幼兒園“綠芽行動(dòng)·節(jié)能小衛(wèi)士養(yǎng)成記”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在“雙碳”目標(biāo)推進(jìn)與生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代背景下，幼兒園作為幼兒環(huán)保意識(shí)啟蒙的核心陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)綠色公民的重要使命。幼兒階段是行為習(xí)慣與環(huán)保認(rèn)知形成的關(guān)鍵期，通過(guò)具象化、游戲化的環(huán)保節(jié)能活動(dòng)，既能幫助幼兒建立“節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境”的認(rèn)知框架，又能帶動(dòng)家庭、社區(qū)形成綠色生活共同體，為可持續(xù)發(fā)展理念的普及筑牢根基。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)多元活動(dòng)讓幼兒了解水、電、紙張等資源的珍貴性，掌握垃圾分類、低碳出行等基礎(chǔ)環(huán)保知識(shí)。2.行為目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在園所、家庭中養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、垃圾分類投放等習(xí)慣，將環(huán)保行為內(nèi)化為日常自覺(jué)。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)與責(zé)任感，通過(guò)親子、同伴協(xié)作增強(qiáng)環(huán)保行動(dòng)力，形成“小小節(jié)能員”的角色認(rèn)同。三、活動(dòng)主題綠芽行動(dòng)·節(jié)能小衛(wèi)士養(yǎng)成記（以“種子萌發(fā)”隱喻環(huán)保意識(shí)的啟蒙與成長(zhǎng)，貼合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)）四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X年X月—X月（為期1個(gè)月，含籌備、實(shí)施、總結(jié)階段）地點(diǎn)：XX幼兒園園區(qū)（含教室、戶外活動(dòng)區(qū)、種植角）、幼兒家庭及社區(qū)周邊五、參與人員全體幼兒、教師、家長(zhǎng)（形成“幼兒主導(dǎo)—教師引導(dǎo)—家長(zhǎng)協(xié)同”的三位一體環(huán)保陣營(yíng)）六、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施路徑（一）節(jié)能認(rèn)知啟蒙：從“知道”到“理解”1.環(huán)保課堂：資源的秘密教師通過(guò)動(dòng)畫短片（如《地球的眼淚》）、實(shí)物對(duì)比（一杯水的循環(huán)使用、廢舊電池與普通電池的危害實(shí)驗(yàn)），直觀呈現(xiàn)資源消耗與環(huán)境污染的關(guān)聯(lián)；開展“繪本里的綠色世界”活動(dòng)，共讀《多多老板和森林婆婆》《小鼴鼠的故事：垃圾去哪兒了》等繪本，用童趣語(yǔ)言解讀“節(jié)約”“循環(huán)”的意義。2.節(jié)能小問(wèn)號(hào)：?jiǎn)栴}墻互動(dòng)創(chuàng)設(shè)“環(huán)保小問(wèn)號(hào)”墻面，幼兒用圖畫或簡(jiǎn)單文字提出疑問(wèn)（如“為什么關(guān)燈能保護(hù)地球？”“垃圾會(huì)變成小花嗎？”），教師每日選取1-2個(gè)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、故事或?qū)嵉赜^察（如參觀社區(qū)垃圾站）解答，培養(yǎng)探究意識(shí)。（二）園所節(jié)能實(shí)踐：從“認(rèn)知”到“行動(dòng)”1.節(jié)水節(jié)電小能手衛(wèi)生間張貼“關(guān)緊水龍頭，地球笑哈哈”兒歌海報(bào)，教師示范“一杯水的妙用”（洗手→洗毛巾→澆花），幼兒分組實(shí)踐并記錄“節(jié)水日記”（用貼紙記錄每日節(jié)水次數(shù)）；教室設(shè)置“節(jié)電小管家”崗位，每日由幼兒輪流檢查離園前的電器關(guān)閉情況，用“節(jié)電星星榜”統(tǒng)計(jì)班級(jí)節(jié)電成果。2.垃圾分類大冒險(xiǎn)投放卡通造型分類垃圾桶（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾），通過(guò)“垃圾回家”游戲（幼兒扮演“垃圾寶寶”，根據(jù)提示卡找到對(duì)應(yīng)“家”）熟悉分類規(guī)則；開展“廚余垃圾變肥料”活動(dòng)，幼兒將餐后果皮、菜葉投入種植角堆肥箱，觀察堆肥過(guò)程并用于班級(jí)植物養(yǎng)護(hù)，直觀感受“垃圾的重生”。3.綠色種植角：生命的守望劃分“班級(jí)責(zé)任田”，幼兒分組種植多肉、生菜等易活植物，通過(guò)“植物成長(zhǎng)日記”（繪畫記錄澆水、發(fā)芽、開花時(shí)間）理解“資源滋養(yǎng)生命”的邏輯，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。（三）家庭節(jié)能聯(lián)動(dòng)：從“園所”到“生活”1.親子節(jié)能任務(wù)卡發(fā)放“家庭節(jié)能任務(wù)卡”，包含“3天不開車”“自制環(huán)保袋”“舊玩具改造”等可選任務(wù)，家長(zhǎng)與幼兒共同完成并拍攝照片、視頻反饋至班級(jí)群，教師每周評(píng)選“家庭節(jié)能之星”。2.社區(qū)環(huán)保小使者組織“小小宣傳員”活動(dòng)，幼兒與家長(zhǎng)手持自制環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌（如“少用紙巾，多用手帕”“垃圾分類，從我做起”），在社區(qū)廣場(chǎng)、超市周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單宣傳，發(fā)放親子繪制的環(huán)保書簽，帶動(dòng)社區(qū)參與。（四）節(jié)能創(chuàng)意工坊：從“行動(dòng)”到“創(chuàng)造”1.廢舊材料變寶藏收集易拉罐、舊紐扣、廢紙盒等材料，開展“環(huán)保手工日”，幼兒分組制作“機(jī)器人筆筒”“花朵掛飾”“動(dòng)物存錢罐”等，在幼兒園大廳舉辦“綠色創(chuàng)意展”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)投票評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。2.環(huán)保時(shí)裝秀：舊衣的新生發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)提供舊衣物，幼兒與教師共同設(shè)計(jì)、裁剪、裝飾，制作成“環(huán)保時(shí)裝”（如用塑料袋做披風(fēng)、舊T恤改造成裙子），在園內(nèi)開展“地球小衛(wèi)士時(shí)裝秀”，通過(guò)走秀傳遞“舊物循環(huán)”的理念。3.綠色繪畫大賽：我心中的家園以“我心中的綠色家園”為主題，幼兒用畫筆描繪理想中的環(huán)保世界（如會(huì)發(fā)電的大樹、能走路的汽車），優(yōu)秀作品制作成園所環(huán)保宣傳冊(cè)，贈(zèng)送給社區(qū)居民。七、實(shí)施步驟（一）籌備階段（第1周）1.組織保障：成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、保教主任為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確教師分工（教學(xué)組、后勤組、宣傳組）。2.資源籌備：采購(gòu)分類垃圾桶、節(jié)水標(biāo)識(shí)、種植工具、廢舊材料；聯(lián)系社區(qū)環(huán)衛(wèi)站、植物園等作為實(shí)踐基地。3.宣傳動(dòng)員：召開家長(zhǎng)會(huì)解讀活動(dòng)意義，發(fā)放《家庭環(huán)保指南》；園內(nèi)通過(guò)環(huán)創(chuàng)（如“節(jié)能小知識(shí)”走廊）營(yíng)造氛圍。（二）實(shí)施階段（第2-3周）1.第2周：認(rèn)知啟蒙+園所實(shí)踐開展環(huán)保課堂、問(wèn)題墻互動(dòng)，同步啟動(dòng)節(jié)水節(jié)電、垃圾分類、種植角活動(dòng)，每日反饋幼兒行為表現(xiàn)。2.第3周：家庭聯(lián)動(dòng)+創(chuàng)意工坊發(fā)放親子任務(wù)卡，組織社區(qū)宣傳；開展環(huán)保手工、時(shí)裝秀、繪畫大賽的前期準(zhǔn)備（材料收集、設(shè)計(jì)構(gòu)思）。（三）總結(jié)階段（第4周）1.成果展示：舉辦“綠芽行動(dòng)”成果展，展出幼兒手工作品、繪畫、種植日記、家庭任務(wù)反饋視頻等。2.表彰激勵(lì)：評(píng)選“節(jié)能小衛(wèi)士”“環(huán)保家庭”“創(chuàng)意達(dá)人”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀（如“節(jié)水小明星”“分類小能手”）及環(huán)保主題獎(jiǎng)品（種子套裝、節(jié)能臺(tái)燈）。3.總結(jié)優(yōu)化：召開教師研討會(huì)，梳理活動(dòng)亮點(diǎn)與不足；發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，收集改進(jìn)建議，形成《幼兒園環(huán)保節(jié)能活動(dòng)白皮書》，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。八、保障措施（一）組織保障建立“園長(zhǎng)—保教主任—班主任—配班教師”四級(jí)責(zé)任體系，每周召開活動(dòng)推進(jìn)會(huì)，確保各環(huán)節(jié)落實(shí)。（二）資源保障1.物資保障：設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障活動(dòng)材料、獎(jiǎng)品、宣傳物料的采購(gòu)；后勤組定期檢查水電設(shè)施，確保節(jié)能設(shè)備（如節(jié)水龍頭、節(jié)能燈泡）正常運(yùn)行。2.專業(yè)支持：邀請(qǐng)環(huán)保志愿者、植物園專家入園開展講座、指導(dǎo)種植活動(dòng)，提升活動(dòng)科學(xué)性。（三）安全保障1.活動(dòng)安全：所有實(shí)踐活動(dòng)（如種植、社區(qū)宣傳）提前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，教師全程看護(hù)，為幼兒配備防滑鞋、手套等防護(hù)用品。2.衛(wèi)生安全：堆肥、手工活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生規(guī)范，使用無(wú)毒環(huán)保材料，活動(dòng)后及時(shí)洗手、消毒。（四）家園協(xié)同1.家長(zhǎng)培訓(xùn)：通過(guò)線上微課、家長(zhǎng)會(huì)講解“家庭環(huán)保教育技巧”，幫助家長(zhǎng)掌握引導(dǎo)方法。2.溝通反饋：建立班級(jí)“環(huán)保打卡群”，教師每日分享活動(dòng)動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)反饋家庭實(shí)踐情況，形成家園互動(dòng)閉環(huán)。九、預(yù)期效果1.幼兒層面：九成以上幼兒能說(shuō)出3種以上節(jié)能方法，八成幼兒養(yǎng)成隨手關(guān)燈、垃圾分類等習(xí)慣，環(huán)保行為的主動(dòng)性顯著提升。2.園所層面：形成“節(jié)能教育常態(tài)化”機(jī)制，水電消耗較活動(dòng)前降低15%，構(gòu)建“認(rèn)知—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)造”的環(huán)保課程體系。3.家庭社區(qū)層面：八成五以上家庭參與親子任