部編六下語(yǔ)文湯姆索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本節(jié)課選自部編版六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》教材，內(nèi)容節(jié)選自美國(guó)作家馬克·吐溫的經(jīng)典作品《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。本課節(jié)選部分主要講述了湯姆索亞與哈克貝利·芬歷險(xiǎn)的故事，體現(xiàn)了勇敢、機(jī)智、善良等品質(zhì)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與《童年》等名著的閱讀相呼應(yīng)，有助于拓寬學(xué)生的閱讀視野。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)名著有一定了解。但他們?cè)陂喿x過(guò)程中可能存在以下困難：對(duì)名著的背景知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致對(duì)故事情節(jié)理解不深；對(duì)人物性格分析不夠準(zhǔn)確；閱讀興趣不濃。針對(duì)這些情況，本節(jié)課應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解名著，提高閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1.理解本節(jié)課節(jié)選的情節(jié)，了解湯姆索亞與哈克貝利·芬的勇敢、機(jī)智、善良等品質(zhì)。2.通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)名著的興趣，提高閱讀素養(yǎng)。教學(xué)策略：1.利用多媒體手段，展示名著背景，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解情節(jié)，分析人物性格。3.通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。4.布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出：能夠準(zhǔn)確說(shuō)出《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選部分的主要情節(jié)和人物。列舉：能夠列舉出湯姆索亞和哈克貝利·芬的主要性格特點(diǎn)。解釋?zhuān)耗軌蚪忉寽匪鱽喢半U(xiǎn)行為背后的原因和意義。能力目標(biāo)：分析：能夠分析湯姆索亞與哈克貝利的冒險(xiǎn)行為對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)湯姆索亞在故事中的角色和貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的劇情梗概，展示湯姆索亞的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)：能夠體驗(yàn)湯姆索亞的冒險(xiǎn)精神，激發(fā)對(duì)挑戰(zhàn)和探索的興趣。認(rèn)同：認(rèn)同湯姆索亞的勇敢和善良，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。反思：反思自身在面臨困境時(shí)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)：比較：能夠比較湯姆索亞在不同情境下的決策過(guò)程。推理：能夠根據(jù)故事情節(jié)推理出湯姆索亞可能面臨的困境和解決方案。批判：能夠批判性地思考湯姆索亞的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱拈喿x理解進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，識(shí)別自己的不足。同伴評(píng)價(jià)：能夠參與同伴間的評(píng)價(jià)活動(dòng)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選部分的核心情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)則在于分析湯姆索亞的冒險(xiǎn)行為背后的動(dòng)機(jī)和意義，以及如何將這些行為與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維和情感體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于：制作包含關(guān)鍵情節(jié)和人物分析的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料以增強(qiáng)直觀性，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生的參與和自我評(píng)估。學(xué)生方面，應(yīng)預(yù)習(xí)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選內(nèi)容，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記和畫(huà)筆等工具。此外，布置寬敞舒適的小組學(xué)習(xí)空間，確保黑板板書(shū)清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的經(jīng)典片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考視頻中的湯姆索亞表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分享視頻中的觀察，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新授（預(yù)計(jì)時(shí)間：40分鐘）1.任務(wù)一：背景知識(shí)介紹活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)多媒體課件，介紹《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的作者、背景和故事梗概。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息。教師引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。2.任務(wù)二：人物分析活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生分析湯姆索亞和哈克貝利·芬的人物性格特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析人物性格，并總結(jié)歸納。教師引導(dǎo)：巡視各組，提供指導(dǎo)，確保討論的深度和廣度。3.任務(wù)三：情節(jié)理解活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生閱讀節(jié)選部分，理解故事情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立閱讀，標(biāo)記關(guān)鍵信息，思考情節(jié)發(fā)展。教師引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)情節(jié)的理解程度。4.任務(wù)四：主題探討活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生探討《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》所傳達(dá)的主題。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享觀點(diǎn)，形成共識(shí)。教師引導(dǎo)：提供引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考。5.任務(wù)五：寫(xiě)作練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的故事。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成寫(xiě)作，表達(dá)自己的理解和感悟。教師引導(dǎo)：提供寫(xiě)作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。三、鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的理解和感悟。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)：總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。四、小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)知識(shí)。3.教師引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》對(duì)學(xué)生的啟示和意義。五、當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：發(fā)放小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成小測(cè)驗(yàn)。3.教師引導(dǎo)：檢查學(xué)生的答案，了解他們的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選部分，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解，提高閱讀理解和分析能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)與《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的人物或情節(jié)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探討，撰寫(xiě)一篇短文。完成形式：書(shū)面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判性思維能力，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，模擬故事中的場(chǎng)景，并編寫(xiě)劇本。完成形式：角色扮演劇本。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高他們的戲劇表演和編劇技巧。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選部分的理解和人物分析能力有所提升。然而，部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的背景知識(shí)掌握不夠，影響了他們對(duì)情節(jié)的深入理解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)的對(duì)比：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，討論熱烈，但時(shí)間控制不夠精確，導(dǎo)致討論內(nèi)容未能充分展開(kāi)。此外，在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)作困難，需要更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示：學(xué)生的反應(yīng)總體積極，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)閱讀名著的興趣不高，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀興趣。此外，學(xué)生的討論內(nèi)容和創(chuàng)作成果給了我們很大的啟示，表明學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中能夠發(fā)揮出更大的潛力。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》簡(jiǎn)介：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克·吐溫的經(jīng)典作品，講述了主人公湯姆索亞的冒險(xiǎn)故事，展現(xiàn)了19世紀(jì)美國(guó)南方小鎮(zhèn)的生活風(fēng)貌。2.湯姆索亞的人物形象：湯姆索亞是一個(gè)勇敢、機(jī)智、善良的孩子，具有強(qiáng)烈的正義感和探索精神，他的成長(zhǎng)故事體現(xiàn)了對(duì)自由和冒險(xiǎn)的追求。3.哈克貝利·芬的人物形象：哈克貝利·芬是一個(gè)聰明、勇敢的男孩，與湯姆索亞一起經(jīng)歷了一系列冒險(xiǎn)，展現(xiàn)了他們的友誼和成長(zhǎng)。4.故事背景：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的故事背景設(shè)定在美國(guó)19世紀(jì)的密西西比河畔，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和人民生活。5.人物性格特點(diǎn)：通過(guò)湯姆索亞和哈克貝利的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的勇敢、機(jī)智、善良等性格特點(diǎn)，以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和選擇。6.名著閱讀方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀名著，了解人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。7.人物關(guān)系分析：分析湯姆索亞與哈克貝利·芬的友誼，以及他們?cè)诠适轮械幕?dòng)和影響。8.主題思想探討：探討《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》所傳達(dá)的主題，如冒險(xiǎn)精神、友誼、成長(zhǎng)和道德選擇。9.寫(xiě)作技巧學(xué)習(xí)：通過(guò)分析湯姆索亞的冒險(xiǎn)故事，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，如人物