醫(yī)療設(shè)施新功能年級(jí)八年級(jí)【學(xué)情分析】應(yīng)用是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的根本目的，創(chuàng)新是推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的動(dòng)力速發(fā)展期，具有多樣化、規(guī)模化、行業(yè)化等特點(diǎn)，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、教育、電力、醫(yī)療、物流、軍事、文物保護(hù)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全方位發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本單元在第四單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合簡(jiǎn)易物聯(lián)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與康生活、醫(yī)療設(shè)施、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、學(xué)習(xí)探究等方面展開實(shí)踐探索。通過博物館環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、身高記錄儀、輸液監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、奶牛產(chǎn)奶監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、探究熱水降溫規(guī)律等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索物聯(lián)網(wǎng)中數(shù)據(jù)采集、處理、反饋聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及人工智能的關(guān)系?！緝?nèi)容結(jié)構(gòu)】文物保護(hù)博物館環(huán)境監(jiān)測(cè) 醫(yī)療應(yīng)用領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用探索實(shí)踐探索輸液監(jiān)測(cè) 農(nóng)業(yè)工作環(huán)節(jié)奶牛產(chǎn)奶統(tǒng)計(jì)教育探究熱水降溫規(guī)律采集數(shù)據(jù)傳輸與存儲(chǔ)數(shù)據(jù)分析處理數(shù)據(jù)反饋與控制學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用，感受物聯(lián)網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式帶來的改變。2.計(jì)算思維：能夠根據(jù)需求，設(shè)計(jì)和搭建簡(jiǎn)單的物聯(lián)系統(tǒng)原型，結(jié)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題，發(fā)展計(jì)算思維。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠主動(dòng)利用數(shù)字設(shè)備開展實(shí)踐創(chuàng)新4.信息社會(huì)責(zé)任：遵循信息科技領(lǐng)域的倫理道德規(guī)范，明確科技活動(dòng)中應(yīng)遵循的價(jià)值觀念、道德責(zé)任和行為準(zhǔn)則。重點(diǎn)了解物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療中的應(yīng)用，掌握利用物聯(lián)實(shí)驗(yàn)設(shè)備開展實(shí)踐探難點(diǎn)掌握利用物聯(lián)網(wǎng)解決問題的方法，并能遷移應(yīng)用于解決其他問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【情境導(dǎo)入】<輸液的“隱形風(fēng)險(xiǎn)”>注意、思考、吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思“同學(xué)們有沒有遇到過輸液時(shí)睡著，或者看到一旦輸液結(jié)束沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)，很可能導(dǎo)致空氣進(jìn)入血管，引發(fā)危險(xiǎn)，需要醫(yī)護(hù)人員緊急處理?！薄締栴}情境】醫(yī)院工作強(qiáng)度大，當(dāng)病人數(shù)量較多時(shí)，醫(yī)護(hù)人員往往無法時(shí)刻關(guān)注每個(gè)病人的輸液情況。有時(shí)，病人的輸液量和預(yù)計(jì)的有出入，或者輸液的速度不固定，如果不及時(shí)處理這些問題，可能會(huì)影響病人同學(xué)們，你能用我們所學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來解決學(xué)習(xí)活動(dòng)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】一、探索物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設(shè)施中的應(yīng)用【學(xué)習(xí)探究】隨著科技的飛速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為醫(yī)療設(shè)施注入了新的功能，極大地提高了術(shù)?它們?cè)谀男┓矫鏈p輕了護(hù)士、醫(yī)生的工作負(fù)擔(dān)呢?【播放視頻】聽講、思考、教師通過引領(lǐng)學(xué)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生通積極學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知另外，通過提問的方式引發(fā)學(xué)生物聯(lián)床墊可以監(jiān)測(cè)患者的生命體征，如心率、呼吸頻率和睡眠質(zhì)量等，這些數(shù)據(jù)可以實(shí)時(shí)傳輸?shù)结t(yī)護(hù)人員的移動(dòng)設(shè)備，幫助他們及時(shí)了解患者的病物聯(lián)手術(shù)室可以實(shí)現(xiàn)手術(shù)室中手術(shù)器械、醫(yī)用氣體等的智能化管理，可以提高手術(shù)的安全性和工一塊紗布，使紗布便于計(jì)數(shù)和檢測(cè)，醫(yī)護(hù)人員可以思考，培養(yǎng)其思考和解決問題的智慧病房智慧外科手術(shù)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】二、病患輸液監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)踐【思考-討論】醫(yī)院的輸液大廳里，擺放著許多輸液架，上面懸掛著透明的輸液袋。每個(gè)輸液袋里裝著不同顏色和標(biāo)簽的液體，代表不同的藥品和治療方案。在患者比較多時(shí)，護(hù)士們往往無法時(shí)刻關(guān)注每個(gè)病人的能否利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)病患輸液監(jiān)測(cè)系統(tǒng)你想實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)輸液過程中哪些與病患相關(guān)的數(shù)據(jù)?本小組探究的核心問題是：【例】如何在輸液袋中液體輸完時(shí)實(shí)現(xiàn)提醒【想一想】如何測(cè)量輸液袋余量狀態(tài)?【示例】【實(shí)踐探究】1.需求分析，分析病患輸液監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的功能需求【示例】將獲取的數(shù)據(jù)發(fā)送到物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)反饋與控制2.功能實(shí)現(xiàn)，分析各個(gè)環(huán)節(jié)需要用到物聯(lián)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、平臺(tái)【示例】利用電子利用電子比3.算法設(shè)計(jì)，根據(jù)需求分析和功能實(shí)現(xiàn)，選擇下圖中的模塊，完成流程圖。傳輸與存儲(chǔ)數(shù)據(jù)蜂鳴器反饋與控制獲取輸液袋數(shù)據(jù)提醒上傳數(shù)據(jù)到物聯(lián)輸液袋是輸液袋是否為空設(shè)置網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)【示例】是輸液袋是否為空【學(xué)習(xí)活動(dòng)】三、合作探究【模擬實(shí)現(xiàn)病患輸液監(jiān)測(cè)系統(tǒng)功能】畫一畫：確定需要使用的傳感器及位置(護(hù)士臺(tái))上實(shí)時(shí)顯示，將獲取的數(shù)據(jù)記錄在表格中)光照強(qiáng)度數(shù)據(jù)(有液體)(無液體)【病患輸液監(jiān)測(cè)系統(tǒng)主要代碼】fromeducoreimportmqtclient,light,speaifabs(light(O).read()-v)>200值:超過200,說明輸液管內(nèi)沒有液體了mqtclient.publish(topic="主題ID",content="ID1")time.slep(1)蜂鳴fromeducoreimportnqtclient,speaks=speaken()msg=mqttclient.message(tooled.print(msg)收到消息時(shí)顯示對(duì)應(yīng)的設(shè)備mqttclient.received(topic="主題ID“,callback=receivedfunction)在醫(yī)療設(shè)施中的物聯(lián)藥柜一、探索物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設(shè)施中的物聯(lián)藥柜二、病患輸液監(jiān)·1.需求分析，分析病患輸液監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的功能需求。·3.算法設(shè)計(jì)，根據(jù)需求分析和功能實(shí)現(xiàn)完成流程圖.三、合作探究·【模擬實(shí)現(xiàn)病患