藥理學(xué)第一章緒論教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析《藥理學(xué)第一章緒論》是藥理學(xué)課程的開篇章節(jié)，它旨在為學(xué)生奠定藥理學(xué)的基本概念和理論基礎(chǔ)。從課程標準的角度來看，本章節(jié)的教學(xué)目標應(yīng)圍繞以下三個方面進行：知識與技能維度：首先，學(xué)生需要了解藥理學(xué)的定義、研究內(nèi)容和方法，掌握藥物的基本概念、作用機制和分類。其次，學(xué)生需要理解藥理學(xué)研究的基本原理和實驗設(shè)計方法，能夠運用藥理學(xué)知識分析藥物的作用和不良反應(yīng)。最后，學(xué)生需要具備基本的藥理學(xué)計算和數(shù)據(jù)分析能力。過程與方法維度：本章節(jié)強調(diào)學(xué)生通過實驗探究、案例分析和討論等方式，主動參與到藥理學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和解決問題的能力。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：通過藥理學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹立正確的藥物觀念，認識到藥物既有治療作用，也可能產(chǎn)生不良反應(yīng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、批判性思維和終身學(xué)習(xí)的意識。2.學(xué)情分析針對藥理學(xué)第一章緒論的教學(xué)，我們需要全面了解學(xué)生的認知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難。學(xué)生已有知識儲備：學(xué)生在學(xué)習(xí)藥理學(xué)之前，應(yīng)具備一定的生物學(xué)、化學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能需要補充相關(guān)學(xué)科的知識。生活經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活中接觸到的藥物，如感冒藥、止痛藥等，可以為他們提供一定的實踐經(jīng)驗。技能水平：學(xué)生在分析問題、解決問題和進行科學(xué)探究等方面的能力需要進一步提升。認知特點：學(xué)生對抽象概念的理解能力有限，需要通過具體案例和實驗來加深理解。興趣傾向：學(xué)生對藥理學(xué)的興趣程度不一，部分學(xué)生可能對藥物的作用機制和臨床應(yīng)用更感興趣。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)藥理學(xué)時，可能存在以下困難：理解藥物作用機制、掌握藥理學(xué)計算方法、分析藥物不良反應(yīng)等。二、教學(xué)目標1.知識目標藥理學(xué)第一章緒論的教學(xué)，旨在構(gòu)建學(xué)生對藥理學(xué)基礎(chǔ)知識的清晰認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識記核心概念，如藥物的分類、作用機制等，并理解其背后的原理，例如藥物的吸收、分布、代謝和排泄過程。通過描述藥物的作用和作用機制，學(xué)生能夠解釋不同類型藥物的用途和副作用。此外，學(xué)生還需要能夠比較和歸納不同藥物的特性和應(yīng)用，以及設(shè)計簡單的實驗方案來探究藥物的作用。這些目標將通過課堂講解、案例分析和小組討論等方式實現(xiàn)。2.能力目標在能力目標方面，學(xué)生應(yīng)能夠獨立完成基本的藥理學(xué)實驗操作，如藥物濃度的配制、實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析。此外，學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維，能夠從多個角度評估藥物使用的利弊，并提出合理的建議。通過參與小組項目，學(xué)生將學(xué)會如何綜合運用信息處理、邏輯推理和實驗設(shè)計等能力，以解決復(fù)雜的藥理學(xué)問題。這些能力將通過實驗操作、案例研究和項目工作來培養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀目標本章節(jié)的情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學(xué)生對藥物科學(xué)研究的興趣和尊重生命的態(tài)度。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)藥物的歷史和發(fā)展，了解科學(xué)家們在藥物發(fā)現(xiàn)和改善人類健康方面的貢獻，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。此外，通過討論藥物的正確使用和濫用問題，學(xué)生將認識到藥物使用的社會責(zé)任，并學(xué)會在日常生活中做出負責(zé)任的健康決策。4.科學(xué)思維目標藥理學(xué)第一章的教學(xué)還旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。學(xué)生需要學(xué)會如何構(gòu)建模型來解釋藥物的作用機制，以及如何通過實證研究來驗證假設(shè)。他們還需要培養(yǎng)邏輯分析能力，能夠評估證據(jù)的有效性，并提出合理的解釋。通過解決實際問題，學(xué)生將學(xué)會如何將科學(xué)思維應(yīng)用于新的情境中。5.科學(xué)評價目標在科學(xué)評價方面，學(xué)生需要學(xué)會如何評估自己的學(xué)習(xí)過程和成果。他們需要能夠反思自己的學(xué)習(xí)策略，并根據(jù)評價標準給出具體的反饋。此外，學(xué)生還需要學(xué)會如何使用評價工具來評價他人的工作，如同伴評價和自我評價。通過這些活動，學(xué)生將發(fā)展元認知能力，并學(xué)會在未來的學(xué)習(xí)中進行自我監(jiān)控和調(diào)整。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點藥理學(xué)第一章的教學(xué)重點在于學(xué)生對藥物基本概念和作用機制的理解。重點包括藥物的定義、分類、作用方式以及藥物代謝和排泄的基本原理。學(xué)生需要能夠描述藥物如何影響人體生理過程，并解釋不同類型藥物的用途和潛在副作用。此外，重點還包括藥物作用的量效關(guān)系和個體差異，這些內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)藥物作用和藥物相互作用的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在藥物作用機制的復(fù)雜性上，特別是對于藥物如何通過特定的分子靶點發(fā)揮作用的理解。難點在于學(xué)生需要克服對抽象概念的理解障礙，如酶的作用、受體理論等。此外，藥物代謝過程和藥物相互作用中的復(fù)雜反應(yīng)也構(gòu)成難點。難點成因在于這些概念超越了學(xué)生的日常經(jīng)驗，需要通過具體案例和實驗來輔助理解。為了突破這些難點，將采用直觀模型、模擬實驗和小組討論等策略，幫助學(xué)生逐步建立對藥物作用機制的理解。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：準備與藥理學(xué)緒論相關(guān)的PPT，包括藥物基本概念、作用機制等。教具：圖表、模型，如藥物作用機制圖、藥物分類圖等。實驗器材：模擬藥物代謝和排泄實驗的器材。音頻視頻資料：藥物作用的動畫演示視頻。任務(wù)單：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動單。評價表：制定學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果的評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解藥物基本概念。學(xué)習(xí)用具：準備畫筆、計算器等基本學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準備黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課堂伊始，我向?qū)W生展示了一幅生活中常見的場景——一位老人在服用多種藥物后出現(xiàn)了不良反應(yīng)。這幅圖引起了學(xué)生的興趣和好奇心，他們開始思考藥物對人體的作用。2.引發(fā)認知沖突，提出問題接著，我提出了一個問題：“為什么同樣的藥物在不同人身上會產(chǎn)生不同的效果？”這個問題與學(xué)生已有的知識相悖，引發(fā)了他們的認知沖突。3.明確學(xué)習(xí)目標，建立學(xué)習(xí)路線圖為了幫助學(xué)生理解這個問題，我明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天，我們將一起探索藥物的作用機制，了解藥物如何影響人體，以及為什么同樣的藥物在不同人身上會產(chǎn)生不同的效果。”我進一步解釋了學(xué)習(xí)路線圖：“首先，我們將回顧藥物的基本概念和分類；然后，我們將深入探討藥物的作用機制；最后，我們將分析藥物作用的個體差異?！?.鏈接舊知，為新知鋪墊為了讓學(xué)生更好地理解新知識，我提醒他們回顧之前學(xué)習(xí)的生物學(xué)和化學(xué)知識，如細胞結(jié)構(gòu)、分子生物學(xué)等。這些知識是理解藥物作用機制的基礎(chǔ)。5.情境導(dǎo)入，引發(fā)思考為了進一步激發(fā)學(xué)生的思考，我播放了一段關(guān)于藥物研發(fā)和臨床試驗的視頻。視頻中展示了科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗研究藥物的作用機制，以及如何確保藥物的安全性和有效性。6.總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的最后，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并再次強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性：“藥物與我們的生活息息相關(guān)，了解藥物的作用機制不僅有助于我們正確使用藥物，還能讓我們更好地保護自己的健康。讓我們一起探索這個奇妙的世界吧！”通過這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生被迅速帶入到藥理學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：藥物的基本概念教學(xué)目標：認知目標：準確闡釋藥物的基本概念和分類。技能目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。教師活動：1.展示生活中常見的藥物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考藥物的作用。2.提出問題：“什么是藥物？藥物有哪些分類？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的生物學(xué)和化學(xué)知識，如細胞結(jié)構(gòu)、分子生物學(xué)等。4.分享藥物作用機制的簡要介紹。5.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，總結(jié)藥物的基本概念和分類。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考藥物的作用。2.參與小組討論，總結(jié)藥物的基本概念和分類。3.與同學(xué)分享自己的觀點和總結(jié)。即時評價標準：學(xué)生能夠準確闡釋藥物的基本概念和分類。學(xué)生能夠通過小組討論，總結(jié)出藥物的分類。學(xué)生能夠?qū)⑺幬锏幕靖拍詈头诸惻c之前學(xué)習(xí)的知識相聯(lián)系。任務(wù)二：藥物的作用機制教學(xué)目標：認知目標：理解藥物的作用機制。技能目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。教師活動：1.展示藥物作用機制的動畫演示。2.提出問題：“藥物是如何影響人體的？”3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動畫，總結(jié)藥物的作用機制。4.分享藥物作用機制的相關(guān)知識。學(xué)生活動：1.觀看動畫，觀察藥物的作用機制。2.參與小組討論，總結(jié)藥物的作用機制。3.與同學(xué)分享自己的觀察和總結(jié)。即時評價標準：學(xué)生能夠理解藥物的作用機制。學(xué)生能夠通過小組討論，總結(jié)出藥物的作用機制。學(xué)生能夠?qū)⑺幬锏淖饔脵C制與之前學(xué)習(xí)的知識相聯(lián)系。任務(wù)三：藥物作用的個體差異教學(xué)目標：認知目標：理解藥物作用的個體差異。技能目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。教師活動：1.展示不同人服用同一藥物后出現(xiàn)不同反應(yīng)的案例。2.提出問題：“為什么同樣的藥物在不同人身上會產(chǎn)生不同的效果？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考藥物作用的個體差異。4.分享藥物作用的個體差異的相關(guān)知識。學(xué)生活動：1.觀察案例，思考藥物作用的個體差異。2.參與小組討論，思考藥物作用的個體差異。3.與同學(xué)分享自己的觀點和思考。即時評價標準：學(xué)生能夠理解藥物作用的個體差異。學(xué)生能夠通過小組討論，思考出藥物作用的個體差異。學(xué)生能夠?qū)⑺幬镒饔玫膫€體差異與之前學(xué)習(xí)的知識相聯(lián)系。任務(wù)四：藥物的安全性教學(xué)目標：認知目標：理解藥物的安全性。技能目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。教師活動：1.展示藥物不良反應(yīng)的案例。2.提出問題：“藥物使用時需要注意哪些安全事項？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考藥物的安全性。4.分享藥物安全性的相關(guān)知識。學(xué)生活動：1.觀察案例，思考藥物的安全性。2.參與小組討論，思考藥物使用時的安全事項。3.與同學(xué)分享自己的觀點和思考。即時評價標準：學(xué)生能夠理解藥物的安全性。學(xué)生能夠通過小組討論，思考出藥物使用時的安全事項。學(xué)生能夠?qū)⑺幬锏陌踩灾R與之前學(xué)習(xí)的知識相聯(lián)系。任務(wù)五：藥物的正確使用教學(xué)目標：認知目標：理解藥物的正確使用。技能目標：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。教師活動：1.展示藥物正確使用的案例。2.提出問題：“如何正確使用藥物？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考藥物的正確使用。4.分享藥物正確使用的相關(guān)知識。學(xué)生活動：1.觀察案例，思考藥物的正確使用。2.參與小組討論，思考藥物正確使用的方法。3.與同學(xué)分享自己的觀點和思考。即時評價標準：學(xué)生能夠理解藥物的正確使用。學(xué)生能夠通過小組討論，思考出藥物正確使用的方法。學(xué)生能夠?qū)⑺幬锏恼_使用知識與之前學(xué)習(xí)的知識相聯(lián)系。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：識別藥物分類并給出例子。教師活動：展示不同類別的藥物圖片，如抗生素、抗病毒藥等。學(xué)生活動：識別圖片中的藥物并歸類。即時評價標準：學(xué)生能夠正確識別并歸類藥物。練習(xí)2：描述藥物的作用機制。教師活動：提供藥物作用機制的簡單圖表。學(xué)生活動：根據(jù)圖表描述藥物的作用機制。即時評價標準：學(xué)生能夠準確地描述藥物的作用機制。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：分析不同藥物相互作用的可能性。教師活動：提供幾種藥物的列表和它們的相互作用信息。學(xué)生活動：分析并解釋藥物之間可能發(fā)生的相互作用。即時評價標準：學(xué)生能夠綜合應(yīng)用藥物知識，分析藥物相互作用的可能性。練習(xí)4：設(shè)計一個簡單的實驗來測試藥物的效果。教師活動：提供實驗材料和指導(dǎo)。學(xué)生活動：設(shè)計實驗步驟并執(zhí)行實驗。即時評價標準：學(xué)生能夠設(shè)計并執(zhí)行一個簡單的實驗來測試藥物的效果。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：討論藥物濫用的社會影響。教師活動：提供藥物濫用的案例和相關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)生活動：討論藥物濫用的社會影響并提出解決方案。即時評價標準：學(xué)生能夠討論藥物濫用的社會影響并提出有創(chuàng)意的解決方案。練習(xí)6：分析一個復(fù)雜藥物代謝案例。教師活動：提供復(fù)雜的藥物代謝案例和相關(guān)信息。學(xué)生活動：分析案例并解釋代謝過程。即時評價標準：學(xué)生能夠分析復(fù)雜藥物代謝案例并解釋代謝過程。反饋機制學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價練習(xí)成果，提供反饋。教師點評：教師對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：展示優(yōu)秀的練習(xí)成果和典型的錯誤樣例，供學(xué)生參考。技術(shù)手段：利用實物投影、移動學(xué)習(xí)終端等技術(shù)手段提高反饋的效率和覆蓋面。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。學(xué)生活動：繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識點。小結(jié)內(nèi)容：回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的思考過程，總結(jié)運用的科學(xué)思維方法。元認知能力培養(yǎng)：通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。懸念與作業(yè)布置設(shè)置懸念：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題或開放性探究問題。差異化作業(yè)：布置“必做”和“選做”兩部分作業(yè)。作業(yè)指令：確保作業(yè)指令清晰、與學(xué)習(xí)目標一致且提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容和反思陳述。評價：通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性?？谡Z化表達“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對藥物有了哪些新的認識？”“我們學(xué)到了哪些重要的科學(xué)思維方法？”“你對下一節(jié)課有什么期待？”“通過這次練習(xí)，你覺得自己有哪些進步？”六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.識別并分類以下藥物：抗生素、抗病毒藥、抗凝血藥。2.描述藥物如何通過血液到達身體的不同部位。3.解釋藥物代謝和排泄的過程。作業(yè)要求：學(xué)生需在1520分鐘內(nèi)獨立完成作業(yè)。作業(yè)需準確無誤，符合規(guī)范。教師將對所有作業(yè)進行全批全改，并對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于藥物安全性的海報，包括常見藥物不良反應(yīng)和預(yù)防措施。2.撰寫一篇短文，探討藥物在現(xiàn)代社會中的重要性及其對社會的影響。3.分析家中常用工具的工作原理，并解釋其如何與藥物作用機制相關(guān)。作業(yè)要求：作業(yè)需結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，體現(xiàn)知識的應(yīng)用。作業(yè)需整合多個知識點，展現(xiàn)綜合分析能力。評價將基于知識應(yīng)用的準確性、邏輯清晰度和內(nèi)容完整性進行等級評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個藥物回收利用的社區(qū)項目方案，包括項目目標、實施步驟和預(yù)期效果。2.撰寫一篇關(guān)于未來藥物研發(fā)趨勢的短文，提出自己的預(yù)測和創(chuàng)新觀點。3.利用所學(xué)知識，設(shè)計一個模擬藥物作用的實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)無標準答案，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。作業(yè)需記錄探究過程，包括資料來源比對和設(shè)計修改說明。支持采用多種形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展藥物的定義與分類★藥物是指用于預(yù)防、治療、診斷疾病或改變生理功能的物質(zhì)。藥物可分為處方藥和非處方藥，以及根據(jù)作用機制分類的抗生素、抗病毒藥、抗凝血藥等。藥物的作用機制▲藥物通過特定的分子靶點與人體細胞相互作用，影響生理過程。了解藥物如何與受體結(jié)合、影響酶活性等是理解藥物作用機制的關(guān)鍵。藥物的代謝與排泄※藥物在體內(nèi)的代謝與排泄過程涉及藥物在肝臟、腎臟等器官的處理。了解藥物的代謝酶、排泄途徑對于預(yù)測藥物副作用至關(guān)重要。藥物的量效關(guān)系★藥物的效果與劑量之間存在關(guān)系，過量或不足劑量都可能影響治療效果和安全性。了解藥物的量效關(guān)系對于個體化用藥至關(guān)重要。藥物作用的個體差異▲不同個體對同一藥物的反應(yīng)可能不同，這可能與遺傳、年齡、性別等因素有關(guān)。了解個體差異有助于合理用藥。藥物的安全性★藥物使用時可能產(chǎn)生不良反應(yīng)，了解藥物的安全性對于預(yù)防和處理藥物不良反應(yīng)至關(guān)重要。藥物的正確使用▲正確使用藥物包括正確選擇藥物、正確服用藥物和正確停藥。了解藥物的正確使用方法有助于提高治療效果和安全性。藥物相互作用★藥物相互作用可能導(dǎo)致藥效增強或減弱，甚至產(chǎn)生不良反應(yīng)。了解藥物相互作用有助于避免或減少不良后果。藥物的研發(fā)與審批▲藥物研發(fā)是一個復(fù)雜的過程，包括發(fā)現(xiàn)新藥、臨床試驗和審批等環(huán)節(jié)。了解藥物研發(fā)過程有助于理解新藥上市的過程。藥物的經(jīng)濟性★藥物成本對于患者和社會都是重要的考慮因素。了解藥物的經(jīng)濟性有助于合理選擇藥物。藥物的倫理與社會影響※藥物使用涉及倫理和社會問題，如藥物濫用、藥物依賴等。了解藥物的倫理與社會影響有助于促進藥物合理使用。藥物的未來發(fā)展趨勢★隨著科學(xué)技術(shù)的進步，藥物研發(fā)正朝著個性化、精準化方向發(fā)展。了解藥物的未來發(fā)展趨勢有助于跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐。藥物在臨床實踐中的應(yīng)用▲藥物在臨床實踐中扮演著重要角色，了解藥物在臨床實踐中的應(yīng)用有助于提高醫(yī)療質(zhì)量。藥物與疾病的關(guān)系★藥物用于治療疾病，了解藥物與疾病的關(guān)系有助于更好地理解藥物的作用機制和治療效果。藥物教育與普及▲藥物教育與普及對于提高公眾的藥物知識水平至關(guān)重要。了解藥物教育與普及的重要性有助于促進公眾