新人教版六年級英語下冊Unit_Then_and_now教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對六年級下冊英語Unit_Then_and_now，結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在幫助學(xué)生了解過去與現(xiàn)在的對比，提升英語語言運用能力。該單元內(nèi)容涉及對過去和現(xiàn)在事物的描述，要求學(xué)生能夠運用過去時和現(xiàn)在時態(tài)進行句子表達，并通過閱讀和寫作活動增強對時態(tài)的掌握。在課程體系中，本單元作為時態(tài)學(xué)習(xí)的一部分，承上啟下，既鞏固了低年級學(xué)過的時態(tài)知識，又為高年級時態(tài)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分學(xué)生在時態(tài)運用上存在困難，容易混淆過去時和現(xiàn)在時。學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，對過去和現(xiàn)在的事物有一定了解，但需引導(dǎo)他們學(xué)會將所學(xué)知識與時事相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對閱讀和寫作活動缺乏信心，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠正確運用過去時和現(xiàn)在時態(tài)描述事物；2.學(xué)生能夠通過閱讀和寫作活動，提高英語表達能力；3.學(xué)生能夠增強對時態(tài)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。針對學(xué)情分析，教師將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)策略，通過創(chuàng)設(shè)真實情境、設(shè)置實際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.說出并運用過去時和現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。2.列舉并解釋過去和現(xiàn)在時態(tài)的常見時間狀語。3.解釋不同時態(tài)在語境中的使用差異。能力目標(biāo)1.設(shè)計并完成一篇關(guān)于“Thenandnow”主題的短文。2.通過角色扮演，運用所學(xué)時態(tài)進行對話交流。3.評價同伴的寫作和口語表達，提出建設(shè)性意見。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。2.增強學(xué)生的跨文化意識，認識到時代變遷帶來的影響。3.倡導(dǎo)學(xué)生積極面對變化，勇于創(chuàng)新。科學(xué)思維目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的觀察、比較和分析能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。3.提高學(xué)生的問題解決和創(chuàng)造性思維。科學(xué)評價目標(biāo)1.評價學(xué)生在閱讀、寫作和口語表達方面的進步。2.評估學(xué)生對時態(tài)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。3.通過自評和互評，提高學(xué)生的反思和自我評價能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生正確運用過去時和現(xiàn)在時態(tài)描述事物，難點在于學(xué)生理解和區(qū)分兩種時態(tài)的使用場景，以及如何將時態(tài)與實際語境相結(jié)合進行有效表達。難點產(chǎn)生的原因在于時態(tài)的復(fù)雜性和學(xué)生在語言運用中的實際困難，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備5張多媒體課件，2套圖表和1個時間軸模型，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集3個與主題相關(guān)的例子。此外，我還將設(shè)計4個任務(wù)單和2張評價表，以確保教學(xué)活動有序進行。教學(xué)環(huán)境將布置成6個小組合作的學(xué)習(xí)區(qū)域，并提前在黑板上繪制2個時態(tài)對比的板書框架。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動1.開場白：Hello,everyone!Today,wearegoingtoexplorethetopicof"Thenandnow"inEnglish.Areyoureadytotravelthroughtimewithus?2.引導(dǎo)學(xué)生回憶：Askthestudentstothinkaboutsomechangestheyhaveseenintheirlives,suchastechnologicaladvancements,fashiontrends,orschoolfacilities.3.激發(fā)興趣：Showashortvideoclipparingthepastandpresent,andaskstudentstoobserveanddiscussthedifferences.學(xué)生活動1.思考：ReflectonthechangestheyhavenoticedandthinkabouthowtheymightexpressthesechangesinEnglish.2.討論：Participateinagroupdiscussiontosharetheirobservationsandideas.3.觀察：Watchthevideoclipandnotethedifferencesbetweenthepastandpresent.二、新授（35分鐘）任務(wù)一：介紹過去與現(xiàn)在的概念（5分鐘）教師活動1.解釋概念：Explaintheconceptsof"then"and"now"usingsimplelanguageandexamples.2.展示圖片：Showaseriesofpicturesfromthepastandpresenttoillustratetheconcept.3.引導(dǎo)思考：Askstudentstoparethepicturesanddiscussthechangestheysee.學(xué)生活動1.聽講：Listentotheteacher'sexplanationandobservethepictures.2.思考：Thinkaboutthedifferencesbetweenthepastandpresent.3.討論：Participateinagroupdiscussiontosharetheirthoughtsandobservations.任務(wù)二：學(xué)習(xí)過去時和現(xiàn)在時（10分鐘）教師活動1.講解時態(tài)：Explainthebasicstructureofpasttenseandpresenttense,usingsimplesentencepatternsandexamples.2.展示例句：Showaseriesofexamplesentencesinbothpasttenseandpresenttense,emphasizingthedifferencesinstructureandmeaning.3.練習(xí)：Guidestudentsthroughaseriesofpracticeexercisestoreinforcetheirunderstandingofthetenses.學(xué)生活動1.聽講：Listentotheteacher'sexplanationandobservetheexamplesentences.2.復(fù)述：Repeatthesentencepatternsandexamplestopracticethetenses.3.練習(xí)：pletethepracticeexercisestoapplythetensesindifferentcontexts.任務(wù)三：閱讀理解（10分鐘）教師活動1.分發(fā)閱讀材料：Giveeachstudentapassagedescribingachangeintheirschoolormunityovertime.2.引導(dǎo)閱讀：Askstudentstoreadthepassagecarefullyandidentifythepastandpresenteventsdescribed.3.提問：Askquestionstocheckforunderstandingandencouragediscussion.學(xué)生活動1.閱讀：Readthepassageandidentifythepastandpresentevents.2.討論：Participateinagroupdiscussiontosharetheirobservationsandideas.3.回答問題：Answertheteacher'squestionstodemonstrateunderstanding.任務(wù)四：寫作練習(xí)（10分鐘）教師活動1.提出寫作任務(wù)：Askstudentstowriteashortparagraphdescribingachangetheyhaveseenintheirlives,usingpasttenseandpresenttense.2.分享寫作提示：Providealistofwritingpromptsandvocabularytohelpstudentsexpresstheirideas.3.評價標(biāo)準(zhǔn)：Explainthecriteriaforevaluatingthewritingassignments.學(xué)生活動1.寫作：Writeaparagraphdescribingachangetheyhaveseenintheirlives,usingpasttenseandpresenttense.2.檢查：Checktheirworkforgrammarandvocabularyerrors.3.評價：Evaluatetheirwritingbasedontheprovidedcriteria.任務(wù)五：角色扮演（10分鐘）教師活動1.設(shè)計場景：Createascenariowherestudentscanpracticeusingpasttenseandpresenttenseinaconversationalcontext.2.分配角色：Assignrolestoeachstudentandprovidethemwithascriptorguidelinesfortheirdialogue.3.角色扮演：Monitortheroleplayactivityandprovidefeedbackasneeded.學(xué)生活動1.角色扮演：Participateintheroleplayactivityandusepasttenseandpresenttensetoexpresstheirideas.2.聽講：Listentootherstudents'performancesandobservetheiruseofthetenses.3.反饋：Providefeedbackontheirownperformanceandtheperformanceoftheirpeers.三、鞏固（5分鐘）教師活動1.回顧重點：Reviewthekeypointscoveredinthelesson,emphasizingtheuseofpasttenseandpresenttense.2.提問：Askstudentstoanswerquestionsaboutthelessoncontenttoensuretheirunderstanding.3.總結(jié)：Summarizethemainideasandprovideadditionalexamplestoreinforcelearning.學(xué)生活動1.回答問題：Answertheteacher'squestionstodemonstratetheirunderstandingofthelessoncontent.2.總結(jié)：Listentotheteacher'ssummaryandreviewthemainideasofthelesson.3.復(fù)習(xí)：Reviewtheirnotesandpracticeusingthetensesindifferentcontexts.四、小結(jié)（5分鐘）教師活動1.總結(jié)收獲：Summarizethemainpointsofthelessonandwhatstudentshavelearnedaboutpasttenseandpresenttense.2.提出作業(yè)：Assignahomeworktasktoreinforcethelearningfromthelesson.3.鼓勵學(xué)生：Encouragestudentstocontinuepracticingthetensesintheirdailylives.學(xué)生活動1.聽講：Listentotheteacher'ssummaryandreviewthemainpointsofthelesson.2.理解作業(yè)：Understandthehomeworktaskandplanhowtopleteit.3.積極參與：Participateactivelyinthediscussionandsharetheirthoughtsonthelesson.六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述自己家中的變化，包括家具、電器等，使用過去時和現(xiàn)在時。完成形式：書面練習(xí)，要求至少包含5個句子。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對過去時和現(xiàn)在時的掌握，提高學(xué)生的語言表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個他們熟悉的事物或現(xiàn)象，如社交媒體、交通工具等，調(diào)查其過去和現(xiàn)在的變化，并制作一份簡單的報告。完成形式：研究報告，包括引言、主體和結(jié)論部分，配以圖表或圖片。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的研究能力、分析能力和報告撰寫能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于“ThenandNow”的英語小劇本，可以是關(guān)于科技、文化、教育等方面的變化，并排練一個簡短的表演。完成形式：小劇本和表演視頻。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和公共演講能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.時態(tài)概念：深入理解“then”和“now”的概念，區(qū)分過去時和現(xiàn)在時在時間和事件描述上的差異。2.時態(tài)結(jié)構(gòu)：掌握過去時和現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，包括主語、助動詞和動詞的變化形式。3.時態(tài)使用：學(xué)習(xí)并運用過去時和現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情，包括常見的時間狀語。4.句子構(gòu)建：練習(xí)構(gòu)建使用過去時和現(xiàn)在時的完整句子，注意主謂一致和時態(tài)的準(zhǔn)確性。5.時態(tài)轉(zhuǎn)換：了解如何從現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為過去時，以及如何根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)。6.對比分析：分析過去和現(xiàn)在的事物變化，識別并描述這些變化，提升觀察和比較能力。7.語境理解：通過閱讀和理解描述過去和現(xiàn)在變化的文本，提高語境理解和分析能力。8.寫作技能：學(xué)習(xí)如何用英語寫短文，描述個人經(jīng)歷或社區(qū)變化，運用過去時和現(xiàn)在時。9.口語交流：通過角色扮演和對話練習(xí)，提高在真實語境中使用過去時和現(xiàn)在時進行口語交流的能力。10.文化意識：通過學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在的對比，增強對文化變遷和發(fā)展的認識，提升跨文化交際能力。11.批判性思維：在分析變化時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會提出問題、分析原因和預(yù)測結(jié)果。12.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主查找資料，擴展知識面，加深對時態(tài)和變化主題的理解。13.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。14.