大班科學(xué)教案大樹你有幾歲一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容《大樹你有幾歲》處于大班科學(xué)教育的范疇，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的目標(biāo)和要求。從知識與技能維度來看，本課的核心概念包括生物的生長周期、年齡判斷方法等，關(guān)鍵技能包括觀察、比較、記錄和分析等。學(xué)生需通過觀察樹木的外部特征，了解樹木的生長周期，并學(xué)習(xí)如何通過樹木的年輪判斷其年齡。過程與方法維度上，本課倡導(dǎo)觀察、比較、記錄和分析等科學(xué)探究方法，將科學(xué)思想方法轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動，如分組合作、實地考察、數(shù)據(jù)記錄等。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作意識、探究精神以及環(huán)保意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立尊重自然、關(guān)愛生命的價值觀。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求學(xué)生在了解樹木生長周期和年齡判斷方法的基礎(chǔ)上，能夠運用觀察、比較、記錄和分析等方法進行科學(xué)探究，并在實際生活中關(guān)注生態(tài)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。二、學(xué)情分析大班兒童已經(jīng)具備一定的觀察、比較、分析能力，對自然界的事物充滿好奇心。然而，由于生活經(jīng)驗有限，他們在判斷樹木年齡和了解生長周期時可能存在一定的困難。具體分析如下：1.學(xué)生已有的知識儲備：大班兒童對自然界有一定的了解，能觀察并描述常見植物的外部特征，但對其生長周期和年齡判斷方法了解較少。2.生活經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活中接觸到的樹木種類有限，對樹木生長周期和年齡的直觀感受不足。3.技能水平：學(xué)生具備一定的觀察、比較、分析能力，但在記錄和分析數(shù)據(jù)方面可能存在困難。4.認知特點：大班兒童好奇心強，但對科學(xué)概念的理解較為片面，需引導(dǎo)他們從多角度思考問題。5.興趣傾向：學(xué)生對自然事物充滿興趣，但對科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)可能存在一定抵觸情緒。針對以上學(xué)情，教師需設(shè)計合適的教學(xué)活動，如實地考察、小組合作、游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠識別和描述樹木的基本特征，如樹干、樹枝、樹葉等，并了解樹木的生長周期。學(xué)生能夠通過觀察樹木的年輪，初步判斷樹木的年齡，并能夠描述樹木生長過程中的一些變化。知識目標(biāo)中，學(xué)生需要識記樹木的各個部分名稱，理解生長周期和年齡判斷的基本原理，并能夠應(yīng)用這些知識解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過實地觀察和比較，收集數(shù)據(jù)并記錄樹木的生長狀況。學(xué)生能夠運用圖表和文字描述樹木的生長過程，并能夠設(shè)計簡單的實驗來探究樹木生長的影響因素。能力目標(biāo)中，學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)收集、記錄和分析的基本技能，能夠獨立完成實驗操作，并能夠運用科學(xué)方法解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)ψ匀唤缰械臉淠井a(chǎn)生興趣和尊重，認識到樹木對生態(tài)環(huán)境的重要性。學(xué)生能夠在活動中體驗合作與分享的快樂，培養(yǎng)對科學(xué)的探索精神和責(zé)任感。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)中，學(xué)生需要培養(yǎng)對自然的關(guān)愛和保護意識，以及在面對挑戰(zhàn)時的堅持和耐心。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運用觀察、比較、分析和綜合等科學(xué)思維方法，對樹木的生長過程進行探究。學(xué)生能夠提出問題，設(shè)計實驗方案，并能夠評估實驗結(jié)果的有效性。科學(xué)思維目標(biāo)中，學(xué)生需要學(xué)會如何提出科學(xué)問題，如何設(shè)計實驗，以及如何解釋和評估科學(xué)數(shù)據(jù)。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，識別自己的學(xué)習(xí)需求和改進方向。學(xué)生能夠運用評價工具對同伴的工作進行評價，并能夠根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略?？茖W(xué)評價目標(biāo)中，學(xué)生需要學(xué)會如何進行自我評價和同伴評價，以及如何根據(jù)評價結(jié)果進行學(xué)習(xí)調(diào)整。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點重點在于幫助學(xué)生建立對樹木生長周期和年齡判斷方法的深入理解。具體包括：學(xué)生需要能夠識別樹木的不同生長階段，理解樹木年齡判斷的基本原理，如通過年輪數(shù)量估算年齡。此外，重點還包括培養(yǎng)學(xué)生運用觀察和比較的方法，對樹木的生長狀況進行記錄和分析，以及將這些知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的能力。2.教學(xué)難點難點在于理解樹木年齡的精確判斷和生長周期中的復(fù)雜變化。難點成因包括：學(xué)生可能對年輪的觀察不夠細致，難以準(zhǔn)確數(shù)數(shù)；同時，對樹木生長周期中非年輪因素（如病蟲害、修剪等）的影響理解不足。為了突破這些難點，需要設(shè)計直觀的演示活動，如使用放大鏡觀察年輪，以及通過案例分析幫助學(xué)生理解非年輪因素對樹木生長的影響。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含樹木生長周期圖示、年輪觀察指導(dǎo)視頻。教具：年輪模型、植物生長周期圖表、放大鏡。實驗器材：測量工具（卷尺）、記錄表格。音頻視頻資料：樹木生長周期紀(jì)錄片片段。任務(wù)單：樹木觀察記錄表、小組討論指南。評價表：學(xué)生參與度評估表、知識掌握程度評估表。學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解樹木基本知識。學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、彩色標(biāo)記筆。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架，確保充足的自然光照。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：開場白：同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們周圍的世界充滿了各種各樣的生命？它們有的高大，有的矮小，有的綠油油的，有的光禿禿的。今天，我們要一起探索一個特別的生命——大樹，看看它們是如何成長的，又是如何計算自己的年齡的。展示現(xiàn)象：首先，請大家看這個視頻，它展示了樹木從種子發(fā)芽到長大成樹的全過程。你們看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)樹木的生長速度和方式與我們平時見到的植物有所不同？認知沖突：提出問題：那么，我們?nèi)绾沃酪豢脴渚烤褂卸嗌贇q呢？難道僅僅通過數(shù)年輪就能準(zhǔn)確判斷嗎？展示奇特現(xiàn)象：這里有一棵樹，它的年輪看起來很奇怪，有的地方很密集，有的地方卻很稀疏。這是為什么？這會不會影響我們判斷它的年齡呢？價值爭議：討論話題：在保護環(huán)境的過程中，我們常常提到“樹木的碳匯功能”，也就是說，樹木可以幫助我們吸收二氧化碳，減少溫室效應(yīng)。那么，我們應(yīng)該如何對待每一棵樹，尤其是那些年齡很大的樹木呢？學(xué)習(xí)路線圖：明確目標(biāo)：今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何通過觀察和比較，了解樹木的生長周期，并學(xué)習(xí)如何通過年輪判斷樹木的年齡。鏈接舊知：在開始之前，請大家回憶一下我們之前學(xué)過的關(guān)于植物生長的知識，這些知識將幫助我們更好地理解今天的內(nèi)容。學(xué)習(xí)步驟：首先，我們將通過視頻和圖片觀察樹木的生長過程；然后，我們將學(xué)習(xí)如何識別樹木的年輪，并了解它們與樹木年齡的關(guān)系；最后，我們將通過實際操作，嘗試判斷一棵樹的年齡。通過以上導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為他們搭建了認知的橋梁，為接下來的學(xué)習(xí)活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：樹木生長周期與年齡判斷教師活動：1.展示一組不同年齡樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述樹木的外部特征。2.提問：你們認為樹木是如何成長的？有沒有什么方法可以判斷一棵樹的年齡？3.分享關(guān)于樹木生長周期和年齡判斷的基本知識，介紹年輪的概念和作用。4.展示年輪的放大圖片，讓學(xué)生觀察年輪的分布和特點。5.引導(dǎo)學(xué)生思考：年輪與樹木年齡之間有什么關(guān)系？學(xué)生活動：1.觀察圖片，描述樹木的外部特征。2.提出關(guān)于樹木生長和年齡判斷的問題。3.聽取教師講解，了解樹木生長周期和年齡判斷的基本知識。4.觀察年輪圖片，思考年輪與樹木年齡之間的關(guān)系。5.與同伴討論，分享觀察和思考的結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述樹木的外部特征。2.學(xué)生能夠提出關(guān)于樹木生長和年齡判斷的問題。3.學(xué)生能夠理解樹木生長周期和年齡判斷的基本知識。4.學(xué)生能夠觀察年輪圖片，并思考年輪與樹木年齡之間的關(guān)系。5.學(xué)生能夠與同伴進行有效的討論和分享。任務(wù)二：樹木年齡的測量方法教師活動：1.展示不同測量工具，如放大鏡、卷尺等，并介紹它們的用途。2.分組進行實際操作，指導(dǎo)學(xué)生使用測量工具測量樹木的直徑和高度。3.引導(dǎo)學(xué)生記錄測量數(shù)據(jù)，并計算樹木的年齡。4.組織學(xué)生分享測量結(jié)果，討論不同測量方法的特點和適用范圍。學(xué)生活動：1.觀察測量工具，了解它們的用途。2.使用測量工具測量樹木的直徑和高度。3.記錄測量數(shù)據(jù)，并計算樹木的年齡。4.分享測量結(jié)果，與同伴討論不同測量方法的特點和適用范圍。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確使用測量工具。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄測量數(shù)據(jù)。3.學(xué)生能夠計算樹木的年齡。4.學(xué)生能夠與同伴分享測量結(jié)果，并討論不同測量方法的特點和適用范圍。任務(wù)三：樹木生長的影響因素教師活動：1.展示一組不同生長環(huán)境的樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的生長狀況。2.提問：你們認為什么因素會影響樹木的生長？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：水分、陽光、土壤、溫度等環(huán)境因素對樹木生長的影響。4.分享關(guān)于樹木生長影響因素的基本知識，介紹光合作用、蒸騰作用等概念。學(xué)生活動：1.觀察圖片，描述樹木的生長狀況。2.提出關(guān)于樹木生長的影響因素的問題。3.思考水分、陽光、土壤、溫度等環(huán)境因素對樹木生長的影響。4.聽取教師講解，了解樹木生長影響因素的基本知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述樹木的生長狀況。2.學(xué)生能夠提出關(guān)于樹木生長的影響因素的問題。3.學(xué)生能夠理解樹木生長影響因素的基本知識。4.學(xué)生能夠與同伴討論水分、陽光、土壤、溫度等環(huán)境因素對樹木生長的影響。任務(wù)四：樹木與人類生活的關(guān)系教師活動：1.展示一組樹木與人類生活相關(guān)的圖片，如家具、紙張、藥物等。2.提問：樹木與人類的生活有什么關(guān)系？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：樹木對人類生活的意義和價值。4.分享關(guān)于樹木與人類生活關(guān)系的知識，介紹樹木的生態(tài)價值、經(jīng)濟價值和文化價值。學(xué)生活動：1.觀察圖片，了解樹木與人類生活的關(guān)系。2.提出關(guān)于樹木與人類生活關(guān)系的問題。3.思考樹木對人類生活的意義和價值。4.聽取教師講解，了解樹木與人類生活關(guān)系的知識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠了解樹木與人類生活的關(guān)系。2.學(xué)生能夠提出關(guān)于樹木與人類生活關(guān)系的問題。3.學(xué)生能夠理解樹木對人類生活的意義和價值。4.學(xué)生能夠與同伴討論樹木的生態(tài)價值、經(jīng)濟價值和文化價值。任務(wù)五：保護樹木，從我做起教師活動：1.展示一組破壞樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人類對樹木的破壞行為。2.提問：我們應(yīng)該如何保護樹木？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從自身做起，保護樹木和環(huán)境。4.分享關(guān)于保護樹木的建議和行動，如節(jié)約用水、減少污染、參與植樹活動等。學(xué)生活動：1.觀察圖片，了解人類對樹木的破壞行為。2.提出關(guān)于保護樹木的問題。3.思考如何從自身做起，保護樹木和環(huán)境。4.聽取教師講解，了解保護樹木的建議和行動。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠了解人類對樹木的破壞行為。2.學(xué)生能夠提出關(guān)于保護樹木的問題。3.學(xué)生能夠理解如何從自身做起，保護樹木和環(huán)境。4.學(xué)生能夠與同伴討論保護樹木的建議和行動。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：提供一組關(guān)于樹木生長周期和年齡判斷的基礎(chǔ)題目，包括選擇題、填空題和簡答題。教師活動：1.闡述練習(xí)目的和注意事項。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)。3.集體檢查答案，糾正錯誤。學(xué)生活動：1.閱讀題目，理解題意。2.根據(jù)所學(xué)知識完成題目。3.檢查答案，自我糾錯。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答基礎(chǔ)題目。2.學(xué)生能夠識別和糾正錯誤。3.學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一組需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題，如“如何根據(jù)樹木的生長狀況判斷其生長環(huán)境？”教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)知識。2.分組討論，共同解決問題。3.學(xué)生展示解題過程，教師點評。學(xué)生活動：1.回顧本課所學(xué)知識。2.與小組成員討論，共同解決問題。3.展示解題過程，接受教師點評。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識解決問題。2.學(xué)生能夠與小組成員有效溝通和協(xié)作。3.學(xué)生能夠清晰表達解題思路。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：提出開放性或探究性問題，如“如何設(shè)計一個實驗來驗證樹木生長速度與光照強度的關(guān)系？”教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提出假設(shè)。2.學(xué)生設(shè)計實驗方案，教師指導(dǎo)。3.學(xué)生進行實驗，記錄數(shù)據(jù)。學(xué)生活動：1.思考問題，提出假設(shè)。2.設(shè)計實驗方案，接受教師指導(dǎo)。3.進行實驗，記錄數(shù)據(jù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的假設(shè)。2.學(xué)生能夠設(shè)計合理的實驗方案。3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：改變問題的非本質(zhì)特征，如背景、數(shù)字、表述方式，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動：1.展示變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生完成變式練習(xí)，教師點評。學(xué)生活動：1.思考變式練習(xí)，完成練習(xí)。2.閱讀教師點評，自我反思。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識別問題的本質(zhì)。2.學(xué)生能夠靈活運用解題思路。3.學(xué)生能夠自我反思和改進。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：1.使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。2.總結(jié)本課所學(xué)知識，形成“一句話收獲”。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)知識。2.鼓勵學(xué)生分享自己的知識體系建構(gòu)過程。3.點評學(xué)生的總結(jié)，補充和完善知識體系。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：1.總結(jié)本課所學(xué)到的科學(xué)思維方法。2.回顧解決問題過程中運用的方法。3.反思“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)方法。2.強調(diào)元認知的重要性。3.鼓勵學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：1.設(shè)置懸念，聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容。2.提出開放性探究問題。3.布置“必做”和“選做”作業(yè)。學(xué)生活動：1.思考懸念，期待下節(jié)課內(nèi)容。2.思考開放性探究問題，提出自己的觀點。3.認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。評價學(xué)生小結(jié)展示：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。反思陳述：評估學(xué)生的元認知能力和學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.描述樹木生長周期的四個階段，并舉例說明每個階段的特點。2.通過觀察年輪，判斷以下樹木的年齡，并解釋你的判斷依據(jù)。3.解釋樹木生長速度與光照強度之間的關(guān)系，并舉例說明。作業(yè)要求：1.獨立完成作業(yè)，確保答案準(zhǔn)確無誤。2.作業(yè)格式規(guī)范，字跡清晰。3.作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)完成。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個實驗，探究不同土壤類型對樹木生長的影響。2.撰寫一篇短文，介紹樹木在環(huán)境保護中的作用。3.繪制一張思維導(dǎo)圖，展示本節(jié)課所學(xué)知識的結(jié)構(gòu)。作業(yè)要求：1.結(jié)合生活實際，提出有創(chuàng)意的實驗設(shè)計或短文主題。2.作業(yè)內(nèi)容完整，邏輯清晰。3.作業(yè)形式多樣，如實驗報告、短文、思維導(dǎo)圖等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個社區(qū)綠化方案，包括樹木種類選擇、種植位置規(guī)劃等。2.研究一種特殊的樹木，撰寫一篇科普文章，介紹其特點、生長環(huán)境和生態(tài)價值。3.創(chuàng)作一個關(guān)于樹木生長的科幻故事，展示你對未來生態(tài)的想象。作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容具有創(chuàng)新性，能夠展現(xiàn)個人的獨特視角。2.作業(yè)過程記錄詳細，包括研究方法、數(shù)據(jù)收集和分析等。3.作業(yè)形式不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如研究報告、故事、模型等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.樹木的生長周期：了解樹木從種子發(fā)芽到成熟的全過程，包括發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果和衰老等階段。2.樹木的年齡判斷：掌握通過年輪判斷樹木年齡的方法，理解年輪的分布和特點。3.樹木的外部特征：描述樹木的樹干、樹枝、樹葉等外部特征，以及它們在生長過程中的變化。4.樹木的生長影響因素：分析水分、陽光、土壤、溫度等環(huán)境因素對樹木生長的影響。5.樹木與人類生活的關(guān)系：探討樹木在生態(tài)、經(jīng)濟和文化方面的價值，以及人類如何利用和保護樹木。6.樹木的測量方法：學(xué)習(xí)使用測量工具（如卷尺、放大鏡）測量樹木的直徑和高度。7.光合作用與蒸騰作用：理解光合作用和蒸騰作用對樹木生長的重要性。8.樹木的生態(tài)價值：認識樹木在環(huán)境保護中的作用，如碳匯功能、氧氣釋放等。9.樹木的經(jīng)濟價值：了解樹木在木材、藥材、食品等方面的經(jīng)濟價值。10.樹木的文化價值：探討樹木在文化傳承、審美價值等方面的作用。11.保護樹木的措施：提出保護樹木的建議和行動，如節(jié)約用水、減少污染、參與植樹活動等。12.樹木的生長模型：了解樹木生長的數(shù)學(xué)模型，如生長曲線、指數(shù)增長模型等。13.樹木的遺傳多樣性：探討樹木的遺傳多樣性及其對樹木生長和適應(yīng)環(huán)境的影響。14.樹木的病蟲害防治：了解樹木常見的病蟲害及其防治方法。15.樹木的種植技術(shù)：學(xué)習(xí)樹木的種植技術(shù)，如選擇合適的種植時間、土壤準(zhǔn)備、澆水施肥等。16.樹木的修剪技術(shù)：了解樹木的修剪目的和方法，如促進樹木生長、改善樹形等。17.樹木的移植技術(shù)：學(xué)習(xí)樹木的移植技術(shù)，如選擇合適的移植時間、移植方法等。18.樹木的生態(tài)修復(fù)：了解樹木在生態(tài)修復(fù)中的作用，如水土保持、防風(fēng)固沙等。19.樹木的可持續(xù)管理：探討樹木的可持續(xù)管理方法，如循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游等。20.樹木的科學(xué)研究：了解樹木科學(xué)研究的最新進展，如分子生物學(xué)、遺傳工程等。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生對樹木生長周期、年齡判斷方法以及與人類生活關(guān)系的理解。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠描述樹木的外部特