二年級數(shù)學(xué)上冊《表內(nèi)乘法（二）》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)上冊《表內(nèi)乘法（二）》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思這幾個方面展開我的說課。一、教材分析《表內(nèi)乘法（二）》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法（一），即1-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)7-9的乘法口訣，是表內(nèi)乘法的進(jìn)一步拓展和延伸。它不僅是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，而且在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。教材通過生動的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而自主編制7-9的乘法口訣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活又服務(wù)于生活的理念。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力難以長時(shí)間集中。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了編制1-6乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的自主探究和合作交流的能力。然而，7-9的乘法口訣句數(shù)增多，記憶難度增大，學(xué)生在理解和記憶方面可能會遇到一些困難。因此，在教學(xué)過程中，我將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解7-9乘法口訣的意義，熟記7-9的乘法口訣。能正確運(yùn)用7-9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、思考、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力。經(jīng)歷編制7-9乘法口訣的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解7-9乘法口訣的意義，熟記7-9的乘法口訣。能運(yùn)用7-9的乘法口訣正確進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)編制7-9的乘法口訣，特別是8、9的乘法口訣。理解相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，如購買文具、布置教室等，讓學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考等活動，自主探究7-9乘法口訣的編制方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)意識。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動，如對口令、開火車、搶答等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，我通過多媒體展示一個文具店的場景，里面有各種文具，如鉛筆每盒7支，橡皮每盒8塊，尺子每盒9把等。然后提出問題：“同學(xué)們，如果老師要買3盒鉛筆，一共有多少支呢？買4盒橡皮呢？買5盒尺子呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧1-6的乘法口訣無法直接解決這些問題，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——7-9的乘法口訣。這樣的導(dǎo)入方式既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）自主探究，編制口訣編制7的乘法口訣我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察文具店中鉛筆的擺放情況，每盒有7支鉛筆，1盒有7支，可以寫成乘法算式1×7=7或7×1=7，根據(jù)乘法算式的意義，編制出第一句口訣“一七得七”。接著讓學(xué)生同桌合作，依次擺出2盒、3盒……7盒鉛筆，列出相應(yīng)的乘法算式，并嘗試編制出其他的乘法口訣。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，組織全班交流匯報(bào)，共同完成7的乘法口訣的編制。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣，思考相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)后一句口訣的結(jié)果比前一句多7，幫助學(xué)生更好地理解和記憶口訣。編制8的乘法口訣我采用類似的方法，讓學(xué)生觀察橡皮的擺放情況，每盒有8塊橡皮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究8的乘法口訣的編制方法。在編制過程中，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，遇到困難可以小組內(nèi)交流討論。完成編制后，組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，分享自己的編制過程和成果。最后引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣，找出其中的規(guī)律，如相鄰兩句口訣相差8等，幫助學(xué)生記憶口訣。編制9的乘法口訣對于9的乘法口訣，我先讓學(xué)生回憶之前編制7、8乘法口訣的方法，然后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試編制9的乘法口訣。在學(xué)生編制過程中，我巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。編制完成后，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，共同完善9的乘法口訣。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)一些有趣的規(guī)律，如一個因數(shù)增加1，另一個因數(shù)是9，積就增加9；積的十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字相加等于9等。這些規(guī)律的發(fā)現(xiàn)不僅可以幫助學(xué)生記憶口訣，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。（三）多種形式，鞏固口訣對口令游戲教師說口訣的前半句，學(xué)生說口訣的后半句；或者學(xué)生說口訣的前半句，教師說口訣的后半句。通過這種游戲方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固7-9的乘法口訣。開火車游戲?qū)W(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生依次說出7-9的乘法口訣，不能重復(fù)，看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。這個游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。解決問題出示一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的應(yīng)用題，如“學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ス珗@游玩，每輛大巴車可以坐8人，二年級一共有7個班，每班45人，至少需要租幾輛大巴車？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的7-9的乘法口訣解決實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？”讓學(xué)生自己總結(jié)7-9的乘法口訣的編制方法、規(guī)律以及在學(xué)習(xí)過程中的體會和感受，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力。拓展延伸布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家長一起玩乘法口訣接龍游戲，或者用7-9的乘法口訣編一道數(shù)學(xué)故事題，下節(jié)課和同學(xué)們分享。通過這樣的拓展延伸活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，同時(shí)感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。具體板書如下：表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣1×7=7一七得七2×7=14二七十四……7×7=49七七四十九8的乘法口訣1×8=8一八得八2×8=16二八十六……8×8=64八八六十四9的乘法口訣1×9=9一九得九2×9=18二九十八……9×9=81九九八十一八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的樂趣。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，較好地掌握了7-9的乘法口訣的編制方法和規(guī)律，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算和解決實(shí)際問題。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)