江蘇省教師資格證筆試試卷考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：江蘇省教師資格證筆試試卷考核對象：初級教師資格證考生題型分值分布-單選題（10題，每題2分）總分20分-填空題（10題，每題2分）總分20分-判斷題（10題，每題2分）總分20分-簡答題（3題，每題4分）總分12分-應用題（2題，每題9分）總分18分總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.教育心理學中，強調學習是刺激與反應之間建立聯(lián)結的過程的理論是（）。A.行為主義理論B.認知主義理論C.建構主義理論D.人本主義理論2.在課堂管理中，教師采用“非言語暗示”來制止學生不當行為，屬于（）。A.方式性管理B.制度性管理C.心理性管理D.行為性管理3.小學語文教學中，通過“角色扮演”幫助學生理解課文內容，主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4.中學生心理發(fā)展進入“叛逆期”，其主要原因是（）。A.認知能力不足B.情緒控制能力弱C.自我意識高漲D.社會適應能力差5.教育法律法規(guī)中，規(guī)定“國家實行九年義務教育制度”的法律是（）。A.《教師法》B.《義務教育法》C.《教育法》D.《未成年人保護法》6.在小學數(shù)學教學中，教師通過“數(shù)軸”幫助學生理解負數(shù)概念，屬于（）。A.概念教學B.問題教學C.情境教學D.探究教學7.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表8.在小學英語教學中，通過“歌曲教學”激發(fā)學生學習興趣，屬于（）。A.聽說教學B.閱讀教學C.寫作教學D.語法教學9.教育評價中，強調“以學生發(fā)展為中心”的評價方式是（）。A.總結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.主體性評價10.在班級管理中，教師通過“小組合作學習”培養(yǎng)學生的團隊精神，屬于（）。A.目標管理B.過程管理C.主體管理D.情境管理二、填空題（每空2分，共20分）1.教育的本質是__________的實踐活動。2.教師專業(yè)發(fā)展的核心是__________能力的提升。3.中學生常見的心理問題是__________和__________。4.教育法律關系中，學生享有__________權、__________權等基本權利。5.小學語文教學中，__________是識字寫字教學的基礎。6.教師在課堂教學中運用“提問法”的主要目的是__________。7.教育心理學中，__________是指個體對環(huán)境刺激的加工過程。8.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括__________、__________和關愛學生。9.在小學數(shù)學教學中，__________是培養(yǎng)邏輯思維的重要途徑。10.教育評價的基本原則包括客觀性原則、__________原則和__________原則。三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育目的的根本任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（）2.教師在課堂上使用方言授課是合法的。（）3.小學生具有較強的自我管理能力。（）4.教育法律關系中的主體只能是教師和學生。（）5.教師職業(yè)道德的核心是“愛崗敬業(yè)”。（）6.中學生心理發(fā)展進入“青春期”，情緒波動較大是正常現(xiàn)象。（）7.教育評價的目的是為了選拔優(yōu)秀學生。（）8.在小學語文教學中，識字寫字教學是基礎，閱讀教學是重點。（）9.教師在課堂管理中應堅持“以罰代教”的原則。（）10.教育法的基本原則包括教育公平原則、教育自主原則。（）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。2.簡述小學語文教學中“情境教學法”的運用原則。3.簡述中學生心理發(fā)展的主要特征。五、應用題（每題9分，共18分）1.某小學教師發(fā)現(xiàn)班級學生閱讀興趣普遍較低，請結合教育心理學知識，提出至少三種提升學生閱讀興趣的方法，并說明其理論依據(jù)。2.某中學教師在課堂管理中遇到學生頻繁違紀問題，請結合班級管理理論，提出至少兩種解決方法，并說明其適用條件。標準答案及解析一、單選題1.A（行為主義理論強調刺激與反應的聯(lián)結）2.C（非言語暗示屬于心理性管理）3.A（角色扮演屬于直觀性教學）4.C（自我意識高漲是中學生叛逆期的主因）5.B（《義務教育法》規(guī)定九年義務教育制度）6.A（數(shù)軸屬于概念教學）7.B（關愛學生是教師職業(yè)道德的核心）8.A（歌曲教學屬于聽說教學）9.B（形成性評價以學生發(fā)展為中心）10.A（小組合作學習屬于目標管理）二、填空題1.促進個體全面發(fā)展2.教育教學3.學習焦慮、人際交往障礙4.受教育權、人身權5.識字寫字6.激發(fā)學生思考7.認知8.為人師表、教書育人9.數(shù)學思維訓練10.發(fā)展性原則、教育性原則三、判斷題1.√2.×（教師授課應使用國家通用語言文字）3.×（小學生自我管理能力較弱）4.×（教育法律關系主體還包括學校、政府等）5.×（核心是關愛學生）6.√7.×（目的是促進學生發(fā)展）8.√9.×（應堅持正面教育）10.√四、簡答題1.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑-參加師范教育（職前培養(yǎng)）-持續(xù)在職培訓（如教研活動）-反思教學實踐（如教學日志）-開展教育研究（如行動研究）2.小學語文教學中“情境教學法”的運用原則-目標性原則（圍繞教學目標設計情境）-趣味性原則（激發(fā)學生興趣）-生活性原則（結合學生實際）3.中學生心理發(fā)展的主要特征-認知能力快速發(fā)展-自我意識增強-情緒波動較大-人際關系需求增加五、應用題1.提升學生閱讀興趣的方法及理論依據(jù)-方法一：創(chuàng)設閱讀情境-做法：通過角色扮演、故事續(xù)寫等方式讓學生參與其中。-理論依據(jù)：建構主義理論，強調學生在情境中主動建構知識。-方法二：開展閱讀競賽-做法：組織班級或校級閱讀比賽，設置獎勵機制。-理論依據(jù)：行為主義理論，通過獎勵強化閱讀行為。-方法三：推薦個性化讀物-做法：根據(jù)學生興趣推薦不同類型的書籍。-理論依據(jù)：因材施教原則，滿足學生個性化需求。2.解決學生違紀問題的方法及適用條件-方法一：建立班級規(guī)則-做法：與學生共同制定班級公約，明確獎懲措施。-適用條件：適用于學生自我管理能力較強的班級。-方