三年級書法練習(xí)指導(dǎo)課教案范例一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能清晰表述橫畫“逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆”的書寫要領(lǐng)，區(qū)分長橫、短橫的形態(tài)差異，規(guī)范書寫含橫畫的漢字（如“一、二、三、上”），提升毛筆控筆的基礎(chǔ)能力。2.過程與方法：通過觀察示范、模仿練習(xí)、小組互評，培養(yǎng)細(xì)致觀察力與手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)會用書法審美視角分析筆畫形態(tài)的變化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受書法線條的韻律美，培養(yǎng)耐心專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對傳統(tǒng)書法文化的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握橫畫“逆、行、回”的書寫節(jié)奏，區(qū)分長橫（舒展）與短橫（緊湊）的形態(tài)特點(diǎn)，在漢字書寫中體現(xiàn)橫畫的輕重變化。難點(diǎn)：行筆時(shí)力度的均勻控制，以及根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)合理調(diào)整橫畫的長短、傾斜角度（如“上”字短橫與長橫的搭配）。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：兼毫毛筆（適配三年級學(xué)生力度）、半生熟米字格宣紙、墨汁、硯臺；多媒體課件（含名家橫畫范例、書寫動態(tài)演示）；實(shí)物投影儀（展示學(xué)生作品）。學(xué)具：學(xué)生自備毛筆、米字格宣紙、墨汁，提前整理書寫工具。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入·感知橫畫之美教師展示顏真卿《顏勤禮碑》中“一、二、三”的拓片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些字里的橫線（橫畫）和鉛筆寫的橫有什么不同？”邀請學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)（如“開頭結(jié)尾有‘小疙瘩’”“有的橫粗有的細(xì)”），順勢引出課題：“今天我們學(xué)習(xí)書法中橫畫的書寫，感受它的獨(dú)特韻味。”（二）新授探究·解析橫畫要領(lǐng)1.分類認(rèn)知：長橫與短橫的形態(tài)教師在黑板米字格中書寫長橫（如“一”）和短橫（如“二”的上橫），引導(dǎo)學(xué)生對比：“長橫像平穩(wěn)的小船，舒展大方；短橫像小石子，緊湊精神?！笨偨Y(jié)特點(diǎn)：長橫起收筆明顯、行筆長；短橫起收筆簡約、行筆短促（多向右上微斜）。2.技法講解：橫畫的書寫步驟（以長橫為例）教師握筆示范，邊寫邊講解：逆鋒起筆：筆尖向左上方逆入（“藏鋒”），避免筆畫單??；中鋒行筆：筆鋒垂直向下，輕向右行筆，手腕放松，中間輕提（讓筆畫有粗細(xì)變化）；回鋒收筆：筆鋒向右下輕按，再向左回鋒收?。ㄐ纬伞靶「泶瘛保?。（配合動作演示，強(qiáng)調(diào)“行筆不抖、收筆不急”，避免“鼠尾”“聳肩”。）3.學(xué)生模仿：單畫練習(xí)學(xué)生在米字格宣紙的橫線區(qū)域練習(xí)長橫，教師巡回指導(dǎo)握筆姿勢（指實(shí)掌虛）和坐姿（頭正身直臂開足安）。同桌互評，用紅筆圈出優(yōu)秀橫畫并分享優(yōu)點(diǎn)（如“起筆藏鋒明顯”“行筆流暢”），教師選取典型作品投影分析。（三）鞏固練習(xí)·漢字中的橫畫應(yīng)用1.漢字選擇：選取含典型橫畫的漢字——“一”（單一長橫）、“二”（短橫+長橫）、“三”（短橫+中橫+長橫）、“上”（短橫+豎+長橫），教師示范結(jié)構(gòu)布局（如“三”字橫畫間距均勻，“上”字短橫與長橫呼應(yīng)）。2.分層練習(xí)：基礎(chǔ)層：臨摹米字格漢字，重點(diǎn)關(guān)注橫畫形態(tài)與位置，每字寫3遍；提高層：田字格書寫，脫離輔助線，自主調(diào)整筆畫間距（提示“橫多的字，上緊下松”）。教師巡視，針對“三”字間距不均、“上”字長橫傾斜過度等問題，及時(shí)示范糾正，強(qiáng)調(diào)“意在筆先，先想再下筆”。（四）展示評價(jià)·分享書寫成果1.作品展示：選取5-6份不同層次的作品投影，作者分享書寫感受（如“‘二’字長橫還是抖，下次要更放松”）。2.多元評價(jià)：自評：用“☆”打分（☆☆☆為優(yōu)，說明理由，如“‘一’字起收筆規(guī)范，行筆平穩(wěn)”）；互評：小組推薦作品，用“優(yōu)點(diǎn)+建議”評價(jià)（如“優(yōu)點(diǎn)：‘上’字短橫精神；建議：長橫再舒展”）；師評：肯定進(jìn)步（如“小明‘三’字間距比之前均勻，進(jìn)步大！”），總結(jié)共性問題并示范修正。（五）課堂小結(jié)·梳理收獲要點(diǎn)教師引導(dǎo)回顧：“長橫的三步寫法是什么？寫‘三’‘上’時(shí)橫畫要注意什么？”（學(xué)生回答后補(bǔ)充：“橫畫的變化讓漢字更具美感，書寫要感受毛筆的‘提按頓挫’?！保┱故疽环鶗ㄗ髌罚ㄈ纭疤斓莱昵凇钡摹耙弧弊郑?，激勵(lì)學(xué)生：“堅(jiān)持練習(xí)，你們也會成為小小書法家！”五、教學(xué)評價(jià)過程性評價(jià)：觀察課堂參與度（握筆、專注度）、模仿能力（橫畫要領(lǐng)掌握度）、合作態(tài)度（互評表達(dá)）。成果性評價(jià)：從筆畫質(zhì)量（起收筆、行筆流暢度）、漢字結(jié)構(gòu)（橫畫間距、整體勻稱度）、進(jìn)步幅度（初作與終作對比）三個(gè)維度，用星級制（☆-☆☆☆）評價(jià)，優(yōu)秀作品張貼“書法小天地”。六、教學(xué)延伸1.課后練習(xí)：每天用毛筆練10個(gè)含橫畫的字（如“天、大、夫、下”），家長拍書寫視頻，學(xué)生自評后傳班級群，教師選擇性點(diǎn)評。2.實(shí)踐活動：周末與家人合作完成書法小作品（如書寫古詩中的橫畫字），下節(jié)課分享，