2026春小學(xué)科學(xué)蘇教版（2024）二年級(jí)下冊(cè)第2單元天空中的星體《6數(shù)星星》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：通過觀察與探究，知道星星存在明暗、多少等差異，了解白天看不到星星的主要原因是太陽光的遮擋，初步建立“星空是變化的、可觀察的”科學(xué)認(rèn)知，感知天體與環(huán)境光線的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)思維：能針對(duì)“白天為何看不到星星”?“不同環(huán)境下星星數(shù)量不同”等問題提出合理猜想，通過模擬實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出初步結(jié)論，培養(yǎng)簡單的邏輯推理與分析能力。探究實(shí)踐：能參與星空觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用簡單的方式記錄觀察結(jié)果，掌握基礎(chǔ)的觀察方法，提升動(dòng)手操作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對(duì)星空奧秘的好奇心與探索欲，養(yǎng)成主動(dòng)觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣，樹立尊重事實(shí)、重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛自然、探索宇宙的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)星星的明暗、多少等特征差異；2.組織學(xué)生開展模擬實(shí)驗(yàn)，理解白天看不到星星的原因；3.掌握觀測(cè)星空的基本條件與簡單方法。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生從模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理出“太陽光強(qiáng)度掩蓋星光”的科學(xué)原理；2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，綜合分析光污染、天氣、月相等因素對(duì)觀測(cè)星空的影響；3.培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生有目的、有順序的觀察習(xí)慣。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過星空視頻、圖文資料創(chuàng)設(shè)神秘的星空情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.探究發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、大膽猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律；3.實(shí)驗(yàn)?zāi)M法：通過模擬晝夜光線變化實(shí)驗(yàn)，將抽象的天文現(xiàn)象具象化，突破認(rèn)知難點(diǎn)；4.小組合作法：組織小組討論、分工實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)協(xié)作能力；5.多媒體輔助法：利用高清星空?qǐng)D片、動(dòng)態(tài)視頻等資源，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：喚醒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣（5分鐘）多媒體展示：播放一段高清星空延時(shí)攝影視頻，視頻中繁星閃爍、銀河橫貫天際，配以輕柔的背景音樂，營造神秘美妙的氛圍。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，視頻里展現(xiàn)的是美麗的星空，你們?cè)谏钪杏^察過夜晚的天空嗎？看到過星星嗎？你看到的星星是什么樣子的？”自由分享：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷發(fā)言，如“看到過很多小亮點(diǎn)”?“有的亮有的暗”?“晚上能看到，白天看不到”等，教師適時(shí)回應(yīng)并梳理學(xué)生的疑問。引出課題：“大家對(duì)星星有這么多有趣的發(fā)現(xiàn)和疑問，今天我們就一起來探索星空的秘密，學(xué)習(xí)‘?dāng)?shù)星星’?！保ò鍟n題：6數(shù)星星）（二）探究新知一：觀察星星的特征（10分鐘）自主觀察：出示多幅不同角度的高清星空?qǐng)D片，包含不同亮度、數(shù)量的星星，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：“請(qǐng)大家認(rèn)真看看這些星星，它們之間有什么不一樣的地方？把你的發(fā)現(xiàn)記在心里?！毙〗M交流：將學(xué)生分成4-5人小組，每組發(fā)放“星星觀察記錄卡”，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，組內(nèi)成員共同梳理，記錄卡上用簡單的圖畫或文字標(biāo)注（如亮的星星畫“★”，暗的畫“☆”）。全班匯報(bào)：邀請(qǐng)各小組代表分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)星星的核心特征：明暗不同、數(shù)量較多，部分星星還有細(xì)微的顏色差異。知識(shí)拓展：結(jié)合教材內(nèi)容講解：“在天文學(xué)中，科學(xué)家根據(jù)星星的亮度，把肉眼能看到的星星分成了6個(gè)等級(jí)，最亮的是一等星，最暗的是六等星。我們晚上看到的亮星星，很多都是一等星或二等星。”同時(shí)展示不同亮度等級(jí)星星的對(duì)比圖，幫助學(xué)生直觀理解。小活動(dòng)：“星星亮度排序”。給每組發(fā)放不同亮度星星的卡片，讓學(xué)生按照從亮到暗的順序排列，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)星星明暗差異的認(rèn)知。（三）探究新知二：解密“白天看不到星星”（15分鐘）提出問題：“同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)白天很難看到星星，這是為什么呢？大家大膽猜一猜?！贝竽懖孪耄簩W(xué)生自由發(fā)言，提出猜想，如“星星白天躲起來了”?“被太陽擋住了”?“太陽光太亮了”?“有云遮住了”等，教師將所有猜想板書在黑板一側(cè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：“我們可以通過一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些猜想?！苯榻B實(shí)驗(yàn)材料：手電筒（模擬太陽）、黑色窗簾（模擬黑夜）、白色展板（模擬天空）。實(shí)驗(yàn)思路：通過控制光線亮度，觀察“星光”（手電筒光斑）的可見度變化。分組實(shí)驗(yàn)：步驟1：拉上黑色窗簾，關(guān)閉教室燈光，營造黑暗環(huán)境（模擬夜晚）。每組1名學(xué)生手持手電筒，從不同角度照射白色展板，其他學(xué)生觀察展板上的光斑，記錄可見度。步驟2：打開教室1盞小燈（模擬黎明或黃昏），再次用手電筒照射展板，觀察光斑可見度變化并記錄。步驟3：打開教室所有燈光（模擬白天），重復(fù)上述操作，觀察光斑是否還能看清。分析總結(jié)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師引導(dǎo)：“當(dāng)環(huán)境很暗時(shí)，手電筒的光斑很清楚；當(dāng)光線變亮，光斑就不明顯了。這和我們看到星星的情況一樣嗎？”進(jìn)而得出結(jié)論：白天看不到星星，是因?yàn)樘柟獾牧炼冗h(yuǎn)遠(yuǎn)超過了星星的亮度，星光被太陽光掩蓋了。梳理猜想：對(duì)照黑板上的猜想，刪除不合理的，驗(yàn)證“太陽光太亮”的猜想是正確的。（四）探究新知三：怎樣才能看到更多星星（10分鐘）情境對(duì)比：出示兩張圖片——一張是城市夜晚燈光璀璨但星星稀少的夜空?qǐng)D，另一張是鄉(xiāng)村曠野黑暗背景下繁星滿天的夜空?qǐng)D。提問：“同樣是夜晚，為什么這兩個(gè)地方的星星數(shù)量看起來不一樣？”小組討論：每組圍繞問題展開討論，結(jié)合之前的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分析差異原因。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“光線干擾”這一關(guān)鍵因素。匯報(bào)總結(jié)：各小組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)：城市里燈光多、光線強(qiáng)，形成了“光污染”，掩蓋了部分星光；而曠野中沒有太多燈光干擾，所以能看到更多星星。拓展延伸：“除了地點(diǎn)，還有哪些條件能讓我們看到更多星星呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考，得出：需要選擇晴朗的夜晚（陰天云層會(huì)遮擋星光）、沒有月亮或月亮較暗的時(shí)候（月光太亮也會(huì)影響，這就是“月明星稀”的道理）。安全提示：“如果我們要去戶外觀察星星，需要注意什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出“要和家長一起去”?“選擇安全的地方”?“晚上天冷要保暖”?“野外要防蚊蟲”等，培養(yǎng)安全意識(shí)。（五）課堂總結(jié)與鞏固（5分鐘）師生共同回顧：本節(jié)課我們知道了星星有明暗差異，明白了白天看不到星星的原因，還找到了看到更多星星的方法。鞏固提問：“要看到滿天繁星，我們應(yīng)該選擇城市還是曠野？”（曠野）“?‘月明星稀’是什么意思？用今天學(xué)的知識(shí)解釋一下。’’（月亮亮的時(shí)候，星光被掩蓋，星星看起來很少）六、教材分析《6數(shù)星星》是蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第2單元“天空中的星體”的第三課時(shí)內(nèi)容。本單元以“認(rèn)識(shí)天空中的常見星體”為核心主題，前兩課時(shí)分別介紹了太陽、月亮的基本特征，本節(jié)課聚焦“星星”這一學(xué)生既熟悉又陌生的天體，是對(duì)“天空星體”認(rèn)知的延伸與拓展，也為后續(xù)學(xué)習(xí)星座、宇宙等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。教材編寫緊扣2022年版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，立足二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，摒棄了抽象的天文概念灌輸，采用“觀察—猜想—實(shí)驗(yàn)—總結(jié)”的探究式編寫思路。教材通過高清圖片展示星空景象，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知星星的明暗差異；設(shè)計(jì)了“白天看不到星星”的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)尋找答案；同時(shí)融入“月明星稀”等生活現(xiàn)象與文化元素，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)、文化認(rèn)知的有機(jī)結(jié)合。教材的核心價(jià)值在于激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的探索興趣，培養(yǎng)觀察能力與科學(xué)探究意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步建立“天體現(xiàn)象與環(huán)境條件相關(guān)”的科學(xué)觀念，體會(huì)“做中學(xué)、用中學(xué)”的探究樂趣，符合最新教育理念中“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐探究”的要求。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)作業(yè)（必做）和家長一起完成“家庭星空觀察”：選擇一個(gè)晴朗的夜晚，在安全的戶外（如小區(qū)院子、鄉(xiāng)村曠野）觀察星空，記錄自己看到的星星數(shù)量和明暗情況，填寫《星空觀察記錄表》（包含觀察時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、星星數(shù)量、最亮的星星等欄目）。畫一幅“我眼中的星空”：用彩筆畫出夜晚的星空，突出星星的明暗差異，可添加月亮、云朵等元素。（二）拓展作業(yè)（選做）查閱資料（在家長幫助下）：了解“為什么有的星星看起來亮，有的看起來暗”，下節(jié)課和同學(xué)分享。制作“星星亮度等級(jí)卡”：用不同顏色的卡紙制作6張卡片，分別代表1-6等星，在卡片上標(biāo)注等級(jí)和對(duì)應(yīng)的星星特征。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們一起探索了星空的小秘密，發(fā)現(xiàn)了星星的明暗差異，解開了“白天看不到星星”的謎團(tuán)，還找到了觀察更多星星的方法。星空就像一本厚厚的科學(xué)書，藏著無窮無盡的奧秘，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。希望大家能保持這