二年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃（202X-202X學(xué)年度）為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞“知安全、會(huì)防護(hù)、善應(yīng)對(duì)”的核心目標(biāo)，制定本學(xué)年安全教育教學(xué)計(jì)劃，助力學(xué)生樹立安全意識(shí)、掌握安全技能、養(yǎng)成安全習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能識(shí)別常見安全隱患（如交通危險(xiǎn)、火災(zāi)隱患、溺水風(fēng)險(xiǎn)等），熟知10種以上安全標(biāo)志的含義，了解不同場(chǎng)景下的安全規(guī)則。2.行為目標(biāo)：養(yǎng)成“過(guò)馬路走斑馬線”“不私自觸碰電器”等安全行為習(xí)慣，在模擬或真實(shí)場(chǎng)景中能規(guī)范操作（如火災(zāi)逃生、應(yīng)對(duì)陌生人）。3.情感目標(biāo)：樹立“生命至上”的安全意識(shí)，主動(dòng)關(guān)愛自己與他人的安全，遇到危險(xiǎn)時(shí)保持冷靜、敢于求助。二、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施安排（按學(xué)期周次推進(jìn)）（一）第一階段：交通安全伴我行（第1-4周）核心內(nèi)容：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：通過(guò)卡通圖片、實(shí)物模型，學(xué)習(xí)紅綠燈、斑馬線、“注意行人”“禁止通行”等標(biāo)志的含義。規(guī)范出行行為：模擬“過(guò)馬路”游戲（用膠帶貼出斑馬線、紅綠燈卡片），練習(xí)“一停、二看、三通過(guò)”的過(guò)馬路方法；講解乘車安全（系安全帶、不向窗外拋雜物）。實(shí)施方式：課堂活動(dòng)：開展“交通標(biāo)志小達(dá)人”競(jìng)賽，用拼圖游戲鞏固標(biāo)志認(rèn)知。家校聯(lián)動(dòng)：發(fā)放《家庭出行安全任務(wù)卡》，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀察路口交通，拍攝“文明過(guò)馬路”照片反饋。（二）第二階段：消防安全小衛(wèi)士（第5-8周）核心內(nèi)容：消防知識(shí)啟蒙：認(rèn)識(shí)滅火器、消火栓等器材，了解“火警電話119”的撥打要點(diǎn)（說(shuō)清地址、火勢(shì)、有無(wú)人員被困）。逃生技能訓(xùn)練：學(xué)習(xí)“彎腰捂鼻、低姿前行”的逃生姿勢(shì)，繪制“家庭火災(zāi)逃生路線圖”。實(shí)施方式：實(shí)踐演練：組織消防疏散演練，用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)場(chǎng)景，檢驗(yàn)學(xué)生逃生動(dòng)作規(guī)范性。創(chuàng)意作業(yè)：讓學(xué)生用彩筆設(shè)計(jì)“消防宣傳畫”，張貼在教室宣傳欄。（三）第三階段：防溺水與校園安全（第9-12周）1.防溺水安全知識(shí)學(xué)習(xí)：通過(guò)動(dòng)畫視頻《溺水的危險(xiǎn)》，認(rèn)識(shí)河邊、池塘等危險(xiǎn)水域；牢記“六不一會(huì)”（不私自下水、不擅自結(jié)伴游泳等，會(huì)基本自救）。技能訓(xùn)練：用“毛巾模擬漂浮”游戲，練習(xí)溺水時(shí)的自救動(dòng)作（大聲呼救、伸展四肢漂?。?。2.校園安全日常安全：學(xué)習(xí)“上下樓梯靠右行”“不持文具打鬧”等規(guī)則，開展“校園安全隱患大搜索”活動(dòng)（尋找教室、走廊的隱患，如松動(dòng)的扶手、尖銳的桌角）。欺凌應(yīng)對(duì)：通過(guò)繪本《我們是朋友》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌（語(yǔ)言侮辱、肢體推搡等），掌握“報(bào)告老師、結(jié)伴而行”的應(yīng)對(duì)方法。實(shí)施方式：情境模擬：用玩偶扮演“陌生人”，演練“不給陌生人開門”“不跟陌生人走”的場(chǎng)景。評(píng)選激勵(lì)：每周評(píng)選“安全小標(biāo)兵”，表彰遵守校園安全規(guī)則的學(xué)生。（四）第四階段：居家安全小能手（第13-16周）核心內(nèi)容：電器安全：通過(guò)“安全用電小實(shí)驗(yàn)”（干手/濕手觸碰絕緣棒模擬插座），理解“不碰插座、不用濕手摸開關(guān)”的道理。飲食安全：開展“食品安全小偵探”活動(dòng)，辨別過(guò)期食品（觀察保質(zhì)期、包裝完整性），學(xué)習(xí)“少吃三無(wú)零食”的原則。實(shí)施方式：家庭任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝孩子“正確使用電器”“整理零食柜”的視頻，在班級(jí)群分享。案例分析：用漫畫展示“誤食過(guò)期食品腹痛”的案例，討論如何避免類似情況。（五）第五階段：網(wǎng)絡(luò)與心理健康安全（第17-20周）1.網(wǎng)絡(luò)安全合理用網(wǎng)：通過(guò)繪本《小網(wǎng)蟲的一天》，引導(dǎo)學(xué)生制定“電子產(chǎn)品使用公約”（每天使用不超過(guò)30分鐘、不看暴力動(dòng)畫等）。風(fēng)險(xiǎn)防范：講解“陌生網(wǎng)友約見面”“彈窗廣告點(diǎn)不得”的風(fēng)險(xiǎn)，模擬“拒絕不良信息”的場(chǎng)景。2.心理健康情緒管理：用“情緒臉譜”（開心、生氣、害怕）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別情緒，學(xué)習(xí)“深呼吸、說(shuō)出來(lái)”的情緒調(diào)節(jié)方法。人際交往：開展“友誼傳遞”游戲（傳遞微笑、分享小貼紙），培養(yǎng)互助友愛的同伴關(guān)系。實(shí)施方式：主題班會(huì)：召開“文明上網(wǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)”班會(huì)，簽訂《班級(jí)上網(wǎng)公約》。心理繪本：共讀《我的情緒小怪獸》，用繪畫表達(dá)自己的情緒故事。三、教學(xué)方法1.情境體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)“過(guò)馬路”“火災(zāi)逃生”“應(yīng)對(duì)陌生人”等真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬操作中掌握技能（如用椅子模擬“安全通道”，練習(xí)低姿逃生）。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“安全知識(shí)大闖關(guān)”（問(wèn)答、拼圖、情景判斷），將安全知識(shí)融入游戲，提升學(xué)習(xí)興趣。3.實(shí)踐演練法：每月開展1次安全演練（消防、地震、防踩踏），讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鞏固技能。4.家校協(xié)同法：發(fā)放《家庭安全指南》，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，分享“家庭安全隱患排查”“親子安全游戲”等經(jīng)驗(yàn)。四、評(píng)價(jià)與反饋1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生課堂參與度、演練規(guī)范性（如逃生時(shí)是否彎腰捂鼻），記錄“安全習(xí)慣養(yǎng)成表”（如是否主動(dòng)遵守交通規(guī)則、整理零食柜）。2.家庭反饋：家長(zhǎng)每周在班級(jí)群反饋孩子在家的安全行為（如“本周孩子主動(dòng)檢查插座是否關(guān)閉”），教師針對(duì)性指導(dǎo)。3.知識(shí)測(cè)評(píng)：每階段結(jié)束后，用圖文測(cè)試題（如“給交通標(biāo)志選對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景”“判斷行為是否安全”）考查認(rèn)知，90%以上學(xué)生需達(dá)到優(yōu)秀。五、保障措施1.師資保障：組織教師參加“小學(xué)低年級(jí)安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)”培訓(xùn)，每學(xué)期開展2次集體備課，提升教學(xué)針對(duì)性。2.資源保障：準(zhǔn)備安全教學(xué)繪本（如《安全第一》系列）、動(dòng)畫視頻（央視《新聞大求真》安全特輯）、演練道具（煙霧發(fā)生器、安全標(biāo)志模型）。3.制度保障：將安全教育納入課程表（