2025年初二春季語文模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識與運用1.閱讀下面的文字，給加點字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。他（）然地站在那里，目光（）向遠方，仿佛在（）想著什么心事。他雖然年紀（）輕，但已經(jīng)歷了許多風雨，臉上寫滿了堅韌。（）（）（）（）2.選擇下列詞語中加點字讀音完全正確的一項（）A.羈（jī）絆氣氛（fēn）相形見絀（chù）強詞奪（duó）理B.潸（shān）然恬（tián）靜咄（duō）咄逼人惟妙惟肖（xiāo）C.紈绔（kù）紓（shū）難?。╧è）守人聲鼎（dǐng）沸D.慰藉（jiè）模（mó）仿間（jiàn）或戛（jiá）然而止3.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社區(qū)服務活動，使我深刻體會到了奉獻的快樂。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們采取了有力措施。C.他的演講內(nèi)容豐富，語言生動，給在場的everyone都留下了深刻的印象。D.是否做好準備工作，是成功完成這項任務的關鍵。4.請將下列句子改寫成排比句。例：書是階梯，幫助我們攀登高峰。書是，；書是，；書是。5.古詩文填空。（1）莫愁前路無知己，。（2），病樹前頭萬木春。（3），誰言寸草心，報得三春暉。（4），可以橫絕峨眉巔。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題。那是一個陰雨綿綿的下午，我獨自一人走在放學回家的路上。天空灰蒙蒙的，雨點淅淅瀝瀝地打在臉上，帶著一絲涼意。路邊的梧桐樹被雨水洗刷得格外蒼翠，枝葉上掛著晶瑩的水珠，像一顆顆斷了線的珍珠。我撐著傘，腳步有些沉重，心里想著晚上媽媽答應給我買的新書包。路過小區(qū)門口時，我看見一位老奶奶正站在那里，她的頭發(fā)花白，穿著一件略顯陳舊的雨衣，看起來很焦急。雨還沒有停，她沒有帶傘，只能用一只手緊緊地牽著一個小女孩的手，另一只手試圖去夠路邊的共享單車，卻怎么也夠不到。小女孩大約五六歲的樣子，穿著一件粉色的雨衣，臉上滿是擔憂地看著老奶奶。我猶豫了一下，最終還是走了過去?！澳棠蹋趺礇]帶傘?。窟@么大的雨，怎么過去？”我問道。老奶奶抬起頭，看到是我，臉上露出了感激的笑容：“謝謝你啊，孩子。我本來想騎車過去的，結果車鑰匙找不到了。”她嘆了口氣，又看向小女孩，“囡囡，我們就在這里等雨小一點吧。”我們?nèi)齻€人就這樣在小區(qū)門口站了一會兒。雨似乎沒有要停的意思，反而越來越大了。我看著老奶奶額頭上滲出的細密汗珠，心里很不是滋味。這時，旁邊的一個年輕人走了過來，他主動提出幫老奶奶把小女孩送到她家樓下，然后去借一把傘給老奶奶。我連忙也加入了，我們一起把小女孩安頓好，并幫她按響了樓下的門鈴。年輕人則匆匆離開了。不多時，他跑回來，手里果然拿著一把大傘?！澳棠?，您拿著，我們快走吧?！彼⑿χ鴮夏棠陶f。老奶奶接過傘，連聲道謝。我?guī)椭贻p人，攙扶著老奶奶，慢慢地向不遠處的公交站走去。一路上，我們?nèi)齻€人共撐一把傘，老奶奶和小女孩在中間，我和那個年輕人走在兩邊。雨聲、傘骨摩擦的聲音、還有我們簡單的交談聲，交織成了一曲溫馨的旋律。很快，我們就來到了公交站。年輕人幫我攙扶著老奶奶上了公交車，然后轉身對我和小女孩說：“你們小心點，到了告訴我一聲。”說完，他便轉身沖進了雨幕中，很快就消失不見了。我望著他遠去的背影，心里充滿了溫暖。那一刻，我忽然明白，即使是在這樣陰雨綿綿的日子里，也總有關愛和善意在傳遞。這種不需要言語的關懷，就像這把傘一樣，為我們遮風擋雨，也溫暖了人心。6.文中劃線的句子“雨點淅淅瀝瀝地打在臉上，帶著一絲涼意”運用了什么修辭手法？有什么作用？7.結合文章內(nèi)容，簡要分析“我”在故事中的角色和作用。8.文中描寫了哪幾個場景？這些場景的描寫對于表現(xiàn)文章主旨有什么作用？9.“那一刻，我忽然明白，即使是在這樣陰雨綿綿的日子里，也總有關愛和善意在傳遞?！边@句話在文中有什么作用？請結合全文談談你的理解。（二）閱讀下面的文字，完成第10-13題。談“序”凡事皆需有序。從宇宙星辰的運行，到人類社會的發(fā)展；從一本書的章節(jié)，到一篇文的段落，秩序無處不在，且至關重要。所謂“序”，即次序、條理，它不僅關乎效率，更關乎邏輯與美感。沒有序，便無所謂章法。想象一下，如果建筑沒有藍圖，磚瓦木石隨意堆砌，那將是何等的混亂與荒誕？同樣，如果文章沒有結構，觀點零散，東拉西扯，讀者如何能理解作者想要表達的思想？正如古人云：“無規(guī)矩不成方圓。”無論是學習知識，還是開展工作，都必須遵循一定的順序，才能事半功倍。那么，如何才能做到有序？首先，需要清晰的思路。在動筆之前，應對所要表達的內(nèi)容有一個整體的把握，明確主旨，梳理脈絡，如同繪制藍圖，心中有數(shù)，方能下筆有神。其次，需要合理的安排。將各個部分按照內(nèi)在的邏輯關系進行組織，或按時間順序，或按空間順序，或按事理順序，使文章結構嚴謹，層次分明。再次，需要精心的過渡。序與序之間，段落與段落之間，都需要自然的銜接，運用恰當?shù)倪^渡詞句，使文章渾然一體，流暢自然。當然，講求秩序，并非墨守成規(guī)，死板僵化。有時，為了達到某種藝術效果，也需要打破常規(guī)，進行創(chuàng)新。但創(chuàng)新并非天馬行空，也需遵循一定的內(nèi)在規(guī)律，否則便容易陷入混亂與無序。真正的秩序，是靈活的，是充滿活力的，它既能保證整體的和諧統(tǒng)一，又能容納個體的獨特表達。10.本文的中心論點是什么？11.第③段主要運用了哪些論證方法？有什么作用？12.請結合全文，談談你對“秩序是智慧的體現(xiàn)，是能力的彰顯”這句話的理解。13.你認為在學習或生活中，應該如何培養(yǎng)有序的意識？請結合自身實際，簡要談談。三、寫作14.請以“那一次，我懂得了______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）請將題目補充完整（例如：“那一次，我懂得了堅持”、“那一次，我懂得了感恩”等）。（2）內(nèi)容具體，情感真摯，表達清晰。（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。試卷答案1.毅意諦峭2.B3.C4.明燈照亮我們前行的道路；階梯幫助我們攀登高峰；甘泉解渴我們干涸的心田。（答案示例，其他合理即可）5.（1）天下誰人不識君（2）沉舟側畔千帆過（3）誰言寸草心（4）地崩山摧壯士死6.運用了比喻的修辭手法。將雨點比作珍珠，生動形象地寫出了雨點晶瑩剔透的樣子，也寫出了雨中景象的美麗，表達了“我”當時看到雨景時愉悅的心情。（或：運用了擬人的修辭手法。將雨點人格化，寫出了雨點打在臉上帶涼意的感覺，生動形象，也表達了“我”當時感受到的細微之處。）7.“我”是故事的主要敘述者和參與者。在故事中，“我”的觀察和行動推動了情節(jié)的發(fā)展（如主動詢問、幫助老奶奶和小女孩、與年輕人一起行動等），通過“我”的視角和感受，展現(xiàn)了雨中人與人之間的關愛，突出了文章的主旨。（意思對即可）8.描寫的場景有：小區(qū)門口等待的場景；年輕人幫送小女孩、借傘的場景；三人共撐傘一起走回家的場景。這些場景描寫表現(xiàn)了雨中遇到困難的老人和孩子，以及年輕人和“我”等人的善良和關愛，從而突出了文章“關愛傳遞溫暖”的主旨。（意思對即可）9.這句話是文章的總結句，點明了文章的主旨。它概括了“我”在雨中遇到老奶奶一家的經(jīng)歷所帶來的感悟，強調(diào)了即使在平凡的、甚至有些不好的環(huán)境中，也處處存在著人與人之間的關愛和善意，給人帶來溫暖和希望，深化了文章的主題。（意思對即可）10.凡事皆需有序。（或：序的重要性/凡事有序）11.主要運用了舉例論證和對比論證的方法。通過列舉建筑需要藍圖、文章需要結構的例子，以及對比有序與無序帶來的不同結果，具體有力地論證了“沒有序，便無所謂章法”的觀點，使論證更具說服力。（意思對即可）12.有序體現(xiàn)了思考的清晰和邏輯的嚴謹。只有思路清晰，才能安排合理，過渡自然，從而寫出結構嚴謹、條理清晰的文章或完成復雜的工作。有序也體現(xiàn)了規(guī)劃能力和執(zhí)行能力。懂得有序，才能提前規(guī)劃，按部就班地行動，提高效率，避免混亂。善于有序，才能在復雜的問題中抓住關鍵，深入分