備課時間：備課地點：主備人：參加人：人教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元整體教學(xué)設(shè)計主備人:王丹丹教材分析：第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。還有一個語文園地。本單元的每項學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實踐這個專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊中有所涉及，三年級上冊第八單元安排了四篇課文《掌聲》、《一次成功的實驗》、《給予樹》、《好漢查理》。一、二年級都有幾篇課文是講愛的內(nèi)容，到了四年級也有關(guān)于愛的專題，可見，編者十分重視人文教育，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。本冊內(nèi)容有所拓展，也更為深入。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習(xí)作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的?？梢哉f，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語交際”、“展示臺”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動實景再現(xiàn)，“習(xí)作”則是“綜合性學(xué)習(xí)”后的真情實感的表露。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識25個生字，會寫42個字，正確讀寫41個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會感受人間真情，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重難點：1、按一定順序具體說寫好一兩件事，寫出父母對自己的愛，表達(dá)真情實感。2、培養(yǎng)學(xué)生寫后修改的好習(xí)慣。教學(xué)時間安排：17《可貴的沉默》2課時18《他是我的朋友》2課時19《七顆鉆石》2課時20*《媽媽的帳單》1課時《語文園地五》4課時

17、可貴的沉默主備人:王丹丹教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。3、體會抓住人物神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。教學(xué)重點：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。教學(xué)難點：體會沉默的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：第2課時教學(xué)過程：一、聽音樂導(dǎo)入1、課件播放音樂《祝你生日快樂》2、師：你們聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》想到了什么？關(guān)于生日這個話題，許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)一個感人的故事。板書課題，齊讀。二、初讀課文，整體感知1、師：讀了課題你有什么問題嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定能解決這些問題。2、師：用自己喜歡的方式讀課文，讀后簡單說說課文先講了什么，再講了什么，最后講了什么？三、讀中感悟，理解內(nèi)容1、過渡：老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文，走近孩子們的心靈，讓我們一起來體會這“可貴的沉默”。（1）(課件出示兩幅插圖)第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？（一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來，二圖中同學(xué)們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師，沉默了）（2）小組學(xué)習(xí)：找出從課文中與兩幅插圖相關(guān)的句子讀一讀。（3）指名讀讀找到的句子。（課件出示句子）“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！睅煟赫l能讀得更好？遇到讀地好的學(xué)生時，教師相機(jī)指導(dǎo)：你讀得這么好，你注意了句子中得那些詞語？（驕傲、神氣十足、左顧右盼）這些詞語體現(xiàn)了什么？（孩子們非常興奮、驕傲）齊讀（4）師：誰再來讀讀你找到的句子？（課件出示）我的情緒迅速傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17……”越點越多,越點越興奮,聲音越來越響亮,前排的孩子都回過頭往后看,幾個男孩子索性站了起來,我也不阻止他們.幾乎所有的孩子都再快樂地交談,談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝?！瓗?你過生日父母為你準(zhǔn)備了什么?你心情怎樣?那我們一起配合讀出這股高興勁兒?？蠢蠋煹氖謩荩蠋熖帜銈兙徒又x。師：把手舉高，老師要點數(shù)了，啊，這么多?。∥业那榫w迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來（手勢）生接著讀。（5）師小結(jié)：多么幸福啊，父母的的愛孩子們感受到了嗎？板書：感受父母的愛2、師過渡：孩子們會感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心中最珍貴的東西，你們知道是什么嗎？我們接著看課文。（1）（課件出示圖2）師：這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同？他們?yōu)槭裁闯聊?？劃出寫孩子們沉默的句子讀一讀。（2）（課件出示）霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。師：那些詞語體現(xiàn)孩子們沉默了？指名讀，齊讀（3）（課件出示）教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……師：這位同學(xué)讀的時候大家感到教室里寂然無聲嗎？指名讀一讀，評一評。師：孩子們?yōu)槭裁蠢^續(xù)沉默著？（孩子們感到非常羞愧，不好意思看老師）我們都能體會此時孩子們內(nèi)心的感受，大家一起讀這段。（4）師：就這樣(課件出示)沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。師：為什么犯了錯誤還說他們可愛？師：在沉默的一分鐘里，他們可能在想什么？師：在沉默中孩子們懂得了什么？師小結(jié)：是啊，在沉默中孩子們終于懂得要回報父母的愛。板書：回報5、師小結(jié)：為什么說這種沉默是可貴的？大家明白了嗎？（因為孩子們在沉默中懂得要回報父母的愛，所以這種沉默是可貴的）6、過渡：老師的語氣漸漸緩和下來，她原諒了這些可愛的孩子，同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢？教室里的氣氛又是怎樣呢？請同學(xué)們自由讀課文倒數(shù)第4段。（課件出示）：像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。師：這時孩子們的心情怎樣？（孩子們的心情輕松多了，我們輕輕松松來讀這句）生齊讀。（課件出示）：教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。師：這時的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣？（前面是說父母如何愛自己熱鬧，這時的熱鬧是為回報父母的愛想辦法熱鬧）7、師：孩子們是怎樣用自己的行動來回報父母的愛呢？齊讀課文倒數(shù)第二自然段。四、總結(jié)延伸，感情升華1、師過渡：同學(xué)們不但感受到父母的愛還懂得用實際行動回報父母的愛。大家回憶一下，你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的？你準(zhǔn)備怎樣回報父母的愛？學(xué)生暢談。2、師：有一首歌曲《燭光里的媽媽》我很喜歡，歌曲中表達(dá)了女兒對媽媽的愛。大家在優(yōu)美感人的弦律中盡情地寫吧?。ㄕn件出示）親愛的爸爸媽媽，我想對您說：學(xué)生寫后指名讀。師小結(jié)：我相信你們的父母一定會很感動，我也相信你們一定會說到做到。3、師總結(jié)：同學(xué)們，愛是永恒的，愛也是相互的，父母愛自己的孩子，孩子也應(yīng)該愛自己的父母，希望孩子們都能用自己的實際行動去回報父母，這樣你會發(fā)現(xiàn)自己更快樂。最后老師送給大家一句話：父母的愛永遠(yuǎn)是你最寶貴的財富?。ㄕn件出示）板書：17可貴的沉默感受父母的愛回報

18、她是我的朋友主備人:王丹丹教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、揭題、審題1、通過預(yù)習(xí)課文，你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？指點“恒”的讀音。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？2、通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。3、示標(biāo)。二、初步感知課文1、出示預(yù)習(xí)要求：A、請一個同學(xué)來讀讀。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。[介紹了事情發(fā)生的背景；概括了主要內(nèi)容；提出了預(yù)習(xí)的要求。理解“挽救”、“垂危”。]2、這篇課文非常的感人，下面首先請同學(xué)們聽錄音，想想看：A、播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的嗎？B、想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的？畫出描寫他獻(xiàn)血時的神情、動作的句子，用波浪線作標(biāo)記。C、你覺得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標(biāo)出。3、交流：A、你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。B、課文中5－－11自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻(xiàn)血時神態(tài)、動作的語句。C、分別指名讀讀1----4自然段、12----14自然段。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。D、出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力E、分小組讀課文。4、這篇課文是寫事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請在草稿紙上寫出來。5、請運用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。6、朗讀課文。三、講讀課文第一部分1、指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。并畫出有關(guān)的重點句。2、出示：A、經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最嚴(yán)重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。B、輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。C、一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。3、交流：A、“迫”的部首是{}，再查{}幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序{}，在字典中的解釋有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。B、用“如果.......就.........說話。C、小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？D、指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：A、結(jié)標(biāo)。B、提示下節(jié)課的內(nèi)容。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。四、作業(yè)熟讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、講讀課文第二部分，抓住阮恒獻(xiàn)血時的神態(tài)、動作的描寫，來體會他當(dāng)時的心情。2、講讀課文第三部分，了解阮恒獻(xiàn)血的原因，體會他的高尚的品質(zhì)。3、對照課文插圖，想象說話。4、有感情地朗讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步閱讀了課文，能夠做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文了。下面老師就來檢查一下。A、出示生字詞。B、昨天我們又學(xué)了課文的第一部分，這部分講了什么？2、小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻(xiàn)血的呢？他為什么要主動獻(xiàn)血給那個小姑娘？這就是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點?！步铏C(jī)點出教學(xué)目標(biāo)〕二、講讀課文第二部分：1、默讀課文，思考：A、一陣沉默之后，阮恒是怎樣舉起小手的？請劃出有關(guān)的動詞。想想通過這些詞說明了什么？B、課文從哪一小節(jié)開始真正寫阮恒獻(xiàn)血的？他開時表現(xiàn)怎樣？劃出有關(guān)的語句。C、獻(xiàn)血時，阮恒為什么不停地哭？請找出這樣的句子，用三角劃出表示“哭”的意思的詞。2、以四人一小組進(jìn)行交流。3、全班交流：A、出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。B、出示：抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。C、出示：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。〔抓住情感的變化來體會人物緊張、痛苦的復(fù)雜內(nèi)心?！?、有感情地朗讀。注意讀出層次。5、對照插圖，復(fù)述內(nèi)容。6、小結(jié)。這一段真切地寫了阮恒輸血時的動作、神情以及小作者的感情變化。三、講讀課文第三部分：1、阮恒為什么哭得很傷心？他為什么要獻(xiàn)血給那個小姑娘？自由讀課文第三部分。2、、交流。3、你從這里能看出阮恒是個怎樣的孩子嗎？注意聯(lián)系上下文思考問題。四、結(jié)標(biāo)、質(zhì)疑：五、對照插圖，想象說話。要求：認(rèn)真觀察插圖，用自己的話說說畫上各個人物的動作、神態(tài)以及他們的心情怎樣?！部蛇x擇其中的一個人物重點說?！沉?、作業(yè)：1、摘抄表示“哭”的詞。---------、------------、----------2、寫出下列詞語的近義詞。試圖{}竭力{}安慰{}持續(xù)不斷{}3、填空。他眼睛{}著，用牙{}著自己的小拳頭，想竭力{}抽泣。從這句話中，可以看出阮恒的心情[]。

19七顆鉆石主備人:王丹丹教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重難點：1、會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、課前交流。1、交流自己讀過的童話故事，簡單交流。2、交流作者。二、讀通課文。1、自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。2、小組開火車讀課文。三、認(rèn)字。1、讀準(zhǔn)字音?！熬埂薄按摇睘楹蟊且?，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音?！把省睘槎嘁糇?。2、開火車認(rèn)讀。3、記憶字形。4、組詞競賽。5、開火車認(rèn)字組詞。四、寫字。1、重點指導(dǎo)：（1）“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。（2）渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。（3）“累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添（4）“湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。2、學(xué)生書寫。3、聽寫。第二課時一、通讀課文，提問。1、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？2、學(xué)生全班交流。二、理解課文。1、第一自然段教學(xué)。（1）齊讀第一自然段。（2）由泡泡中的提示語“我能體會到當(dāng)時水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。（3）抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時水的重要。2、主體部分教學(xué)。對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（1）從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。（2）水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。（3）水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。（4）水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。（5）從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。3、重點理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個故事情節(jié)：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。三、 升華內(nèi)容。1、 理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？四、課后延伸：課后選做題。

20媽媽的帳單主備人:王丹丹教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。教學(xué)重難點：1、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。2、理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課文。1、引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容，相機(jī)提問激趣?！犊少F的沉默》中孩子門懂得了回報父母的愛，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？2、結(jié)合連結(jié)語的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。二、自瀆課文理解。1、提出默讀要求。2、學(xué)生默讀思考。3、學(xué)生匯報。三、再讀課文理解。1、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，幫助理解課文。2、重點問題交流：（1）你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法？（2）如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？四、課堂延伸。1、引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過什么事，當(dāng)時是怎么想怎么做的，你怎樣評價當(dāng)時的做法？《語文園地五》教學(xué)設(shè)計主備人：肖蓓【教學(xué)目標(biāo)】1.了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識字。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。2.了解樂府詩《游子吟》的大意。3.展示綜合性學(xué)習(xí)活動成果。4.體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應(yīng)該怎樣愛父母?！窘虒W(xué)重難點】體驗父母對自己的愛，并表達(dá)出來。習(xí)作?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：識字卡片，掛圖等?！菊n時安排】四課時。【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】第一課時【課時目標(biāo)】：口語交際一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課1、教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？2、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？3、教師激勵：請同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？（明確本次口語交際的內(nèi)容。）二、準(zhǔn)備發(fā)言1、想一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過程想完整。2、同桌之間互相說一說。3、小組交流。每人說一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。三、小小比賽會1、教師提示：（1）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?。?）比賽方式：個人介紹。（3）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當(dāng)評委，等同學(xué)講完后，評價一下他講的如何。2、學(xué)生比賽3、學(xué)生評價。四、討論交流1、教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？2、分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母3、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。4、集體討論：如果自己在向父母表達(dá)愛時遇到問題或困難時，應(yīng)該怎么辦？①不會向父母表達(dá)愛，怎么辦？②自己想向父母表達(dá)愛，但父母不同意怎么辦？③你在向父母表達(dá)愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍恪＂苋绺改覆辉诹嘶蚋改覆辉谏磉?，你?yīng)該怎么辦？5、大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次。與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情。動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。第二、三課時習(xí)作教學(xué)【課時目標(biāo)】：習(xí)作指導(dǎo)與評價一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入激趣1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語交際的練習(xí)，每一個同學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？2、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示二、充分交流，開拓思路1、習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫什么？2、在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句3、再讀習(xí)作提示，拓展思路。三、范文引路，激發(fā)興趣。1、范文引路①出示范文生日禮物今天是我的生日。以前，每年過生日，爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的?？墒?，今年卻不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國，哪里是我的家鄉(xiāng)……我越聽越有趣。啊，多么好的生日禮物??！原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學(xué)習(xí)到更多的知識。我高興地說：“爸爸、媽媽，我明白你們?yōu)槭裁唇o我買這樣的禮物了?！崩蠋燑c評：由不喜歡到喜歡，寫出了自己的心理變化過程，自然貼切。爸爸媽媽的愛是多么有價值?。∥医o媽媽買禮物平時，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節(jié)，我決定拿出平時節(jié)省下來的零花錢給媽媽買禮物。到了商場，一看，東西真多??！我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來?；氐郊遥匆妺寢屨趶N房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物?！眿寢尭吲d極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。2、教師點評和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習(xí)作的示范作用。四、自主習(xí)作1、教師提示：①要把事情的前因后果較啦清楚。②要注意把事情經(jīng)過寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。③結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂心情。2、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點撥。五、與家長交流評議作文1、把自己的習(xí)作讀給父母聽，并請父母提出修改意見。2、在家長提出建議的基礎(chǔ)上，自己修改文章。3、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。3、讀自己的習(xí)作。4、同學(xué)初步評價習(xí)作，合作批改。選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。5、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。6、自己修改習(xí)作。第四課時【課時目標(biāo)】：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺。一、我的發(fā)現(xiàn)1、我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點的字的意思嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生讀句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在靜靜的原野上。弟弟把我的零用錢都花光了。3、組織小學(xué)生討論，練習(xí)句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義?！驹诘谝粋€句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思?！?、拓展練習(xí)：此外，“光”還有多個意思，（出示小黑板）(1)景物：如，風(fēng)光；(2)光彩；榮譽(yù)：為國增光；(3)比喻好處：沾光；(4)敬辭，表示光榮，用于對方來臨；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：這種紙很光；(7)身體露著：光著頭。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。5、下面我們理解第二組句子。他從信封里抽出信紙，展開來讀。樹木抽出了新的枝條。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。6、組織小學(xué)生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。在第一個句子