǎn)述音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”這一基本理念的內(nèi)涵。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明歌唱教學(xué)的基本要求。五、案例分析題（總共1題，每題20分）以下是一位初中音樂(lè)教師在教授《青春舞曲》時(shí)的教學(xué)片段：教師首先播放了歌曲《青春舞曲》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后，教師逐句教唱學(xué)生，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。在教唱過(guò)程中，教師通過(guò)示范演唱、講解歌詞含義等方式，幫助學(xué)生理解歌曲。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等，并讓學(xué)生分組討論歌曲所表達(dá)的情感。最后，教師讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行表演，每個(gè)小組都發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)歌曲進(jìn)行了不同的演繹。請(qǐng)根據(jù)上述教學(xué)片段，分析該教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？這些教學(xué)方法的運(yùn)用有什么優(yōu)點(diǎn)？1.D2.B3.A4.C5.C6.D7.A8.C9.C10.C1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD1.音高2.古箏3.鄭秋楓4.審美性5.教學(xué)內(nèi)容6.平行進(jìn)行7.主功能8.情感1.（1）以音樂(lè)審美為核心是音樂(lè)課程的基本理念和核心目標(biāo)。音樂(lè)審美指的是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對(duì)不同音樂(lè)文化語(yǔ)境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。這一理念強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)始終將培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞、演唱、演奏等活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，提高學(xué)生的審美情趣和審美判斷力。（2）以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，就是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極探索音樂(lè)的奧秘，從而提高音樂(lè)素養(yǎng)。2.（1）姿勢(shì)正確，自然放松，有利于歌唱呼吸、發(fā)聲和共鳴。（2）呼吸自然順暢，掌握正確的呼吸方法，如胸腹式呼吸，為發(fā)聲提供良好的支持。（3）發(fā)聲方法科學(xué)，學(xué)會(huì)用氣息發(fā)聲，打開喉嚨，保持良好的共鳴狀態(tài)，使聲音圓潤(rùn)、明亮、有穿透力。（4）準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏，能夠清晰地唱出歌曲的旋律和節(jié)奏。（5）理解歌曲情感，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，通過(guò)聲音和表情傳遞情感。（6）培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，如正確的口型、咬字吐字等。該教師運(yùn)用了以下教學(xué)方法：（1）欣賞法，通過(guò)播放歌曲音頻讓學(xué)生感受旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。（2）講授法，逐句教唱并糾正發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題，講解歌詞含義，使學(xué)生掌握歌曲演唱技巧和知識(shí)。（3）討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)，分組討論歌曲情感，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和合作交流。（4）演示法，教師示范演唱，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的演唱方法。優(yōu)點(diǎn)：多種