第頁，共頁石家莊市第41中教育集團(tuán)2025～2026學(xué)年第一學(xué)期階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)初二語文命題人：邊賢董麗艷審核人：趙天嬌時(shí)間：120分鐘分值：120分親愛的同學(xué)們：時(shí)光清淺，筆墨含香。值此期中，愿你以文為舟，暢游字里乾坤；以思為翼，馳騁文海蒼穹。靜心審題，巧運(yùn)才思，將積累凝于筆端，讓才情見于卷間，書寫屬于你的青春華章！第一部分基礎(chǔ)（1—2題，14分）在歷史的回響中學(xué)習(xí)與成長。今年是抗美援朝戰(zhàn)爭勝利75周年，八年級舉辦了“講好英雄故事，傳承紅色基因”的主題班會(huì)。1.閱讀下面文字，回答后面問題。烽煙驟起的年代，祖國人民翹首東望。無數(shù)英雄兒女跨過鴨綠江，在炮火中juānkè（）下不朽豐碑。他們以血肉之軀迎向鋼鐵洪流，用銳不可當(dāng)?shù)囊庵緭敉藦?qiáng)敵。硝煙彌漫的戰(zhàn)場，槍管發(fā)燙，汗水浸透軍裝，連zàorè（）的空氣都在震顫——卻撼不動(dòng)這群最可愛的人分毫。這段用青春與熱血寫就，至今仍在歷史長河中熠熠生輝。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①juānkè____________②zàorè____________（2）請為文段中加點(diǎn)字標(biāo)注正確的拼音。①翹首（）②銳不可當(dāng)（）（3）文段中畫橫線的句子有語病，請你寫出修改意見。（4）班會(huì)將張貼一副對聯(lián)來烘托氣氛。學(xué)習(xí)委員寫出了上聯(lián)，請你補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：熱血出征，保家衛(wèi)國。下聯(lián)：___________________【答案】（1）①.鐫刻②.燥熱（2）①.qiáoshǒu②.ruìbùkědāng（3）在“寫就”后添加“的歷史”。（4）示例一：雄魂永鑄，爍古耀今示例二：英雄舍命，蕩氣回腸示例三：青春無悔，舍我其誰示例四：勝利歸來，揚(yáng)我國威【解析】【小問1詳解】本題考查字形。①鐫刻（juānkè）：指雕刻，把銘文等刻在堅(jiān)硬的物體上。②燥熱（zàorè）：指天氣干燥炎熱，也可形容心情煩躁不安?！拘?詳解】本題考查字音。①翹首（qiáoshǒu）：抬起頭來（望），形容盼望殷切。②銳不可當(dāng)（ruìbùkědāng）：形容來勢兇猛，不可阻擋?！拘?詳解】本題考查病句修改?！斑@段用青春與熱血寫就，至今仍在歷史長河中熠熠生輝”存在成分殘缺的問題，“這段”后缺少中心語。修改意見：在“寫就”后補(bǔ)充中心語，如“的歷史”，使句子完整。【小問4詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)講究對仗工整、平仄協(xié)調(diào)、字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)。先拆解上聯(lián)“熱血出征，保家衛(wèi)國”的結(jié)構(gòu)與詞性：前四字“熱血出征”是“名詞（熱血）+動(dòng)詞短語（出征）”，后四字“保家衛(wèi)國”是并列式動(dòng)詞短語（“保家”“衛(wèi)國”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)并列），且整體圍繞英雄護(hù)國的主題，情感莊重激昂。補(bǔ)寫下聯(lián)時(shí)，需保持“名詞+動(dòng)詞短語，并列動(dòng)賓短語”的結(jié)構(gòu)，同時(shí)詞性相對、主題呼應(yīng)。示例：忠魂不朽，護(hù)國安邦2.作為校園記者團(tuán)的成員，請你完成以下任務(wù)，為活動(dòng)宣傳貢獻(xiàn)力量。本報(bào)訊（記者曉華）為紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭勝利75周年，由市博物館與退役軍人事務(wù)局聯(lián)合主辦的“雄魂永鑄”抗美援朝主題展覽，于昨日在市博物館隆重開幕，吸引了眾多市民、學(xué)生及部隊(duì)官兵前來參觀。步入展廳，歷史的厚重感撲面而來。展覽以時(shí)間為軸線，通過“英明決策·保家衛(wèi)國”“浴血奮戰(zhàn)·銳不可當(dāng)”“萬眾一心·深情翹首”及“和平萬歲·英魂鐫刻”四個(gè)篇章，全景式地展現(xiàn)了那場波瀾壯闊的戰(zhàn)爭。展柜中，泛黃的家書、斑駁的軍用水壺、布滿彈孔的軍裝……每一件實(shí)物都是一段無聲的史詩，靜靜訴說著當(dāng)年的艱辛與壯烈。（1）請為這則消息擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（要求不超過20字。）（2）本次展覽，組委會(huì)特別邀請了一位特殊的講解員——88歲的志愿軍老戰(zhàn)士張友田爺爺。張爺爺曾在炮兵部隊(duì)服役，親身經(jīng)歷了多次戰(zhàn)役。如今，他堅(jiān)持來到展廳，為一批又一批的中學(xué)生講述當(dāng)年的故事。假設(shè)你作為校報(bào)記者，有幸得到一次采訪張爺爺?shù)臋C(jī)會(huì)。請你圍繞“講好英雄故事，傳承紅色基因”這一主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。（要求：問題目的明確，層次清晰，語言得體，符合采訪情境。）問題一：_____________________________________________問題二：_____________________________________________【答案】（1）（或“雄魂永鑄”抗美援朝主題展覽，在市博物館開幕）（2）①.示例：張爺爺，您在抗美援朝期間印象最深刻的是哪次戰(zhàn)斗，為什么印象深刻？②.張爺爺，您覺得我們在武器裝備和物資匱乏的情況下獲勝的原因是什么？【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。消息標(biāo)題需要涵蓋核心要素——事件（抗美援朝主題展覽）、背景（紀(jì)念勝利75周年）、結(jié)果（開幕），同時(shí)控制在20字內(nèi)，要簡潔明了地概括主要內(nèi)容。首先提取消息中的關(guān)鍵信息：紀(jì)念抗美援朝勝利75周年、“雄魂永鑄”主題展覽、在市博物館開幕。將這些要素整合，確保語言凝練且信息完整。示例：“雄魂永鑄”抗美援朝主題展覽昨日開幕【小問2詳解】本題考查采訪詞。首先要圍繞“講好英雄故事，傳承紅色基因”的主題，結(jié)合張爺爺?shù)纳矸荩ㄖ驹杠娎蠎?zhàn)士）和情境（為中學(xué)生講解）來設(shè)計(jì)問題。第一個(gè)問題可以聚焦“英雄故事本身”，引導(dǎo)張爺爺分享具體的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，讓故事更鮮活；第二個(gè)問題可以上升到“傳承紅色基因”的層面，詢問張爺爺對中學(xué)生的期望，體現(xiàn)傳承的意義，同時(shí)要注意語言得體、符合采訪的語境。示例：①張爺爺您好，您剛才提到親身經(jīng)歷了多次戰(zhàn)役，能給我們講講其中讓您印象最深刻的一場戰(zhàn)斗嗎？當(dāng)時(shí)的場景是怎樣的呢？②您現(xiàn)在堅(jiān)持給我們中學(xué)生講當(dāng)年的故事，您希望我們從這些英雄故事里，學(xué)到些什么來傳承這份紅色基因呢？第二部分閱讀（3題，56分）一、古詩文閱讀（一）默寫（每空1分，共8分）3.分類整理是學(xué)習(xí)的重要方法之一。請你參照下表，將眾多描寫山川景色的經(jīng)典名句進(jìn)行分類。自然之美文人之言明麗深遠(yuǎn)（1）晴川歷歷漢陽樹，_____________。（崔顥《黃鶴樓》）山清水秀（2）_____________，良多趣味。（酈道元《三峽》）宏偉壯闊（3）_____________，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）傲骨松柏（4）風(fēng)聲一何盛，_____________?。▌E《贈(zèng)從弟·其二》）鳥鳴魚躍（5）曉霧將歇，_____________；夕日欲頹，_____________。（陶弘景《答謝中書書》）雄奇瑰麗（6）_____________，_____________。（王維《使至塞上》）【答案】①.芳草萋萋鸚鵡洲②.清榮峻茂③.山隨平野盡④.松枝一何勁⑤.猿鳥亂鳴⑥.沉鱗競躍⑦.大漠孤煙直⑧.長河落日圓【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：萋、鸚、鵡、峻、隨、猿、鱗。（二）古詩閱讀（7分）西湖風(fēng)光旖旎，歷來為人稱道。請你閱讀以下古詩詞，完成小題【甲】錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】采桑子（其七）①歐陽修荷花開后西湖②好，載酒來時(shí)。不用旌旗，前后紅幢③綠蓋隨。畫船撐入花深處，香泛金卮④。煙雨微微，一片笙歌醉里歸。注釋：①這是歐陽修晚年退居潁州時(shí)寫的十首《采桑子》之一。②西湖，指安徽潁州西湖。③幢chuáng：帳幕、旌旗。④卮zhī，古代盛酒的器皿。4.以下關(guān)于兩首詩詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】為七言律詩，作者是唐朝詩人；【乙】為詞中小令，作者是宋代文學(xué)家。B.兩首作品均從感官角度描寫了西湖不同季節(jié)的風(fēng)光，【甲】詩寫西湖暮春美景，【乙】詞寫西湖盛夏勝景。C.從“孤山寺→賈亭→湖東→白沙堤”游蹤可知，【甲】詩移步換景，節(jié)奏較快，空間跨度較大。D.【乙】詞寫畫船深入藕花深處，停在那里感受香氣與煙雨，節(jié)奏較慢，這是定點(diǎn)細(xì)描，沉浸在一個(gè)場景里細(xì)細(xì)品味。5.品讀關(guān)鍵語句有助于理解作品。請你揣摩下列句子，完成表格。

【甲】【乙】關(guān)鍵語句最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。煙雨微微，一片笙歌醉里歸。抒情方式①____________②____________表達(dá)情感③____________④____________【答案】4.B5.①.直接抒情（直抒胸臆）②.間接抒情（寓情于景，借景抒情）③.表達(dá)對西湖早春美景的喜愛之情（喜悅之情）。④.表達(dá)寄情山水的閑適心情（喜悅之情）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩首作品均以西湖為背景，展現(xiàn)了不同季節(jié)的湖光山色。白居易的《錢塘湖春行》以明快筆觸勾勒早春生機(jī)，移步換景間流露對自然的熱愛；歐陽修的《采桑子》則通過荷香煙雨?duì)I造朦朧意境，以笙歌醉歸表現(xiàn)閑適之趣。一寫動(dòng)觀之樂，一繪靜賞之味，各具風(fēng)韻?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識和詩詞理解。B.【甲】詩寫的是早春（從“早鶯、新燕、淺草才能沒馬蹄”可判斷是早春，并非“暮春”）；且【乙】詞的“西湖”是安徽潁州西湖，并非【甲】詩的杭州西湖，選項(xiàng)中“兩首作品均描寫（同一處）西湖”的表述錯(cuò)誤；故選B?！?題詳解】本題考查詞句賞析和主題情感?！白類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤”中，“最愛”是直接抒發(fā)情感的詞，沒有借助其他景物或事物鋪墊，屬于直接抒情（直抒胸臆）的方式；這句直接抒發(fā)了對西湖早春景致的由衷喜愛：既因早鶯新燕、嫩草繁花的生機(jī)而心生雀躍，又因漫步湖東、沉醉于綠楊白沙的清柔景致而流連忘返，滿含著沉浸在春日湖光里的輕快愉悅，以及對這一派鮮活春景的眷戀與沉醉?！盁熡晡⑽?，一片笙歌醉里歸”沒有直接說“我很閑適”，而是通過“煙雨微微”的景物、“笙歌”的氛圍和“醉里歸”的狀態(tài)，把情感融入場景中，屬于間接抒情（寓情于景、借景抒情）的方式；這句通過描繪煙雨朦朧、笙歌相伴的游湖歸途，傳遞出作者寄情于潁州西湖、享受山水之樂的閑適與愉悅心情。（三）古文閱讀（16分）東坡愛月，世人皆知。請你閱讀下面選文，回答問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！ㄌK軾《記承天寺夜游》【乙】是歲十月之望①，步自雪堂，將歸于臨皋②。二客從予，過黃泥之坂③。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒有酒無肴月白風(fēng)清如此良夜何”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需?！庇谑菙y酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣！——（節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》④）【注釋】①望：指農(nóng)歷每月十五。②臨皋：亭名，在黃岡南長江邊上。③坂（bǎn）：山坡。④《后赤壁賦》是蘇軾在被貶謫黃州時(shí)所作的一篇散文，作于元豐五年（1082年）。6.解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）念無與為樂者（2）相與步于中庭（3）二客從予（4）今者薄暮7.用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（斷3處）有客無酒有酒無肴月白風(fēng)清如此良夜何8.將【甲】【乙】文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。9.兩文都寫于蘇軾被貶黃州期間。【甲】文表達(dá)了復(fù)雜微妙的情感：賞月的欣喜、漫步的悠閑①____________、②____________，這些情感在作者自謂的“③____________”一詞中得以體現(xiàn)?！炯住课牡那楦性凇疽摇课闹幸灿兴w現(xiàn)，例如，從【乙】文④____________（填原文）這句話中可以感受到“賞月的欣喜，漫步的悠閑”。兩文不僅情感有所交織，還共同表現(xiàn)了蘇軾⑤____________的生活態(tài)度?！敬鸢浮?.（1）考慮，想到（2）共同，一起（3）跟，隨（跟隨）（4）接近（迫近，逼近）7.有客無酒/有酒無肴/月白風(fēng)清/如此良夜何8.（1）庭院中（的月光）如積水般清明澄澈，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，大概是竹子和柏樹的影子吧。（2）就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。9.①.貶謫的悲涼②.人生的感慨③.閑人④.“人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答?！雹?樂觀豁達(dá)（樂觀曠達(dá)）【解析】【導(dǎo)語】這篇選文通過蘇軾的兩篇作品展現(xiàn)了其被貶黃州時(shí)的生活情趣與精神境界。【甲】文《記承天寺夜游》以空靈筆觸描繪月夜庭院，體現(xiàn)“閑人”的豁達(dá)；【乙】文《后赤壁賦》則通過攜酒重游的雅事，展現(xiàn)隨遇而安的生活態(tài)度。兩文均以“月”為媒介，將自然景觀與人生感悟相融合，在簡練文字中蘊(yùn)含深刻哲理，既見蘇軾對生活的熱愛，又透露出貶謫中的超然?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：想到?jīng)]有可以共同游樂的人。念，考慮，想到。②句意：一起在庭院中散步。相與，共同，一起。③句意：兩位客人跟隨我。從，跟，隨（跟隨）。④句意：今天傍晚。薄，接近（迫近，逼近）。【7題詳解】本題考查文言文斷句。句意：有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜肴，月色皎潔、風(fēng)清夜美，這樣美好的夜晚該如何度過呢？“有客無酒”“有酒無肴”為并列關(guān)系，分別描述兩種缺憾；“月白風(fēng)清”點(diǎn)明夜景特點(diǎn)，與后文“如此良夜何”構(gòu)成承接關(guān)系。故斷為：有客無酒/有酒無肴/月白風(fēng)清/如此良夜何?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）空明，清明澄澈；；交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概；（2）于是，就這樣；攜，攜帶；復(fù)，再次；游，游覽。【9題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。①根據(jù)【甲】文“但少閑人如吾兩人者耳”可知，“閑人”并非單純指清閑之人，暗含作者被貶黃州后不被重用、被迫賦閑的境遇，這份境遇背后是難以言說的苦悶；②根據(jù)【甲】文“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，作者以連續(xù)反問點(diǎn)出天下月夜、竹柏?zé)o處不在，卻唯有“吾兩人”這般“閑人”能靜心欣賞，既感慨世人皆為名利奔波、無暇體悟自然之美，也暗含對自身人生境遇深層思索；③根據(jù)【甲】文“但少閑人如吾兩人者耳”可知，“閑人”一詞是全文情感的核心載體，既概括了作者與張懷民夜晚清閑、可共賞月色的狀態(tài)，又集中承載了賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼與人生的感慨等復(fù)雜情感；④根據(jù)【乙】文“人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答”可知，“仰見明月”直接對應(yīng)“賞月”的場景，“行歌相答”生動(dòng)體現(xiàn)“漫步的悠閑”，“顧而樂之”直白抒發(fā)“欣喜”之情，與題干要求的“賞月的欣喜，漫步的悠閑”完全契合；⑤根據(jù)【甲】文“月色入戶，欣然起行”“相與步于中庭”和【乙】文“顧而樂之，行歌相答”“攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下”可知，蘇軾被貶黃州后，并未沉溺于逆境的愁苦，反而能因月色而欣然出游、與友漫步，即便起初“有客無酒、有酒無肴”，仍能設(shè)法攜酒游赤壁、享受自然美景，始終堅(jiān)守對生活的熱愛?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣裳準(zhǔn)備睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)房門，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是前往承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，我們一起在庭院中散步。庭院中的月光像積水一樣清明澄澈，水中的藻、荇交錯(cuò)縱橫，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪一個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。【乙】這一年農(nóng)歷十月十五，我從雪堂步行出發(fā)，準(zhǔn)備回到臨皋亭。兩位客人跟隨我，路過黃泥山坡。這時(shí)霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落了。人影映在地上，抬頭望見明月，（我們）相視一笑，心中十分快樂，邊走邊吟詩，相互應(yīng)和。過了一會(huì)兒，（我）感嘆道：“有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜肴，月色皎潔、風(fēng)清夜美，這樣美好的夜晚該如何度過呢？”一位客人說：“今天傍晚，（我）撒網(wǎng)捕到了一條魚，嘴巴大、鱗片細(xì)，形狀就像松江的鱸魚。只是從哪里能弄到酒呢？”（我們）回家后和妻子商量這件事。妻子說：“我有一斗酒，已經(jīng)藏了很久，就是為了應(yīng)付你不時(shí)之需。”就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高達(dá)千尺，山顯得很高，月亮顯得很小，水位下降，礁石露出水面。才過了多久啊，江山的面貌竟然再也認(rèn)不出來了！二、記敘文閱讀（共15分）閱讀下面的文章，回答小題石榴花開紀(jì)明濤①行走在初夏的早上，雨后的微涼令人神清氣爽。忽然瞥見路邊有幾株石榴樹開花了。我不由得停下腳步，走近柵欄，仔細(xì)端詳。紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚(yáng)，充滿了蓬勃的生命感。②這偶遇的、燦若煙霞的石榴花，一下子喚醒了我對石榴甜蜜的記憶。我的思緒飄飛到老屋的那棵石榴樹身上。③記不清是哪一年，母親在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗細(xì)，我并沒有怎么關(guān)注它。直到幾年后，石榴樹長成，甜甜的果兒讓我大飽口福，它才走進(jìn)我兒時(shí)的記憶。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實(shí)，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。④我家石榴樹栽種的位置并不是很好，太靠墻了，它得歪著身子長，早幾年間總是需要母親精心地呵護(hù)。母親經(jīng)常培土護(hù)根，剪掉旁生的側(cè)枝。石榴樹是很容易生長側(cè)枝的，側(cè)枝長多了，主干就不容易長成了。枝干間有尖刺，常常劃破母親的手，但母親并不在意，甩一甩又繼續(xù)剪枝去了。經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹早已長過墻頭，站直了身子，軀干已有碗口那么粗，扭轉(zhuǎn)著樹干向上攀援著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)母親勞作的身影，它不就是我的母親么？母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務(wù)，日復(fù)一日地為家庭付出。而石榴樹呢，不也默默地芬芳了小院幾十年，甜蜜了我們幾十年么？⑤農(nóng)歷五月，是火紅的石榴花盛開的時(shí)節(jié)，故五月又稱“榴月”。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。每到這個(gè)時(shí)候，母親便在石榴樹下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在四周，迎著東南吹來的涼風(fēng)，邊吃飯邊聊天，好不愜意。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，有時(shí)也會(huì)給我講岳飛、海瑞的故事，教我一些做人的道理。⑥十月，是石榴的收獲時(shí)節(jié)，細(xì)心的母親總是按成熟的先后順序采摘。有時(shí)候，摘得晚了，一些石榴就會(huì)裂開口子，露出鮮紅的籽，引得眾多鳥兒爭食。我要去趕，母親總是阻止我，告訴我那是石榴樹送給鳥兒的禮物。每年，母親都會(huì)特意在枝頭剩下幾個(gè)火紅的果兒，送給鳥兒，也留給樹。⑦采摘下來的石榴，母親通常分成三份兒。一份兒注定是要甜我的嘴的；我想多吃時(shí)，母親便過來捉了我的手，告訴我多食容易上火，事事不可貪多。一份兒是送給巷子里沒有石榴樹的鄉(xiāng)鄰的；吃了石榴的鄉(xiāng)鄰，有的向母親討要樹苗，第二年春天，母親通過壓條生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相贈(zèng)。還有一份兒母親保存得特別仔細(xì)：先是將石榴放在陰涼通風(fēng)的地方，讓石榴皮的水分蒸發(fā)，然后，母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴(yán)緊，最后把紙的一角掖進(jìn)紙層中，便大功告成了。包好的石榴被放在透氣的紙箱里，等到春節(jié)，母親拿出來招待客人。客人們每每驚嘆——這時(shí)節(jié)還能吃上如此鮮美的石榴?、唷皡s是石榴知立夏，年年此日一花開?！贝丝?，眼前，石榴花開，活潑、靈動(dòng)，像一簇簇跳動(dòng)的火苗，又像一片紅彤彤的晚霞，充滿生機(jī)，熱烈熱鬧，讓我感到這個(gè)初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，明艷艷地，點(diǎn)亮了我遙遠(yuǎn)的，香甜的記憶。10.根據(jù)選文中關(guān)于母親的內(nèi)容，填寫表格。內(nèi)容概括精心地呵護(hù)石榴樹，操持農(nóng)活和家務(wù)。②______③______送鄉(xiāng)鄰成熟的石榴、成活的幼苗。形象特點(diǎn)①______教子有方善待自然④______11.結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑤段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。12.賞析文中畫橫線句子。母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴(yán)緊，最后把紙的一角掖進(jìn)紙層中，便大功告成了。13.說說結(jié)尾段作用?！敬鸢浮?0.①.勤勞善良②.在石榴樹下給“我”講做人的道理（或：在石榴樹下教“我”做人的道理）③.在枝頭留果給鳥兒④.慷慨大方（淳樸無私）11.“熱鬧繽紛”形容石榴花盛開時(shí)繁茂、艷麗、充滿生機(jī)的樣子，突出了石榴花盛開時(shí)的熱烈景象，表達(dá)了作者對石榴花的喜愛和贊美之情。12.運(yùn)用動(dòng)作描寫（運(yùn)用“放、包、折、滾、頓、排、掖”一系列動(dòng)詞），準(zhǔn)確傳神地寫出母親包裹石榴時(shí)的嫻熟利索，突出母親的勤勞能干。13.總結(jié)全文；照應(yīng)題目；形成首尾呼應(yīng)；點(diǎn)明中心，表達(dá)對母親的贊美以及對美好童年（往事）的追憶與珍愛（留戀）。【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以石榴花為線索，通過細(xì)膩的筆觸勾勒出一幅溫馨的親情畫卷。作者運(yùn)用“托物言志”的手法，將石榴樹與母親形象巧妙疊合——樹干的斑駁對應(yīng)母親的滄桑，果實(shí)的甜蜜象征母愛的滋養(yǎng)。文本在時(shí)空交錯(cuò)中展開，由眼前花景觸發(fā)童年記憶，以“石榴”為情感載體，串聯(lián)起母親剪枝、納涼、教子、分享等生活片段，展現(xiàn)了傳統(tǒng)中國家庭中含蓄而深厚的母愛?！?0題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容和分析人物形象。第①空：根據(jù)第④段中的“母親經(jīng)常培土護(hù)根，剪掉旁生的側(cè)枝……母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務(wù)，日復(fù)一日地為家庭付出”可知，此處形象特點(diǎn)應(yīng)填“勤勞善良”。第②空：根據(jù)第⑤段中的“晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，有時(shí)也會(huì)給我講岳飛、海瑞的故事，教我一些做人的道理”可知，內(nèi)容概括應(yīng)填“在石榴樹下給‘我’講做人的道理”。第③空：根據(jù)第⑥段中的“每年，母親都會(huì)特意在枝頭剩下幾個(gè)火紅的果兒，送給鳥兒，也留給樹”可知，內(nèi)容概括應(yīng)填“在枝頭留果給鳥兒”。第④空：根據(jù)第⑦段中的“一份兒是送給巷子里沒有石榴樹的鄉(xiāng)鄰的……成活后，就慷慨相贈(zèng)”可知，此處形象特點(diǎn)應(yīng)填“慷慨大方（淳樸無私）”。【11題詳解】本題考查詞句賞析。“熱鬧繽紛”是從視覺角度對石榴花盛開之景的描繪，結(jié)合第⑤段“農(nóng)歷五月，是火紅的石榴花盛開的時(shí)節(jié)”可知，“熱鬧”寫出了石榴花簇?fù)矸泵男螒B(tài)，將原本靜態(tài)的花寫得充滿蓬勃的動(dòng)感，仿佛能讓人感受到花團(tuán)在小院里舒展綻放的鮮活氣息；“繽紛”則點(diǎn)出了石榴花色彩的明艷濃烈，讓石榴花成了小院生機(jī)與溫馨的“點(diǎn)睛之筆”——它突出了石榴花盛開時(shí)的熱烈景象，表達(dá)了作者對對石榴花蓬勃生命力的喜愛與贊美?！?2題詳解】本題考查賞析句子。這句話運(yùn)用了細(xì)致的動(dòng)作描寫，通過“放、包、折、滾、頓、排、掖”這一系列連貫的動(dòng)詞，精準(zhǔn)還原了母親包裹石榴的完整過程：“放”是準(zhǔn)備的起始動(dòng)作，穩(wěn)妥地將石榴置于草紙上；“包、折”體現(xiàn)了包裹的細(xì)致，“滾、頓”則是為了排出空氣的巧勁，“排”是對動(dòng)作目的的補(bǔ)充，“掖”是收尾的利落動(dòng)作。這些動(dòng)詞環(huán)環(huán)相扣，既展現(xiàn)出母親包裹石榴時(shí)的嫻熟與利索，也能讓人感受到她動(dòng)作里的認(rèn)真與用心——每一個(gè)步驟都有條不紊，是長期操持家務(wù)練就的熟練，更藏著她對生活的細(xì)致與對家人（及客人）的用心。這一系列動(dòng)作，不僅突出了母親勤勞能干的形象，更讓“包裹石榴”這個(gè)日常細(xì)節(jié)，浸透著生活的煙火氣與母親的溫柔質(zhì)感?！?3題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第⑧段中的“此刻，眼前，石榴花開……讓我感到這個(gè)初夏的清晨是如此美好”可知，結(jié)尾段再次聚焦眼前的石榴花，與題目“石榴花開”形成直接照應(yīng)，同時(shí)呼應(yīng)了第①段中偶遇石榴花的場景與感受，完成首尾呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更完整圓合。根據(jù)第⑧段中的“老屋、古巷、石榴花……點(diǎn)亮了我遙遠(yuǎn)的，香甜的記憶”可知，結(jié)尾段收束了全文圍繞石榴花展開的童年往事、母親形象等內(nèi)容，起到總結(jié)全文的作用，將前文的敘事與抒情進(jìn)行整合，使文章脈絡(luò)清晰收束。根據(jù)第⑧段中的“點(diǎn)亮了我遙遠(yuǎn)的，香甜的記憶”可知，結(jié)尾段點(diǎn)明了文章的核心情感——通過石榴花串聯(lián)起對童年生活的追憶與珍愛，而這份記憶中飽含著母親的勤勞、善良與家庭的溫馨，間接抒發(fā)了對母親的贊美之情，明確了文章的中心主旨，讓情感表達(dá)更集中、更深沉。三、整本書閱讀閱讀《紅巖》節(jié)選，完成第小題。①“江姐！”一個(gè)熟悉的聲音，在耳邊響起。②江姐一轉(zhuǎn)眼，便瞥見一個(gè)瘦長的人影，闖進(jìn)門來。③“江姐，我找了你好久。”甫志高一見到江姐，便露出驚喜的笑意，四邊望望，臉色略顯慌張。江姐不明白甫志高為什么到這里來了。④“老許同志派我送來一批軍火，請你去檢查。”江姐沉默地聽著。⑤“唔……老許有信給我嗎？”江姐審慎地問。同時(shí)，注視著對方回避躲閃的眼睛。⑥“沒有信，他叫我口頭匯報(bào)?！雹摺芭丁苯汶S口問，“你怎么知道我在這里？”⑧“老許親口告訴我的呀！”⑨江姐問著，心里卻在盤算，這處地址許云峰是不知道的。她立刻想起老大爺說的，前兩天有人在附近逗留的情況。⑩“哦，你吃飯了嗎？”?“工作要緊?！备χ靖呒鼻械靥岢鲆螅败嚿系耐菊戎覀兊娜巳グ徇\(yùn)哩！”?“好。”江姐找出紙筆，一邊寫著紙條，一邊說道，“你把這封信送上華鎣山，山上便會(huì)立刻派人來運(yùn)軍火。”?“上山的路，我不熟……”甫志高囁嚅著，不敢接江姐遞給他的紙條。?“你不是本地人嗎？”江姐心里已經(jīng)完全明白了自己的危險(xiǎn)處境?！靶聛碚У?，我的行動(dòng)容易引起注意?！备χ靖呓妻q道。?江姐不想勉強(qiáng)對方。這時(shí)，她只想著出門不久的華為，應(yīng)該等他走得更遠(yuǎn)才好。?“江姐，你還是去檢查下運(yùn)來的軍火吧?！薄澳愕纫幌隆！苯阕叩脚赃?，拿起梳子靜靜地梳理她的短發(fā)。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，敞開的黑漆大門外，已出現(xiàn)了幾個(gè)陌生的人影。?甫志高心神不寧地走來走去，不時(shí)斜眼瞟瞟江姐，江姐仍舊默然坐著，臉上毫無表情。甫志高眼珠一轉(zhuǎn)，用充滿了感慨的聲音說道：“這回到川北，聽說華鎣山縱隊(duì)現(xiàn)在牽制了敵人不少軍隊(duì)，你在這里工作真好，真了不起……”這時(shí)，便衣特務(wù)已經(jīng)守在門邊了。?“住嘴！”江姐不再和叛徒周旋，臉色一變，鄙視著甫志高，知道脫身已不可能，華為已經(jīng)走遠(yuǎn)，便不再和叛徒周旋，厲聲問：“你到底來干什么？”?“你——”甫志高猛然后退一步，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又露出偽裝的奸笑，迎向前來，“我送軍火來的呀！”?“老許根本不知道這個(gè)地址?！苯阋煌ι?，昂然站在甫志高面前，“你想搞什么鬼？無恥的——叛徒！”?甫志高咬咬牙，陰森地冷笑著，一步步逼上前來，伸手一摸，烏黑的手槍，突然對準(zhǔn)江姐的心窩：“江雪琴，我今天到底找到了你！”?江姐輕蔑地瞟了一下槍管。她抬起頭，冷冷地對著叛徒猙獰卑劣的嘴臉，昂然命令道：“開槍吧！”?叛徒一愣，倉皇地朝后退了一步。江姐立刻邁步向前，一步，又一步，把緊握手槍的叛徒逼到墻角。江姐站定腳跟，慢慢抬起手來，目光冷冷地逼視著不敢回視的叛徒，對準(zhǔn)那副骯臟的嘴臉，清脆地賞了一記耳光。?一群便衣特務(wù)，沖進(jìn)門來，惶惑地張望著。叛徒躲在屋角，一手握槍，一手捧住熱辣辣的瘦臉發(fā)怔。?江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凜然跨出堂屋，徑直朝洞開的黑漆大門走去……盛夏的田野，一片誘人的景色。14.推測第?段“囁嚅”的意思最有可能是（）A.侃侃而談 B.喋喋不休 C.慢條斯理 D.吞吞吐吐15.文中多次寫到甫志高的“笑”，對此理解正確的一項(xiàng)是（）A.體現(xiàn)甫志高個(gè)人性格爽朗、愛笑 B.他反復(fù)以“笑”掩飾激動(dòng)的心情C.體現(xiàn)他叛變后卑劣、狡詐、冷漠 D.體現(xiàn)他視死如歸的革命樂觀精神16.本文節(jié)選改編自《紅巖》第十四章，下列作為這部分內(nèi)容的題目最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.與叛徒周旋，江姐被捕 B.不滿許云峰，甫志高叛變C.深陷渣滓洞，江姐受刑 D.大鬧哨卡，營救江姐失敗17.文章運(yùn)用對比的手法，刻畫了鮮明的人物形象。閱讀?—?段，找出一處對比，簡要概括內(nèi)容，并說說這樣對比的好處。【答案】14.D15.C16.A17.示例：對比內(nèi)容：甫志高拿槍對準(zhǔn)江姐時(shí)的猙獰卑劣，與江姐面對槍口的輕蔑、昂然形成對比。/便衣特務(wù)的“惶惑”，與江姐的“凜然”形成對比。好處：突出江姐的英勇無畏、堅(jiān)貞不屈，以及甫志高（便衣特務(wù)）的卑鄙怯懦，使人物形象更加鮮明，表達(dá)了對江姐的贊美和對甫志高（便衣特務(wù)）的嘲諷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查詞語理解。D.根據(jù)第?段中的“‘上山的路，我不熟……’甫志高囁嚅著，不敢接江姐遞給他的紙條”可知，甫志高此時(shí)說話吞吞吐吐、不敢直接回應(yīng)，結(jié)合語境（他是叛徒，心虛不敢接紙條），“囁嚅”的意思應(yīng)是說話含混、吞吞吐吐；故選D?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)第③段中的“甫志高一見到江姐，便露出驚喜的笑意，四邊望望，臉色略顯慌張”可知，甫志高的“笑”并非性格開朗的體現(xiàn)，而是帶著慌張的偽裝；B.根據(jù)第?段中的“甫志高猛然后退一步，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又露出偽裝的奸笑”可知，他的“笑”是“奸笑”，并非掩飾激動(dòng)，而是叛徒的偽裝；D.根據(jù)全文內(nèi)容，甫志高是叛徒，并非革命戰(zhàn)士，不存在“視死如歸的革命樂觀精神”；故選C。【16題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。A.根據(jù)第?段“江姐不再和叛徒周旋”、第?段“江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凜然跨出堂屋”可知，這段內(nèi)容主要寫江姐察覺甫志高是叛徒后與其周旋，最終被特務(wù)抓捕的過程，選項(xiàng)貼合這一核心情節(jié)；B.根據(jù)全文，這段并未寫“不滿許云峰”的內(nèi)容，甫志高叛變也不是這段的核心事件；C.根據(jù)內(nèi)容，這段沒有“渣滓洞”“受刑”的情節(jié)；D.這段既無“大鬧哨卡”，也沒有“營救江姐”的情節(jié)；故選A?！?7題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。根據(jù)第?段中的“烏黑的手槍，突然對準(zhǔn)江姐的心窩”，以及第?段中的“江姐輕蔑地瞟了一下槍管”“昂然命令道：‘開槍吧！’”可知，這里形成了一處對比：甫志高拿槍對準(zhǔn)江姐時(shí)嘴臉猙獰卑劣，而江姐面對槍口卻態(tài)度輕蔑、神情昂然。根據(jù)第?段中的“叛徒一愣，倉皇地朝后退了一步”“江姐立刻邁步向前……把緊握手槍的叛徒逼到墻角”，以及第?段中的“一群便衣特務(wù)，沖進(jìn)門來，惶惑地張望著”，第?段中的“江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凜然跨出堂屋”可知，便衣特務(wù)的“惶惑”，與江姐的“凜然”形成對比。這樣對比的好處是：鮮明突出了江姐面對叛徒與特務(wù)時(shí)的英勇無畏、堅(jiān)貞不屈，同時(shí)也凸顯出甫志高的卑鄙怯懦與便衣特務(wù)的惶惑慌亂，讓江姐的英雄形象更立體動(dòng)人，也更強(qiáng)烈地表達(dá)出對江姐的贊美，以及對叛徒與特務(wù)的嘲諷。第三部分寫作（18題50分）18.請閱讀下面的文字，按要求作文。入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一