高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范匯編一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織管理（一）管理架構(gòu)與職責(zé)分工高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理實(shí)行校級統(tǒng)籌、院（系）主導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室落實(shí)的三級管理體制。校級層面由教務(wù)處（或?qū)嶒?yàn)教學(xué)管理部門）牽頭，統(tǒng)籌制定全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、管理制度及資源調(diào)配方案；院（系）負(fù)責(zé)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、遴選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、安排師資與場地；實(shí)驗(yàn)室（中心）具體執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，涵蓋實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)、教學(xué)資料歸檔、學(xué)生安全管理等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)規(guī)范落地。（二）師資管理規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資需兼具專業(yè)資質(zhì)與教學(xué)能力：理論課程教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)接受實(shí)驗(yàn)室安全與操作培訓(xùn)；專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員需定期參與技能考核與教學(xué)研討，確保指導(dǎo)能力與行業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。師資考核納入“實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量”指標(biāo)，包含教學(xué)規(guī)范性、學(xué)生指導(dǎo)效果、設(shè)備維護(hù)貢獻(xiàn)等維度。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理（一）教學(xué)計(jì)劃與大綱管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱需與專業(yè)人才培養(yǎng)方案深度銜接，明確實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的“知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、思政目標(biāo)”，區(qū)分“必修/選修”“驗(yàn)證性/綜合性/設(shè)計(jì)性”項(xiàng)目類型。每學(xué)期初，院（系）需向教務(wù)處提交實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，包含項(xiàng)目名稱、學(xué)時(shí)分配、分組方案及安全預(yù)案，經(jīng)審核后向?qū)W生公示。（二）課前準(zhǔn)備規(guī)范教師需提前3個(gè)工作日完成實(shí)驗(yàn)預(yù)操作，確認(rèn)設(shè)備運(yùn)行、耗材儲備及環(huán)境安全；向?qū)嶒?yàn)室提交《實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備清單》，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)原理講解要點(diǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)提示、應(yīng)急處置流程。學(xué)生需通過“實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)考核”（如在線測試、報(bào)告提交）方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，未達(dá)標(biāo)者需重新預(yù)習(xí)。（三）課堂教學(xué)實(shí)施實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)行“雙人指導(dǎo)制”（主講教師+實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員），確保每組學(xué)生（≤6人）獲得充分指導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師需全程監(jiān)督操作規(guī)范性，重點(diǎn)關(guān)注“高危操作”（如高壓、高溫、有毒試劑使用）的流程合規(guī)性；學(xué)生需填寫《實(shí)驗(yàn)操作記錄單》，記錄數(shù)據(jù)、現(xiàn)象及問題反思，嚴(yán)禁編造實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（四）課后考核與評價(jià)實(shí)驗(yàn)考核采用“過程+結(jié)果”雙維度評價(jià)：過程性評價(jià)占比≥60%（含操作規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全意識），結(jié)果性評價(jià)包含實(shí)驗(yàn)報(bào)告（數(shù)據(jù)真實(shí)性、分析邏輯性）、實(shí)操考核（設(shè)備操作熟練度、問題解決能力）?？己私Y(jié)果需與課程成績、評優(yōu)推先直接掛鉤，抄襲、代做實(shí)驗(yàn)者按“教學(xué)事故”處理。三、實(shí)驗(yàn)室安全管理（一）安全制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)室需制定《安全管理手冊》，明確“人員準(zhǔn)入、設(shè)備操作、危險(xiǎn)品管理”細(xì)則：人員準(zhǔn)入：師生需通過“安全培訓(xùn)考核”（每年更新），持電子/紙質(zhì)證書進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；設(shè)備操作：大型儀器需“一人一卡”授權(quán)使用，操作前核查設(shè)備狀態(tài)，操作后填寫《使用日志》；危險(xiǎn)品管理：劇毒、易制毒試劑實(shí)行“雙人雙鎖、臺賬管理”，廢液分類暫存、定期由資質(zhì)單位處置。（二）安全培訓(xùn)與應(yīng)急管理每學(xué)期開展“安全月”專項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)容包括消防演練、急救技能、泄漏處置等；實(shí)驗(yàn)室需配備“應(yīng)急物資柜”（滅火器、洗眼器、急救箱），并每季度檢查有效性。發(fā)生安全事故時(shí)，現(xiàn)場人員需立即啟動《應(yīng)急預(yù)案》（斷電/斷氣、傷員轉(zhuǎn)移、上報(bào)流程），24小時(shí)內(nèi)提交《事故分析報(bào)告》，明確責(zé)任與改進(jìn)措施。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（一）多元評價(jià)體系構(gòu)建“學(xué)生評教、同行評議、督導(dǎo)檢查”三維評價(jià)：學(xué)生評教：通過匿名問卷反饋“教師指導(dǎo)清晰度、設(shè)備完好率、安全管理滿意度”；同行評議：院（系）組織教師交叉聽課，重點(diǎn)評價(jià)“教學(xué)方法創(chuàng)新性、思政元素融入度”；督導(dǎo)檢查：校級督導(dǎo)隨機(jī)抽查實(shí)驗(yàn)課堂，檢查“教學(xué)資料完整性、操作規(guī)范性、安全隱患整改情況”。（二）反饋與改進(jìn)機(jī)制每月召開“實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量分析會”，匯總評價(jià)數(shù)據(jù)，形成《質(zhì)量改進(jìn)清單》：對“設(shè)備老化”“師資不足”等共性問題，由教務(wù)處牽頭協(xié)調(diào)資源解決；對“教學(xué)方法陳舊”等個(gè)性問題，組織教師參與“實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新工作坊”，借鑒行業(yè)案例優(yōu)化教學(xué)。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源管理（一）設(shè)備與耗材管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)行“全生命周期管理”：采購前開展“技術(shù)論證+需求調(diào)研”，確保與教學(xué)目標(biāo)匹配；使用中建立《維護(hù)檔案》，記錄檢修、校準(zhǔn)情況；報(bào)廢時(shí)履行“鑒定-審批-處置”流程，嚴(yán)禁私自處置。耗材管理執(zhí)行“計(jì)劃申購、驗(yàn)收入庫、限額領(lǐng)用”制度，優(yōu)先選用“環(huán)保型、低毒型”試劑，降低環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。（二）檔案與信息化管理實(shí)驗(yàn)室需歸檔“教學(xué)類、安全類、設(shè)備類”三類檔案：教學(xué)類含大綱、計(jì)劃、報(bào)告、考核記錄；安全類含培訓(xùn)證書、事故報(bào)告、應(yīng)急預(yù)案；設(shè)備類含采購合同、維護(hù)日志、報(bào)廢憑證。同時(shí)，建設(shè)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺”，實(shí)現(xiàn)“預(yù)約選課、資源共享、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”數(shù)字化管理，提升教學(xué)效率。六、違規(guī)處理與持續(xù)改進(jìn)（一）違規(guī)行為處置對“教學(xué)計(jì)劃未落實(shí)、設(shè)備違規(guī)操作、安全制度執(zhí)行不力”等行為，區(qū)分“一般/嚴(yán)重”等級處理：一般違規(guī)（如預(yù)習(xí)考核造假）由院（系）約談?wù)?；?yán)重違規(guī)（如隱瞞安全事故、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）報(bào)學(xué)校教務(wù)處，給予“教學(xué)事故通報(bào)、職稱評審限制”等處罰，并全校通報(bào)警示。（二）規(guī)范修訂機(jī)制每學(xué)年末，由教務(wù)處牽頭“制度修訂工作組”，結(jié)合“質(zhì)量評價(jià)數(shù)據(jù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更新、師生反饋建議”，對管理規(guī)范進(jìn)行修訂完善。修訂稿需經(jīng)“院（系）論證、專家評審、校長辦公會審議”后發(fā)布，確保規(guī)范的科學(xué)性與前瞻性。結(jié)語：本規(guī)范