小班美術活動教案我的小手變變變（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課內容選自幼兒園小班美術活動，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和基本技能。通過“我的小手變變變”這一活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，運用小手進行簡單的美術創(chuàng)作，鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。本課內容與前后課程相銜接，為幼兒后續(xù)學習美術打下基礎。2.學情分析小班幼兒正處于好奇、好動的年齡階段，對周圍世界充滿探索欲望。他們已經具備一定的動手能力，但繪畫技能尚處于初級階段，對色彩、形狀的認識有限。同時，他們具有豐富的想象力，但缺乏一定的表達能力。本課中，幼兒可能存在以下學習困難：易錯點：對線條、形狀的認識不夠清晰，容易混淆?；煜c：在創(chuàng)作過程中，可能難以把握主題，導致作品缺乏整體性。3.教學目標與策略一、教學目標1.知識與技能：掌握小手的基本形狀，學會用小手進行簡單的美術創(chuàng)作。2.過程與方法：通過觀察、模仿、創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。二、教學策略1.游戲化教學：通過游戲的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。2.示范與模仿：教師示范小手變變變的技巧，引導幼兒模仿創(chuàng)作。3.鼓勵與評價：對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。二、教學目標1.知識的目標說出：能夠識別并描述小手的基本形狀和常見的手部動作。列舉：能夠列舉至少三種用小手可以創(chuàng)作的簡單圖案。2.能力的目標設計：能夠獨立設計一個以小手為主題的美術作品。操作：能夠熟練使用繪畫工具，如彩筆、水粉等，進行創(chuàng)作。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗：在創(chuàng)作過程中，體驗成功的喜悅，增強自信心。欣賞：欣賞同伴的作品，培養(yǎng)對美術作品的審美能力。4.科學思維的目標觀察：通過觀察小手的不同形狀和動作，發(fā)展觀察能力。想象：發(fā)揮想象力，將小手創(chuàng)作成不同的形象。5.科學評價的目標評價：能夠評價自己的作品，并說明創(chuàng)作思路。反思：在評價中反思自己的創(chuàng)作過程，提出改進意見。三、教學重難點重點：通過觀察和模仿，掌握小手的基本形狀和動作，能夠運用小手創(chuàng)作簡單的圖案。難點：將小手創(chuàng)作成具有創(chuàng)意的圖案，并能夠獨立設計作品，需要幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對于小班幼兒來說具有一定挑戰(zhàn)性。四、教學準備為了確?！拔业男∈肿冏冏儭泵佬g活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作精美的小手形狀模板、彩色畫筆、水粉顏料、畫紙以及多媒體課件，用以展示不同的小手變變變創(chuàng)意作品。同時，準備評價表以記錄幼兒的創(chuàng)作過程和成果。此外，還需布置教室環(huán)境，確?？臻g充足，并按照小組合作的需要安排座位。五、教學過程1.導入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過展示幼兒熟悉的手部動作視頻，如拍手、擺手等，引發(fā)幼兒對“手”的興趣。提問：“你們的手可以做什么？”引導幼兒分享自己用手做過的有趣事情，如畫畫、捏泥巴等。學生活動：觀看視頻，思考并回答教師的問題。分享自己用手做過的有趣事情。預期行為：幼兒能夠積極參與討論，分享自己的經驗。幼兒對“手”產生興趣，為后續(xù)活動做好鋪墊。2.新授（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師展示小手的基本形狀，如手掌、手指等，并引導幼兒觀察、描述。通過圖片或視頻，展示小手變變變的創(chuàng)意作品，如小手變兔子、小手變小鳥等。教師示范小手變變變的技巧，如將小手彎曲成兔子耳朵的形狀。引導幼兒嘗試模仿，并鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的作品。學生活動：觀察、描述小手的基本形狀。觀看創(chuàng)意作品，思考并模仿。嘗試創(chuàng)作自己的作品。預期行為：幼兒能夠識別和描述小手的基本形狀。幼兒能夠模仿并創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。3.鞏固（10分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師組織幼兒進行小組合作，每組選擇一個創(chuàng)意主題，如“小手變動物”、“小手變植物”等。幼兒在小組內討論、交流，共同創(chuàng)作作品。教師巡回指導，解答幼兒的疑問，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。學生活動：與小組成員討論、交流，共同創(chuàng)作作品。嘗試運用所學技巧，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。預期行為：幼兒能夠與同伴合作，共同完成作品。幼兒能夠運用所學技巧，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。4.小結（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師邀請幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。教師總結本節(jié)課的學習內容，強調創(chuàng)意和合作的重要性。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用小手創(chuàng)造美好。學生活動：展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。思考并總結本節(jié)課的學習內容。預期行為：幼兒能夠自信地展示自己的作品。幼兒能夠總結本節(jié)課的學習內容，并認識到創(chuàng)意和合作的重要性。5.作業(yè)（課后）環(huán)節(jié)描述：教師布置課后作業(yè)，要求幼兒用小手創(chuàng)作一個與家人共同參與的作品，如“小手變家庭”。幼兒在家長的陪伴下完成作業(yè)，并記錄下創(chuàng)作過程。學生活動：與家人共同創(chuàng)作作品。記錄下創(chuàng)作過程。預期行為：幼兒能夠與家人共同完成作品，增進親子關系。幼兒能夠記錄下創(chuàng)作過程，提高觀察能力和表達能力。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，教師應關注以下幾點：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過視頻、圖片等直觀方式，激發(fā)幼兒對“手”的興趣，為后續(xù)活動做好鋪墊。2.注重引導，培養(yǎng)能力：在示范和講解過程中，注重引導幼兒觀察、思考、模仿，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。3.鼓勵合作，促進交流：通過小組合作，讓幼兒在交流、討論中共同完成作品，提高他們的合作能力和溝通能力。4.關注個體差異，因材施教：在教學中，關注幼兒的個體差異，針對不同能力水平的幼兒進行差異化指導，確保每個幼兒都能有所收獲。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：每個幼兒用小手畫出自己最喜歡的動物或植物，并嘗試用文字描述自己的創(chuàng)作過程。完成形式：手繪作品，配上簡單的文字說明。提交時限：下節(jié)課開始前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固幼兒對小手形狀的認識，提高他們的繪畫技能和語言表達能力。2.拓展性作業(yè)內容：每個家庭共同參與，用小手和廢舊材料制作一個環(huán)保小物品，如小手花朵籃、小手小樹等。完成形式：親子合作完成，提交作品照片和制作說明。提交時限：下下周課結束前。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，同時增強親子關系。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：鼓勵有能力的幼兒嘗試創(chuàng)作一個以“我的小手變變變”為主題的微型故事，可以是童話、寓言或科幻故事。完成形式：書面報告，包括故事內容和插圖。提交時限：下月課結束前。預期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的文字表達能力和邏輯思維能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。幼兒能夠識別和描述小手的基本形狀，并嘗試運用小手進行簡單的創(chuàng)作。然而，部分幼兒在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意，未能充分發(fā)揮自己的想象力。這提示我在今后的教學中需要更加注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。2.教學環(huán)節(jié)效果分析小組合作環(huán)節(jié)效果顯著，幼兒在交流、討論中共同完成了作品，提高了他們的合作能力和溝通能力。然而，在示范環(huán)節(jié)，部分幼兒未能完全理解教師的示范動作，這需要我在今后的教學中更加注重個別指導，確保每個幼兒都能跟上教學進度。3.教學得失與改進思路本次教學在學情分析、活動設計、資源運用等方面存在以下得失：得：教學活動設計合理，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。失：對幼兒的個別差異關注不夠，部分幼兒未能充分參與。改進思路：在今后的教學中，我將更加注重個別差異，針對不同能力水平的幼兒進行差異化指導，確保每個幼兒都能有所收獲。同時，我將進一步優(yōu)化教學活動設計，提高教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.小手的基本形狀：了解小手的基本組成部分，包括手掌、手指、指關節(jié)等，以及它們的基本形狀和功能。2.手部動作的認識：通過觀察和模仿，掌握小手的基本動作，如拍手、擺手、捏拳等，以及這些動作在日常生活和學習中的應用。3.小手變變變的創(chuàng)意：學習如何將小手變形成不同的形象，如動物、植物、交通工具等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4.繪畫工具的使用：了解并掌握彩筆、水粉等繪畫工具的基本使用方法，包括調色、涂色等技巧。5.色彩搭配的基礎：學習基本的色彩搭配原則，如冷暖色調、對比色、鄰近色等，在創(chuàng)作中運用色彩增強作品的表現(xiàn)力。6.線條與形狀的運用：掌握線條和形狀在繪畫中的基本運用，如線條的粗細、形狀的組合等，以豐富作品的表現(xiàn)形式。7.美術創(chuàng)作的基本步驟：了解美術創(chuàng)作的基本步驟，包括構思、草圖、上色、調整等，培養(yǎng)幼兒的繪畫流程意識。8.小組合作的重要性：通過小組合作，學習與他人溝通、協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務，提高團隊協(xié)作能力。9.作品展示與評價：學習如何展示自己的作品，并學會從他人的作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，提高審美評價能力。10.環(huán)保意識與材料利用：在創(chuàng)作過程中，鼓勵使用廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和資源利用能力。11.親子互動的意義：通過親子合作完成作品，增進親子關系，同時培養(yǎng)幼兒的家庭責任感。12.想象力的培養(yǎng)：通過創(chuàng)意繪畫活動，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。13.觀察力的提升：在創(chuàng)作過程中，引導幼兒仔細觀察小手的細節(jié)，提升他們的觀察能力。14.語言表達能力的鍛煉：鼓勵幼兒用語言描述自己的創(chuàng)作過程和作品，鍛煉他們的語言表達能力。15.審美情趣的培養(yǎng)：通過欣賞不同風格的作品，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術鑒賞能力。16.科學思維的發(fā)展：在