中考作文輔導(dǎo)講座專稿（轉(zhuǎn)）

中考作文輔導(dǎo)講座專稿

寫人敘事為主（印證以上題目）

我經(jīng)受了一次挫折——什么挫折？和誰有關(guān)？

我真喜歡這里——這里發(fā)生過什么事？這里曾經(jīng)有誰？

一個(gè)愉快的假日——什么事使你愉快？什么人使你愉快？

美好的回憶——這件事美好在哪里—事的美好必與人的美好相關(guān)。

放學(xué)以后——發(fā)生了什么事？遇見了什么人？

“關(guān)注生活”——生活中怎樣的事和人，值得你關(guān)注？

3.共同特點(diǎn)／記敘文——記敘——人和事

四條原則

1.扣題（失之毫厘，謬以千里）

①認(rèn)真審題→磨刀不誤砍柴工

評分標(biāo)準(zhǔn)

作文（40分）分五等評分

一等（35-40）立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。二等（29-34）符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三等（22-28）基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，

結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。

四等（16-21）不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。五等（15分以下）感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重，或不足三百字，不成篇。

②關(guān)鍵詞語（擒賊先擒王）（印證以上四個(gè)題目）

我經(jīng)受了一次挫折——怎樣的→考試，交友，比賽／為什么會→自找，別人設(shè)置

我真喜歡這里——為什么喜歡→某些人，某些事

喜歡哪里→書桌，房間，學(xué)校，城市，地球

一個(gè)愉快的假日——放假的一天，愉快在哪里，愉快的過程，和誰一起愉快

美好的回憶——美好的表現(xiàn)→親情，友情，故鄉(xiāng)，成功，童年，自由，無憂無慮

放學(xué)以后——寬泛→幾乎任何事情／但是不能→早上8點(diǎn)

關(guān)鍵詞語→提供了方向，也限定了范圍／順著它的方向，不要超過它的范圍。

優(yōu)秀的結(jié)尾可以分成兩大類

撞鐘式→余音繚繞，久久不絕

放學(xué)以后

那是一個(gè)秋天的下午，鋪滿落葉的馬路上一片金黃。放學(xué)后，我騎著自行車朝著家的方向前進(jìn)。突然的，天空開始陰沉起來，空氣中彌漫著雨絲迷惘的淚光，秋風(fēng)夾著雨滴打落在大地上。無奈之下，我躲進(jìn)了一家小店避雨。

那小店的對面是個(gè)幼兒園，愛子心切的家長們早早拿著雨具：或撐著傘，或披著雨披在門外等候著放學(xué)的鈴聲。期盼中，幼兒園放學(xué)的鈴聲終于響了。家長們魚貫而入，將孩子們納入自己的羽翼之下。

隨著時(shí)間的流逝，幼兒園里的人越來越稀少，到最后，只剩了一個(gè)胖乎乎的小孩。

“那小孩的父母不來接他嗎？”我想。

又過了一會兒，小男孩朝我的方向跑來，最后躲進(jìn)了小店。

“翔翔，你媽媽還沒來嗎？”令我詫異的，店主竟和小男孩攀談起來，看來小男孩大概和他很熟。

“嗯?！毙∧泻?yīng)了聲，說道，“媽媽一定還在教那些大哥哥大姐姐讀書?！?/p>

他的媽媽是個(gè)老師啊！我有些驚訝，這就可以解釋為什么他母親遲遲不來了，我們的老師也常為了學(xué)生而顧不上自己的子女。

“你媽媽也真是的，為了學(xué)生都忘了自己的兒子了。”店主有些責(zé)怪的說道。

“媽媽才沒有忘了翔翔呢！”小男孩搖搖自己的小拳頭抗議道，“媽媽是很好很好的老師，所以她才很忙很忙，我們的蔣老師也很忙的！”

這么小的孩子竟這么懂事！我感到很驚訝。教師是世界上偉大的職業(yè)，教師就像掌管天堂之門的圣彼得一樣，打開知識寶殿的大門讓我們進(jìn)去，但他們卻常常因?yàn)橐獙⑿腋Ｊ┯栉覀兌俗约旱淖优?，這份無私的奉獻(xiàn)曾使千萬人感動。生為學(xué)生是幸福的，但身為老師的子女卻是辛苦的，因?yàn)樗麄兛偸堑貌坏礁改竿暾膼郏S多人因此而責(zé)怪父母，但這小小的孩童卻是如此懂事！

我驚訝了，我震憾了，小男孩和店主仍在交談，我的思緒卻停留在此。

呆愕間，雨停了，我走出小店，跨上自行車帶著深深的感觸繼續(xù)向家的方向前進(jìn)，回眸間，那小男孩仍在等待……

點(diǎn)評：

文中有三個(gè)人物：“我”、店主和小男孩。但凸顯在讀者面前的，卻是并未出現(xiàn)的第四個(gè)人物——一位顧不上自己孩子的女教師，全以店主與小男孩的對話寫出，這是很高明的虛實(shí)筆法。清代沈詳龍《論詞隨筆》指出：“詞當(dāng)于空處起步，間處著想?？談t不占實(shí)位，而實(shí)意自籠?。婚g則不犯正位，而正意自顯出。若開口便實(shí)便正，神味索然矣?！弊髡呱畹么酥腥?。

當(dāng)“我”以“我”的離開來結(jié)束全文時(shí)，“那小男孩仍在等待……”，開放性的結(jié)尾給讀者留下了想像的空間。

還有一種結(jié)尾是“截馬式”的——緊急剎車，戛然而止

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。《社戲》

例文

放學(xué)以后

放學(xué)以后，我匆忙地騎上了自行車，趕往與朋友們見面的地點(diǎn)——文學(xué)沙龍。

剛停好車，一個(gè)低沉的聲音：“兩角，停車費(fèi)?！蔽乙宦?，下意識地攥緊了手中的十元錢。把錢給了他，找回許多零錢，手上怎么拿？衣服又沒有口袋。不行，不能給。我心想?！皼]，我沒有帶錢。”我小聲地說著，順便瞄了他一眼：一位中年男人，灰黑的外套，灰綠的售票包，眼里閃出的光是善良而友好的，我的回答顯然讓他失望了，聲音更低沉些了：“那算了?！蔽绎w快地跑了。

聽完了講座，高興地來拿車，只看見許多的車擠著，連馬路旁也又多了一排，我的車縮在很里面了。怎么辦？直發(fā)愣。“我來幫你拿?！蔽矣致犚娏四鞘煜さ穆曇?，嚇了一跳。只見他用大大的手握住車的頭尾，一輛一輛慢慢地挪動著，騰出一條小小的通道。無論神情還是動作都像是拿自己的車，那么輕松，那么樂意。幫我抽出了車，“給！”眼里還是那樣的光。我騎上就飛了出去，騎出了一段路，覺得手中還攥著什么——是那十元錢，才想起剛才連“謝謝”都沒有說。車子似乎有些重，速度慢了下來。

又等到了放學(xué)，還是飛奔文學(xué)沙龍。他在他的崗位上。“給，找我六角?！蔽疫f過去一元錢?！澳氵€記得昨天的事?！彼α诵ξ艺f。我又看見了他眼中善良而友好的光。

世界是奇妙的，有時(shí)候，你只要付出一點(diǎn)點(diǎn)，就會得到加倍的回報(bào)。

點(diǎn)評：

同樣是付停車費(fèi)，由第一次的“不行，不能給”，到第二次的“飛奔”過去，主動交納，連上一次的也補(bǔ)上，是什么促使了其中的轉(zhuǎn)變？是管理員的寬容和敬業(yè)精神。

文章中的對比與重復(fù)的手法值得借鑒。

前后兩次付車費(fèi)的不同，“我”的自私和“他”的寬容，“我”的怕麻煩和“他”的不厭其煩，構(gòu)成了一系列的對比，使得戲劇性的變化合情合理，也加深了故事的內(nèi)涵。

情節(jié)本身的重復(fù)，以及他眼光中“善良而友好”的一再出現(xiàn)，確定了文章的基調(diào)。正是他的“不變”導(dǎo)致我的“改變”，并且使我領(lǐng)悟到“你只要付出一點(diǎn)點(diǎn)，就會得到加倍的回報(bào)”這一生活真理。

第③點(diǎn)——抒情與議論

魯迅《從百草園到三味書屋》

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

溫庭筠《望江南》

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

《梧桐，梧桐》

梧桐，梧桐

①院子里頭那棵梧桐，怕是已死了罷。人們都這樣說。

②梧桐挺高大，早些年，枝葉繁茂，是夏天納涼的好處所。后來，葉兒便掉了。一開始，都當(dāng)是秋風(fēng)吹的，可幾日過去，便已禿頂了。前年春天，也就凄凄慘慘地立在那里，沒有再抽枝發(fā)芽。于是人們都說，那梧桐已死了。

③外婆住在那院子里。她說，那樹是叫蟲子給蛀空的。然后便咳了起來，衣襟上開出幾朵殷紅的花。那時(shí)候，外婆已被確診為患了癌癥。

④她的生命也仿佛是那棵梧桐了。

正趕上那院子拆遷，新房還沒造好，別的住家都各自去找住處，外婆則是直接住進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)院在半山，離我很遙遠(yuǎn)。在我難得有空的時(shí)候，就坐著爸爸的車去看外婆。

那一日見到外婆時(shí)，她虛弱地躺在床上，瘦了，瘦得不成人樣了。從外婆病房的窗子望出去，前面便是巍峨的山，那么近，仿佛一伸手便能觸到似的。一抬頭，夜空里布滿了閃亮的星，它們和那連綿的山的黑影遙相呼應(yīng)。我的手伸去關(guān)窗時(shí)，聽見了外婆的咳嗽聲，伴隨著我滾燙的淚，從身后傳來。

那院子已不復(fù)存在了，連同那棵梧桐。我竭力去分辨，但仍認(rèn)不出它原來是立在哪兒的。那樣一棵梧桐樹，當(dāng)然是被砍了……

外婆的病也越發(fā)厲害了。我無法常常去看她，最近的一次也已經(jīng)是上一個(gè)月。那一次，她對我說：“無論是在哪里，無論是什么時(shí)候，總歸是有希望的，總歸是有無數(shù)個(gè)新的生命的?！蹦菚r(shí)候，外婆已經(jīng)搬進(jìn)新屋，在張羅著立遺囑了。

后來，事情一多，也就無暇再去看外婆，那棵梧桐也像是從我腦中被徹底地拔掉了一般。上一個(gè)星期六的下午，我正坐在電腦前打一篇文章的時(shí)候，電話鈴響了。外婆的死訊如同那棵梧桐的樹葉一樣，落在我的心里，悄無聲息的。好像電腦突然停機(jī)了一般，四下里一片黑暗。心飛快地往下沉。到達(dá)外婆家時(shí)，屋子里已有好些人了，親戚朋友各自忙著。我愣在那兒，望著外婆那裹著紅綢的身體。

⑩忙碌的一個(gè)禮拜快要過去了。我走在街上的時(shí)候，看見路兩旁長勢旺盛的梧桐——每一棵都那樣充滿生命的激情。我低了低頭，望著左手手臂上的黑紗，想起外婆對我說的最后一句話：“無論是在哪里，無論是什么時(shí)候，總歸是有希望的，總歸是有無數(shù)個(gè)新的生命的?！?/p>

⑾梧桐，梧桐，在我心里長啊長，迎接每一個(gè)春夏秋冬。

[點(diǎn)評]：

梧桐樹的枯槁與外婆的彌留，本是兩個(gè)獨(dú)立的事件，遵循著各自的軌跡。然而在本文中，卻有著奇異的交織，如同女孩兒的麻花辮，密密糾纏，眩人目光。文章的成功卻不僅僅在此。作者別有妙悟，以“梧桐”這一意象，接通了中國古典文學(xué)的水脈，使人想到“梧桐直不甘凋謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲”，想到“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”，想到“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，還想到“寂寞梧桐深院鎖清秋”……此外，外婆對于生死的曠達(dá)，使得全文基調(diào)，哀而不傷。

四條原則的第三條是“真實(shí)”

3.真實(shí)

有“我”例文一例文二

文章“真實(shí)”，第二點(diǎn)是——身邊的人與事——注意兩點(diǎn)

一.非妖魔鬼怪、外星飛船、網(wǎng)絡(luò)黑客，不切實(shí)際的想象，一看便知的虛假。二.千萬不要寫了一篇東西，與你自己毫無關(guān)聯(lián)，一個(gè)別人的故事，或者文章的主人公名字像“青春小說”一樣，一個(gè)字的，“風(fēng)”“瀟”“川”……如果這樣寫，只達(dá)到了一個(gè)目的，那就是把閱卷老師嚇倒。

半邊錢

放學(xué)以后

忙完一天的學(xué)業(yè)，每個(gè)孩子都盼望著老師說最后一句話：“放學(xué)吧！”的確，學(xué)業(yè)之余需要輕松，至少我是如此認(rèn)為的。我愛好攝影。每每放學(xué)以后，我總會三步并作兩步地趕回家，拿上自己心愛的照相機(jī)，去捕捉大自然神奇的光。

又是一個(gè)放學(xué)以后，這是極普通的一天，但傍晚的景色卻格外迷人。我當(dāng)然不會錯(cuò)過這絕佳的機(jī)會。騎著腳踏車，哼著小曲兒，留意著湖邊的光與影：到處都很美，真不知該從何入手。于是，膠片一張張卷了過去，很快，只剩下最后一張了。不行，今天一定要拿出一張杰作來。如此美景，機(jī)不可失，時(shí)不再來，我暗自想著。我開始推車行走，更注意留心周圍景致。

哇！這里才是我今天所見到的最美的地方：夕陽西下，天空被晚霞映紅彤彤的。遠(yuǎn)處的云與山連接著，山與水連接著，山光云影又都倒印在水中，與滿湖的夕陽一起蕩漾著。

我感到自己仿佛在世外桃源，簡直美極了。咦，取景框有個(gè)人影——他先我一步，似乎已沉醉在黃昏的寧靜中了。再一打量，他身邊好像倚著兩拐杖。這下糟了——有個(gè)“人”在，本來就美中不足了，還偏偏是個(gè)殘疾。不行，一定要讓他走開。于是，我走上前去，剛想開口，卻先瞥見他手中的書，分明是一本《英語詞匯》，剩下的頁數(shù)已經(jīng)不多了。望著他時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑的神情，我開始打消讓他走開的念頭了。就讓他在這兒站著吧，還起“畫龍點(diǎn)睛”的作用呢！我準(zhǔn)備拍了，要不要叫他回頭笑一笑？轉(zhuǎn)念一想，那就不自然了，說不定反而會成為敗筆。

騎在回家的路上，腦海中不斷浮現(xiàn)出那美麗的一幕：一位自強(qiáng)不息的人在夕陽下刻苦學(xué)習(xí)。我不禁在心里對他說了聲“謝謝”，因?yàn)槲蚁嘈拍菍⑹且粡埥茏鳌?/p>

我喜歡放學(xué)以后，因?yàn)槲夷茉诜艑W(xué)以后捕捉到大自然神奇的美，巧奪天工的美！

點(diǎn)評：

極普通的一個(gè)放學(xué)以后卻又晚景迷人，拍了許多照片卻無一張“杰作”，要把握時(shí)機(jī)卻只剩最后一張底片，找到了最美的山水卻有人破壞了構(gòu)圖，想讓他走開卻發(fā)現(xiàn)他的勤奮正是一幅極好的畫面……本文多曲折，每一曲折都起伏成一波瀾，而讀者也便隨著一波一波地蕩漾下去了?？上莻€(gè)“他”由風(fēng)景的破壞者轉(zhuǎn)變?yōu)榻茏鞯臉?gòu)成者，中間的承轉(zhuǎn)稍嫌單薄脆弱；另外，“殘疾者”的刻意安插有時(shí)并不構(gòu)成精神的偉大，反而墮入敘事的失真。文章應(yīng)以真實(shí)為第一要素，是寫作中不能忘記的。

放學(xué)以后

又結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)，心里真有一種如釋重負(fù)的感覺。隨著素質(zhì)教育在中國的實(shí)施，我們的課余生活已不僅僅是書、練習(xí)、作業(yè)，還增添了上網(wǎng)，畫畫，去英語角……

雖然是初三畢業(yè)班的學(xué)生，但勞逸結(jié)合才能出成績。放學(xué)以后我和幾個(gè)朋友約好，今天去英語角走走。五月下午的陽光照得人真舒服。我們一群女孩，像蝴蝶一樣，飛到了湖邊開設(shè)的EnglishCorner。抬眼一瞧，已經(jīng)來了不少人，多是陌生的面孔。管他呢，先進(jìn)去“Hello”兩聲再說，大家不多一會兒就散開了。

因?yàn)榭谡Z不是很好，所以我一個(gè)人呆呆地站在那里，看著花香中這一群“鳥語”的人。就在這時(shí)，我肩上被拍了一下，轉(zhuǎn)過頭一看，“呀，好高一個(gè)老外?！蔽倚睦镟絿佒?。“你好，中國女孩?！彼妹酪艉臀掖蛘泻??！澳愫??！蔽艺f道，“對不起，我不太會講英語，請你原諒?！边@時(shí)，那老外投來驚訝的目光，然后伸出他那長滿毛的大手想和我握手?！澳悴皇侵v得很好嗎？我叫大衛(wèi)，很高興認(rèn)識你?！彼呎f邊很溫柔的握了握我的手。這一舉動可把當(dāng)時(shí)的我給嚇壞了，我覺得滿臉通紅，不知是因?yàn)樗罩业氖?，還是因?yàn)槲矣X得自己英語講得不是很好。不過這種尷尬的氣氛很快就過去了。原因當(dāng)然不是我進(jìn)步神速，而是我的一位大膽的同學(xué)趕到了。短短的一小時(shí)過去得很快，我們在夕陽的映照下和大衛(wèi)他們有說有笑地離開了。

自從那以后我放學(xué)后的生活就更加精彩，不僅經(jīng)常去英語角，而且還買了許多口語的書，在做完功課后發(fā)奮努力，爭取做到和老外交流時(shí)不出“洋相”。

我愛放學(xué)以后的時(shí)間！因?yàn)樗耆晌襾碇?，希望隨著教育改革的深入，放學(xué)以后的生活會更加豐富多彩。

點(diǎn)評：

與“老外”對話是每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者隱秘的愿望與不安的沖動。本文較好地寫出了這種嘗試的過程：起初“呆呆的站在那里”，然后逐漸擺脫“尷尬的氣氛”，最后“有說有笑”地離開。平實(shí)可信。文章注重細(xì)節(jié)真實(shí)，如老外“長滿毛的大手”；還有雙關(guān)語的巧妙運(yùn)用——如“鳥語”、“洋相”，努力追求語言的新鮮，值得肯定?？上ч_頭結(jié)尾兩節(jié)，看似緊扣題目，并照應(yīng)當(dāng)前形勢，其實(shí)是以失卻初中生應(yīng)有的純真淳樸為代價(jià)的。

半邊錢

庭院靜靜的，月光隔著樹照過來，半清晰、半模糊，蝙蝠成群地從樹林飛出，飄起又落下。

娘背著滿簍的牛草推開院門，走進(jìn)家來，把牛草放在一個(gè)墻角，在煤油燈邊坐著歇?dú)庥謩冎?。我知道，娘一定很累了，現(xiàn)在我真不該說要《英漢詞典》的事情。明天就要返校了，我才不得不開口說出來的。

娘聽后眉毛擰在了一起，放下手里的苞谷，出門去了。我趕忙跟上去：“娘，干啥去呀?”娘轉(zhuǎn)過頭看了我一眼，沒有說什么，又匆忙向前走去。

夜里。娘叫醒了我，聲音就像從天上傳來的?？粗锝箲]的樣子，我的心里實(shí)在是……

家里的公雞開始叫鳴了。我洗漱完，準(zhǔn)備要走了。娘照例遞給我七張十塊的票子，這是我一個(gè)月的生活費(fèi)。我接到手里，娘又從腰間的褲兜掏出一卷毛票：“這是十塊，買那本書的，夠么?”娘眼睛直盯著我。在那刻，我心頭竟有一種說不出的茫然?？墒怯知q豫一下，書價(jià)是十二塊七，所以，說：“夠，夠了，娘?！蹦镆勃q豫了一下，像明白了什么。

我自己走到村口上了中巴車，坐在靠窗的位上?；译某快F里跑出來一個(gè)人!隱約地我認(rèn)出了那人是我娘，連忙探出頭，大聲招呼：“娘，娘!”娘見了我，肥胖的身子左右擺動更大，顯得很努力的樣子向我跑過來，抬起的右手攥著什么東西。車啟動了，娘已跑到車窗旁，喘吁吁地說：“錢，三塊，夠么?”“夠了!娘，夠了!”慌忙伸手去接，就在接錢那刻，一股風(fēng)卷走了一張五角的紙票。車徐徐地開動，娘轉(zhuǎn)身要撿，風(fēng)偏偏把紙票吹向前去，娘彎下腰追，到底追上了，伸手抓住了紙票。這時(shí)，娘向正加速的車追來，我急探出頭，高聲呼喊：“娘，娘別追了?！蹦锶运烂分环?，她的左腳是有傷的呀!我暗暗埋怨自己，唉!怎么這么不成氣。

娘和車子越來越近了。娘舉起右手，錢在風(fēng)里顫抖。我盡力伸長手接過錢，娘卻怕錢又被風(fēng)吹走，捏得非常緊?！斑辍钡囊宦?，那張紙票撕成了兩半。

我的眼淚很快流下來了。淚影中，娘仍舉著那半邊錢，漸漸地消逝在路的那頭。

評點(diǎn)：

是苦、是痛，一切盡在不言中，這是天下母親共有的心懷，訴諸于文字表達(dá)，不是所有的孩子都能做到。作者的筆觸非常細(xì)膩，一個(gè)眼神一舉手一投足，就將母子之間的默契勾勒出來。五角錢對于更多的人來說是微不足道的，但它出現(xiàn)在作者筆下，卻構(gòu)成了一個(gè)情節(jié)性細(xì)節(jié)，最終的各執(zhí)一半令全文陷落入一份悲哀中，這就是生活中沉默的力量，情感真實(shí)而又飽滿。只是前文的鋪墊比較弱，雖然說清貧的生活中更多的是相對無言，但進(jìn)入到藝術(shù)創(chuàng)作中，必須深化那份無言，筆墨多一些落到母親的世界中，她的無奈和面對，甚至她在生活中的默默的掙扎。

“人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的角色?！?/p>

魯迅《南腔北調(diào)集?我怎么做起小說來》

“藝術(shù)的真實(shí)非即歷史的真實(shí)”，“后者須有其事，而（文藝）創(chuàng)作則可綴合，只要逼真，不必實(shí)有其事也?！?/p>

（魯迅《書信》1933年12月）

阿?托爾斯泰在《論文學(xué)》中曾說道：“沒有虛構(gòu)，就不能進(jìn)行寫作，整個(gè)文學(xué)都是虛構(gòu)出來的?！?/p>

四條原則的第四條是“新鮮”

①構(gòu)思的精巧

②材料的獨(dú)特

“突然，隨著一聲驚嘆，所有的燈一齊滅了，全家墜入了一片無邊的黑暗?？删褪沁@樣一個(gè)停電的夜晚，卻成了我最為美好的回憶?！?/p>

③語言的個(gè)性

魯迅的文字，鐵；

沈從文的文字，水；

追尋個(gè)性化的文字，獨(dú)特的表達(dá)，

平時(shí)的廣泛閱讀，有意識的訓(xùn)練。

返回作者頁面>>>

中華語文博客一周點(diǎn)擊排行|一月點(diǎn)擊排行|每天點(diǎn)擊排行標(biāo)

題作者點(diǎn)擊·\o"《紅樓夢》丫鬟取名的藝術(shù)"《紅樓夢》丫鬟取名的藝術(shù)\o"《紅樓夢》丫鬟取名的藝術(shù)"陳錦才2417·\o"班主任工作\“十忌\”"班主任工作“十忌”\o"班主任工作\“十忌\”"邱員太1230·\o"多義成語三十例"多義成語三十例\o"多義成語三十例"邱員太834·\o"2007年40條高考重要經(jīng)驗(yàn)（高考過來人講述）"2007年40條高考重要經(jīng)驗(yàn)（高考過來人講述）\o"2007年40條高考重要經(jīng)驗(yàn)（高考過來人講述）"邱員太803·\o"高考作文經(jīng)典搞笑片段"高考作文經(jīng)典搞笑片段\o"高考作文經(jīng)典搞笑片段"邱員太616·\o"五句耳熟能詳?shù)闹娫~被現(xiàn)代人誤讀了"五句耳熟能詳?shù)闹娫~被現(xiàn)代人誤讀了\o"五句耳熟能詳?shù)闹娫~被現(xiàn)代人誤讀了"伊人老師535·\o"《紅樓夢》四大家族主要人物關(guān)系簡表"《紅樓夢》四大家族主要人物關(guān)系簡表\o"《紅樓夢》四大家族主要人物關(guān)系簡表"邱員太469·\o"中小學(xué)教師減壓\“十招\(zhòng)”"中小學(xué)教師減壓“十招”\o"中小學(xué)教師減壓\“十招\(zhòng)”"邱員太430·\o"考場作文五分鐘快修快改法"考場作文五分鐘快修快改法\o"考場作文五分鐘快修快改法"溪畔楓葉紅407·\o"中考古詩文考查題型(轉(zhuǎn)）"中考古詩文考查題型(轉(zhuǎn)）\o"中考古詩文考查題型(轉(zhuǎn)）"溪畔楓葉紅378·\o"圖文并附——寫給兒子"圖文并附——寫給兒子\o"圖文并附——寫給兒子"紀(jì)云梅302·\o"２００８年中考作文仿真模擬訓(xùn)練"２００８年中考作文仿真模擬訓(xùn)練\o"２００８年中考作文仿真模擬訓(xùn)練"心林吉安297·\o"高三詩歌復(fù)習(xí)——山水田園詩歌"高三詩歌復(fù)習(xí)——山水田園詩歌\o"高三詩歌復(fù)習(xí)——山水田園詩歌"溪畔楓葉紅276·\o"外國文學(xué)典故淺釋"外國文學(xué)典故淺釋\o"外國文學(xué)典故淺釋"mysky818188·\o"蘇教版七年級（上）第六階段綜合自測"蘇教版七年級（上）第六階段綜合自測\o"蘇教版七年級（上）第六階段綜合自測"初一版128標(biāo)題作者點(diǎn)擊·\o"趣味語文試題"趣味語文試題\o"趣味語文試題"陳錦才4423·\o"2008高考詩歌題鑒賞精選128首（1）"2008高考詩歌題鑒賞精選128首（1）\o"2008高考詩歌題鑒賞精選128首（1）"王中王3265·\o"排比經(jīng)典句"排比經(jīng)典句\o"排比經(jīng)典句"鄭紅傭3097·\o"她和他——電影《色戒》觀后"她和他——電影《色戒》觀后\o"她和他——電影《色戒》觀后"路靜文2827·\o"高考滿分精彩鳳頭20例"高考滿分精彩鳳頭20例\o"高考滿分精彩鳳頭20例"邱員太2757·\o"中考語文試卷中的七種奧運(yùn)題型及2008年預(yù)測"中考語文試卷中的七種奧運(yùn)題型及2008年預(yù)測\o"中考語文試卷中的七種奧運(yùn)題型及2008年預(yù)測"tgy_5212704·\o"中國古代對女子的稱謂有哪些？"中國古代對女子的稱謂有哪些？\o"中國古代對女子的稱謂有哪些？"mysky8182638·\o"影響孩子一生的15個(gè)細(xì)節(jié)"影響孩子一生的15個(gè)細(xì)節(jié)\o"影響孩子一生的15個(gè)細(xì)節(jié)"狼之獨(dú)步2611·\o"初三語文總復(fù)習(xí)文體知識歸類"初三語文總復(fù)習(xí)文體知識歸類\o"初三語文總復(fù)習(xí)文體知識歸類"溪畔楓葉紅2590·\o"高考作文開頭經(jīng)典9法"高考作文開頭經(jīng)典9法\o"高考作文開頭經(jīng)典9法"mysky8182457·\o"《紅樓夢》丫鬟取名的藝術(shù)"《紅樓夢》丫鬟取名的藝術(shù)\o"《紅樓夢》丫鬟取名的藝術(shù)"陳錦才2417·\o"記18條成語，掌握18種關(guān)系"記18條成語，掌握18種關(guān)系\o"記18條成語，掌握18種關(guān)系"陳錦才2401·\o"感動教師的十個(gè)案例"感動教師的十個(gè)案例\o"感動教師的十個(gè)案例"tgy_5212269·\o"老師最害怕的七件事"老師最害怕的七件事\o"老師最害怕的七件事"tgy_5212085·\o"100本名著濃縮成100句話"100本名著濃縮成100句話\o"100本名著濃縮成100句話"溪畔楓葉紅2025標(biāo)題作者點(diǎn)擊·\o"圖文并附——寫給兒子"圖文并附——寫給兒子\o"圖文并附——寫給兒子"紀(jì)云梅302·\o"２００７年高考語文４８例病句分析"２００７年高考語文４８例病句分析\o"２００７年高考語文４８例病句分析"邱員太102·\o"一封學(xué)生來信"一封學(xué)生來信\o"一封學(xué)生來信"雨藍(lán)83·\o"\“紅樓夢中人\”語言表達(dá)題設(shè)計(jì)"“紅樓夢中人”語言表達(dá)題設(shè)計(jì)\o"\“紅樓夢中人\”語言表達(dá)題設(shè)計(jì)"陳錦才61·\o"一位語文教師的憤怒:語言文字為何遭學(xué)生惡意曲解..."一位語文教師的憤怒:語言文字為何遭學(xué)生惡意曲解...\o"一位語文教師的憤怒:語言文字為何遭學(xué)生惡意曲解..."狼之獨(dú)步47·\o"和本義大相徑庭的成語例舉"和本義大相徑庭的成語例舉\o"和本義大相徑庭的成語例舉"陳錦才44·\o"一位德國母親的四個(gè)教育細(xì)節(jié)"一位德國母親的四個(gè)教育細(xì)節(jié)\o"一位德國母親的四個(gè)教育細(xì)節(jié)"邱員太42·\o"提高閱讀速度有妙法"提高閱讀速度有妙法\o"提高閱讀速度有妙法"陳錦才37·\o"2007年中考作文綜述"2007年中考作文綜述\o"2007年中考作文綜述"大可31·\o"評課呼喚\“主題\”"評課呼喚“主題”\o"評課呼喚\“主題\”"雨藍(lán)29·\o"文言文的\“五讀\”法"文言文的“五讀”法\o"文言文的\“五讀\”法"陳錦才28·\o"張愛玲——秋雨"張愛玲——秋雨\o"張愛玲——秋雨"狼之獨(dú)步28·\o"讀書，請你叩開這四扇大門"讀書，請你叩開這四扇大門\o"讀書，請你叩開這四扇大門"陳錦才28·\o"幸福的二十個(gè)瞬間"幸福的二十個(gè)瞬間\o