高一英語外研版必修三UnitKnowingmeknowingyou教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自高一英語外研版必修三，屬于英語課程體系中的基礎(chǔ)階段。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，提高英語聽說讀寫能力。本課內(nèi)容是單元的一部分，主要圍繞“自我介紹”這一主題展開，旨在讓學(xué)生了解自己，也了解他人。與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如前文學(xué)習(xí)了基本的語法和詞匯，本課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用和拓展。2.學(xué)情分析針對高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗(yàn)相對有限。在知識儲備方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法和詞匯，但實(shí)際運(yùn)用能力較弱。在技能水平方面，聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，尤其是寫作和口語表達(dá)。認(rèn)知特點(diǎn)方面，高一學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。興趣傾向方面，對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在抵觸情緒?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括語法運(yùn)用不準(zhǔn)確、詞匯量不足、口語表達(dá)不流暢等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：掌握自我介紹的常用詞匯和句型，了解英語國家文化背景。技能目標(biāo)：提高聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)情分析，本課將采取以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識，提高技能。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.說出：能夠正確使用至少10個與自我介紹相關(guān)的英語詞匯。2.列舉：能夠列舉出5個常用的自我介紹句型。3.解釋：理解并能夠解釋英語國家在自我介紹時的文化習(xí)慣。能力目標(biāo)1.設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個簡短的自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。2.評價：能夠評價同伴的自我介紹，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。3.闡釋：能夠闡釋自我介紹在社交場合中的重要性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.體驗(yàn)：體驗(yàn)自我介紹的過程，增強(qiáng)自信心。2.認(rèn)同：認(rèn)同自我介紹是與人溝通的重要方式。3.反思：反思自我介紹在跨文化交流中的作用。科學(xué)思維目標(biāo)1.分析：分析自我介紹中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配。2.綜合：綜合運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效的自我介紹。3.批判：批判性地思考自我介紹的方式和內(nèi)容?？茖W(xué)評價目標(biāo)1.自我評價：能夠?qū)ψ约旱淖晕医榻B進(jìn)行自我評價。2.同伴評價：能夠?qū)ν榈淖晕医榻B進(jìn)行客觀評價。3.教師評價：能夠接受教師的評價，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握自我介紹的常用詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，包括基本信息和興趣愛好。難點(diǎn)：正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，流暢地表達(dá)個人特點(diǎn)，并能根據(jù)不同情境調(diào)整表達(dá)方式。難點(diǎn)在于學(xué)生可能對語法規(guī)則理解不夠深入，需要通過大量練習(xí)和情境模擬來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師方面：準(zhǔn)備多媒體課件，包括圖片、視頻等輔助教學(xué)資源；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。學(xué)生方面：要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集與自我介紹相關(guān)的文化背景資料；準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如筆記本和彩色筆。教學(xué)環(huán)境方面：布置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保黑板板書清晰可見，方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)活動設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于英語國家文化中自我介紹的短視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：觀看視頻，思考視頻中人物是如何進(jìn)行自我介紹的。教師引導(dǎo)：提問：“你們認(rèn)為在自我介紹時，最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的基本要素。2.新授(20分鐘)活動設(shè)計(jì)：詞匯教學(xué)：展示與自我介紹相關(guān)的詞匯，如姓名、年齡、工作、愛好等，并進(jìn)行講解和示范。句型教學(xué)：教授常用的自我介紹句型，如“Howoldareyou?”、“Wheredoyouefrom?”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。語法講解：講解與自我介紹相關(guān)的語法規(guī)則，如一般疑問句、現(xiàn)在進(jìn)行時等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。學(xué)生活動：詞匯學(xué)習(xí)：跟讀教師展示的詞匯，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行自我介紹。句型練習(xí)：跟讀句型，并進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹的場景。語法練習(xí)：完成語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識。教師引導(dǎo)：針對詞匯和句型進(jìn)行提問，檢查學(xué)生掌握情況。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的自我介紹。對學(xué)生的自我介紹進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。3.鞏固(15分鐘)活動設(shè)計(jì)：角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹的場景，如面試、交友等。游戲活動：設(shè)計(jì)一個與自我介紹相關(guān)的游戲，如“我說你猜”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：角色扮演：積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹。游戲活動：積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：觀察學(xué)生的角色扮演和游戲活動，提供及時的反饋和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，勇于嘗試。4.小結(jié)(5分鐘)活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。5.作業(yè)(5分鐘)活動設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：寫一篇簡短的自我介紹。收集關(guān)于英語國家文化中自我介紹的相關(guān)資料。要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：解釋作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。6.評價(10分鐘)活動設(shè)計(jì)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、表達(dá)能力等。學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：參與評價活動，認(rèn)真聆聽他人的評價。進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待評價，虛心接受他人的意見和建議。鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的英語水平。7.反饋與改進(jìn)活動設(shè)計(jì)：教師收集學(xué)生和家長的反饋意見，了解教學(xué)效果。教師根據(jù)反饋意見，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生活動：向教師提出自己的意見和建議。教師引導(dǎo)：認(rèn)真聽取學(xué)生和家長的反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提出自己的意見和建議。教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，學(xué)生掌握了自我介紹的基本知識和技能，提高了英語口語表達(dá)能力。教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的自我介紹練習(xí)題，包括詞匯填空、句型匹配和語法練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對自我介紹相關(guān)詞匯、句型和語法規(guī)則的理解和運(yùn)用。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個簡短的自我介紹視頻或PPT，內(nèi)容包括基本信息、興趣愛好、未來目標(biāo)等。完成形式：視頻或PPT制作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用圖片、圖表等視覺元素。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息整合能力、多媒體制作能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究并比較不同文化背景下的自我介紹方式，撰寫一篇短文，探討文化差異對自我介紹的影響。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和案例分析。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識、研究能力和批判性思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯、句型和語法方面有了顯著的進(jìn)步，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。然而，部分學(xué)生在表達(dá)時仍存在語法錯誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，說明在語法和詞匯的深度理解和運(yùn)用上還需要加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題在活動設(shè)計(jì)方面，角色扮演和游戲活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動，未能充分參與到討論中。這可能是由于學(xué)生之間的互動不足或是對話題的熟悉度不夠。此外，對于一些語法點(diǎn)的講解，由于時間限制，未能深入講解，這也是一個需要改進(jìn)的地方。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施在學(xué)情分析方面，本節(jié)課對學(xué)生的英語基礎(chǔ)和能力有了更深入的了解。針對不同層次的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。然而，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。在今后的教學(xué)中，我將采取以下措施：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保學(xué)生專注聽講。設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。對語法和詞匯進(jìn)行更深入的講解，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。定期進(jìn)行學(xué)情分析，及時調(diào)整教學(xué)策略。八、本節(jié)知識清單及拓展1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：了解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括開場白、個人信息、興趣愛好、教育背景和結(jié)束語。2.常用自我介紹詞匯：掌握與自我介紹相關(guān)的詞匯，如姓名、年齡、職業(yè)、家庭、愛好、教育背景等。3.自我介紹常用句型：熟悉并能夠運(yùn)用常用的自我介紹句型，如介紹姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。4.一般疑問句的構(gòu)成：學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成，理解其在自我介紹中的作用。5.現(xiàn)在進(jìn)行時的用法：了解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，能夠在自我介紹中表達(dá)正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。6.英語國家文化中的自我介紹習(xí)慣：了解英語國家文化中自我介紹的習(xí)慣和注意事項(xiàng)。7.自我介紹中的語法規(guī)則：掌握自我介紹中常用的語法規(guī)則，如主謂一致、時態(tài)運(yùn)用等。8.自我介紹中的詞匯搭配：學(xué)習(xí)并運(yùn)用自我介紹中的詞匯搭配，如“l(fā)ikedoing”、“beinterestedin”等。9.自我介紹中的過渡詞：了解并運(yùn)用自我介紹中的過渡詞，使介紹內(nèi)容更加流暢。10.自我介紹中的身體語言：探討自我介紹中的身體語言，如眼神交流、肢體動作等，對整體印象的影響。11.自我介紹在面試中的應(yīng)用：分析自我介紹在面試中的應(yīng)用，以及如何通過自我介紹給面試官留下良好印象。12.自我介紹在不同場景下的調(diào)整：了解在不同社交場景下，如何調(diào)整自我介紹的內(nèi)容和風(fēng)格。13.自我介紹與跨文化交際：探討自我介紹在跨文化交際中的作用，以及如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的自我介紹。14.自我介紹與個人品牌建設(shè)：分析自我介紹與個人品牌建設(shè)的關(guān)系，以及如何通過自我介紹塑造個人品牌。15.自我介紹中的創(chuàng)新表達(dá)：鼓勵學(xué)生在自我介紹中嘗試創(chuàng)新表達(dá)，如使用幽默、比喻等手