小班健康教案跳過小水洼（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對小班幼兒設計，旨在通過“跳過小水洼”這一活動，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調性。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，小班幼兒正處于身體動作發(fā)展的關鍵時期，需要通過游戲和活動來促進其大肌肉和小肌肉的發(fā)展。本課內容與單元主題“我的身體”緊密相關，幫助幼兒了解并練習身體的基本動作，為后續(xù)的體育活動打下基礎。核心概念包括平衡、協(xié)調和身體控制，技能包括跳躍和避障。2.學情分析小班幼兒通常對游戲活動充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們已有一定的跑跳經(jīng)驗，但動作協(xié)調性尚待提高。在生活經(jīng)驗方面，幼兒可能對水洼有直觀的認識，但缺乏跳過水洼的具體經(jīng)驗。此外，部分幼兒可能存在平衡能力不足或膽怯心理，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。因此，教學設計需考慮幼兒的年齡特點，注重趣味性和安全性。3.教學目標與策略教學目標包括：1）發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調性；2）培養(yǎng)幼兒的觀察力和反應能力；3）增強幼兒的自信心和團隊協(xié)作意識。針對小班幼兒的特點，教學策略將采用游戲化教學，通過角色扮演、情景模擬等方式，激發(fā)幼兒的興趣，同時結合音樂、故事等元素，幫助幼兒更好地理解和參與活動。在教學過程中，教師應密切關注幼兒的表現(xiàn)，及時調整教學節(jié)奏，確保每個幼兒都能在活動中得到鍛煉和成長。二、教學目標知識目標說出小水洼的概念和特征。列舉跳過小水洼的幾種方法。能力目標設計并展示一個跳過小水洼的路線。評價不同跳過小水洼方法的優(yōu)缺點。通過實踐練習，提高身體平衡和協(xié)調能力。情感態(tài)度與價值觀目標表現(xiàn)出對自然環(huán)境的尊重和保護意識。在活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會相互幫助。增強自信心，克服困難，勇于挑戰(zhàn)?？茖W思維目標分析不同地形對跳躍動作的影響。通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)跳過小水洼的最佳方法。發(fā)展邏輯思維和問題解決能力?？茖W評價目標評價自己在跳過小水洼過程中的表現(xiàn)。對同伴的表現(xiàn)給予客觀評價。通過反思，提出改進跳過小水洼方法的想法。三、教學重難點重點：小班幼兒學習跳過小水洼的動作技巧，包括平衡和協(xié)調能力的發(fā)展。難點：培養(yǎng)幼兒在復雜環(huán)境中作出快速反應的能力，以及克服恐懼和挑戰(zhàn)的心理素質。難點在于幼兒對復雜情境的感知和應對策略的形成，需要通過反復練習和游戲化教學來逐步提升。四、教學準備為了確?！疤^小水洼”教學活動的順利進行，教師需準備包括：1）多媒體課件，展示不同跳躍技巧的動畫；2）教具，如小水洼模型和平衡木；3）音頻視頻資料，用于輔助說明動作要領；4）任務單，引導學生進行實踐練習；5）評價表，記錄幼兒的表現(xiàn)。學生需提前預習相關內容，并準備畫筆等學習用具。此外，教室環(huán)境需布置成小組合作模式，確保每個幼兒都能參與其中。五、教學過程導入環(huán)節(jié)1.時間預估：5分鐘2.教師引導性語言：“大家好！今天我們要一起玩一個有趣的游戲，叫做‘跳過小水洼’。你們知道什么是小水洼嗎？”“在我們生活的環(huán)境中，小水洼很常見，它們有時候會阻礙我們的前進。今天我們就來學習如何優(yōu)雅地跳過小水洼，不僅能夠幫助我們安全地到達目的地，還能鍛煉我們的身體呢！”3.學生活動：學生分享對“小水洼”的認識和經(jīng)歷。學生根據(jù)教師的問題進行思考和回答。新授環(huán)節(jié)任務一：認識小水洼1.時間預估：5分鐘2.教師活動：“請看這個圖，這是我們常見的小水洼。它們可以是小溪、小坑或者是路上的積水?！薄拔覀儊砜匆粋€視頻，了解不同類型的小水洼?！?.學生活動：觀看視頻，觀察并描述視頻中的小水洼。小組討論：不同類型的小水洼有什么特點？任務二：探索跳躍技巧1.時間預估：10分鐘2.教師活動：“現(xiàn)在，我們來看一下如何優(yōu)雅地跳過小水洼。首先，我們需要掌握一些跳躍的技巧?！薄拔視鲆粋€示范，請仔細看?！?.學生活動：觀察教師的示范動作。小組討論：從示范中我們能學到什么？任務三：練習跳躍動作1.時間預估：10分鐘2.教師活動：“現(xiàn)在，我們來嘗試一下剛剛學到的跳躍動作?！薄罢埓蠹腋S我的口令，一起跳過這個‘小水洼’?！?.學生活動：根據(jù)教師的指令進行跳躍練習。小組之間互相觀察，給出改進建議。任務四：改進跳躍技巧1.時間預估：10分鐘2.教師活動：“通過剛才的練習，我們可能發(fā)現(xiàn)一些動作可以做得更好。”“現(xiàn)在，請大家再次嘗試，嘗試改進你們的跳躍技巧?！?.學生活動：根據(jù)之前討論的改進點，調整自己的跳躍動作。教師巡回指導，個別輔導。任務五：團隊合作挑戰(zhàn)1.時間預估：10分鐘2.教師活動：“現(xiàn)在，我們來進行一個團隊合作挑戰(zhàn)，我們需要一起跳過一系列的小水洼?！薄罢埫總€小組商量一下，如何才能更好地合作完成任務?！?.學生活動：小組內部討論并制定合作計劃。實施合作挑戰(zhàn)，完成跳過小水洼的任務。鞏固環(huán)節(jié)1.時間預估：5分鐘2.教師活動：“大家今天的表現(xiàn)都非常棒！現(xiàn)在，我們來回顧一下我們學到了什么?！?.學生活動：學生分享今天的收獲和學習到的跳躍技巧。教師總結今天的學習內容。小結環(huán)節(jié)1.時間預估：3分鐘2.教師活動：“今天的課程就到這里，希望大家在今后的生活中能夠運用今天學到的技巧，安全地跳過小水洼?！?.學生活動：學生表示認同，并對未來的學習充滿期待。當堂檢測環(huán)節(jié)1.時間預估：5分鐘2.教師活動：“請每位同學獨立完成一份測試，測試我們將學到的小水洼跳躍技巧?！?.學生活動：學生獨立完成測試題目。教師收集測試卷，準備批改。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：設計一份跳過小水洼的動作指南，包括步驟圖和文字說明。完成形式：學生可以使用繪畫、剪貼或者手工制作的方式完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對跳躍動作的記憶，提升學生的動手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內容：收集家庭附近的小水洼，并拍攝照片或繪制地圖，記錄下不同小水洼的特點和跳躍時的注意事項。完成形式：學生可以獨立完成，也可以與家長一起完成。提交時限：下周末。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力，以及與家人合作解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個跳過小水洼的游戲，可以是角色扮演、拼圖或者電子游戲等形式。完成形式：學生可以自由發(fā)揮，使用電子設備或者手工制作。提交時限：下個月。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。七、教學反思1.教學目標達成情況：通過“跳過小水洼”的教學活動，大部分學生能夠掌握基本的跳躍技巧，但部分學生由于平衡能力不足，動作不夠協(xié)調。這說明教學目標在基礎層面得到了實現(xiàn)，但在提升學生協(xié)調性和自信心方面還有待加強。2.教學環(huán)節(jié)效果：在“探索跳躍技巧”環(huán)節(jié)，學生的參與度和興趣都很高，但在“團隊合作挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出猶豫和害怕，這說明需要更加細致地引導和鼓勵學生，特別是在面對挑戰(zhàn)時。3.教學改進思路：未來教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同能力水平的學生設計分層教學活動。同時，我將增加更多互動性和趣味性的環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和學習興趣。此外，通過反思教學過程中的不足，我將不斷優(yōu)化教學策略，以更好地培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)和全面能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.小水洼的概念與特征：小水洼是指地面上的積水區(qū)域，可以是自然形成的小溪、小坑，也可以是人為造成的積水。它們的特點包括大小不一、形狀各異、表面不平整等。2.跳躍的基本技巧：跳躍時，需要保持身體平衡，正確使用腿部力量，同時配合呼吸和身體協(xié)調。3.平衡能力的重要性：平衡能力是人體運動的基礎，對于提高跳躍技巧和預防運動傷害至關重要。4.協(xié)調性的培養(yǎng)方法：通過反復練習，特別是結合游戲化的活動，可以有效提升幼兒的協(xié)調性。5.安全意識的教育：在跳躍活動中，教育幼兒注意安全，避免跌倒或受傷。6.團隊合作的意義：在團隊活動中，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。7.觀察與思考的能力：通過觀察不同跳躍技巧，培養(yǎng)學生分析和思考的能力。8.改進與反思的習慣：在練習過程中，鼓勵學生自我反思，不斷改進跳躍技巧。9.情境模擬的教學法：通過模擬真實環(huán)境，讓學生在游戲中學習跳過小水洼的技巧。10.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻，幫助學生更好地理解跳躍技巧。11.個體差異的尊重：在教學中，關注每個學生的個體差異，提供個性化的指導。12.家庭與學校的聯(lián)動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進孩子的成長。13.跳躍技巧的多樣化：介紹不同的跳躍技巧，如單腳跳、雙腳跳、跨步跳等。14.跳躍與音樂的結合：通過音樂節(jié)奏，提高跳躍動作的協(xié)調性和節(jié)奏感。15.跳躍與健康的關系：強調跳躍運動對幼兒身體健康發(fā)展的積極作用。16.跳躍與社會實踐的結