2026屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)散文閱讀核心物象作用題答題技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解散文閱讀核心物象作用題2.掌握散文閱讀核心物象作用題的答題技巧及模板3.通過專項訓(xùn)練掌握答題技巧及模板，提高得分率一、散文閱讀核心物象作用題

核心物象作用題是散文閱讀高頻壓軸考點(diǎn)，核心物象是散文的「文眼/靈魂」，散文中反復(fù)出現(xiàn)的景、物、人、事、具體事物（如老槐樹、爐火、桂花、家書、月亮、傘）都是核心物象，解題核心是

「六維滿分法：自身內(nèi)涵+結(jié)構(gòu)線索+人物情感+手法載體+主旨象征+讀者效果」，所有作用都圍繞「物象為情感服務(wù)、為主題立骨」展開。1.怎么判斷核心物象一、散文閱讀核心物象作用題高頻出現(xiàn)：該物象在文章開頭、中間、結(jié)尾反復(fù)出現(xiàn)，是行文的核心內(nèi)容（如《故都的秋》的「秋」、《荷塘月色》的「荷塘月色」）；串聯(lián)內(nèi)容：全文的寫景、敘事、抒情都圍繞該物象展開，物象是文章的「紐帶」；承載情感/主旨：物象的內(nèi)涵中藏著作者的情感、文章的主旨，不是單純的事物描寫（如「老槐樹」藏著鄉(xiāng)愁，「爐火」藏著溫暖與堅守）。高考散文核心物象的判定+高頻類型2.高考高頻核心物象分類高考散文核心物象的判定+高頻類型一、散文閱讀核心物象作用題自然類物象：草木（槐、柳、荷、梅、菊）、自然景物（月、雨、雪、風(fēng)、落日、爐火）、植物（桂花、紫藤蘿、小草）?

核心特質(zhì)：自帶象征義，常托物言志，多關(guān)聯(lián)「鄉(xiāng)愁、生命、堅守、美好」；生活類物象：生活用品（傘、家書、燈、粥、針線、老屋）、物件（風(fēng)箏、郵票、手帕）?

核心特質(zhì)：貼近生活，承載「親情、思念、回憶、溫暖」，是情感的寄托；抽象化物象：人/事（背影、母親的手、父親的犁）、特定場景（戲臺、渡口、庭院）?

核心特質(zhì)：以人/事為物象，是人物品格、情感的載體，關(guān)聯(lián)「人性、親情、成長」。（一）答題技巧二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板散文的物象都有雙層含義，這是答題的基礎(chǔ)，必須先答，缺一扣分：表層內(nèi)涵：物象的本身特征、樣子、屬性（如：老槐樹是村口的一棵老樹，枝繁葉茂，是故鄉(xiāng)的標(biāo)志性景物；爐火是冬日里取暖的火，溫暖明亮）；深層內(nèi)涵：物象的內(nèi)在特質(zhì)（如：老槐樹的堅韌、爐火的溫暖、梅花的高潔、小草的頑強(qiáng)）。1.自身層面——概括物象的表層+深層內(nèi)涵（一）答題技巧二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板1.自身層面——概括物象的表層+深層內(nèi)涵技巧4.主旨層面——作為象征，揭示/升華/深化主旨2.結(jié)構(gòu)層面——作為線索，串聯(lián)全文3.情感層面——概括物象的表層+深層內(nèi)涵5.手法層面——作為表現(xiàn)手法的載體，豐富表達(dá)6.讀者層面——表達(dá)效果，增強(qiáng)感染力（一）答題技巧二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板核心物象的第一大作用，永遠(yuǎn)是線索，這是全國卷的必采分點(diǎn)，散文的核心物象幾乎都是文章的行文線索，無例外，這是最容易拿分的點(diǎn)，也是學(xué)生最容易漏答的點(diǎn)：全文的線索：貫穿文章開頭、中間、結(jié)尾，以物象為線索串聯(lián)全文的寫景、敘事、抒情內(nèi)容，讓文章的結(jié)構(gòu)完整、脈絡(luò)清晰、層次分明，避免行文散亂；勾連上下文：物象在文中反復(fù)出現(xiàn)，承上啟下，銜接上下文的情感與內(nèi)容，讓文章渾然一體；呼應(yīng)標(biāo)題/首尾：物象與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，點(diǎn)明標(biāo)題的內(nèi)涵；與開頭/結(jié)尾的物象內(nèi)容呼應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)閉環(huán)。2.結(jié)構(gòu)層面——作為線索，串聯(lián)全文（一）答題技巧二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板散文的物象都有雙層含義，這是答題的基礎(chǔ)，必須先答，缺一扣分：表層內(nèi)涵：物象的本身特征、樣子、屬性（如：老槐樹是村口的一棵老樹，枝繁葉茂，是故鄉(xiāng)的標(biāo)志性景物；爐火是冬日里取暖的火，溫暖明亮）；深層內(nèi)涵：物象的內(nèi)在特質(zhì)（如：老槐樹的堅韌、爐火的溫暖、梅花的高潔、小草的頑強(qiáng)）。3.情感層面——概括物象的表層+深層內(nèi)涵（一）答題技巧二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板象征作用（核心）：核心物象具有象征意義，物象的特質(zhì)象征著文章的核心主旨/精神/品格/情感，是主旨的「具象化載體」，把抽象的主旨（鄉(xiāng)愁、親情、生命、堅守、善良、美好）變得具體可感；高考高頻象征義：草木類：梅/菊→高潔、堅守；松/柏→堅韌、頑強(qiáng)；荷→清雅、純凈；紫藤蘿→生命的美好與永恒；生活類：老槐樹/老屋→故鄉(xiāng)、鄉(xiāng)愁、根脈；爐火/燈→溫暖、希望、親情；家書/郵票→思念、牽掛；人物類：背影→父愛、親情；母親的手→勤勞、母愛；父親的犁→質(zhì)樸、堅守。點(diǎn)明/深化/升華主旨：通過物象的象征義，直接點(diǎn)明文章的主旨；或由物象的特質(zhì)延伸到人生哲理，深化/升華主旨，讓主旨更深刻、更有內(nèi)涵；揭示文章的核心內(nèi)涵：物象是文章的「文眼」，物象的內(nèi)涵就是文章的核心內(nèi)涵。4.主旨層面——作為象征，揭示/升華/深化主旨（一）答題技巧二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板托物言志：借物象的特質(zhì)，表達(dá)作者的志向、理想、品格（如：借梅花的高潔，言作者堅守本心的志向）；借物抒情/融情于物：將情感融入物象的描寫中，含蓄抒情，讓情感表達(dá)更真摯、自然；以小見大：借一個小小的物象（如一碗粥、一棵草、一個背影），折射出宏大的主旨（如親情、鄉(xiāng)愁、生命、人性），以小見大，立意深遠(yuǎn)；對比/襯托：用其他事物與核心物象對比，突出物象的特質(zhì)，強(qiáng)化情感與主旨。5.手法層面——作為表現(xiàn)手法的載體，豐富表達(dá)（一）答題技巧二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板這是答題的「收尾加分項」，簡單一句，錦上添花，不丟分，所有物象都能套用，萬能表述：讓文章的情感與主旨更具體可感、生動形象，避免直白說教；引發(fā)讀者的共鳴與思考，增強(qiáng)文章的感染力與文學(xué)性；讓文章的立意更深遠(yuǎn)，余味悠長。6.讀者層面——表達(dá)效果，增強(qiáng)感染力答題模板：本文的核心物象是

【XX物象，如老槐樹/爐火/月亮/背影】。①

自身內(nèi)涵：該物象的表層是【表層特征，如村口的老樹/冬日的暖火】，深層具有【內(nèi)在特質(zhì)，如堅韌/溫暖/皎潔/深沉】的特點(diǎn)；②

結(jié)構(gòu)層面：XX物象是全文的行文線索，貫穿文章的開頭、中間、結(jié)尾，串聯(lián)起全文的寫景、敘事與抒情內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整、脈絡(luò)清晰，同時與標(biāo)題/首尾相呼應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)閉環(huán)；③

情感層面：XX物象是作者【核心情感，如鄉(xiāng)愁/思念/贊美/感恩】的情感載體，作者將真摯的情感全部寄托在物象之上，物象的描寫烘托出全文【情感基調(diào)，如孤寂/溫馨/深沉】的氛圍；④

主旨層面：XX物象具有深刻的象征意義

，以XX物象的XX特質(zhì)，象征了文章XX的主旨（如故鄉(xiāng)的根脈/親情的溫暖/生命的堅韌/人性的美好），含蓄點(diǎn)明并深化了全文的主旨；⑤

手法層面：作者借該物象托物言志/借物抒情/以小見大，將抽象的情感與主旨具象化，讓表達(dá)更自然真摯；⑥

表達(dá)效果：該物象讓文章的情感與主旨具體可感，引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)了文章的感染力與文學(xué)性。（二）答題模板一：通用萬能滿分模板二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板答題模板：本文的核心物象是

【XX物象，如老槐樹/梅花/月色】。①

自身內(nèi)涵：它是XX的自然景物，表層具有【枝葉繁茂/高潔淡雅/皎潔靜謐】的特征，深層蘊(yùn)含【堅韌不拔/高潔堅守/寧靜清幽】的特質(zhì)；②

結(jié)構(gòu)層面：它是全文的線索，貫穿全文，串聯(lián)起作者對故鄉(xiāng)/自然的描寫與回憶，使文章脈絡(luò)清晰；③

情感層面：它是作者【思鄉(xiāng)之情/對自然之美的熱愛/對高潔品格的贊美】的情感載體，作者借物象抒發(fā)真摯的情感；④

主旨層面：它象征著【故鄉(xiāng)的根脈/生命的堅韌/高潔的品格/寧靜的心境】，含蓄深化了文章的主旨；⑤

手法層面：運(yùn)用托物言志、借物抒情的手法，將抽象的情感與主旨具象化；⑥

表達(dá)效果：讓文章意蘊(yùn)悠長，引發(fā)讀者共鳴。（二）答題模板二：自然類物象（梅/槐/荷/月/雨）二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板答題模板：本文的核心物象是

【XX物象，如老屋/爐火/一碗小米粥】。①

自身內(nèi)涵：它是生活中的普通物件，表層是【故鄉(xiāng)的老屋/冬日的暖爐/母親熬的粥】，深層具有【溫暖/質(zhì)樸/溫馨】的特質(zhì)；②

結(jié)構(gòu)層面：它是全文的線索，串聯(lián)起作者對親情/故鄉(xiāng)的回憶與抒情，使文章結(jié)構(gòu)完整；③

情感層面：它是作者【對故鄉(xiāng)的思念/對親情的感恩/對童年的懷念】的情感載體，承載著作者最真摯的情感；④

主旨層面：它象征著【故鄉(xiāng)的溫暖/親情的無私/平凡生活中的美好】，點(diǎn)明并升華了文章的主旨；⑤

手法層面：運(yùn)用以小見大的手法，從平凡的物象中折射出深刻的情感與主旨；⑥

表達(dá)效果：讓文章貼近生活，真實(shí)可感，感染力極強(qiáng)。（二）答題模板三：生活類物象（老屋/爐火/家書/粥）二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板答題模板：本文的核心物象是

【XX物象，如父親的背影/母親的手】。①

自身內(nèi)涵：它是人物的典型特征，表層是【父親蹣跚的背影/母親粗糙的手】，深層體現(xiàn)出人物【勤勞/堅韌/無私】的品格；②

結(jié)構(gòu)層面：它是全文的線索，串聯(lián)起作者對人物的回憶與描寫，使文章脈絡(luò)清晰；③

情感層面：它是作者【對父親/母親的感恩與思念/對人性美好的贊美】的情感載體；④

主旨層面：它象征著【親情的深沉/平凡人物的偉大品格/人性的真善美】，深化了文章的主旨；⑤

手法層面：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、借物抒情的手法，刻畫人物形象，抒發(fā)情感；⑥

表達(dá)效果：讓人物形象更鮮明，情感更真摯，引發(fā)讀者共鳴。（二）答題模板四：人物類物象（背影/手/犁）二、散文閱讀核心物象作用題答題技巧及模板三、專項訓(xùn)練一閱讀文本，回答下列問題。村口的老槐樹，是我童年最深刻的記憶。它枝繁葉茂，夏日里為我們遮陰乘涼，秋日里落葉紛飛。長大后我離開故鄉(xiāng)，每次歸來，第一眼看到的就是老槐樹。如今老槐樹的樹干上多了幾道裂紋，卻依舊挺立，像故鄉(xiāng)的守護(hù)者。它是故鄉(xiāng)的根，是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。分析文中「老槐樹」這一核心物象的作用。參考答案：本文的核心物象是老槐樹。①

自身內(nèi)涵：老槐樹是村口的一棵老樹，表層枝繁葉茂、堅韌挺立，深層具有堅韌、守護(hù)的特質(zhì)；②

結(jié)構(gòu)層面：老槐樹是全文的行文線索，貫穿文章的回憶與現(xiàn)實(shí)，串聯(lián)起作者對故鄉(xiāng)的描寫與思念，使文章脈絡(luò)清晰；③

情感層面：它是作者對故鄉(xiāng)的思念、對童年的懷念的情感載體，寄托了作者真摯的鄉(xiāng)情；④

主旨層面：老槐樹象征著故鄉(xiāng)的根脈與溫暖，含蓄深化了「故鄉(xiāng)是心靈永恒的歸宿」的主旨；⑤

手法層面：運(yùn)用借物抒情、托物言志的手法，將抽象的鄉(xiāng)愁具象化；⑥

表達(dá)效果：讓文章意蘊(yùn)悠長，引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)了感染力。答題技巧解析：自身內(nèi)涵+結(jié)構(gòu)線索+人物情感+手法載體+主旨象征+讀者效果三、專項訓(xùn)練二閱讀文本，回答下列問題。冬日的爐火，是家中最溫暖的角落。爐火跳動著，溫暖著冰冷的屋子，母親坐在爐火旁縫補(bǔ)衣物，父親在爐火旁看書，我依偎在他們身邊。爐火的光，映著家人的臉龐，溫馨而美好。如今我漂泊異鄉(xiāng)，每每想起爐火，心中便涌起陣陣溫暖。爐火，是家的味道，是親情的溫度。分析文中「爐火」這一核心物象的作用。參考答案：本文的核心物象是爐火。①

自身內(nèi)涵：爐火是冬日里取暖的火，表層溫暖明亮，深層具有溫馨、溫暖的特質(zhì)；②

結(jié)構(gòu)層面：爐火是全文的線索，串聯(lián)起作者對親情的回憶與抒情，使文章結(jié)構(gòu)完整；③

情感層面：它是作者對親情的懷念、對家的眷戀的情感載體，承載著作者最真摯的情感；④

主旨層面：爐火象征著親情的溫暖與家的美好，點(diǎn)明并升華了「親情是生命中最溫暖的港灣」的主旨；⑤

手法層面：運(yùn)用以小見大的手法，從平凡的爐火中折射出深刻的親情主旨；⑥

表達(dá)效果：讓文章貼近生活，真實(shí)可感，感染力極強(qiáng)。答題技巧解析：自身內(nèi)涵+結(jié)構(gòu)線索+人物情感+手法載體+主旨象征+讀者效果1.答題技巧四、課堂小結(jié)1.自身層面——概括物象的表層+深層內(nèi)涵技巧4.主旨層面——作為象征，揭示/升華/深化主旨2.結(jié)構(gòu)層面——作為線索，串聯(lián)全文3.情感層面——概括物象的表層+深層內(nèi)涵5.手法層面——作為表現(xiàn)手法的載體，豐富表達(dá)6.讀者層面——表達(dá)效果，增強(qiáng)感染力四、課堂小結(jié)2.答題模板模板一：本文的核心物象是

【XX物象，如老槐樹/爐火/月亮/背影】。①

自身內(nèi)涵：該物象的表層是【表層特征，如村口的老樹/冬日的暖火】，深層具有【內(nèi)在特質(zhì)，如堅韌/溫暖/皎潔/深沉】的特點(diǎn)；②

結(jié)構(gòu)層面：XX物象是全文的行文線索，貫穿文章的開頭、中間、結(jié)尾，串聯(lián)起全文的寫景、敘事與抒情內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整、脈絡(luò)清晰，同時與標(biāo)題/首尾相呼應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)閉環(huán)；③

情感層面：XX物象是作者【核心情感，如鄉(xiāng)愁/思念/贊美/感恩】的情感載體，作者將真摯的情感全部寄托在物象之上，物象的描寫烘托出全文【情感基調(diào)，如孤寂/溫馨/深沉】的氛圍；④

主旨層面：XX物象具有深刻的象征意義

，以XX物象的XX特質(zhì)，象征了文章XX的主旨（如故鄉(xiāng)的根脈/親情的溫暖/生命的堅韌/人性的美好），含蓄點(diǎn)明并深化了全文的主旨；⑤

手法層面：作者借該物象托物言志/借物抒情/以小見大，將抽象的情感與主旨具象化，讓表達(dá)更自然真摯；⑥

表達(dá)效果：該物象讓文章的情感與主旨具體可感，引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)了文章的感染力與文學(xué)性。四、課堂小結(jié)2.答題模板模板二：本文的核心物象是

【XX物象，如老槐樹/梅花/月色】。①

自身內(nèi)涵：它是XX的自然景物，表層具有【枝葉繁茂/高潔淡雅/皎潔靜謐】的特征，深層蘊(yùn)含【堅韌不拔/高潔堅守/寧靜清幽】的特質(zhì)；②

結(jié)構(gòu)層面：它是全文的線索，貫穿全文，串聯(lián)起作者對故鄉(xiāng)/自然的描寫與回憶，使文章脈絡(luò)清晰；③

情感層面：它是作者【思鄉(xiāng)之情/對自然之美的熱愛/對高潔品格的贊美】的情感載體，作者借物象抒發(fā)真摯的情感；④

主旨層面：它象征著【故鄉(xiāng)的根脈/生命的堅韌/高潔的品格/寧靜的心境】，含蓄深化了文章的主旨；⑤

手法層面：運(yùn)用托物言志、借物抒情的手法，將抽象的情感與主旨具象化；⑥

表達(dá)效果：