2025年陜西省名校協(xié)作中考最后一模語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合登上華山極頂，飽覽云海翻涌、星河垂落的奇絕景致，觸摸華夏精神的巍峨坐標(biāo)，感受自然造化的雄渾壯美。面對(duì)眼前的壯景，小秦寫了下面感言，請(qǐng)你幫助他解決其中的文字問(wèn)題。立于西峰極頂，但見(jiàn)云濤翻涌，層巒如天然屏障橫亙天地。抬首間，浩瀚銀河傾泄而下。扶欄遠(yuǎn)眺，千尺幢在霧藹中若隱若現(xiàn)，渭河平原的燈火織就金色經(jīng)緯。此刻方悟李白“呼吸通帝座”之慨——這海拔2300米的嶙峋巨石，不僅是地質(zhì)史詩(shī)的斷面，更是華夏族群叩問(wèn)蒼穹的精神坐標(biāo)。1．請(qǐng)確認(rèn)感言中加點(diǎn)字的讀音。（1）屏障（A.píngB.bǐng）_______（2）嶙峋（A.línB.líng）________2．感言中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。（1）傾泄________（2）霧藹________二、名句名篇默寫3.你在研學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用詩(shī)文寫了下面這段感言，請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)文名句。漫步三秦大地，歷史的厚重與自然的壯美交織成一幅絢麗畫(huà)卷。站上長(zhǎng)安古城樓，“（1）_________________，風(fēng)煙望五津”（《送杜少府之任蜀州》）的詩(shī)句在耳畔回響，王勃送別友人時(shí)的真摯情誼，與眼前巍峨綿延的城墻相映生輝。遙想當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛，“（2）_________________，________________”（《雁門太守行》），守城將士的鎧甲在日光下閃耀如金色鱗片，他們的堅(jiān)韌與豪情千古盡顯。從“（3）__________________，_______________”（《過(guò)零丁洋》）中文天祥科舉入仕的個(gè)體選擇，到他抗元救國(guó)的家國(guó)使命，可見(jiàn)個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)的同頻共振。在中華民族的歷史上，無(wú)數(shù)如文天祥般的仁人志士懷揣赤誠(chéng)，面對(duì)危局，毅然選擇“（4）________________，__________________________”（《出師表》），挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾。這份擔(dān)當(dāng)與責(zé)任感，筑就了中華民族的精神脊梁。“（5）_________________？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”（《我愛(ài)這土地》）艾青的詩(shī)句，正是我們對(duì)三秦大地最真摯的情感表達(dá)。這里的每一寸土地都承載著深厚的歷史文化，蘊(yùn)含著無(wú)盡魅力，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容、傾倒。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合走進(jìn)革命圣地延安，追尋寶塔山下、延水河畔的紅色足跡，聆聽(tīng)楊家?guī)X的燈火故事，傳承永不磨滅的延安精神。下面是班級(jí)小導(dǎo)游薇薇準(zhǔn)備的導(dǎo)游詞，請(qǐng)你幫她修改完善。①同學(xué)們，歡迎來(lái)到革命圣地延安?、谶@里是中共中央和紅軍長(zhǎng)征的落腳點(diǎn)，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的指揮中樞。③寶塔山下，延河水畔，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在這里生活戰(zhàn)斗了十三個(gè)春秋，指揮了一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)役，孕育出偉大的延安精神。④楊家?guī)X的燈光，棗園的足跡，南泥灣的歌聲，都在訴說(shuō)著那段波瀾壯闊的歲月。⑤延安假如是歷史的見(jiàn)證者，那么是精神的傳承者。⑥讓我們走進(jìn)這片紅色土地，感受信仰的力量，傳承革命精神！4．討論文稿時(shí)，某同學(xué)為求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)備把第②句改為“這里是中共中央和紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的落腳點(diǎn)和指揮中樞”，你認(rèn)為可以這樣修改嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。5．請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞木渥又鞲伞?．第⑤句存在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)將修改后的句子寫下來(lái)。四、名著閱讀7.聚焦經(jīng)典名著，深入研討《朝花夕拾》的人性光輝與《鋼鐵是怎樣煉成的》的革命信仰，汲取精神養(yǎng)分，感悟經(jīng)典力量。請(qǐng)從以下兩個(gè)專題中任選其一，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行探究?！緦ｎ}一】《朝花夕拾》：作品中人物的美好品質(zhì)【專題二】《鋼鐵是怎樣煉成的》：革命信仰的力量與精神傳承五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣贅?shù)立、踐行遠(yuǎn)大理想，是廣大青年的共同追求，也是國(guó)家和人民對(duì)青年的期待。西部計(jì)劃正是一個(gè)追夢(mèng)、圓夢(mèng)的舞臺(tái)。西部計(jì)劃連接起青年和基層，連通個(gè)人理想與祖國(guó)人民需要，為廣大青年提供了到西部、到鄉(xiāng)村、到基層一線，參與社會(huì)實(shí)踐、深入了解國(guó)情、厚植家國(guó)情懷、錘煉自身本領(lǐng)的寶貴機(jī)會(huì)。②青春的價(jià)值在于奮斗和奉獻(xiàn)。扎根云南教育事業(yè)20余年的張莉娟，帶領(lǐng)老百姓致富的“沙棘大王”“農(nóng)牧能手”王軍揚(yáng)，曾經(jīng)一人撐起團(tuán)場(chǎng)醫(yī)院中醫(yī)科的“沙海小郎中”艾樂(lè)松……一個(gè)個(gè)平凡的崗位上，志愿者們以青春奉獻(xiàn)服務(wù)“國(guó)之大者”，深受各族群眾喜愛(ài)，不僅標(biāo)注事業(yè)高度，更增加人生厚度。③扎根西部，是一種別具意義的成長(zhǎng)。廣大青年親身經(jīng)歷西部地區(qū)日新月異的變化，同時(shí)也在提升自身精神意志、品德觀念和能力才干。（摘編自《追夢(mèng)舞臺(tái)成才平臺(tái)》，《人民日?qǐng)?bào)》2025年3月17日）【材料二】①要實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展，人才無(wú)疑是關(guān)鍵。曾幾何時(shí)，“孔雀東南飛”是高校畢業(yè)生求職就業(yè)的主流選擇。人才引不來(lái)、留不住，嚴(yán)重制約了西部地區(qū)的發(fā)展。如今，這一趨勢(shì)已然改變。“到西部去”正成為越來(lái)越多青年的選擇。②今天的西部地區(qū)，機(jī)遇眾多、前景廣闊，讓越來(lái)越多人萌生信心、堅(jiān)定決心，推動(dòng)人才流向從“要我去”到“我要去”，從“搶過(guò)來(lái)”變“搶著來(lái)”。③有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2023屆本科生在西部地區(qū)就業(yè)的比例為25%，較2019屆的23.1%提高了1.9個(gè)百分點(diǎn)。④從“東南飛”到“西北棲”，這是西部地區(qū)人才工作結(jié)出的碩果，更照見(jiàn)廣大青年赤誠(chéng)的家國(guó)情懷。（摘編自《為西部發(fā)展注入人才活水》，“人民網(wǎng)”2025年4月11日）【材料三】①引才更要留才，留才關(guān)鍵在環(huán)境。為鼓勵(lì)廣大青年積極參與西部計(jì)劃西藏專項(xiàng)，西藏配套出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，為志愿者在就業(yè)、生活等方面提供有力保障，實(shí)實(shí)在在為志愿者拓寬成長(zhǎng)道路，消除后顧之憂。②留人更要留心。生活條件無(wú)虞，發(fā)展前景可期，讓青年看到了我們求賢若渴的滿滿誠(chéng)意。在這里，有志愿者扎根村級(jí)小學(xué)10年，只為教書(shū)育人；有志愿者助農(nóng)致富，帶領(lǐng)群眾增收。實(shí)惠的政策、周到的服務(wù)、熱情的居民……讓許多青年志愿者下定決心留下來(lái)。（摘編自《改善環(huán)境留人留心》，《人民日?qǐng)?bào)》2025年3月17日）【材料四】①同人民一道拼搏、同祖國(guó)一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向。西部地區(qū)一直是中國(guó)發(fā)展振興的夢(mèng)想之地，在全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局中舉足輕重。②近年來(lái)，隨著西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略全面實(shí)施，“西部計(jì)劃”“特崗計(jì)劃”等基層項(xiàng)目相繼出臺(tái)，越來(lái)越多青年走進(jìn)西部、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村，他們腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步，找到了青春方向和人生目標(biāo)。③西部計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施22年來(lái)，54萬(wàn)余名高校畢業(yè)生響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，投身鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村教育、民族團(tuán)結(jié)、基層治理、衛(wèi)國(guó)戍邊等志愿服務(wù)實(shí)踐。其中許多服務(wù)新疆和西藏的志愿者在服務(wù)期滿后選擇了留在當(dāng)?shù)?，將火熱的基層作為自己的成長(zhǎng)沃土。④新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)正迎來(lái)加速推進(jìn)機(jī)遇期，西部計(jì)劃被賦予更加豐富的時(shí)代內(nèi)涵。一批批西部計(jì)劃志愿者接續(xù)奮斗、挺膺擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)志愿精神，成為我國(guó)西部地區(qū)基層建設(shè)發(fā)展的一支生力軍。（摘編自《不以山海為遠(yuǎn)，以青春之名赴西部基層之約》，“北青網(wǎng)”2025年3月3日）8．西部計(jì)劃對(duì)青年個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)【材料一】和【材料四】簡(jiǎn)要概括。9．【材料二】指出人才流向從“東南飛”變?yōu)椤拔鞅睏?，結(jié)合以上材料，分析促成這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素有哪些？10．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．西部是國(guó)家發(fā)展重要陣地，西部計(jì)劃志愿者在平凡崗位以青春奉獻(xiàn)服務(wù)“國(guó)之大者”，標(biāo)注事業(yè)高度，增加人生厚度。B．?dāng)?shù)據(jù)顯示，2023屆本科生赴西部就業(yè)比例較2019年直線提升，反映人才流向具有不確定性和不可預(yù)測(cè)性。C．西部計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，超54萬(wàn)高校畢業(yè)生投身西部多領(lǐng)域服務(wù)，部分志愿者在服務(wù)期滿后選擇留在當(dāng)?shù)匕l(fā)展。D．在新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)機(jī)遇下，西部計(jì)劃被賦予新內(nèi)涵，志愿者成為西部基層建設(shè)的重要新生力量。閱讀下面的文字，完成下面小題。穿紅鞋楊松華①“振紅鐵鋪”已有百年歷史了。屈海龍?jiān)谒呤畾q那年，徹底將鋪?zhàn)雨P(guān)了?？伤刻於家獊?lái)這兒。②“爺爺，這雙鞋您一早都擦三遍了?！笔畾q的孫子小滿抱著竹編暖手爐湊過(guò)來(lái)，棉鞋在青石地上拖出沙沙響。孩子仰頭望著比自己還高的鐵鞋架，“您總說(shuō)這是傳家寶，怎么不見(jiàn)拿下來(lái)穿在腳上呀？”③“這是你高祖父和太爺爺在雨天穿的，那時(shí)候，缺少現(xiàn)在的膠鞋穿。”④“嘻嘻，鐵鞋穿不破，怪不得傳到現(xiàn)在了?！雹堇先说碾p手一陣抖動(dòng)，恍惚間又聽(tīng)見(jiàn)了鐵砧上的叮當(dāng)聲。那是1939年的秋天，鄱陽(yáng)湖的蘆花剛抽出銀穗，鎮(zhèn)東頭張記油坊飄來(lái)新榨菜籽油的香氣。二十歲的父親穿著灰布短褂，背著藏有情報(bào)的竹簍鉆進(jìn)鐵匠鋪……⑥“這是你太爺爺打的?！鼻｝埖穆曇艋熘F器共鳴般的沙啞，“民國(guó)二十八年（1939年），日本人的鐵甲船開(kāi)進(jìn)鄱陽(yáng)湖那年春上打的鐵鞋。”⑦突然響起的砸門聲打斷了回憶。屈海龍猛地回頭，鐵門環(huán)還在咣當(dāng)搖晃，恍惚間仿佛看見(jiàn)刺刀挑開(kāi)的木門。他下意識(shí)將小滿攬到身后，直到看清是風(fēng)卷著門前槐樹(shù)枝在叩門，才發(fā)覺(jué)后背已經(jīng)汗?jié)瘛＂唷昂髞?lái)呢？太爺爺怎么打鐵的？”小滿扯著老人洗得發(fā)白的藍(lán)布衫。⑨老人的目光穿過(guò)門前的槐樹(shù)。那段充滿硝煙的歷史又從記憶深處漫上來(lái)，鐵匠鋪的煤煙味、血腥味、燒焦皮肉的味道在鼻腔里復(fù)蘇。⑩“叮——當(dāng)！”屈明德掄起十八磅錘砸在燒紅的犁頭上，火星濺在桐油浸過(guò)的牛皮圍裙上。兩個(gè)年輕人正在拉風(fēng)箱，爐火將他們的影子投在土墻上，像皮影戲里晃動(dòng)的剪影。?“爹，村西王保長(zhǎng)要的鐮刀等下也要打了……”矮胖青年剛說(shuō)到這兒，鐵鋪木門突然被踹開(kāi)。十一月的寒風(fēng)裹著硝煙灌進(jìn)來(lái)，鐵砧上的火星霎時(shí)暗了。?“不許動(dòng)！”刺刀在爐火中泛著寒光，鼎村軍靴上的馬刺刮過(guò)門檻，帶起一串火星。二十多個(gè)日本兵瞬間填滿了鐵匠鋪，刺刀尖抵住三個(gè)鐵匠的后腰。?屈明德的手還按在鐵砧上，掌心被未冷的鐵器燙得發(fā)紅。他用余光瞥見(jiàn)高個(gè)子青年迅急地往煤堆里藏了塊鐵片，那是昨夜送來(lái)的情報(bào)，就熔在打了一半的馬掌鐵里。?“你的，徒弟？”鼎村的刀鞘挑起矮胖青年的下巴。青年脖頸青筋暴起，卻沒(méi)看父親的眼睛。?“這是跟我兩年的徒弟?！鼻鞯伦テ鸹疸Q撥弄煤堆，火星撲簌簌落在鼎村的皮靴上，“那個(gè)高的是我兒子，今早來(lái)幫忙掄旁錘的。”?“你的，說(shuō)謊！到底哪個(gè)是你兒子？”“他就是我兒子。”屈明德仍用下巴點(diǎn)著高個(gè)子青年，又說(shuō)，“你知道的，我們中國(guó)有人生三大苦，撐船打鐵磨豆腐。我苦了這輩子，再不想兒子跟我學(xué)打鐵了?！薄霸趺催€讓他打鐵？”“打件大犁頭，他樂(lè)意掄個(gè)旁錘。”?鐵匠鋪忽然安靜得可怕。風(fēng)箱漏氣似的嘶嘶響著，爐膛里的煤塊噼啪炸開(kāi)。鼎村突然抽出軍刀劈向鐵砧，火星暴雨般濺在屈明德臉上：“撒謊！”?刀鋒貼著高個(gè)青年的耳際掠過(guò)，削下半片鬢角。血珠滴在燒紅的鐵砧上，騰起一縷青煙。?“你不信？”屈明德彎腰拾起個(gè)鐵鞋模子，“您看這鞋底紋路，鎮(zhèn)上獨(dú)一份?！崩先瞬紳M老繭的手指點(diǎn)著鞋幫處的云紋，“徒弟打得出這種活計(jì)，親兒子可沒(méi)這手藝?！?鼎村瞇起眼睛，刀尖忽然挑起地上的鐵鞋扔進(jìn)爐膛。煤灰轟地騰起，鐵器在烈焰中漸漸發(fā)紅：“你現(xiàn)在說(shuō)真話，還來(lái)得及?！眱蓚€(gè)日本兵用鐵鉗夾出通紅的鐵鞋再次丟地上，屈明德似乎已經(jīng)聞到了皮肉焦糊的味道。他仍是：“我沒(méi)說(shuō)謊！”?“你的，穿上它！”鼎村氣急敗壞地嘶吼。?老人脫下草鞋的瞬間，高個(gè)青年突然往前沖了半步，卻被矮胖青年用膝蓋頂了回去。?“師傅！”矮胖青年嘶吼著要撲過(guò)來(lái)，被刺刀逼住咽喉。屈明德赤腳踏進(jìn)鐵鞋的剎那，皮肉燒灼的滋滋聲讓整個(gè)鐵匠鋪都在顫抖。老人挺直脊背，渾濁的眼睛盯著鼎村：“我說(shuō)的是實(shí)話。”?白煙從鐵鞋邊緣升起，焦臭味彌漫開(kāi)來(lái)。屈明德最后看了眼藏在煤堆里的馬掌鐵，人像扇門般轟然倒地，嘴角分明掛著冷笑——情報(bào)就熔在那塊鐵里，明天會(huì)有磨剪匠來(lái)取新打的馬掌。?“后來(lái)呢？”小滿攥著爺爺?shù)囊陆牵蹨I在眶里打轉(zhuǎn)。?屈海龍摩挲著鐵鞋內(nèi)側(cè)的暗紋，那里刻著“忠義千秋”四個(gè)小字，“鬼子抓走了矮胖青年，也就是你真正的太爺爺。高個(gè)子帶著熔在鐵里的情報(bào)找到了游擊隊(duì)……”?春日暖陽(yáng)如水一樣漫進(jìn)鐵匠鋪，又照在“振紅鐵鋪”的牌匾上。牌匾右下角有處不起眼的灼痕，像極了燒紅的鐵鞋印。?“所以您把李姓改成了屈姓？”小滿忽然指著鐵架后的神龕，那里供著兩雙草鞋，“那為什么供著兩雙鞋？”?老人顫抖著取下左邊那雙沾著煤灰的草鞋：“這雙是你太爺爺赴死時(shí)穿的?！庇种钢疫叴驖M補(bǔ)丁的那雙：“這是你高祖父給自己編的，他脫下這雙草鞋，穿上了紅鐵鞋……”?補(bǔ)記——?據(jù)鄱陽(yáng)湖畔屈氏族譜記載：日本軍官鼎村用燒紅的鐵鞋逼迫屈明德招供。老鐵匠為保護(hù)抗日情報(bào)員李江，以血肉之軀承受酷刑，毅然穿上燒紅的鐵鞋赴死。鼎村自以為得計(jì)……把屈明德的親生兒子屈來(lái)梁抓走并處死。抗日情報(bào)員李江于1943年生下大兒子李海龍，通過(guò)改姓傳承的方式延續(xù)著屈明德鐵匠世家的忠魂。（選自《潯陽(yáng)晚報(bào)》2025年4月11日，有刪改）11．小說(shuō)中屈明德為保護(hù)情報(bào)做了哪些壯舉？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答下列問(wèn)題。（1）鄱陽(yáng)湖的蘆花剛抽出銀穗，鎮(zhèn)東頭張記油坊飄來(lái)新榨菜籽油的香氣。（這是一個(gè)悲壯的故事，此處卻描繪了一幅秋日寧?kù)o美好的鄉(xiāng)村圖景，作者這樣寫有什么意圖？）（2）突然響起的砸門聲打斷了回憶。屈海龍猛地回頭，鐵門環(huán)還在咣當(dāng)搖晃，恍惚間仿佛看見(jiàn)刺刀挑開(kāi)的木門。（此處寫“恍惚間仿佛看見(jiàn)”的內(nèi)容，有什么表達(dá)效果？）13．這篇小說(shuō)中，“忠義千秋”的精神體現(xiàn)在哪些人身上？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。14．同學(xué)們準(zhǔn)備將本文收入班刊中，但對(duì)于具體放入下面哪個(gè)單元有點(diǎn)拿不定主意，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的看法。①家國(guó)情懷·英雄禮贊②平凡微光·歲月留痕15．有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)將本文標(biāo)題“穿紅鞋”改為“振紅鐵鋪的秘密”更好，還有人認(rèn)為應(yīng)改為“血色鐵鞋”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住壳嗽陉兾鳎跤型?。張魏公宣撫，首擢用之。金人萬(wàn)戶婁室與撤離曷等寇①邠州，端擊敗之。至白店原，又大敗之。撤離曷乘高望師，懼而號(hào)哭，金人因目之為“啼哭郎君”。后以端恃功驕恣，廢不用。又懼其得士心，竟殺之。自端之死，眾心稍離。金再入，戰(zhàn)于富平。我?guī)熢p張端旂以懼?jǐn)场涫抑艘阉?，拊掌笑曰：“何紿②我也?！庇谑潜M銳力攻，我?guī)煍】?jī)，自是陜西非我有矣。（選自《鶴林玉露》，有刪改）【乙】張平初監(jiān)市③木秦、隴，更立新制，計(jì)水陸之費(fèi)，以春秋二時(shí)聯(lián)巨筏自渭達(dá)河，歷砥柱以集于京師，期歲之間，良材山積，帝嘉其功，遷④供奉官，監(jiān)陽(yáng)平都木務(wù)兼造船場(chǎng)。舊官造舟既成，一艘調(diào)三戶守之，以河流湍悍，備其漂失，歲役民數(shù)千。平乃穿池引水，系舟其中，不復(fù)調(diào)民。有賊首楊拔萃者，往來(lái)關(guān)輔間為寇，朝廷遣數(shù)州兵討之，不克，平遣人說(shuō)降⑤之。（選自《續(xù)資治通鑒》，有刪改）【注釋】①寇：侵犯，侵略。②紿：欺騙，哄騙。③市：采購(gòu)，購(gòu)買。④遷：調(diào)動(dòng)官職，一般指升職。⑤說(shuō)降：勸說(shuō)使……投降。16．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）甚有威望()（2）我?guī)煍】?jī)()（3）期歲之間()（4）帝嘉其功()17．下列句子中加點(diǎn)的“于”，與“戰(zhàn)于富平”中的“于”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）

A．于我如浮云（《〈論語(yǔ)〉十二章》）B．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C．其一犬坐于前（《狼》）D．請(qǐng)廣于君（《唐雎不辱使命》）18．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）后以端恃功驕恣，廢不用。（2）平乃穿池引水，系舟其中，不復(fù)調(diào)民。19．從甲、乙兩文中的曲端與張平的經(jīng)歷看，二人具有相似特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)，完成下面小題。次北固山下［唐］王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。20．本詩(shī)的頸聯(lián)與劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”有異曲同工之妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21．請(qǐng)你梳理完成下面的表格。

醉人山水景·品讀詩(shī)意品讀·感悟山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（《游山西村》）我讀到了①____________的田園哲思其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（《醉翁亭記》）我讀到了西南群峰林木茂密、幽深秀麗、充滿自然韻味的秀美山林潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（《次北固山下》）我讀到了②____________的壯麗山河八、寫作22.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)?！绊g”是持久的堅(jiān)持，是柔韌的智慧。生活中，它讓我們?cè)诖煺壑袌?jiān)守，于困境中突破。請(qǐng)結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或思考，任選一個(gè)任務(wù)寫一篇文章。任務(wù)一：校園生活里，考試失利后的堅(jiān)持學(xué)習(xí)、長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)的咬牙堅(jiān)持、實(shí)驗(yàn)失敗后的反復(fù)嘗試等，都彰顯著“韌”的力量。請(qǐng)選取這樣的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。任務(wù)二：“韌”，如同柔韌的柳枝在狂風(fēng)中搖曳卻不斷折。請(qǐng)展開(kāi)想象，以“柔韌的力量”為主題，創(chuàng)作一篇想象類文章。任務(wù)三：“韌”不僅是面對(duì)困難的態(tài)度，更是一種人生哲學(xué)。它體現(xiàn)著不輕言放棄的執(zhí)著，也蘊(yùn)含著剛?cè)岵?jì)的智慧。請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)知與感悟，寫一篇演講詞。23.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)?！叭凇笔呛椭C的交融，是包容的境界。它存在于不同思想的碰撞、不同文化的交流中，也體現(xiàn)在個(gè)人與集體的相處之中。請(qǐng)結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或思考，任選一個(gè)任務(wù)寫一篇文章。任務(wù)一：家庭里與長(zhǎng)輩的思想交流、班級(jí)中不同性格同學(xué)的合作、參加多元文化活動(dòng)的經(jīng)歷等，都能展現(xiàn)“融”的美好。請(qǐng)以這些生活片段為素材，寫一篇記敘文。任務(wù)二：“融”，讓人聯(lián)想到不同色彩在畫(huà)布上暈染交融。請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一篇以“融合之美”為核心的想象類作文。任務(wù)三：“融”是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的必修課。它意味著接納差異、尋求共識(shí)。請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)知與感悟，寫一篇議論文。24.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。從陜北剪紙里躍動(dòng)的民俗風(fēng)情到秦腔臉譜中勾勒的忠奸善惡，從秦嶺深處珍稀生靈的自在棲息到終南山巔云霧繚繞的禪意秘境，陜西的每一處角落都藏著歲月沉淀的寶藏；從碑林拓片上的古老文字到乾陵石刻中的盛唐氣象，從灞橋煙柳見(jiàn)證的離別情深到咸陽(yáng)古渡承載的市井煙火，三秦大地始終是歷史與現(xiàn)實(shí)交織的畫(huà)卷。陜西大地，讓人驚嘆！請(qǐng)從下面的任務(wù)中任選一個(gè)，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合陜西獨(dú)特的地域特色，完成你的青春書(shū)寫。不少于600字。

多彩陜西任務(wù)一：寫一篇記敘文，講述你經(jīng)歷的“陜西故事”任務(wù)二：寫一篇游記，記錄你眼中的“鮮活陜西”任務(wù)三：寫一篇演講稿，歌頌?zāi)阈闹械摹昂裰仃兾鳌?5.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知就是最大的智慧。——蘇格拉底每個(gè)人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！_曼·羅蘭上面的材料觸發(fā)了你哪些回憶？引發(fā)了你什么聯(lián)想？帶給了你怎樣的思考？請(qǐng)從以下任務(wù)中任選一個(gè)，完成作文。任務(wù)一：請(qǐng)給總是不想深入思考的同學(xué)寫一封信，分享你對(duì)自我認(rèn)知的思考。任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合所給材料，為學(xué)?！白霆?dú)特的自己”主題班會(huì)寫一篇發(fā)言稿。任務(wù)三：請(qǐng)結(jié)合所給材料，講述自己從盲目從眾到發(fā)現(xiàn)自我的故事，投稿至校報(bào)《成長(zhǎng)之路》欄目。26.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的基石，是生活的底色。它可以是校園里精心呵護(hù)綠植的實(shí)踐，在泥土芬芳中體會(huì)生命成長(zhǎng)；也可以是家中手忙腳亂的第一次下廚，在煙火氣里感受責(zé)任與擔(dān)當(dāng)……它教會(huì)我們腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，也讓我們?cè)诟冻鲋惺斋@滿足與快樂(lè)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的回憶和思考？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章，向?？陡?。

專欄名稱寫作內(nèi)容耕耘印記記錄在生活中、學(xué)校勞動(dòng)課上、社區(qū)志愿活動(dòng)中的關(guān)于勞動(dòng)的難忘故事汗水芬芳講述通過(guò)勞動(dòng)克服困難、收獲成長(zhǎng)的個(gè)人經(jīng)歷價(jià)值之光論述勞動(dòng)精神對(duì)青少年品格塑造和人生發(fā)展的意義未來(lái)工坊暢想在未來(lái)科技的助力下，勞動(dòng)方式會(huì)發(fā)生怎樣的變革27.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室角落的舊燒杯，總羨慕試管能精準(zhǔn)量取液體，量筒能清晰標(biāo)注刻度。它裝過(guò)渾濁的廢液，也盛過(guò)失敗的溶液，覺(jué)得自己毫無(wú)用處。直到某天，它被用來(lái)混合不同試劑，在劇烈反應(yīng)中見(jiàn)證新物質(zhì)的誕生。那些附著在內(nèi)壁的斑駁痕跡，成就了它參與科學(xué)探索的獨(dú)特勛章。原來(lái)，不必模仿他人的光芒，找到適合自己的位置，平凡之物也能綻放光芒。任務(wù)一：它（它們）是如何發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值的？選擇合適的對(duì)象（可從材料中選，也可自定），發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇童話或寓言。任務(wù)二：你在尋找自身價(jià)值的過(guò)程中有哪些難忘經(jīng)歷？寫一篇記敘文，講述你認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的故事。任務(wù)三：材料引發(fā)了你對(duì)“尋找自身價(jià)值”怎樣的思考？結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇演講詞，論述發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值的意義與方法。28.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。在我們的成長(zhǎng)歲月中，總有一些微小卻意義非凡的事物，如同一把把鑰匙，開(kāi)啟我們記憶的大門。或許是老家院子里那棵歪脖子樹(shù)，承載著童年嬉戲的歡聲笑語(yǔ)；或許是抽屜深處的一本舊日記，記錄著青春懵懂的心事；又或許是外婆親手編織的一條圍巾，帶著無(wú)盡的溫暖與關(guān)懷……這些看似普通的物件，卻串聯(lián)起我們生命中最珍貴的情感與回憶。請(qǐng)以成長(zhǎng)路上某個(gè)承載情感寄托的物件為線索，探尋它背后的故事。任務(wù)一：情感拼圖，以“________里的溫暖”為題，寫一篇記敘文。通過(guò)細(xì)膩描寫與物件相關(guān)的具體事件，展現(xiàn)其蘊(yùn)含的深厚情感，要求情節(jié)生動(dòng)，情感真摯。任務(wù)二：傳承記憶，以“歲月留痕”為主題，寫一篇演講稿。結(jié)合承載情感的物件，闡述其對(duì)當(dāng)代青少年成長(zhǎng)的獨(dú)特價(jià)值與深遠(yuǎn)意義，要求觀點(diǎn)鮮明，論證有力。任務(wù)三：對(duì)話時(shí)光，采用書(shū)信形式，給與這個(gè)物件緊密相連的某個(gè)人寫一封信。傾訴物件勾起的回憶與感慨，表達(dá)內(nèi)心的思念與感激，