學(xué)而優(yōu)教有方表演《愉快的勞動(dòng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：一年級(jí)下冊(cè)第5單元《從小愛勞動(dòng)》中的表演《愉快的勞動(dòng)》一、活動(dòng)主題“愉快的勞動(dòng)”——《大家來勞動(dòng)》歌曲表演二、活動(dòng)時(shí)間音樂課上表演放學(xué)之后三、活動(dòng)地點(diǎn)教室四、參與人員全體同學(xué)五、活動(dòng)目標(biāo)1.通過演唱歌曲《大家來勞動(dòng)》并結(jié)合勞動(dòng)動(dòng)作表演，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的掌握，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力和節(jié)奏感。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自編勞動(dòng)動(dòng)作及節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和即興創(chuàng)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在音樂表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.提前準(zhǔn)備好適合一年級(jí)學(xué)生使用的課堂打擊樂器，如木魚、碰鈴、沙錘、響板等，確保數(shù)量足夠，能分給多個(gè)小組使用。2.組織學(xué)生回顧歌曲《大家來勞動(dòng)》的演唱方法，包括節(jié)奏、音準(zhǔn)、歌詞等內(nèi)容，確保每位同學(xué)都能熟練演唱。3.向?qū)W生說明表演活動(dòng)的規(guī)則和要求，鼓勵(lì)學(xué)生提前思考自己想要表演的勞動(dòng)動(dòng)作以及可能創(chuàng)編的節(jié)奏型，為活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。七、活動(dòng)過程（一）開場導(dǎo)入（3分鐘）教師進(jìn)入教室，微笑著與同學(xué)們打招呼，營造輕松愉快的氛圍，然后說道：“同學(xué)們，放學(xué)啦！今天呀，咱們要用一種特別有趣的方式來結(jié)束這美好的一天，那就是進(jìn)行一場關(guān)于勞動(dòng)的音樂表演哦。大家還記得我們學(xué)過的《大家來勞動(dòng)》這首歌嗎？等會(huì)兒咱們一邊唱這首歌，一邊表演勞動(dòng)的動(dòng)作，相信一定會(huì)特別有意思呢！現(xiàn)在，讓我們先來熱熱身，一起唱一唱這首歌吧。”教師起頭，帶領(lǐng)全體同學(xué)完整演唱一遍《大家來勞動(dòng)》，喚起學(xué)生對(duì)歌曲的記憶，為后續(xù)表演做好鋪墊。（二）分組展示（20分鐘）1.第一組表演（同學(xué)a、同學(xué)b）教師介紹：“現(xiàn)在，有請(qǐng)第一組的同學(xué)a和同學(xué)b先來為我們展示他們的勞動(dòng)表演哦，同學(xué)a要表演擦黑板，同學(xué)b要表演修椅子，他們?cè)谀畛臅r(shí)候，其他同學(xué)要用咱們的打擊樂器為他們伴奏呀，大家仔細(xì)聽好節(jié)奏哦。”同學(xué)a走到黑板前，拿起黑板擦，做出擦黑板的動(dòng)作，同時(shí)念唱：“我來擦黑板，擦擦擦擦”，按照均勻的節(jié)奏，每念一個(gè)“擦”字，手上做一下擦黑板的動(dòng)作；同學(xué)b拿著工具走到椅子旁，模擬修椅子的動(dòng)作，念唱：“我來修椅子，咚咚咚咚咚咚咚”，根據(jù)動(dòng)作的快慢和節(jié)奏強(qiáng)弱來表現(xiàn)修椅子的情景。其他同學(xué)分成若干小組，選擇合適的打擊樂器（如木魚敲出“擦擦”的節(jié)奏，響板敲出“咚咚”的節(jié)奏等），根據(jù)同學(xué)a和同學(xué)b念唱的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，教師在一旁巡視指導(dǎo)，提醒同學(xué)們注意節(jié)奏的穩(wěn)定和配合，確保表演順利進(jìn)行。表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)同學(xué)們鼓掌感謝，并進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)，比如夸贊同學(xué)a和同學(xué)b的動(dòng)作形象、節(jié)奏把握準(zhǔn)確，表揚(yáng)其他同學(xué)伴奏配合得很默契等，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們提出一些改進(jìn)的小建議，激發(fā)大家積極參與互動(dòng)。2.第二組表演（同學(xué)c、同學(xué)d）教師：“接下來，是同學(xué)c和同學(xué)d的展示時(shí)間啦，他們可是要自己創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作和節(jié)奏哦，相信一定很精彩，大家要認(rèn)真看、仔細(xì)聽，然后用打擊樂器為他們伴奏呀，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力哦?！蓖瑢W(xué)c和同學(xué)d分別選擇自己想要表演的勞動(dòng)場景，例如同學(xué)c表演掃地，同學(xué)d表演整理書桌，然后開始即興編創(chuàng)節(jié)奏和相應(yīng)的念唱詞，如同學(xué)c邊掃地邊念唱：“我來掃掃地，沙沙沙沙沙”，同學(xué)d邊整理書桌邊念唱：“我來整書桌，噼里啪啦噼里啪啦”，并根據(jù)自己設(shè)定的節(jié)奏做出相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作，動(dòng)作要盡量夸張、有趣，展現(xiàn)出勞動(dòng)時(shí)的歡快狀態(tài)。其他同學(xué)仔細(xì)傾聽同學(xué)c和同學(xué)d創(chuàng)編的節(jié)奏，嘗試用手中的打擊樂器模仿并配合他們的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，可能一開始不太整齊，但教師要鼓勵(lì)同學(xué)們大膽嘗試，在過程中逐漸找到合適的伴奏方式，感受即興創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。表演結(jié)束后，教師再次組織同學(xué)們鼓掌，并給予熱情洋溢的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表揚(yáng)同學(xué)c和同學(xué)d的創(chuàng)新精神以及全體同學(xué)積極配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)大家分享在這次表演中感受到的有趣之處和遇到的困難，共同探討如何改進(jìn)，讓下一次表演更加精彩。（三）自由組合表演（20分鐘）1.“同學(xué)們，剛剛兩組同學(xué)的表演都太棒啦！現(xiàn)在呀，大家可以自由組合，2-4人一組，像剛才一樣，選擇自己喜歡的勞動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以像同學(xué)c和同學(xué)d那樣自己創(chuàng)編哦，然后互相用打擊樂器為小伙伴們伴奏，咱們比一比，看哪個(gè)小組的表演最有創(chuàng)意、最精彩呢！”教師說完后，學(xué)生們開始自由組合，討論并準(zhǔn)備表演內(nèi)容。2.在學(xué)生準(zhǔn)備的過程中，教師穿梭于各個(gè)小組之間，提供必要的幫助和指導(dǎo)，比如幫助學(xué)生確定合適的勞動(dòng)動(dòng)作、調(diào)整創(chuàng)編的節(jié)奏型、協(xié)調(diào)小組內(nèi)的分工等，確保每個(gè)小組都能順利完成表演準(zhǔn)備。3.各小組依次上臺(tái)進(jìn)行表演，每組表演時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)都認(rèn)真觀看并用心用打擊樂器為他們伴奏，表演結(jié)束后，大家鼓掌表示感謝，并可以簡單說一說自己覺得這個(gè)小組表演好在哪里，教師也及時(shí)給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演熱情。（四）總結(jié)評(píng)價(jià)（7分鐘）1.所有小組表演完畢后，教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，說道：“同學(xué)們，今天這場‘愉快的勞動(dòng)’音樂表演活動(dòng)真是太精彩啦！大家都特別用心，每個(gè)人的勞動(dòng)動(dòng)作都表演得活靈活現(xiàn)，創(chuàng)編的節(jié)奏也特別有意思，而且在互相伴奏的過程中，咱們配合得越來越默契了呢。通過這次活動(dòng)，咱們不僅把《大家來勞動(dòng)》這首歌表演得更加生動(dòng)有趣了，還感受到了勞動(dòng)帶來的快樂，發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)意和表演才能哦?！?.教師根據(jù)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳伴奏獎(jiǎng)”等不同獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)一些小獎(jiǎng)品（如小貼紙、小書簽等）給獲獎(jiǎng)的同學(xué)或小組，對(duì)全體同學(xué)的積極參與表示肯定和感謝，鼓勵(lì)大家在今后的音樂學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用音樂來展現(xiàn)美好的生活。（五）活