幼兒園班級安全隱患排查表格|序號|排查項目|排查內(nèi)容|排查情況記錄|存在問題|整改措施|整改責任人|整改期限|復查情況||:---:|---|---|---|---|---|---|---|---||1|教室環(huán)境|地面|檢查地面是否平整，有無凸起、凹陷或裂縫。觀察地面是否干燥，有無水漬、油漬等易滑倒的情況。查看地面材料是否防滑，特別是衛(wèi)生間、洗手池附近等容易濺水的區(qū)域。|地面整體較為平整，但衛(wèi)生間門口有一處小凸起，地面干燥，教室大部分區(qū)域地面材料防滑性良好，但衛(wèi)生間部分地磚防滑效果一般。|衛(wèi)生間門口小凸起可能導致幼兒絆倒；衛(wèi)生間部分地磚防滑效果不佳，易使幼兒滑倒。|使用工具將衛(wèi)生間門口小凸起打磨平整；對衛(wèi)生間防滑效果不佳的地磚張貼防滑貼紙。|班級教師A|本周內(nèi)|已將小凸起打磨平整，防滑貼紙已張貼，地面符合安全要求。|||墻面|查看墻面是否有裂縫、脫落現(xiàn)象，尤其是墻角和門窗周圍。檢查墻面上的裝飾物品是否牢固，有無松動、掉落的危險。確認墻面上的插座、開關(guān)等電器設備安裝是否穩(wěn)固，有無破損。|墻面無明顯裂縫，但墻角處有小面積墻皮脫落；墻面上的幾幅裝飾畫有輕微松動；插座、開關(guān)安裝穩(wěn)固，無破損。|墻角墻皮脫落可能被幼兒撕扯誤食；裝飾畫松動存在掉落砸傷幼兒的風險。|用砂紙將墻皮脫落處打磨平整，重新涂抹墻漆；對松動的裝飾畫重新進行固定。|班級教師B|本周內(nèi)|墻皮脫落處已修復，裝飾畫固定牢固，墻面安全隱患消除。|||天花板|檢查天花板是否平整，有無變形、裂縫或下沉現(xiàn)象。查看天花板上的燈具、通風口等設施是否安裝牢固，有無松動跡象。|天花板整體平整，但靠近窗戶一側(cè)的通風口有輕微晃動。|通風口晃動可能掉落砸傷幼兒。|使用工具將通風口重新固定，檢查連接部件是否牢固。|后勤維修人員|明天|通風口已固定牢固，無晃動現(xiàn)象。|||門窗|檢查門窗是否能夠正常開關(guān)和鎖閉，合頁、把手等部件是否完好。查看窗戶的防護欄是否牢固，間距是否符合安全標準。檢查門的邊緣是否光滑，有無尖銳邊角。|部分窗戶開關(guān)時有卡頓現(xiàn)象，防護欄牢固且間距符合標準，門的邊緣有一處小毛刺。|窗戶卡頓可能影響緊急情況下的疏散；門的毛刺可能劃傷幼兒。|對卡頓的窗戶合頁進行潤滑處理；用砂紙將門邊緣的毛刺打磨光滑。|班級教師A|今天|窗戶開關(guān)順暢，門的毛刺已打磨光滑。||2|教學設備|桌椅|檢查桌椅是否穩(wěn)固，有無松動、搖晃現(xiàn)象。查看桌椅的邊角是否圓潤，有無尖銳棱角。確認桌椅的高度是否適合幼兒使用。|部分桌椅有輕微晃動，個別桌椅邊角不夠圓潤。|桌椅晃動可能導致幼兒摔倒；尖銳邊角可能碰傷幼兒。|使用工具對晃動的桌椅進行加固；用砂紙將尖銳邊角打磨圓潤。|班級教師B|今天|桌椅已加固，邊角打磨圓潤。|||玩具教具|檢查玩具是否有破損、裂縫，特別是塑料玩具和毛絨玩具。查看玩具上的小零件是否牢固，有無松動、脫落的可能。確認教具的使用方法是否安全，有無潛在危險。|部分塑料玩具存在裂縫，幾個毛絨玩具表面有脫線現(xiàn)象，一些拼圖玩具的小零件有松動。|破損的玩具可能劃傷幼兒；脫落的小零件可能被幼兒誤食。|對有裂縫的塑料玩具進行更換；對脫線的毛絨玩具進行修補；加固松動的小零件。|班級教師A|明天|破損玩具已更換，脫線玩具已修補，小零件加固牢固。|||電子設備|檢查電視機、投影儀等電子設備是否運行正常，有無漏電現(xiàn)象。查看電子設備的電源線是否完好，有無破損、老化。確認電子設備的擺放位置是否安全，不會被幼兒輕易碰到。|電視機運行正常，但電源線有一處輕微破損；投影儀擺放位置較低，易被幼兒碰到。|電源線破損可能導致漏電事故；投影儀位置低易被幼兒碰撞損壞或引發(fā)安全事故。|更換破損的電源線；將投影儀安裝到較高且安全的位置。|后勤維修人員|后天|電源線已更換，投影儀已安裝到合適位置。||3|活動場地|戶外操場|檢查操場地面是否平整，有無坑洼、凸起或雜物。查看操場周圍的防護欄是否牢固，有無損壞。確認操場上的體育器材是否完好，有無松動、損壞現(xiàn)象。|操場地面有幾處小坑洼，防護欄有一處輕微變形，部分體育器材的螺絲有松動。|坑洼可能導致幼兒摔倒；防護欄變形可能無法起到防護作用；體育器材螺絲松動可能引發(fā)安全事故。|用水泥填補操場的小坑洼；對防護欄進行修復；加固體育器材的螺絲。|后勤維修人員|本周內(nèi)|坑洼已填補，防護欄修復完好，體育器材螺絲加固牢固。|||室內(nèi)活動區(qū)|檢查活動區(qū)內(nèi)的地面是否干凈、干燥，有無障礙物。查看活動區(qū)內(nèi)的設施設備是否安全，如攀爬架、滑梯等。確認活動區(qū)內(nèi)的玩具和物品擺放是否整齊，有無絆倒幼兒的危險。|活動區(qū)地面有少量水漬，攀爬架的一處扶手有松動，玩具擺放較雜亂。|水漬可能使幼兒滑倒；扶手松動可能導致幼兒在攀爬時發(fā)生危險；玩具雜亂易絆倒幼兒。|用干拖把擦干地面水漬；對攀爬架的扶手進行加固；整理活動區(qū)內(nèi)的玩具，擺放整齊。|班級教師A|今天|地面干燥，扶手加固牢固，玩具擺放整齊。||4|消防設施|滅火器|檢查滅火器是否在有效期內(nèi)，壓力指針是否在正常范圍內(nèi)。查看滅火器的外觀是否完好，有無損壞、變形。確認滅火器的擺放位置是否明顯、易取。|部分滅火器已過有效期，外觀有輕微生銹現(xiàn)象，擺放位置較隱蔽。|過期滅火器無法正常使用；生銹可能影響滅火器性能；隱蔽的位置不利于緊急情況下取用。|更換過期的滅火器；對生銹的滅火器進行清潔保養(yǎng)；將滅火器放置在明顯、易取的位置。|后勤維修人員|明天|過期滅火器已更換，生銹滅火器已保養(yǎng)，擺放位置符合要求。|||消防栓|檢查消防栓是否能夠正常開啟，閥門是否靈活。查看消防水帶是否完好，有無破損、老化。確認消防栓的標識是否清晰。|部分消防栓閥門開啟不靈活，消防水帶有一處輕微破損，標識不夠清晰。|閥門不靈活影響滅火時供水；水帶破損無法正常噴水；不清晰的標識可能導致在緊急情況下無法及時找到消防栓。|對閥門進行潤滑處理；更換破損的消防水帶；重新張貼清晰的標識。|后勤維修人員|后天|閥門開啟靈活，水帶已更換，標識清晰。|||疏散指示標志和應急照明|檢查疏散指示標志是否清晰、明亮，有無損壞。查看應急照明設備是否能夠正常工作，電池電量是否充足。確認疏散指示標志和應急照明的安裝位置是否符合要求。|部分疏散指示標志有污漬，影響清晰度，應急照明設備有一盞不亮。|不清晰的指示標志和不亮的應急照明可能影響幼兒在緊急情況下的疏散。|清潔疏散指示標志上的污漬；維修或更換不亮的應急照明設備。|后勤維修人員|明天|指示標志清潔干凈，應急照明設備正常工作。||5|食品安全|廚房環(huán)境|檢查廚房地面是否干凈、干燥，有無積水、油污。查看廚房墻面是否清潔，有無污垢、霉斑。確認廚房的通風設備是否正常運行。|廚房地面有少量積水，墻面有一處小面積油污，通風設備運行正常。|積水可能使廚房工作人員滑倒；油污易滋生細菌。|用拖把擦干地面積水；用清潔劑清潔墻面油污。|廚房工作人員|今天|地面干燥，墻面油污已清潔。|||食品儲存|檢查食品儲存柜是否干凈、整潔，溫度是否符合要求。查看食品的保質(zhì)期，有無過期食品。確認食品的分類存放是否合理，有無交叉污染的可能。|食品儲存柜內(nèi)有雜物，部分食品臨近保質(zhì)期，食品分類不夠合理。|雜物可能污染食品；過期食品食用后危害幼兒健康；不合理的分類可能導致交叉污染。|清理儲存柜內(nèi)的雜物；清理臨近保質(zhì)期的食品；重新對食品進行分類存放。|廚房工作人員|今天|儲存柜干凈整潔，過期食品已清理，食品分類合理。|||餐具消毒|檢查餐具消毒設備是否正常運行，消毒效果是否達標。查看餐具的存放是否干凈、衛(wèi)生，有無灰塵、污漬。確認消毒記錄是否完整、準確。|餐具消毒設備運行正常，但部分餐具消毒后存放時有灰塵，消毒記錄填寫不夠完整。|有灰塵的餐具可能影響幼兒健康；不完整的記錄不利于監(jiān)管。|對存放餐具的柜子進行清潔，確保餐具存放環(huán)境干凈；規(guī)范消毒記錄的填寫。|廚房工作人員|今天|餐具存放環(huán)境干凈，消毒記錄填寫完整。||6|人員安全|教師資質(zhì)|檢查教師是否具備相應的教師資格證書，有無過期情況。查看教師的健康狀況，是否有傳染性疾病。確認教師是否接受過安全培訓，培訓記錄是否完整。|所有教師均具備有效教師資格證書，健康狀況良好，但部分教師的安全培訓記錄不夠完善。|不完善的培訓記錄可能影響教師應對安全事故的能力。|組織教師進行安全培訓，并完善培訓記錄。|幼兒園負責人|本周內(nèi)|教師安全培訓已完成，培訓記錄完善。|||幼兒健康|檢查幼兒的健康檔案是否完整，有無遺漏信息。查看幼兒是否有特殊疾病或過敏史，記錄是否清晰。確認幼兒園的晨檢、午檢工作是否落實到位。|部分幼兒健康檔案信息有缺失，個別幼兒的過敏史記錄不夠詳細，晨檢午檢工作基本落實，但記錄不夠規(guī)范。|不完整的健康檔案和不詳細的過敏史記錄可能影響對幼兒健康的管理；不規(guī)范的晨檢午檢記錄不利于及時發(fā)現(xiàn)幼兒健康問題。|完善幼兒健康檔案信息；補充詳細的過敏史記錄；規(guī)范晨檢午檢記錄的填寫。|保健醫(yī)生|本周內(nèi)|健康檔案信息完善，過敏史記錄詳細，晨檢午檢記錄規(guī)范。|||外來人員管理|檢查幼兒園的門禁制度是否嚴格執(zhí)行，外來人員登記是否詳細。查看保安人員是否對進入幼兒園的外來人員