【高三上】福建省三明市一中2025——2026學(xué)年高三12月月考語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：150分鐘；滿分：150分姓名：

班級(jí)：

座號(hào)：

注意事項(xiàng)：1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息，保證答題卡的整潔。2.選擇題用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效，要注意：分點(diǎn)作答。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5小題。材料一：提起節(jié)奏，人們首先想到的可能是詩(shī)歌，而不大會(huì)想到小說。這是因?yàn)槲覀円话憷斫獾墓?jié)奏主要指文字音節(jié)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急和高低起伏的變化。這種由語(yǔ)音的有規(guī)則的出現(xiàn)造成的節(jié)奏感在敘事文中確實(shí)不占顯著位置。小說主要以“講故事”為主，不太講究聲音韻律，縱有節(jié)奏，也常被意義掩蓋，不易為人們所覺察。但不可否認(rèn)，小說中同樣存在節(jié)奏。20世紀(jì)20年代，福斯特的《小說面面觀》最早關(guān)注到小說節(jié)奏問題。福斯特以音樂節(jié)奏做類比，認(rèn)為在普魯斯特的《追憶似水年華》中反復(fù)出現(xiàn)的音樂短句就是小說的節(jié)奏。法國(guó)小說理論家熱拉爾·熱奈特廣泛吸收前人的研究成果，分析了敘述時(shí)間與故事時(shí)間的關(guān)系，他將小說時(shí)間處理方式分為“概要”“停頓”“省略”“場(chǎng)景”四種，認(rèn)為四者的交替運(yùn)用就是小說節(jié)奏的主宰方式?！皵⑹聲r(shí)間”，也叫文本時(shí)間，指故事內(nèi)容在敘事文本中具體呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)間狀態(tài)，即敘述故事的過程：“故事時(shí)間”指故事自然狀態(tài)下發(fā)生的時(shí)間。敘述時(shí)間與故事時(shí)間相等或基本相等的敘述稱為“場(chǎng)景”，以此為基點(diǎn)，向兩端延伸。敘述時(shí)間短于故事時(shí)間為“概要”；敘述時(shí)間為零，故事時(shí)間無(wú)窮大的是“省略”；敘述時(shí)間無(wú)窮大，故事時(shí)間為零則是“停頓”。在熱奈特筆下，敘事時(shí)間與故事時(shí)間之間的“非等時(shí)”現(xiàn)象存在與否，是小說有沒有節(jié)奏效果的決定性因素。無(wú)論是概要、場(chǎng)景，還是停頓、省略，它們?cè)跁r(shí)間上的跨度對(duì)敘事結(jié)構(gòu)中的節(jié)奏性的影響是顯而易見的。最極端的例子是《追憶似水年華》一文，話語(yǔ)的節(jié)奏有時(shí)慢到以190頁(yè)的敘事篇幅描述三個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)生的故事，有時(shí)卻快到僅僅用三行文字就概括了12年的故事。至于何者用快節(jié)奏表現(xiàn)，何者用慢節(jié)奏表現(xiàn)，實(shí)際上關(guān)系到作品主題和作者的價(jià)值取向。(摘編自鄧穎玲蔣翃遐《論小說節(jié)奏的敘事功能》)材料二：中國(guó)敘事思想中的節(jié)奏范疇，突破了快慢的界定，評(píng)點(diǎn)家更多是從審美的角度去看待節(jié)奏變換帶來(lái)的敘事效果，這恰恰是西方經(jīng)典敘事學(xué)相對(duì)缺乏的。在脂硯齋看來(lái)，“橫云斷山”“重重寫來(lái)，輕輕抹去”————這些看似模糊性的表述話語(yǔ)，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵?！皺M云斷山”，指在敘述某一事件時(shí)，忽然插入對(duì)另一件事的敘述。這會(huì)導(dǎo)致兩種不同的情況，一種是被插敘的事件與前事件沒有邏輯上的必然聯(lián)系，卻截?cái)嗔嗽适虑楣?jié)的發(fā)展，從而使整個(gè)文本的敘事節(jié)奏緩和下來(lái)。如第二十七回：“見黛玉來(lái)了，三個(gè)一同站著說話兒。又見寶玉來(lái)了，探春便笑道：“寶哥哥，身上好？我整整三天沒見了。’”脂硯齋云：“橫云截嶺，好極，妙極！二玉文原不易寫，《石頭記》得力處在茲?！蔽覀儊?lái)體會(huì)：此前，黛玉和寶玉正鬧嫌隙時(shí)，薛蟠插一杠子，扯謊把寶玉叫開，一樁懸案留置這回，讀者急切想知道他們?cè)谙乱淮闻雒鏁r(shí)怎樣了局，可作者卻偏偏不讓他們碰面，眼看就要撞見了，偏插入探春事件，敘事節(jié)奏放慢，讀者的心理卻越來(lái)越迫切。第二種情況，被插敘的序列與敘事原序列邏輯緊密相連，因而加速了原事件的情勢(shì)發(fā)展，敘事節(jié)奏越來(lái)越快，情節(jié)越來(lái)越緊張。脂批用“緊處愈緊，密不容針之文”來(lái)指稱這種敘事加快的效果。如第十三回，此回為阿鳳正傳，是為寫鳳姐之珍貴、英氣、心機(jī)、驕大而設(shè)。開篇為了引出鳳姐，一層接著一層，可卿這頭剛逝，又恰逢尤氏正犯了胃疼舊疾，只能臥床。賈珍又哭得淚人一般，愁于如何料理，真可謂急中偏添亂，敘事節(jié)奏步步緊逼，讀者心理也空前緊張。脂批云：“妙！非此何以出阿鳳！”在這種情境下才引出核心人物王熙鳳的出場(chǎng)?！爸刂貙憗?lái)，輕輕抹去”是脂評(píng)的獨(dú)創(chuàng)，重重與輕輕這兩種對(duì)照的效果擴(kuò)充了文本的張力，加強(qiáng)了文本自身的節(jié)奏感和韻律感，給故事情節(jié)增加富有魅力的生命形式。如第三十八回，此回的正題原本為寫“菊花詩(shī)”“螃蟹詠”，但敘事者將賈母引入藕香榭后，卻濃墨重彩地描寫鳳姐的詼諧及丫頭們的嬉笑，這些有趣的情節(jié)，使讀者似乎都忘了此回正題；敘事者竟未忘，忽一句“這里風(fēng)大”，王夫人便陪同賈母等去房里歇歇了，“輕輕抹去”，收住入題；長(zhǎng)輩離開后，大家就開始作起詩(shī)來(lái)?？梢哉f，其過渡之痕跡極其自然。在這里，“重重寫來(lái)，輕輕抹去”，有雙重含義：一方面被脂硯齋用來(lái)指稱敘事話語(yǔ)層面，“場(chǎng)景”和“概要”時(shí)距的交叉引起了敘事節(jié)奏的變化；一方面又是讀者依據(jù)文本情境而產(chǎn)生的心理預(yù)設(shè)與話語(yǔ)實(shí)際表達(dá)之間的差異下形成的節(jié)奏變換，因?yàn)樵谧髡咴O(shè)置的基本敘事基調(diào)下，讀者對(duì)文本的期待視野中，很自然地形成了“核心”人物濃妝重彩、“衛(wèi)星”人物輕描淡寫的觀念，而一旦文本呈現(xiàn)在眼前的是截然相反的格局，就會(huì)引起讀者心理上的節(jié)奏變化。(摘編自高靜《脂硯齋敘事思想研究》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.人們通常理解的節(jié)奏是文本在語(yǔ)音層面的變化規(guī)律，而小說以講故事為主，因此在這方面體現(xiàn)得不太明顯。B.概要、省略、停頓、場(chǎng)景是根據(jù)小說敘事時(shí)間與故事時(shí)間之間的關(guān)系來(lái)劃分的，它們交替運(yùn)用主宰著小說的節(jié)奏。C.與西方經(jīng)典敘事學(xué)不同，在中國(guó)敘事學(xué)研究中，評(píng)點(diǎn)家更多的是從審美的角度來(lái)分析節(jié)奏變換帶來(lái)的藝術(shù)效果的。D.“重重寫來(lái)”是慢節(jié)奏的敘述轉(zhuǎn)向快節(jié)奏的自然過渡，“輕輕抹去”是對(duì)人物、場(chǎng)景的濃墨重彩的描寫。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.材料一談?wù)摰墓?jié)奏，是基于敘事話語(yǔ)內(nèi)部的分析，包括語(yǔ)句出現(xiàn)的頻率和故事推進(jìn)的速度兩個(gè)層面。B.材料二談?wù)摰墓?jié)奏，既有對(duì)敘事話語(yǔ)內(nèi)部的考察，也有基于讀者審美心理的分析，相比來(lái)說更側(cè)重后者。C.根據(jù)熱奈特的敘事節(jié)奏理論，與敘述時(shí)間相比較來(lái)說，故事時(shí)間由長(zhǎng)到短依次為省略、場(chǎng)景、概要和停頓。D.無(wú)論是“橫云斷山”，還是“重重寫來(lái)，輕輕抹去”，其審美效果大都源自讀者的閱讀期待與敘事節(jié)奏之間的反差。3.下列選項(xiàng)，不符合材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(

)(3分)A.《哦，香雪》記敘了火車在臺(tái)兒溝停留一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，這屬于“停頓”。B.《變形記》中作者并沒有描寫格里高爾是如何變?yōu)榧讱はx的，這屬于“省略”。C.《林教頭風(fēng)雪山神廟》“前街后巷一地里去尋”一句話敘寫林沖找陸虞候，這屬于“概要”。D.《促織》中對(duì)“村中少年好事者”的“蟹殼青”與成名的小蟋蟀打斗的描寫與故事時(shí)間基本相等，這屬于“場(chǎng)景”。4.節(jié)奏對(duì)小說來(lái)說有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(4分)5.請(qǐng)結(jié)合材料二內(nèi)容對(duì)下面語(yǔ)段中脂硯齋的兩處評(píng)語(yǔ)加以分析。(6分)《紅樓夢(mèng)》第四回寫賈雨村斷案，用了大半回篇幅來(lái)講述雨村與門子分析案情的對(duì)話，至于判案當(dāng)天的情形，卻“三四話收住”(脂硯齋評(píng)語(yǔ))，然后開始寫薛蟠，并引出薛寶釵。而在寫他們分析案情時(shí)，門子向賈雨村出示“護(hù)官符”，雨村只看到賈、史、王、薛四家族，“猶未看完，忽聽傳點(diǎn)，人報(bào)：‘王老爺來(lái)拜?！甏迓犝f，忙具衣冠出去迎接。頓飯工夫，方回來(lái)細(xì)問”。(脂硯齋稱此寫法為“大章法”。)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9小題。文本一：又一次別離(節(jié)選)[注]盧一萍部隊(duì)家屬院位于新藏公路零公里附近，距離縣城還有十多里路。營(yíng)區(qū)周圍除了別的營(yíng)區(qū)，就是田野。田野的盡頭，是荒原戈壁。越過荒原戈壁，向西、向南，是黑褐色的巍峨昆侖的高大山影——高峰總會(huì)頂著銀色桂冠；向北，是村莊、城鎮(zhèn)、河流、田地、果園和白楊織成的坦闊平原；向東，是綠洲，越過綠洲，是浩瀚如大海的塔克拉瑪干沙漠。站在零公里處，艾喜河指了指遠(yuǎn)處的山影，對(duì)她說：“你以后待得憋悶了，可以到這條路上來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！蔽男阃艘谎圻h(yuǎn)處的山影，“你們的連隊(duì)真在那山上?”“那還有假?”“遠(yuǎn)嗎?”“也沒有多遠(yuǎn)。”他想了想，說，“跟老家相比，你離我至少近了一萬(wàn)里路?！薄敖四敲炊啵　蔽男阌X得這是個(gè)不可思議的距離，吃驚得瞪大了眼睛。“現(xiàn)在離你近了，我和孩子可以經(jīng)常見到你了?！卑埠記]有回答她，而是假裝去望天空，天上有幾團(tuán)白云，正從西向東緩緩飄動(dòng)?！澳阏Σ徽f話了?”“實(shí)話跟你說，我們經(jīng)常見還是難，我是軍人，要守在邊關(guān)?！薄斑@個(gè)我曉得?！蔽男阌行澣坏卣f。文秀又失眠了，她從床上爬起來(lái)，在屋子里轉(zhuǎn)了幾圈，沒有找到可做的事，就一直盯著入睡的艾噶爾看。當(dāng)她的目光轉(zhuǎn)向兒子的腿，她馬上低垂了眼瞼，心如刀割。當(dāng)時(shí)，文秀還沒有隨軍。艾噶爾未滿周歲，開始只是發(fā)熱、多汗、腹瀉，文秀以為他只是感冒了，就去找赤腳醫(yī)生開了藥，但未見好轉(zhuǎn)。過了一段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)兒子肢體肌肉開始麻痹，不能活動(dòng)，稍一觸碰他的四肢，就哭鬧不止。再接下來(lái)，兒子下肢肌肉開始萎縮，她帶兒子到縣醫(yī)院檢查后，才知道他得的是小兒麻痹癥。她對(duì)這個(gè)結(jié)果感到異常揪心，便找楊老先生代寫電文和信件，不斷發(fā)給艾喜河。文秀是個(gè)地地道道的農(nóng)民，沒出過遠(yuǎn)門，又不識(shí)字。她進(jìn)城后，不曉得該如何坐公交車，所以只能走路；找不到廁所，連問“茅廁”在哪里都問不出口；她不知道怎么住旅社，也舍不得花錢，一直都是抱著兒子在街角或屋檐下過夜；怎么到醫(yī)院也只能邊走邊問路人。每一次進(jìn)城，都是嚴(yán)酷的考驗(yàn)。她害怕、恐慌，但為了兒子，即使是刀山火海，她也只能一次次前往。同時(shí)，她不斷請(qǐng)楊老先生代她寫信、擬電文，希望艾喜河能盡快回家一趟。信不停地寄往阿里，電報(bào)也不斷發(fā)往那個(gè)高海拔之地，但都如泥牛入海，杳無(wú)回音。她為兒子的病情痛心，也為丈夫擔(dān)憂，她不記得自己為此偷偷哭過多少回。兒子站不起來(lái)，她急得哭啞了嗓子，而且為此不知在心里罵過艾喜河多少回。文秀當(dāng)時(shí)不知道，邊境并不平靜。不時(shí)有武裝叛匪從鄰國(guó)偷越邊境，騷擾高原，掠奪牛羊，襲擊地方政府。艾喜河擔(dān)任班長(zhǎng)后，阿里防區(qū)就執(zhí)行過六次剿匪任務(wù)，他每次都參加了。每次剿匪，都得與叛匪在冰山雪嶺和荒原溝谷間周旋，曠日持久。艾喜河擔(dān)任副連長(zhǎng)后的一次追剿行動(dòng)長(zhǎng)達(dá)五十九天——————也就是文秀的信和電報(bào)像流星般墜入高原的那一次。那股三十五人的叛匪越境后，從普蘭一直向東流竄，到藏北無(wú)人區(qū)的雙湖附近后北竄，進(jìn)入可可西里。到中秋節(jié)那天，官兵們已馬不停蹄地追擊叛匪五十一天，在海拔四五千米的荒原和五六千米的冰峰雪嶺間追擊了三千七百八十多公里。因戰(zhàn)斗受傷和高山病，已有十四人退出戰(zhàn)斗。待戰(zhàn)斗分隊(duì)追擊叛匪到普蘭馬香山口附近時(shí)，因先后被斃、被俘，叛匪僅余四名。但追剿分隊(duì)也已斷糧三天。為了活命，只能擊斃一匹被叛匪射中右前腿的軍騾，在牛糞火上烤熟充饑。叛匪已快竄至邊境，為阻其越境逃跑，艾喜河必須帶人插到叛匪前面，而當(dāng)時(shí)人困馬乏，早已到極限，每前進(jìn)一步，都異常艱難。開始還有七名官兵相隨，最后只剩下艾尼瓦爾跟著。隨著一陣槍響，兩名叛匪應(yīng)聲落馬，另兩名叛匪滾下馬來(lái)，開始還擊。艾喜河和艾尼瓦爾還沒有打完彈夾里的子彈，另兩名叛匪也被擊斃了。艾喜河和艾尼瓦爾松了一口氣，趴在積雪上，再也沒有力氣動(dòng)彈了。第三天傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)即將從岡仁波齊之巔消退的時(shí)候，他們終于從雪山上走下來(lái)了。歷經(jīng)五十九天，艾喜河和剿匪分隊(duì)走出冰山和荒原，回到了連隊(duì)。等艾喜河回到老家，見到兒子，兒子已站不起來(lái)。假還沒休完，部隊(duì)的電報(bào)就來(lái)了。電報(bào)內(nèi)容很簡(jiǎn)短：“速歸?！薄拔液秃⒆右黄鹚退湍??！薄安挥昧?，又沒多少行李。”“什么時(shí)候再回來(lái)？”艾喜河不知道該怎么回答她，就說：“很快的，嗯很快?！蔽男阕穯柕溃骸昂芸焓嵌嗫欤俊卑埠勇曇粲行┌l(fā)飄，“就是過不了多久。”頓了頓，又安慰文秀道，“我們?cè)诟咴搅苏B，家屬就可以隨軍了。到時(shí)我把娘、你和兒子都接到部隊(duì)去?！彼叩脹Q然，待走遠(yuǎn)了，才偷偷回首。他看到母親和抱著兒子的妻子一直站在離別的地方，望著他離開的方向。一直到他爬上長(zhǎng)梁，他們還站在那里。他們變得那么小，似乎只有一指高。然后，他帶著戰(zhàn)士，前出到邊境一線。他再次與世隔絕了。（有刪改）文本二：我之所以熱衷邊地書寫，是因?yàn)槲疑钤谀抢?。即使后面把家暫時(shí)安在了烏魯木齊，我也從來(lái)沒有停止在西部，特別是邊地行走。我是為數(shù)不多的把西部邊境一線走完了的寫作者————從新疆中蒙邊境的第一個(gè)邊防哨所下馬崖邊防哨所開始，之后是中蘇、中哈、中巴、中印直至中越邊境，我對(duì)那些人煙荒蕪之地情有獨(dú)鐘。把人物放置在生存環(huán)境比較嚴(yán)峻的狀態(tài)下進(jìn)行表現(xiàn)，正如你說，可以更好地反映人性，還有一點(diǎn)，也可以表現(xiàn)人的偉大———因?yàn)槿祟惐旧黼S時(shí)可能被置于絕境，這種境況下，人為生存所做的一切，都是值得思考和書寫的，都是值得尊敬的。（節(jié)選自訪談《盧一萍：真實(shí)，是非虛構(gòu)寫作的生命所在》，有刪改）[注]小說反映的時(shí)代是上世紀(jì)五十年代。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文本一通過關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)時(shí)空跳轉(zhuǎn)。以“文秀失眠”為起點(diǎn)，立足于當(dāng)下的家屬院，通過文秀“盯著兒子的腿”的動(dòng)作來(lái)觸發(fā)回憶，進(jìn)入對(duì)往事的敘述。B.文本一對(duì)家屬院周邊“荒原戈壁”“昆侖山脈”“塔克拉瑪干沙漠”的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了邊疆的遼闊與蒼涼，襯托了軍屬文秀寬廣的胸懷和生活的艱難。C.文本一中，“走得決然，待走遠(yuǎn)了，才偷偷回首”，這一細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了艾喜河堅(jiān)毅的軍人形象背后，作為兒子、丈夫、父親的柔情，離去的不舍。D.文本二指出，作者熱衷邊地書寫，是與他的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)。作者長(zhǎng)期生活在邊地，是為數(shù)不多的把西部邊境一線走完的寫作者，他了解并熱愛邊地。7.關(guān)于艾喜河與文秀在新藏公路零公里處的情節(jié)，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.艾喜河和文秀兩人的話語(yǔ)都很克制含蓄，如“可以到這條路上來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，就暗示了丈夫希望妻子能時(shí)時(shí)刻刻惦記、思念自己。B.文秀因?yàn)槔撕驼煞虻目臻g距離而驚喜，“可以經(jīng)常見到你了”既體現(xiàn)了她對(duì)未來(lái)的美好憧憬，也與下文的失落形成了反差。C.艾喜河“假裝去望天空”，細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)，說明他心中充滿愧疚，既不忍心打破妻子的希望，又不敢面對(duì)妻子將會(huì)產(chǎn)生的失望。D.“悵然”寫出了文秀此刻復(fù)雜的心緒，沒有抱怨、憤怒，包含了對(duì)丈夫的理解、對(duì)不能經(jīng)常見面的失落和無(wú)奈，流露出淡淡哀愁。8.文本一中，文秀帶兒子看病與艾喜河在邊境剿匪的經(jīng)歷交織并行，請(qǐng)分析這樣敘事的好處。(4分)9.文本二提出：“把人物放置在生存環(huán)境比較嚴(yán)峻的狀態(tài)下進(jìn)行表現(xiàn)”，“可以更好地反映人性”“表現(xiàn)人的偉大”。請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要闡述你的理解。(6分)二、古詩(shī)文閱讀(41分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14小題。材料一：章邯已破項(xiàng)梁以為楚地兵不足猶乃渡河北擊趙大破之。時(shí)趙歇為王，張耳為相，皆走入巨鹿城。章邯①令王離、涉間圍巨鹿，章邯軍其南，筑甬道而輸之粟。趙數(shù)請(qǐng)救于楚。楚王②召宋義與計(jì)事而大說之，因置以為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范增為末將，赦趙。諸別將皆屬宋義，號(hào)為“卿子冠軍”。行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“吾聞秦軍圍趙王巨鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗秦趙?！币蛳铝钴娭性唬骸懊腿缁ⅲ萑缪?，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之！”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無(wú)鹽，飲酒高會(huì)。天寒大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見糧。且埽境內(nèi)而專屬于將軍，國(guó)家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”項(xiàng)羽晨朝上將軍宋義，即其帳中斬宋義頭。出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！敝T將皆懾服，莫敢枝梧。乃相與共立羽為假上將軍。項(xiàng)羽已殺卿子冠軍，威震楚國(guó)，名聞諸侯。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見諸侯將，諸侯將入轅門，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。((節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪減)材料二：懷王之立，非項(xiàng)氏之意也，范增之說，以為從民望而已。臣主之名立，而其心不相釋，項(xiàng)氏成而懷王國(guó)不能有楚。懷王念此至悉，故一乘項(xiàng)梁之?dāng)《鴬Z上將軍之權(quán)以控宋義；義適遇其際而獲懷王之心，故與計(jì)事而大悅。非悅其滅秦之計(jì)，悅其奪項(xiàng)之計(jì)也。宋義壁于安陽(yáng)而項(xiàng)羽斬之，非憤其教趙之遲，憤其奪己之速也。義之壁安陽(yáng)而不進(jìn)也，非欲乘秦、趙之弊，欲得當(dāng)以收項(xiàng)羽之兵也。宋義死，諸將懾然曰：“首立楚者，將軍家也?！庇鹬橐娨?，義之情亦見矣，懷王之不能終安于項(xiàng)氏，情亦見矣。赦趙則命宋義，入關(guān)則命沛公，梁死羽孤，為偏裨于宋義旌牙之下，為懷王謀項(xiàng)者之計(jì)得矣，而抑無(wú)以服楚人之心。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)【注】①章邯，秦朝末年著名將領(lǐng)。②楚王，即楚懷王（熊心），是楚懷王熊槐之孫。秦二世二年（前208年）夏六月，被楚地反秦軍首領(lǐng)項(xiàng)梁等擁立為王，仍號(hào)“楚懷王”。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)章邯已破A項(xiàng)梁B以為楚地C兵不足D憂E乃渡F河北G擊趙H大破之。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.疾，快速，與《勸學(xué)》“順風(fēng)而呼，聲非加疾也”中的“疾”意義不同。B.假，代理、臨時(shí)充任，與《蘇武傳》“武與副中郎將張勝及假吏常惠等”中的“假”意義相同。C.屬，隸屬、歸屬，與《赤壁賦》“舉匏樽以相屬”中的“屬”意義不同。D.見，顯露，與《孔雀東南飛》中“轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫””中的“見”意義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.宋義率軍抵達(dá)安陽(yáng)后滯留不前，其真實(shí)意圖是想等秦、趙軍隊(duì)困乏、疲憊時(shí)再進(jìn)兵，以獲取最大戰(zhàn)果。B.項(xiàng)羽假借楚懷王密令以宋義與齊合謀反楚為由斬殺宋義，王夫之認(rèn)為主要原因是項(xiàng)羽憤恨自己的兵權(quán)被奪。C.楚懷王任命宋義為上將軍，統(tǒng)帥諸將救援趙國(guó)，又指派沛公入關(guān)，其用人安排蘊(yùn)含著制衡項(xiàng)氏的意圖。D.項(xiàng)梁死后項(xiàng)羽孤立無(wú)援，楚懷王利用宋義奪取項(xiàng)氏兵權(quán)的計(jì)謀雖一時(shí)得逞，卻難以讓楚地軍民真心信服。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝。(4分)(2)懷王念此至悉，故一乘項(xiàng)梁之?dāng)《鴬Z上將軍之權(quán)以授宋義。(4分)14.王夫之認(rèn)為楚懷王與項(xiàng)氏“臣主之名立，而其心不相釋”，請(qǐng)結(jié)合兩則材料概括這一矛盾的具體表現(xiàn)及其實(shí)質(zhì)。(5分)(二)詩(shī)歌鑒賞(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩(shī)，完成15~16題。送洪內(nèi)翰使虜二首(其一)范成大郊廟熙成霈①率濱，罪如猾夏②亦維新。邊烽已卻來(lái)南虜，使節(jié)猶煩第一人。遙想穹廬占漢月，便呼重譯③布唐春。單于若問公家世，說與麒麟畫老臣④。[注]①霈：大雨，喻帝王恩澤。②猾夏：指侵?jǐn)_華夏地區(qū)。③重譯：指通過多次轉(zhuǎn)譯的交流方式。④麒麟畫老臣：漢宣帝甘露三年，匈奴降漢，帝令人在麒麟閣內(nèi)繪制了十一名功臣的畫像。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.首聯(lián)“郊廟熙成霈率濱”寫朝廷恩澤遍及四海，“罪如猾夏亦維新”既體現(xiàn)朝廷的包容，也暗含對(duì)邊疆局勢(shì)的審慎態(tài)度。B.頷聯(lián)“邊烽已卻來(lái)南虜”點(diǎn)明雙方關(guān)系緩和，“使節(jié)猶煩第一人”表面似有不滿，實(shí)則凸顯洪內(nèi)翰的重要地位與使命。C.頸聯(lián)以“遙想”開篇，勾勒出洪內(nèi)翰出使北地后的場(chǎng)景，拓展了詩(shī)歌的空間維度，也充滿對(duì)此次出使能促進(jìn)和平的信心。D.詩(shī)歌由朝廷氣象到邊境局勢(shì)，再轉(zhuǎn)至出使場(chǎng)景的想象，層層遞進(jìn)，既展現(xiàn)了詩(shī)歌的背景，又流露出詩(shī)人對(duì)國(guó)事的關(guān)切。16.在詩(shī)歌尾聯(lián)中，詩(shī)人是如何巧妙表達(dá)對(duì)洪內(nèi)翰此次出使的勸勉？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，10分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在一次企業(yè)管理論壇上，某企業(yè)家引用《諫太宗十思疏》中魏征對(duì)君主“戒驕躁”的勸諫“

，

”，強(qiáng)調(diào)管理者應(yīng)該始終保持謙和低調(diào)的姿態(tài)，廣納賢言。(2)《答司馬諫議書》中“

，

?！眱删?，可以說是王安石的行事準(zhǔn)則，也是歷史上改革家剛決精神的一種概括。(3)音樂賞析課上，同學(xué)們?cè)诼犈们鷷r(shí)，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)一會(huì)兒流暢婉轉(zhuǎn)，一會(huì)兒低沉艱澀，不由想起白居易《琵琶行》中“

，

?！钡脑?shī)句。(4)李白的想象力奇絕，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中寫參加聚會(huì)的神仙們的衣服是“

”,出行工具是“

”。(5)二十八星宿是我國(guó)古代天文學(xué)家為觀測(cè)日、月、“五星”運(yùn)行而劃分的二十八個(gè)星區(qū)，星宿常被寫入古詩(shī)文中，如“

，

。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共4小題，14分)(一)閱讀下面的文字，完成18~20題。“列錦”是一種“以兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞或名詞性短語(yǔ)疊加聯(lián)合在一起，用以敘事、寫景、抒情的修辭手法”。這種表達(dá)法是一種有意或無(wú)意中摒棄動(dòng)詞或介詞，純以名詞構(gòu)句或以名詞與名詞短語(yǔ)的連續(xù)鋪排而構(gòu)句，是漢語(yǔ)中所特有的一種修辭創(chuàng)造。《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·草蟲》一詩(shī)開篇：“喓?jiǎn)翰菹x，趯趯阜螽”二句，就是現(xiàn)今所見最早的“列錦”修辭文本。①作為漢語(yǔ)中有著悠久歷史的修辭手法，②“列錦”最初運(yùn)用于詩(shī)歌中。③由于其獨(dú)特的表達(dá)效果，④讓兩漢魏晉南北朝的詩(shī)人都有意模仿運(yùn)用并在結(jié)構(gòu)形式上予以創(chuàng)新。⑤其后的各個(gè)歷史時(shí)期，⑥詩(shī)歌中不僅有“列錦”，賦、詞、曲甚至小說中都有運(yùn)用。不過，從整體上看，“列錦”與詩(shī)歌結(jié)緣最深，無(wú)論是古詩(shī)還是現(xiàn)代詩(shī)，“列錦”的運(yùn)用都較其他文體顯得更為普遍。眾所周知，中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展，由古詩(shī)到近體詩(shī)是一大轉(zhuǎn)變。而由近體詩(shī)到現(xiàn)代白話詩(shī)，則更是一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于白話詩(shī)打破了近體詩(shī)格律的規(guī)定，不講究對(duì)偶，而且不再以單音節(jié)詞構(gòu)句，虛詞的使用比較普遍，因此造成了現(xiàn)代詩(shī)歌中的“列錦”結(jié)構(gòu)模式也發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)代詩(shī)歌中的“列錦”，還是有不少繼承古代詩(shī)歌“列錦”的結(jié)構(gòu)模式?？梢哉f，現(xiàn)代詩(shī)歌中的“列錦”結(jié)構(gòu)模式與古代相比，是既有繼承，也有變化，其中以變化發(fā)展為主流。18.文中第二段劃波浪線標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)19.下列成語(yǔ)中，可替換文中第三段加點(diǎn)字“質(zhì)”的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.脫胎換骨B.天翻地覆C.改頭換面D.煥然一新20.下面兩幅畫，是根據(jù)我們學(xué)過的使用了列錦的古詩(shī)句所繪。請(qǐng)任選一幅，寫出所對(duì)應(yīng)的古詩(shī)句(不少于兩小句)，從列錦修辭的角度分析其特征和表達(dá)效果。(5分)

(二)閱讀下面的文字，完成21題。我國(guó)早在2008年6月就開始實(shí)行“限塑令”，在此之前，我國(guó)城鄉(xiāng)居民每天買菜要用掉10億個(gè)塑料袋，塑料袋使用量年均增速一度超過20%?！跋匏芰睢睂?shí)施之后，塑料袋使用量年均增速下降到3%以內(nèi)，主要商品零售場(chǎng)所塑料袋使用量年均減少20萬(wàn)噸。塑料制品使用量在減少，但規(guī)模依然龐大?！鞍咨廴尽钡闹卫硇蝿?shì)因“限塑令”在外賣餐飲和快遞行業(yè)迅速發(fā)展的沖擊下淪為一種擺設(shè)而更加嚴(yán)峻。21.文中畫波浪線句子是一個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句，可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)清華大學(xué)2025級(jí)新生成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)上，“感動(dòng)中國(guó)”人物、清華博士生龐眾望講到在清華大學(xué)書寫人生畫卷時(shí)，他說：在最初的幾年，我覺得是一幅濃墨重彩的油畫，它象征著自己在清華這個(gè)廣闊舞臺(tái)上探索。而在接觸科研之后，我又覺得是一幅細(xì)膩的工筆畫，它代表了自己在專業(yè)領(lǐng)域上的深耕細(xì)作?，F(xiàn)在，在未來(lái)我希望它能夠是一幅寫意山水，胸有溝壑，虛懷若谷。作為青年學(xué)子，你將書寫怎樣的人生畫卷？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案現(xiàn)代文閱讀I1.D(3分)【解析】D.“‘重重寫來(lái)’是慢節(jié)奏的敘述轉(zhuǎn)向快節(jié)奏的自然過渡，‘輕輕抹去’是對(duì)人物、場(chǎng)景的濃墨正彩的描寫”說法錯(cuò)誤，結(jié)合原文“卻濃墨重彩地描寫鳳姐的詼諧及丫頭們的嬉笑，這些有趣的情節(jié)，使讀者似乎都忘了此回正題；敘事者竟未忘，忽一句‘這里風(fēng)大’，王夫人便陪同賈母等去房里歇歇了，‘輕輕抹去’，收住入題；長(zhǎng)輩離開后，大家就開始作起詩(shī)來(lái)。可以說，其過渡之痕跡極其自然”等可知“重重寫來(lái)”是對(duì)人物、場(chǎng)景的濃墨重彩的描寫，“輕輕抹去”是慢節(jié)奏的敘述轉(zhuǎn)向快節(jié)奏的自然過渡。2.C(3分)【解析】C.“故事時(shí)間由長(zhǎng)到短依次為省略、場(chǎng)景、概要和停頓”錯(cuò)誤，原文為“敘述時(shí)間與故事時(shí)間相等或基本相等的敘述稱為‘場(chǎng)景’，以此為基點(diǎn)，向兩端延伸。敘述時(shí)間短于故事時(shí)間為‘概要’；敘述時(shí)間為零，故事時(shí)間無(wú)窮大的是‘省略’；敘述時(shí)間無(wú)窮大，故事時(shí)間為零則是‘停頓’”，應(yīng)是“故事時(shí)間由長(zhǎng)到短依次為省略、概要、場(chǎng)景和停頓”。3.A(3分)【解析】根據(jù)材料一“敘述時(shí)間無(wú)窮大，故事時(shí)間為零則是‘停頓’”，“停頓”是敘述時(shí)間無(wú)窮大而故事時(shí)間為零。A.《哦，香雪》中火車在臺(tái)兒溝停留一分鐘，但在這一分鐘中，臺(tái)兒溝的姑娘們與火車上的乘客交談、交換物品，故事時(shí)間依然存在，所以不是“停頓”。4.(4分)①節(jié)奏有助于表現(xiàn)作品主題和作者的價(jià)值取向；②節(jié)奏控制著情節(jié)的發(fā)展；③節(jié)奏有助于塑造人物形象；④節(jié)奏可以引發(fā)讀者的審美體驗(yàn)。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)四點(diǎn)得4分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分)5.(6分)①第一處脂評(píng)：本回寫賈雨村判案主要是為了引出薛家(薛寶釵)，詳敘賈雨村與門子分析案情的對(duì)話，屬于“重重寫來(lái)”，而“三四語(yǔ)收住”是“輕輕抹去”，切入正題。②第二處脂評(píng)：這“大章法”就是“橫云斷山”，賈雨村猶未看完而王老爺來(lái)拜，這一情節(jié)的插入截?cái)嗔嗽适虑楣?jié)的發(fā)展，使文本的敘事節(jié)奏緩和下來(lái)。(答對(duì)一點(diǎn)得3分，答對(duì)二點(diǎn)得6分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.B(3分)【解析】B“襯托了軍屬文秀寬廣的胸懷”錯(cuò)誤。文本一對(duì)家屬院周邊“荒原戈壁”“昆侖山脈”“塔克拉瑪干沙漠”的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了邊疆的遼闊與蒼涼，主要襯托文秀生活的艱難(如兒子患病帶來(lái)的痛苦、進(jìn)城求醫(yī)的不易等)，文中并未體現(xiàn)文秀“寬廣的胸懷”。故選B。7.A(3分)【解析】A.“暗示了丈夫希望妻子能時(shí)時(shí)刻刻惦記、思念自己”錯(cuò)誤。原文中艾喜河說“你以后待得憋悶了，可以到這條路上來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，是因他清楚自己作為軍人需守邊關(guān)，常無(wú)法陪伴妻子，故希望妻子憋悶時(shí)能借此緩解情緒，并非希望妻子時(shí)時(shí)刻刻惦記、思念自己。故選A。8.(4分)①解釋了艾喜河“失聯(lián)”的原因，使得小說前后情節(jié)更加緊湊集中；②在家庭需要與軍人職責(zé)的矛盾沖突中塑造人物形象，使文秀和艾喜河的形象更加豐富立體，突顯了文秀為兒子而拼命的堅(jiān)韌、艾喜河決然守邊的忠誠(chéng)；③個(gè)體家庭與時(shí)代背景交織，拓展了作品的深度與廣度，深化小說主題。文秀與兒子的困境與上世紀(jì)五十年代邊境動(dòng)蕩、剿匪任務(wù)交織，將個(gè)人犧牲與時(shí)代責(zé)任結(jié)合，深化了邊地環(huán)境反映人性偉大的主題。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分)9.(6分)①文本一將人物置于嚴(yán)酷的環(huán)境中：文秀處在生活和精神的雙重困境(兒子生病，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，求醫(yī)路如“刀山火?！?，丈夫“杳無(wú)音信”)之中；艾喜河所處的自然環(huán)境極端，戰(zhàn)斗環(huán)境危險(xiǎn)。②文本一敘寫了文秀與艾喜河在嚴(yán)酷環(huán)境中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了女性在苦難中的隱忍、堅(jiān)韌，凸顯了軍人的堅(jiān)毅與犧牲精神。③文本一中文秀與艾喜河突破了個(gè)人極限，體現(xiàn)了平凡人在絕境中迸發(fā)出的偉大，彰顯“以小家悲歡映照大國(guó)情懷”的創(chuàng)作意圖。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得6分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分)文言文閱讀10.BEH(3分)【解析】翻譯：章邯已經(jīng)擊敗項(xiàng)梁，認(rèn)為楚地的兵力已不值得憂慮，于是渡過黃河向北攻打趙國(guó)，大敗趙軍。11.D(3分)【解析】A項(xiàng)，意義不同?？焖伲?勁急，指聲音宏大。句意：趕快率兵渡過黃河。/順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變得更洪亮。B項(xiàng)，兩句中的“假”均意為“代理、臨時(shí)委任”。句意：于是大家一起立項(xiàng)羽為代理上將軍。/蘇武與副中郎將張勝以及臨時(shí)充任使臣屬吏的?；莸?。C項(xiàng)，意義不同，隸屬、歸屬/同“囑”，勸請(qǐng)、勸人飲酒。句意：各路諸侯都?xì)w屬他。/舉起酒杯相互敬酒。D項(xiàng)，意義不同，顯露；/被。句意：項(xiàng)羽的用心由此顯現(xiàn)。/(焦仲卿)把頭轉(zhuǎn)向蘭芝住過的內(nèi)房，(睹物生情)，越來(lái)越被憂愁逼迫煎熬。12.A(3分)【解析】根據(jù)材料二“義之壁安陽(yáng)而不進(jìn)也，非欲乘秦、趙之弊，欲得當(dāng)以收項(xiàng)羽之兵也”可知，宋義滯留安陽(yáng)并非想等秦、趙疲敝時(shí)再進(jìn)攻，而是伺機(jī)收奪項(xiàng)羽的兵權(quán)。13.(1)如今秦國(guó)攻打趙國(guó)，戰(zhàn)勝后士卒就會(huì)疲憊，我們就可以趁敵人疲憊不堪的時(shí)候(進(jìn)行攻擊)。(罷，通“疲”，疲勞，1分；承，趁著，1分；敝，困乏、疲憊，1分；句意1分，滿分4分。)(2)楚懷王對(duì)此考慮得非常清楚，所以立刻趁著項(xiàng)梁兵敗身死(的機(jī)會(huì))奪取了他的上將軍兵權(quán)而轉(zhuǎn)授宋義。(至悉：非常清楚或極為透徹，1分；一：立刻、馬上，1分；乘：趁著，1分；句意1分，滿分4分。)14.(5分)(1)表現(xiàn)：①楚懷王在項(xiàng)梁兵敗身死后，迅速奪取其上將軍的兵權(quán)，授予宋義。②在重大軍事行動(dòng)中，楚懷王均不任用項(xiàng)羽為主帥(如救趙命宋義、入關(guān)命沛公)，有意將其置于從屬地位。③宋義作為楚懷王的心腹，其駐軍安陽(yáng)的真實(shí)意圖在于伺機(jī)奪取項(xiàng)羽的兵權(quán)，最終激化矛盾，導(dǎo)致被殺。(2)矛盾實(shí)質(zhì)：①雙方合作關(guān)系脆弱，楚懷王不甘于傀儡地位，力圖收回實(shí)權(quán)。②項(xiàng)氏憑借創(chuàng)業(yè)之功，視軍隊(duì)為私產(chǎn)，導(dǎo)致名分與實(shí)力的根本沖突與內(nèi)耗。(表現(xiàn)3分，每點(diǎn)1分；實(shí)質(zhì)2分，每點(diǎn)1分；滿分5分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分)【參考譯文】材料一：章邯已經(jīng)擊敗項(xiàng)梁，認(rèn)為楚地的兵力已不值得憂慮，于是渡過黃河向北攻打趙國(guó)，大敗趙軍。當(dāng)時(shí)趙歇為趙王，張耳為相國(guó)，都逃進(jìn)了巨鹿城。章邯命令王離、涉間包圍巨鹿，自己駐軍在巨鹿的南面，修筑甬道給軍隊(duì)輸送糧食。趙國(guó)多次請(qǐng)求楚國(guó)救援。楚王召見宋義，與他議事，非常喜歡他。楚懷王(熊心)于是任命宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范增為末將，領(lǐng)兵救援趙國(guó)。其他各部將領(lǐng)皆隸屬宋義，稱其為“卿子冠軍”。軍隊(duì)到達(dá)安陽(yáng)，停留四十六日不前進(jìn)。項(xiàng)羽說：“我聽說秦軍把趙王包圍在巨鹿城內(nèi)，我們應(yīng)該趕快率兵渡過黃河，楚軍從外面攻打，趙軍在里面接應(yīng)，打垮秦軍是確定無(wú)疑的?！彼瘟x說：“我認(rèn)為并非如此。如今秦國(guó)攻打趙國(guó)，打勝了，士卒也會(huì)疲憊；趁敵人疲憊不堪的時(shí)候進(jìn)行攻擊；打不勝，我們就率領(lǐng)部隊(duì)擂鼓西進(jìn)，一定能殲滅秦軍。所以，現(xiàn)在不如先讓秦、趙兩方相斗。若論披堅(jiān)甲執(zhí)銳兵，勇戰(zhàn)前線，我宋義比不上您；若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，您比不上我宋義?！庇谑峭钊姡骸皟疵腿缁ⅲ`逆如羊，貪婪如狼，倔強(qiáng)不聽指揮的，一律斬殺?！庇峙蓛鹤铀蜗迦R國(guó)為相，親自送到無(wú)鹽，置備酒筵，大會(huì)賓客。(當(dāng)時(shí))天寒大雨，士兵凍餓交加。項(xiàng)羽對(duì)將士說：“我們大家是想齊心合力攻打秦軍，他卻久久停留不向前進(jìn)。如今正趕上荒年，百姓貧困，將士們吃的是芋艿摻豆子，軍中沒有存糧。再說集中了境內(nèi)全部兵卒糧餉交給上將軍一個(gè)人，國(guó)家的安危，就在此一舉了。可是上將軍不體恤士卒，卻派自己的兒子去齊國(guó)為相，謀取私利，這不是國(guó)家真正的賢良之臣?！表?xiàng)羽早晨拜見上將軍宋義，在其帳中斬下宋義的頭顱。出帳向軍中下令說：“宋義與齊國(guó)謀劃反叛楚國(guó)，楚王暗中命令我(項(xiàng)羽)處決他?！敝T將都畏懼屈服，不敢抗拒。于是共同一起擁立項(xiàng)羽為代理上將軍。項(xiàng)羽誅殺卿子冠軍(宋義)后，威震楚國(guó)，名揚(yáng)諸侯。項(xiàng)羽隨即率領(lǐng)全軍渡過黃河，下令沉沒所有船只，砸毀炊具，焚燒營(yíng)舍，只攜帶三日的糧草，以此向士卒表明一定戰(zhàn)死，不準(zhǔn)備再回來(lái)的決心。于是一過河便圍攻了王離，與秦軍相遇，交戰(zhàn)九次，截?cái)嗥漯溃笃魄剀?，斬殺蘇角，俘虜王離。涉間不肯降楚，自焚而亡。當(dāng)時(shí)，楚軍聲威勇冠諸侯。前來(lái)援救巨鹿的諸侯各軍有十多營(yíng)壘，沒有誰(shuí)敢發(fā)兵出戰(zhàn)。待楚軍進(jìn)攻秦軍時(shí)，諸侯將領(lǐng)皆在營(yíng)壘上觀戰(zhàn)。楚軍戰(zhàn)士人人皆以一當(dāng)十。于是在大敗秦軍后，項(xiàng)羽召見諸侯將領(lǐng)，諸侯將領(lǐng)進(jìn)入轅門的時(shí)候沒有一個(gè)不是跪著前行的，均不敢抬頭仰視。項(xiàng)羽從此開始成為諸侯中的上將軍，各路諸侯都?xì)w屬他。材料二：楚懷王(熊心)被立為王，本非項(xiàng)氏家族的本意，只是聽從范增的建議，為了順應(yīng)民眾的期望罷了。君臣名分雖然確定，但雙方內(nèi)心卻并未消除疑慮(君臣互不信任)，(若)項(xiàng)氏成功，(那么)楚懷王則無(wú)法安穩(wěn)地?fù)碛谐?guó)。楚懷王對(duì)此考慮得非常清楚，所以立刻趁著項(xiàng)梁兵敗身死(的機(jī)會(huì))奪取了他的上將軍兵權(quán)而轉(zhuǎn)授宋義；宋義恰逢其時(shí)獲得楚懷王信任，所以與之商議大計(jì)后楚懷王非常高興。楚懷王并非贊賞其滅秦方略，而是欣賞其奪取項(xiàng)氏權(quán)力的計(jì)謀。宋義駐軍安陽(yáng)而遭項(xiàng)羽斬殺，并非(因?yàn)轫?xiàng)羽)對(duì)其援趙遲緩而感到憤恨，而是因?yàn)閷?duì)其迅速奪取了自己的權(quán)力而感到憤恨。宋義屯兵安陽(yáng)不前，并非想要趁秦、趙疲敝時(shí)再進(jìn)攻，而是想要伺機(jī)收奪項(xiàng)羽的兵權(quán)。宋義死后，諸將畏懼臣服道：“首先擁立楚王的，本是將軍家族?！表?xiàng)羽的用心由此顯現(xiàn)，宋義的圖謀也暴露無(wú)遺，楚懷王無(wú)法最終在項(xiàng)氏勢(shì)力下安坐王位的情勢(shì)也顯露出來(lái)。派兵救趙時(shí)任命宋義為主帥，進(jìn)攻關(guān)中時(shí)則派劉邦入關(guān)，項(xiàng)梁死后項(xiàng)羽孤立無(wú)援，只得屈居宋義麾下為偏將，(這些安排)雖使楚懷王圖謀項(xiàng)氏的計(jì)策得逞，然而終究無(wú)法收服楚國(guó)的民心。詩(shī)歌鑒賞15.B(3分)【解析】頷聯(lián)“邊烽已卻來(lái)南虜，使節(jié)猶煩第一人”存在關(guān)鍵理解偏差：“邊烽已卻”指邊境戰(zhàn)事暫歇、局勢(shì)緩和，這是客觀背景；“來(lái)南虜”并非“金國(guó)主動(dòng)南下”，而是指金與南宋保持外交往來(lái)(“虜”為南宋對(duì)金的習(xí)慣性稱呼，此處側(cè)重“外交對(duì)象”，非“入侵?jǐn)耻姟?；“猶煩第一人”是說“如此重要的外交使命，仍需勞煩洪內(nèi)翰這樣的棟梁之才”，無(wú)任何“不滿”意味，反而通過“第一人”凸顯洪內(nèi)翰的地位與使命的重要性。因此B項(xiàng)中“表面似有不滿”的解讀與詩(shī)句情感基調(diào)完全相悖，理解錯(cuò)誤。16.(6分)①想象，虛構(gòu)單于問家世的對(duì)話情境，讓洪內(nèi)翰以“麒麟閣功臣”回應(yīng)，將勸勉融入想象的場(chǎng)景；②用典，化用麒麟閣畫功臣的典故，暗示洪內(nèi)翰當(dāng)以國(guó)之棟梁自許，勸勉其建功立業(yè)；③照應(yīng)，與頷聯(lián)“第一人”的重任呼應(yīng)，勸勉其言行需彰顯國(guó)家尊嚴(yán)，暗含“不辱使命”的期許。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得6分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分)評(píng)分細(xì)則：①虛構(gòu)/想象/虛寫/假想/設(shè)想單于問家世的對(duì)話情境，(給出技巧關(guān)鍵詞得1分)讓洪內(nèi)翰以“麒麟閣功臣”回應(yīng)，將勸勉融入想象的場(chǎng)景(解說能結(jié)合詩(shī)句意思，扣住勸勉，大意對(duì)，未有理解性錯(cuò)誤，得1分)；②化用麒麟閣畫功臣的典故(化用典故/引用典故/用典，技巧答對(duì)得1分)，暗示洪內(nèi)翰當(dāng)以國(guó)之棟梁自許，勸勉其建功立業(yè)(解說能結(jié)合詩(shī)句意思，扣住勸勉，大意對(duì)，未有理解性錯(cuò)誤，得1分)；③與頷聯(lián)“第一人”的重任呼應(yīng)(出現(xiàn)照應(yīng)、呼應(yīng)，即可得1分)，勸勉其言行需彰顯國(guó)家尊嚴(yán)，暗含“不辱使命”的期許(解說能結(jié)合詩(shī)句意思，扣住勸勉，大意對(duì)，未有理解性錯(cuò)誤，得1分)。17.(每空1分，共10分)(1)念高危則思謙沖而自牧懼滿溢則思江海下百川(2)度義而后動(dòng)是而不見可悔故也

(3)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難(4)霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車(5)捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。/月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。/天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。/盡挹西江，細(xì)斟北斗語(yǔ)言文字運(yùn)用18.(4分)第一處：第③句修改為“其獨(dú)特的表達(dá)效果”或者第④句修改為“兩漢魏晉南北朝的詩(shī)人都有意模仿運(yùn)用并在結(jié)構(gòu)形式上予以創(chuàng)新”。第二處：第⑥句修改為“不僅詩(shī)歌中有‘列錦’，賦、詞、曲甚至小說中都有運(yùn)用”。(標(biāo)對(duì)序號(hào)1分，修改正確1分，共4分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分)19.C(2分)【解析】A.脫胎換骨：比喻徹底改變本質(zhì)，契合“質(zhì)的轉(zhuǎn)變”的核心，使用恰當(dāng)。B.天翻地覆：形容變化極大、觸及根本，符合詩(shī)歌從近體到白話的本質(zhì)變革，使用恰當(dāng)。C.改頭換面：比喻只改形式、不改內(nèi)容，含貶義，與“質(zhì)的轉(zhuǎn)變”(內(nèi)容、形式、內(nèi)核的全面革新)矛盾，使用不恰當(dāng)。D.煥然一新：側(cè)重呈現(xiàn)全新面貌，暗合現(xiàn)代白話詩(shī)的本質(zhì)革新，使用恰當(dāng)。20.(5分)示例一：①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(2分)②特點(diǎn)：詩(shī)句分別以三組名詞，每組三個(gè)，聯(lián)合在一起，將詩(shī)人看到的景物呈現(xiàn)出來(lái)，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D。(1分)③表達(dá)效果：以極簡(jiǎn)筆墨勾勒秋日蕭瑟蒼涼的羈旅畫面，“枯”“老”“昏”等意象與“小橋流水人家”形成隱性對(duì)照，既強(qiáng)化了天涯游子的孤獨(dú)漂泊感，又含蓄傳遞出思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。意境凝練深遠(yuǎn)，做到“不言情而情自深”。(2分)示例二：①樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游《書憤》)(2分)②特點(diǎn)：詩(shī)句兩句均由名詞性短語(yǔ)直接并列，通過六個(gè)核心物象的密集疊加，形成兩組獨(dú)立且關(guān)聯(lián)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。(1分)③表達(dá)效果：以極簡(jiǎn)筆墨濃縮南宋抗金征戰(zhàn)的關(guān)鍵場(chǎng)景，雄渾意象疊加既凸顯了軍旅生涯的豪邁壯闊，又含蓄傳遞出詩(shī)人對(duì)過往征戰(zhàn)歲月的追憶與壯志未酬的悲憤，意境凝練、情感厚重。(2分)(如有其它答案，言之成理，可酌情給分)21.(3分)外賣餐飲和快遞行業(yè)迅速發(fā)展，“限塑令”已淪為一種擺設(shè)，“白色污染”的治理形勢(shì)更加嚴(yán)峻。(一句1分)22.作文(60分)作文審題指導(dǎo)：三筆繪人生，三境赴山河一、核心概念界定人生畫卷：核心喻體，指青年的成長(zhǎng)軌跡、價(jià)值追求與生命境界，需體現(xiàn)“從探索到深耕再到升華”的動(dòng)態(tài)發(fā)展性，而非靜態(tài)呈現(xiàn)。油畫：象征青年成長(zhǎng)初期的探索與格局————多元嘗試、跨界突破、開闊視野，側(cè)重人生的廣度與可能性，為后續(xù)成長(zhǎng)奠定方向基礎(chǔ)。工筆畫：象征成長(zhǎng)中期的深耕與堅(jiān)守——專注專業(yè)、精益求精、沉潛積淀，側(cè)重人生的精度與厚度，是將探索成果轉(zhuǎn)化為核心能力的關(guān)鍵。寫意山水：象征成長(zhǎng)高階的境界與胸懷————胸有丘壑、虛懷若谷、小我融大我，側(cè)重人生的高度與格局，是探索與深耕的最終歸宿與精神引領(lǐng)。三者關(guān)系：遞進(jìn)為基(探索→深耕→升華)、依存為脈(探索定方向、深耕筑根基、境界領(lǐng)航向)、動(dòng)態(tài)為魂(相互滲透、螺旋上升)，構(gòu)成完整的成長(zhǎng)邏輯鏈。二、審題指導(dǎo)1.抓核心邏輯：題目本質(zhì)是“青年成長(zhǎng)三境”的辯證關(guān)系，需緊扣“探索—深耕—境界”的遞進(jìn)與依存，避免孤立寫某一“畫作”，必須體現(xiàn)三者的聯(lián)動(dòng)性(如“無(wú)探索則無(wú)深耕，無(wú)深耕則無(wú)境界”)。2.明身份定位：寫作主體為“青年學(xué)子”，需結(jié)合自身成長(zhǎng)體驗(yàn)、專業(yè)學(xué)習(xí)或時(shí)代使命，讓議論有落點(diǎn)，避免空泛，體現(xiàn)青年的思考與擔(dān)當(dāng)。3.避審題誤區(qū)：忌割裂關(guān)系：不可只贊其一、不及其余，忽略“三筆聯(lián)動(dòng)”的核心要求；忌偏離喻義：不可糾結(jié)于藝術(shù)技法(如油畫的顏料、工筆的筆法)，需緊扣“人生成長(zhǎng)”的比喻內(nèi)涵；忌境界淺?。翰豢赏Ａ粼凇疤剿?深耕”的表層，需升華到“寫意山水”的家國(guó)情懷、豁達(dá)格局，實(shí)現(xiàn)小我與大我的統(tǒng)一；