初中語(yǔ)文文言文虛詞專項(xiàng)訓(xùn)練題文言文虛詞是理解文意的關(guān)鍵紐帶，其用法靈活多變，需結(jié)合語(yǔ)境精準(zhǔn)辨析。初中階段需重點(diǎn)掌握“之、其、以、于、而、乃、為、則、者、也”等常見(jiàn)虛詞的核心用法。以下通過(guò)“用法梳理+課文例句+專項(xiàng)訓(xùn)練”的形式，幫助同學(xué)們夯實(shí)虛詞基礎(chǔ)。一、虛詞“之”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“之”的詞性豐富，核心用法分為三類：代詞：代指人、物、事，可譯為“他（她、它）、他（她、它）的、這件事”等。助詞：①表修飾，譯為“的”（如“山川之美”）；②取消句子獨(dú)立性（如“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”）；③賓語(yǔ)前置標(biāo)志（如“何陋之有”）；④音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義（如“久之，目似瞑”）。動(dòng)詞：譯為“到、往”（如“吾欲之南?！保?。（二）課文例句（選自初中課標(biāo)篇目）代詞：“愿陛下親之信之”（《出師表》，代“侍中、尚書(shū)”等人）；“屠自后斷其股，亦斃之”（《狼》，代“狼”）。助詞（的）：“水陸草木之花”（《愛(ài)蓮說(shuō)》）；助詞（取消獨(dú)立性）：“無(wú)絲竹之亂耳”（《陋室銘》）；賓語(yǔ)前置標(biāo)志：“何陋之有”（《陋室銘》）；動(dòng)詞：“輟耕之壟上”（《陳涉世家》，譯為“到”）。（三）專項(xiàng)訓(xùn)練1.下列句中“之”的用法與“屬予作文以記之”（《岳陽(yáng)樓記》，代“重修岳陽(yáng)樓這件事”）相同的一項(xiàng)是（）A.予嘗求古仁人之心（《岳陽(yáng)樓記》，助詞“的”）B.公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》，音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義）C.彼竭我盈，故克之（《曹劌論戰(zhàn)》，代詞，代“齊軍”）D.送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》，動(dòng)詞“到”）2.解釋“之”的用法：“馬之千里者，一食或盡粟一石”（《馬說(shuō)》）中“之”是________（定語(yǔ)后置標(biāo)志，無(wú)實(shí)義）。二、虛詞“其”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“其”以代詞和語(yǔ)氣詞用法為主：代詞：代人（“其鄰人之父亦云”《智子疑鄰》）、代物（“斷其股”《狼》）、代事（“其喜洋洋者矣”《岳陽(yáng)樓記》，代“登樓覽物的心境”）；表領(lǐng)屬，譯為“他的/它的”（“擇其善者而從之”《論語(yǔ)》）。語(yǔ)氣詞：表反問(wèn)（“其如土石何？”《愚公移山》）、表揣測(cè)（“其真無(wú)馬邪？”《馬說(shuō)》）、表選擇（“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”《馬說(shuō)》）。（二）課文例句代詞（他的）：“其妻獻(xiàn)疑曰”（《愚公移山》）；代詞（代事）：“其必曰‘先天下之憂而憂’”（《岳陽(yáng)樓記》，代“古仁人”）；語(yǔ)氣詞（反問(wèn)）：“其如土石何？”（《愚公移山》）；語(yǔ)氣詞（選擇）：“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”（《馬說(shuō)》）。（三）專項(xiàng)訓(xùn)練1.下列“其”字用法不同的一項(xiàng)是（）A.安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》，語(yǔ)氣詞，表祈使，可譯為“一定”）B.其西南諸峰，林壑尤美（《醉翁亭記》，代詞，“它的”，代“滁州城”）C.下視其轍，登軾而望之（《曹劌論戰(zhàn)》，代詞，“他們的”，代“齊軍”）D.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九（《賣(mài)油翁》，代詞，“他的”，代“陳堯咨”）2.翻譯句子并指出“其”的用法：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳”（《送東陽(yáng)馬生序》）。譯文：________（如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還有沒(méi)養(yǎng)成的，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了）；“其”是________（代詞，“他們的”）。三、虛詞“以”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“以”兼具介詞、連詞、動(dòng)詞詞性：介詞：表工具（“以刀劈狼首”《狼》，譯為“用”）、表原因（“以中有足樂(lè)者”《送東陽(yáng)馬生序》，譯為“因?yàn)椤保?、表憑借（“以勇氣聞?dòng)谥T侯”《廉頗藺相如列傳》，譯為“憑借”）、表時(shí)間（“以八月十三斬于市”，譯為“在”）。連詞：表目的（“屬予作文以記之”《岳陽(yáng)樓記》，譯為“來(lái)”）、表結(jié)果（“以塞忠諫之路也”《出師表》，譯為“以致”）、表修飾（“俯身傾耳以請(qǐng)”《送東陽(yáng)馬生序》，譯為“地”）。動(dòng)詞：譯為“認(rèn)為、以為”（“皆以美于徐公”《鄒忌諷齊王納諫》）。（二）課文例句介詞（用）：“以衾擁覆”《送東陽(yáng)馬生序》；介詞（因?yàn)椋骸安灰晕锵玻灰约罕薄对狸?yáng)樓記》；連詞（來(lái)）：“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀”《送東陽(yáng)馬生序》；動(dòng)詞（認(rèn)為）：“皆以美于徐公”《鄒忌諷齊王納諫》。（三）專項(xiàng)訓(xùn)練1.下列“以”的用法與“不以物喜，不以己悲”（《岳陽(yáng)樓記》，介詞“因?yàn)椤保┫嗤氖牵ǎ〢.以其境過(guò)清，不可久居（《小石潭記》，介詞“因?yàn)椤保〣.策之不以其道（《馬說(shuō)》，介詞“按照”）C.意將隧入以攻其后也（《狼》，連詞“來(lái)”）D.全石以為底（《小石潭記》，介詞“把”）2.解釋“以”的用法：“先帝不以臣卑鄙”（《出師表》）中“以”是________（介詞，“因?yàn)椤保?。四、虛詞“于”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“于”為介詞，核心表“空間、對(duì)象、比較、被動(dòng)”：表地點(diǎn)/時(shí)間：“瀉出于兩峰之間者”《醉翁亭記》（譯為“從”）；“于時(shí)冰皮始解”《滿井游記》（譯為“在”）。表對(duì)象：“萬(wàn)鐘于我何加焉”《魚(yú)我所欲也》（譯為“對(duì)、對(duì)于”）；“告之于帝”《愚公移山》（譯為“向”）。表比較：“皆以美于徐公”《鄒忌諷齊王納諫》（譯為“比”）。表被動(dòng)：“受制于人”（譯為“被”）。（二）課文例句表地點(diǎn)（從）：“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”《醉翁亭記》；表對(duì)象（對(duì)）：“于我如浮云”《論語(yǔ)》；表比較（比）：“所欲有甚于生者”《魚(yú)我所欲也》；表被動(dòng)（被）：“困于心，衡于慮，而后作”《生于憂患，死于安樂(lè)》（“于”表被動(dòng)環(huán)境，譯為“被”）。（三）專項(xiàng)訓(xùn)練1.“故天將降大任于是人也”（《生于憂患，死于安樂(lè)》）中“于”的意思是（）A.向B.給C.在D.比2.翻譯句子并指出“于”的用法：“曹操比于袁紹，則名微而眾寡”（《隆中對(duì)》）。譯文：________（曹操和袁紹相比，名聲小，兵力少）；“于”是________（介詞，“和、與”，表比較對(duì)象）。五、虛詞“而”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“而”為連詞，表并列、承接、轉(zhuǎn)折、修飾、因果：并列：“黑質(zhì)而白章”《捕蛇者說(shuō)》（譯為“和、又”，表前后并列）。承接：“一鼓作氣，再而衰”《曹劌論戰(zhàn)》（譯為“就、接著”，表動(dòng)作順承）。轉(zhuǎn)折：“人不知而不慍”《論語(yǔ)》（譯為“卻、但是”，表語(yǔ)義轉(zhuǎn)折）。修飾：“面山而居”《愚公移山》（譯為“地”，表動(dòng)作狀態(tài)）。因果：“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”《醉翁亭記》（譯為“因而”，表因果關(guān)聯(lián)）。（二）課文例句并列：“中峨冠而多髯者為東坡”《核舟記》；承接：“溫故而知新”《論語(yǔ)》；轉(zhuǎn)折：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”《馬說(shuō)》；修飾：“執(zhí)策而臨之”《馬說(shuō)》；因果：“感極而悲者矣”《岳陽(yáng)樓記》。（三）專項(xiàng)訓(xùn)練1.“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”（《馬說(shuō)》）中“而”的用法是（）A.并列B.轉(zhuǎn)折C.承接D.修飾2.解釋“而”的用法：“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”（《醉翁亭記》）中第一個(gè)“而”是________（連詞，表承接，“就”）；第二個(gè)“而”是________（連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”）。六、虛詞“乃”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“乃”以副詞用法為主，兼代詞：副詞：①表順承，譯為“于是、就”（“乃重修岳陽(yáng)樓”《岳陽(yáng)樓記》）；②表?xiàng)l件，譯為“才”（“乃悟前狼假寐”《狼》）；③表意外，譯為“竟然、卻”（“今其智乃反不能及”《師說(shuō)》）；④表判斷，譯為“是、就是”（“當(dāng)立者乃公子扶蘇”《陳涉世家》）。代詞：譯為“你的、你們的”（“家祭無(wú)忘告乃翁”《示兒》）。（二）課文例句副詞（于是）：“乃入見(jiàn)”《曹劌論戰(zhàn)》；副詞（才）：“去后乃至”《陳太丘與友期》；副詞（竟然）：“問(wèn)今是何世，乃不知有漢”《桃花源記》；代詞（你的）：“家祭無(wú)忘告乃翁”《示兒》。（三）專項(xiàng)訓(xùn)練1.“乃入見(jiàn)”（《曹劌論戰(zhàn)》）中“乃”的意思是（）A.才B.于是C.竟然D.是2.翻譯句子并指出“乃”的用法：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”（《示兒》）。譯文：________（朝廷的軍隊(duì)向北收復(fù)中原的那天，家祭時(shí)不要忘了把這個(gè)消息告訴你的父親）；“乃”是________（代詞，“你的”）。七、虛詞“為”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“為”詞性復(fù)雜，分動(dòng)詞、介詞、語(yǔ)氣詞：動(dòng)詞：①表動(dòng)作，譯為“做、干”（“為宮室之美”《魚(yú)我所欲也》，引申為“追求”）；②表判斷，譯為“成為、是”（“卒之為眾人”《傷仲永》）；③表心理，譯為“認(rèn)為”（“竊為大王不取也”《鴻門(mén)宴》，初中暫不涉及）。介詞：①表目的，譯為“為了”（“為宮室之美”《魚(yú)我所欲也》）；②表被動(dòng)，譯為“被”（“山巒為晴雪所洗”《滿井游記》）；③表對(duì)象，譯為“給、替”（“為人謀而不忠乎”《論語(yǔ)》）。語(yǔ)氣詞：譯為“呢”（“夫子何命焉為？”《墨子》）。（二）課文例句動(dòng)詞（成為）：“為坻，為嶼”《小石潭記》；介詞（為了）：“為報(bào)傾城隨太守”《江城子·密州出獵》；介詞（被）：“茅屋為秋風(fēng)所破歌”（標(biāo)題，譯為“被”）；語(yǔ)氣詞（呢）：“何以伐為？”《論語(yǔ)》。（三）專項(xiàng)訓(xùn)練1.“吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者”（《陳涉世家》）中“為”的用法是（）A.被B.為了C.做D.認(rèn)為2.解釋“為”的用法：“今為所識(shí)窮乏者得我而為之”（《魚(yú)我所欲也》）中第一個(gè)“為”是________（介詞，“為了”）；第二個(gè)“為”是________（動(dòng)詞，“做”，代指“接受萬(wàn)鐘俸祿”）。八、虛詞“則”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“則”為連詞，表承接、轉(zhuǎn)折、假設(shè)：承接：“居廟堂之高則憂其民”《岳陽(yáng)樓記》（譯為“就、那么”，表前后順承）。轉(zhuǎn)折：“余則缊袍敝衣處其間”《送東陽(yáng)馬生序》（譯為“卻、可是”，表語(yǔ)義轉(zhuǎn)折）。假設(shè)：“入則無(wú)法家拂士”《生于憂患，死于安樂(lè)》（譯為“如果”，表假設(shè)條件）。（二）課文例句承接（就）：“學(xué)而不思則罔”《論語(yǔ)》；轉(zhuǎn)折（卻）：“至則無(wú)可用，放之山下”《黔之驢》；假設(shè)（如果）：“出則無(wú)敵國(guó)外患者”《生于憂患，死于安樂(lè)》。（三）專項(xiàng)訓(xùn)練1.“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”（《岳陽(yáng)樓記》）中“則”的意思是（）A.就B.卻C.是D.如果2.翻譯句子并指出“則”的用法：“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”（《生于憂患，死于安樂(lè)》）。譯文：________（在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外來(lái)的憂患，國(guó)家常常會(huì)滅亡）；“則”是________（連詞，表假設(shè)，“如果”）。九、虛詞“者”的用法與訓(xùn)練（一）用法梳理“者”為助詞，核心作用是輔助判斷、表人/事/物、定語(yǔ)后置標(biāo)志：表判斷：“陳勝者，陽(yáng)城人也”《陳涉世家》（“……者……也”表判斷）。表人/事/物：“……的人”（“醒能述以文者”《醉翁