七下語文復(fù)習(xí)《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。

詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

通假字：“扳”通“攀”，牽，引1.仲永變化的三個階段（根本原因：不使學(xué)）（1）五歲:才能初露：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：才能衰退：不能稱前時之聞（3）又七年：才能泯滅：泯然眾人矣2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性?！蹲詈笠徽n分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。P47注釋①都德，法國作家小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境1.線索：小弗郎士的所見所聞所感（上學(xué)路上）2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（上學(xué)路上）

、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）課后練習(xí)四、“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！庇惺裁春x？你對自己母語有什么新認(rèn)識？1）民族語言是一個民族的象征，保留著自己的語言就說明這個民族還沒有徹底滅亡。2）民族語言能產(chǎn)生民族凝聚力，能隨時把本民族人民團(tuán)結(jié)到一起，就會隨時激發(fā)愛國熱情，為恢復(fù)國土，爭取自由解放而斗爭。4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（P53）5.人物描寫方法：動作（P54第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理6.主題：愛國主義《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思她的傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個勤勞孝順愛國愛家不圖名利深明大義英勇善戰(zhàn)堅毅勇敢的形象。

詞語解釋：P64注釋1、3、5；P65注釋3、4、5、11、13、15、19；P67注釋1、6、10、12、14、15

通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”

修辭手法：頂針、互文、對偶、反復(fù)東市買駿馬西市買鞍韉南市買轡頭北市買長鞭將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

開我東閣門坐我西閣床（互文）當(dāng)窗理云鬢對鏡帖花黃問女何所思問女何所憶（復(fù)踏）軍書十二卷卷卷有爺名（頂針）爺娘聞女來出郭相扶將阿姊聞妹來當(dāng)戶理紅妝小弟聞姊來磨刀霍霍向豬羊

翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

文言歸納：《三點(diǎn)一測》P98-99四至六P74-75背誦關(guān)于“黃河”詩歌第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)▲本單元重點(diǎn)積累：成語、人物描寫方法內(nèi)容上突出木蘭的女兒情志，突出的是對木蘭孝敬父母，勇于承擔(dān)責(zé)任的性格的頌揚(yáng)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。雄兔腳撲朔、雌兔眼迷離、雙兔傍地走、安能辨我是雌雄？（謳歌木蘭，突出木蘭喬裝之巧妙）《鄧稼先》回憶性散文一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，運(yùn)用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌?、氫彈和人造衛(wèi)星。P78注釋①鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎

詞語積累：P84注釋1、4、7；P85注釋11.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)得科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2.對比：鄧稼先與奧本海默（突出鄧稼先的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神）3.小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分重點(diǎn)寫聞一多先生是“卓越的學(xué)者”，后半部分重點(diǎn)與聞一多是“大勇的革命志士”，（言行與愛國熱情不變，變的是對社會的認(rèn)識）文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格?！盤89注釋①，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

詞語積累：P90注釋1-7；P91注釋4；P92注釋31.選材典型：三本書（學(xué)者《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》），三件事（革命家擬政治傳單、群眾大會大罵特務(wù)、參加游行示威）2.P93練習(xí)二、三（答案詳見《三點(diǎn)一測》）3.修辭（P90第三段）：比喻（開一劑救濟(jì)的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）4.研究學(xué)習(xí)的目的聞一多：言行一致，視死如歸。一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。P92·18段：他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄……肖像描寫《社戲》選自魯迅《吶喊》，體裁是短篇小說?！渡鐟颉芬浴拔摇钡节w莊看戲?yàn)榫€索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。詞語積累：P111注釋1；P112注釋3、6；P114注釋2、4、5；P115注釋1、6；P118注釋2；P119注釋2-4；P120注釋3-4。1.重點(diǎn)段：P115第10-13段（1）環(huán)境描寫：具體描寫的景物2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段）①比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。（4）“我”的心理變化：輕松—急切—陶醉2.人物性格：雙喜（聰明機(jī)靈、考慮周到、辦事果斷、善解人意）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）3.P122課后練習(xí)三（答案詳見《三點(diǎn)一測》P186）真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。好豆好戲代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年的美好回憶（有淳樸和諧的人情美），充滿浪漫的理想色彩，表達(dá)了作者對人生理想境界的追求?！栋踩摹飞⑽牡淖髡呤莿⒊烧??！栋踩摹肥且黄桧灱な幍纳桶蹴绲牧α康奈恼?，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動力十足的特點(diǎn)，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋11.修辭：比喻、排比（增強(qiáng)語勢）、反復(fù)（強(qiáng)調(diào)）

P127練習(xí)三2.P126課后練習(xí)二（答案詳見《三點(diǎn)一測》P192-193）3.全文結(jié)構(gòu)：打鼓前（安靜）—打鼓中（舞動）—打鼓后（寂靜）4.主題思想：借安塞腰鼓表達(dá)生命、力量之美1、層層遞進(jìn)，把感情步步推向高潮。2、加強(qiáng)了散文的詩意美、節(jié)奏美、形式美?！秱ゴ蟮谋瘎　愤x自《人類的群星閃耀時》，作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。詞語積累：P155注釋1；P156注釋1；P157注釋1；P158注釋1-2;P159注釋1；P161注釋1、21.以時間為線索展開記敘：9個時間點(diǎn)（人、地、事）2.重點(diǎn)語句理解：P163練習(xí)二（答案詳見《三點(diǎn)一測》P240十）、《三點(diǎn)一測》P239八3.中心句（主旨句）：P163第16段，起點(diǎn)題作用一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。表現(xiàn)作者對斯科特一行的崇高贊譽(yù)的揭示、一切崇高的毀滅就是偉大的悲劇，揭示全文主旨并點(diǎn)題?！对谏衬行摹分饕涗浟俗髡咴诒焕в谏衬幸灰怪g的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀，在沙漠中他們遇到了寒冷問題，疲倦問題，缺水問題，（解決方法：喝酒精、乙醚、挖沙坑、試圖收集露水）我們可以從中體會出主人公堅強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)。?！栋吡顼w渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪?！栋吡顼w渡》,文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。詞語積累：P202注釋1、3；P203注釋1；P204注釋1-21.詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景（P204第9段動作描寫）傳神準(zhǔn)確的動詞細(xì)致生動地描繪斑羚試跳整個過程2.重點(diǎn)語句理解：P20