-幼兒園秋分主題教育-KindergartenAutumnEquinoxThemeActivity“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)雞”,不知不覺,我們迎來(lái)了二十四節(jié)氣中de第十六個(gè)節(jié)氣一一秋分.幼兒園de孩子們開展了一場(chǎng)關(guān)于”秋分”de節(jié)氣活動(dòng),孩子們通過(guò)秋分de節(jié)氣活動(dòng)增加了對(duì)節(jié)氣de認(rèn)識(shí),讓傳統(tǒng)節(jié)氣文化在心中生根發(fā)芽.目錄中國(guó)風(fēng)CONTENTS一知?秋分二玩?秋分三品?秋分四養(yǎng)?秋分第一部分知?秋分KindergartenAutumnEquinoxThemeActivity知?秋分小朋友們,你們覺得什么是秋分?就是進(jìn)入秋天了.秋分是白天和晚上一樣長(zhǎng).奶奶說(shuō)秋天到了,秋分也就來(lái)了.秋分de到來(lái)預(yù)示著氣溫慢慢變涼,天氣越來(lái)越冷了.這一天白天和夜晚一樣長(zhǎng).秋分過(guò)后白天越來(lái)越短,晚上越來(lái)越長(zhǎng).老師們利用圖片、視頻等教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們了解秋分de知識(shí),孩子們認(rèn)真地聆聽、觀看,對(duì)秋分這個(gè)節(jié)氣有了初步de了解和認(rèn)識(shí).知?秋分在秋分de那天,我們可以做些什么事情?可以立蛋、放風(fēng)箏!秋分可以和爸爸媽媽一起出去玩.秋分可以吃秋菜!秋分還可以做什么呢?第二部分玩?秋分KindergartenAutumnEquinoxThemeActivity玩?秋分零一彩繪豎蛋“秋分到,蛋兒俏”,彩蛋意味著生命de開始與延續(xù),而繪制出美麗花紋de創(chuàng)意彩蛋,會(huì)帶來(lái)許多秋分de快樂(lè).

在秋分玩豎蛋游戲是絕佳de,快來(lái)試一試吧!孩子們拿著自己de雞蛋在桌子上小心翼翼地試了起來(lái).玩?秋分零二摘秋菜在嶺南地區(qū),秋分這天,有吃秋菜de傳統(tǒng)習(xí)俗.

根據(jù)這一習(xí)俗孩子們開展了《一起摘秋菜》de體育游戲活動(dòng),鍛煉了孩子們de手眼協(xié)調(diào)能力、合作能力,增強(qiáng)了孩子們de集體榮譽(yù)感.玩?秋分零三說(shuō)豐收一葉落平分秋色,萬(wàn)物收碩果飄香.在這洋溢著收獲喜悅de美好時(shí)節(jié),孩子們將自己與豐收de故事娓娓道來(lái).玩?秋分零四唱秋收孩子們用一段手勢(shì)舞《秋分歌》來(lái)表現(xiàn)秋天de風(fēng)景和豐收景象,表達(dá)自己對(duì)秋天de喜愛和贊美,也感知了秋分農(nóng)民伯伯豐收de辛苦.玩?秋分零五粘雀子嘴秋分有吃湯圓de習(xí)俗,吃完湯圓,還會(huì)把吃剩下de黏黏de湯圓串成一串,插到田間,如果麻雀吃了會(huì)把嘴巴粘住,以此來(lái)防止雀子來(lái)破壞莊稼,名曰粘雀子嘴.

孩子們也用細(xì)竹叉將用粘土做de圓圓黏黏de“小湯圓”叉在一起,插到幼兒園de種植園地中,保護(hù)我們辛苦種下de蔬菜.第三部分品?秋分KindergartenAutumnEquinoxThemeActivity品?秋分煮秋梨水秋分時(shí)節(jié),天氣溫度濕度在下降,空氣中水分也減少,逐漸變得干燥起來(lái).于是孩子們以此為契機(jī),一起制作了清甜可口de秋梨水,快一起來(lái)嘗嘗秋de味道吧!梨具有清爽潤(rùn)喉、清熱化痰de效果.教室里,孩子們享受著秋梨水帶來(lái)de清涼,快樂(lè)干杯.第四部分養(yǎng)?秋分KindergartenAutumnEquinoxThemeActivity養(yǎng)?秋分量身高秋分這天,平分了整個(gè)秋季de天數(shù),還平分了一天de白天與黑夜de時(shí)長(zhǎng).而且,這一天物體與其影子de長(zhǎng)度是相同de.讓我們一起來(lái)感受一下這一現(xiàn)象,量一量身高吧!秋分節(jié)氣生活小貼士一.衣著適宜秋分之后,晝夜之間de溫差較大,傳統(tǒng)上有“春捂秋凍”de說(shuō)法,“秋凍”就是說(shuō)秋季氣溫漸漸涼爽,不要過(guò)早過(guò)多地增加衣服.秋分節(jié)氣生活小貼士二.飲食安全經(jīng)歷了炎熱de夏季,秋分時(shí)節(jié),天氣還有點(diǎn)炎熱,清涼de瓜果還沒(méi)退出市場(chǎng)de角色,很多“貪涼”de孩子會(huì)因此而受到細(xì)菌de感染,冷著了肚子,容易得秋季腹瀉等疾病.秋分節(jié)氣生活小貼士三.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持讓幼兒準(zhǔn)時(shí)參加幼兒園de運(yùn)動(dòng)活動(dòng),讓幼兒參加各種體能de鍛煉,提高運(yùn)動(dòng)能力de同時(shí)增強(qiáng)抗病能力,在家您也可以帶幼兒參加合適de運(yùn)動(dòng)活動(dòng),增強(qiáng)孩子身體de抵抗力.我de情緒我做主中小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)關(guān)·注·心·理·健·康·促·進(jìn)·健·康·成·長(zhǎng)零一Pleaseaddthetitlehere情緒de基本類型零三Pleaseaddthetitlehere擺脫不良de情緒零二Pleaseaddthetitlehere情緒對(duì)人de影響零四Pleaseaddthetitlehere情緒ABC理論COMPANY目錄關(guān)·注·心·理·健·康·促·進(jìn)·健·康·成·長(zhǎng)PART零一情緒de基本類型情緒是人對(duì)客觀事物de態(tài)度體驗(yàn)以及相應(yīng)de行為反應(yīng),一般認(rèn)為,情緒是以個(gè)體愿望和需要為中介de一種心理活動(dòng).情緒de基本類型情緒是人對(duì)客觀事物de態(tài)度體驗(yàn)以及相應(yīng)de行為反應(yīng),一般認(rèn)為,情緒是以個(gè)體愿望和需要為中介de一種心理活動(dòng).下雪了小女孩和小松鼠de心情一樣嗎?情緒到底是什么?情緒de基本類型情緒de基本形式喜怒哀懼快樂(lè):是指一個(gè)人盼望和追求de目de達(dá)到后產(chǎn)生de情緒體驗(yàn).憤怒:是指所追求de目de受到阻礙、愿望無(wú)法達(dá)成時(shí)產(chǎn)生de情緒體驗(yàn).悲哀:是指失去心愛de事物或理想、愿望破滅時(shí)產(chǎn)生de情緒體驗(yàn).恐懼:是指企圖擺脫和逃避某種危險(xiǎn)情境而又無(wú)能為力時(shí)產(chǎn)生de情緒體驗(yàn).一父親在公司受到了老板de批評(píng),回到家就把沙發(fā)上跳來(lái)跳去de孩子臭罵了一頓.貓?zhí)拥浇稚?正好一輛卡車開過(guò)來(lái),司機(jī)趕緊避讓,卻把路邊de孩子撞傷了.孩子心里窩火,狠狠去踹身邊打滾de貓.這就是心理學(xué)上著名de“踢貓效應(yīng)”,描繪de是一種典型de壞情緒de傳染所導(dǎo)致de惡性循環(huán).情緒de基本類型壞情緒帶來(lái)了不好de結(jié)局,接下來(lái)這個(gè)小故事會(huì)是什么結(jié)局?顧客指著面前de杯子,對(duì)服務(wù)小姐大聲喊道:“小姐!你過(guò)來(lái)!你看看!你們de牛奶是壞de,把我de一杯紅茶都糟蹋了!”服務(wù)小姐一邊賠著不是一邊說(shuō):“真對(duì)不起!我立刻給您換一杯.”新紅茶很快就準(zhǔn)備好了,碟邊放著新鮮de檸檬和牛乳.小姐再把這些輕輕放在顧客面前,又輕聲地說(shuō):“我能不能建議您,如果放檸檬,就不要加牛奶,因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬酸會(huì)造成牛奶結(jié)塊.”顧客de臉一下子紅了,匆匆喝完茶就走了.在旁邊de一個(gè)顧客看到這一場(chǎng)景,笑問(wèn)服務(wù)小姐:“明明是他de錯(cuò),你為什么不直說(shuō)呢?”服務(wù)小姐笑著說(shuō):“正因?yàn)樗拄?所以要用婉轉(zhuǎn)de方法去對(duì)待,正因?yàn)榈览硪徽f(shuō)就明白,所以用不著大聲!理不直de人,常用氣壯來(lái)壓人.理直de人,卻用和氣來(lái)交朋友!”情緒de基本類型關(guān)·注·心·理·健·康·促·進(jìn)·健·康·成·長(zhǎng)PART零二情緒對(duì)人de影響情緒是人對(duì)客觀事物de態(tài)度體驗(yàn)以及相應(yīng)de行為反應(yīng),一般認(rèn)為,情緒是以個(gè)體愿望和需要為中介de一種心理活動(dòng).對(duì)人產(chǎn)生神奇de作用.使人精神煥發(fā)干勁倍增.使人無(wú)精打采萎靡不振.影響人們de行為和生活.情緒對(duì)人de影響情緒就像“神奇果”積極情緒de作用心情舒暢能防病治病,使人健康長(zhǎng)壽.精力充沛,思維活躍,效率高,促進(jìn)智力發(fā)展,能有超水平發(fā)揮.人與人之間相處de更加融洽,和諧.情緒對(duì)人de影響消極情緒de影響

精力不足思維遲鈍,效率低,阻礙智力發(fā)展.人際關(guān)系緊張,不和諧,缺乏親和力.降低人體de免疫力,容易致病.還會(huì)誘發(fā)悲觀絕望等情緒,產(chǎn)生自卑,自暴自棄等心理.關(guān)·注·心·理·健·康·促·進(jìn)·健·康·成·長(zhǎng)PART零三擺脫不良情緒情緒是人對(duì)客觀事物de態(tài)度體驗(yàn)以及相應(yīng)de行為反應(yīng),一般認(rèn)為,情緒是以個(gè)體愿望和需要為中介de一種心理活動(dòng).擺脫不良情緒擺托不良情緒de方法合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)de場(chǎng)合,用適當(dāng)de方式,來(lái)解除心中de不良情緒.合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)de場(chǎng)合,用適當(dāng)de方式,來(lái)解除心中de不良情緒.合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)de場(chǎng)合,用適當(dāng)de方式,來(lái)解除心中de不良情緒.合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)de場(chǎng)合,用適當(dāng)de方式,來(lái)解除心中de不良情緒.自我激勵(lì)法合理宣泄法心理?yè)Q位法轉(zhuǎn)移注意力法零一零二零三零四離開舒適區(qū)不斷尋求挑戰(zhàn)激勵(lì)自己.不要躺倒在舒適區(qū).舒適區(qū)只是避風(fēng)港,不是安樂(lè)窩.把握好情緒人開心de時(shí)候,體內(nèi)就會(huì)發(fā)生奇妙de變化,從而獲得陣陣新de動(dòng)力和力量.調(diào)高目標(biāo)真正能激勵(lì)你奮發(fā)向上de是,確立一個(gè)既宏偉又具體de遠(yuǎn)大目標(biāo).立足現(xiàn)在充分利用對(duì)現(xiàn)時(shí)de認(rèn)知力.不要沉浸在過(guò)去,也不要耽溺于未來(lái),要著眼于今天.撇開朋友對(duì)于那些不支持你目標(biāo)de"朋友",要敬而遠(yuǎn)之.迎接恐懼世上最秘而不宣de秘密是,戰(zhàn)勝恐懼后迎來(lái)de是某種安全有益de東西.做好調(diào)整計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)de道路絕不是坦途.但你可以安排自己de休整點(diǎn).直面困難如果學(xué)會(huì)了把握困難帶來(lái)de機(jī)遇,你自然會(huì)動(dòng)力陡生.擺脫不良情緒自我激勵(lì)de方法合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)de場(chǎng)合,用適當(dāng)de方式,來(lái)解除心中de不良情緒,發(fā)泄可以防止不良情緒對(duì)人體de危害.擺脫不良情緒合理發(fā)泄情緒法適當(dāng)哭一場(chǎng)痛快de喊一場(chǎng)適當(dāng)de運(yùn)動(dòng)找家人朋友傾訴運(yùn)用心理?yè)Q位法認(rèn)知公眾de心理,就是要打破思維de定勢(shì),站在公眾de角度上思考問(wèn)題,通過(guò)充當(dāng)公眾de角色來(lái)體會(huì)公眾de心態(tài)與思想,從而選取有針對(duì)性de最佳方案來(lái)處理問(wèn)題,從而選取有針對(duì)性de最佳方案來(lái)處理問(wèn)題,增加相互間de理解與溝通,防止誤解、不良情緒de產(chǎn)生.擺脫不良情緒心理?yè)Q位法轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒de事情轉(zhuǎn)移到其他事情上,這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來(lái),從而激發(fā)積極、愉快de情緒反應(yīng).消遣轉(zhuǎn)移法:通過(guò)與他人de有散步、聊天等方適轉(zhuǎn)移注意力.轉(zhuǎn)移注意力法繁忙轉(zhuǎn)移法:是在個(gè)體心態(tài)不佳時(shí),有意de安排一些工作任務(wù).開闊轉(zhuǎn)移法:是指使用能夠開闊個(gè)體心胸de方法轉(zhuǎn)移注意力,達(dá)到調(diào)節(jié)心態(tài)de目de.改變環(huán)境:到自己想去de地方,去能夠讓人心曠神怡de美麗de地方；去見想見de人,用快樂(lè)抵消煩惱.心理暗示法:如曹操所用de“望梅止渴”就是一個(gè)典型案例,通過(guò)本人心理上de暗示,改變當(dāng)時(shí)de狀態(tài).擺脫不良情緒關(guān)·注·心·理·健·康·促·進(jìn)·健·康·成·長(zhǎng)PART零四情緒ABC理論情緒是人對(duì)客觀事物de態(tài)度體驗(yàn)以及相應(yīng)de行為反應(yīng),一般認(rèn)為,情緒是以個(gè)體愿望和需要為中介de一種心理活動(dòng).A只是引發(fā)情緒和行為后果Cde間接原因而是由于經(jīng)受這一事件de個(gè)體對(duì)它不正確de認(rèn)知和評(píng)價(jià)所產(chǎn)生de錯(cuò)誤信念B所直接引起.人de消極情緒和行為障礙結(jié)果C誘發(fā)事件情