cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓教學過程給紙給紙引入：在紙品加工中，膠印是是使用最廣的一種印刷方式。單張紙膠印機經過多年的發(fā)展已經到了集成度非常高的程度，但是單張紙膠印機的基本組成是相同的，都是由輸紙、印刷和收紙三個重要的組成部分構成，它包干燥遞紙定位印為了方便交流和控制，膠印機每個邊都有一個名稱，一般將朝向收紙裝置的方向稱為收紙臺方向；朝向輸紙臺的方向稱為輸紙臺方向；將安裝機器主要傳動機構的邊稱為傳動邊或朝外邊；將人員經常走動的邊cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程它主要包括印版滾筒、橡皮滾筒、壓印滾筒和實現(xiàn)機組間紙張傳遞收紙臺上，并實現(xiàn)紙張的闖齊。主要包括收紙滾筒、收紙鏈排、壓機上光單元來實現(xiàn)；最新型的單張紙印刷機已經可以在安裝新的輸紙系參觀實習：到工廠參觀高寶（KBARA105+5+L）印刷機，讓學生指認各重要組cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程引入：要實現(xiàn)紙張要從紙堆中一張一張連續(xù)、穩(wěn)定的輸送到印刷機中需要使用專門的紙張分離機構。單張紙膠印機的輸紙裝置又稱為自動給紙機或飛達，它能自動、準確、平穩(wěn)地為印刷部件提供紙張，并且不會損傷到紙摩擦式輸紙裝置：依靠摩擦力的作用把紙張從紙堆中分離出來，摩擦力通過摩擦輪或摩擦塊的移動產生。這種輸紙方式速度低、噪音大，容易蹭臟損壞紙張，厚紙不易分離，在印刷機上已經淘汰，但是在包裝氣動式輸紙裝置：依靠吹風和吸氣裝置把紙張從紙堆中分離，它工間隙式輸紙裝置：一張紙接著一張紙進行輸送，前后兩張紙之間有距離，無接觸。它要求前一張紙到達前規(guī)位置定位后，后一張紙不能碰到前一張紙的尾部。當紙張幅面較大或機器的速度過高時，往復運動的傳送機構慣性太大導致紙張抖動，這種輸紙機構只能用于小幅面或低速于紙張本身的長度，它要求當前一張紙定位后，后一張紙不應該碰到側教學過程飛達上的每個部件都有其特定的作用，準確地掌握這些部件的作用和運動關系是調好飛達的前提。飛達的主要組成部分有：壓腳、分紙吸1）分紙吸嘴。分紙吸嘴的作用是將紙垛上部已經吹松的紙張2）遞紙吸嘴。遞紙吸嘴的作用就是把分紙吸嘴吸起的紙張吸住，略微上即向下壓住紙堆，以免吸嘴吸起多張紙；2）壓腳壓住紙堆后吹風，使分紙吸嘴分離出來的單張紙完全與紙堆分離，在它們之間形成一個氣流；3）探測紙堆的高度，當紙堆高度降低到一定高度時，飛達不能正4）吹嘴。吹嘴的作用就是吹松紙堆最上面的幾張紙，使它們與壓紙毛刷教學過程講解：8.擋紙舌。擋紙舌裝在紙堆的前口，其主要作用是防止紙堆最上面的幾9.靜電消除器。靜電消除器利用高壓放電消除紙張表面的靜電，防止雙飛達上每一個部件的調節(jié)都有兩點需要注意：a.壓差的形成條件；起兩張紙，這樣就把雙張或多張故障消滅在輸紙臺上；b.吸嘴要吸紙張的后邊緣內，不能和紙張成交叉狀態(tài)；c.針對不同的紙張，吸嘴的前后和左右的角度都能夠進行調節(jié)(平面內任意角度)。分紙吸嘴離紙堆的高2、壓腳。壓腳的調節(jié)原則一是壓住紙張的后邊緣，不能和紙張成交叉狀教學過程6、壓塊。壓塊的調節(jié)原則：①靠近兩角，因為主要用它來防止兩角離開六、飛達上各部件之間的相互在運動上要保持一定的相互教學過程抬起，紙張前邊緣進入輸紙板時，前齊紙板復位，松紙吹嘴開始吹風，飛達上的其它部件都是處于連續(xù)的工作狀態(tài)，飛達各部件以這種關系相互配合，確保紙張有條不穩(wěn)地向前傳遞。下面再看一下各部件的正各部件調整的數(shù)據都不是固定不變的值，它應該根據工作的實際情況調cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程引入：紙張在飛達上是被分紙吸嘴吸起來的嗎？紙張在飛達上以什么狀態(tài)最容刷裝置的進紙位置，我們需要一個什么樣的裝置來將紙張引入到印刷部印刷機運轉時，通過飛達的吸氣和吹氣，紙張就被一張一張地從紙堆上分離開來，向前傳送。從外表看來，紙張好像是被吸起來的，實際紙張要向上運動，必須有一個向上的力。那么向上的力是怎樣產生的呢？實際過程中吸嘴吸氣紙張就被吸起來，但是如果上、下紙張粘在一起，則上面的紙張就分不開。把紙堆重新闖一下，讓上、下兩張紙之間有空氣存在，上面的紙張就能分開。上、下兩張紙之間的空氣是使兩張紙分離開來的前提條件。如果吸嘴不吸氣，紙張也分不開，所以以吸嘴吸氣是使紙張分離開來的另一個前提條件。把這兩個條件歸納在一起可以得出這樣的結論：空氣是使紙張分離的前提條件，但是空氣中并不存在拉力，所以“紙張是被吸起來的”這句話的概念有錯誤。那么紙張到底是怎樣起來的呢？實際過程中，飛達上面裝了很多吹嘴和吸嘴，吹嘴往紙張下面吹氣，吸嘴在紙張下面吸氣。從而導致紙張下面的空氣不斷增多，紙張上面的空氣不斷減少。就象氣球一樣，吹進去的氣越多，氣球就脹得越大。同樣紙張就會被下面的空氣“脹”起來，下面從理論空氣中的任何物體表面都在在著空氣壓力，一般情況下空氣中的壓力為一個大氣壓，輸紙堆的表面的壓力也為一個大氣壓，吸嘴在上面吸氣造成氣量減少，從而使紙張上面的空氣壓力低于一個大氣壓。紙張下面的壓力一般小于一個大氣壓（主要是由于兩張紙之間氣隙不勻造成大。當下面的頂力大于上面的壓力時，紙張就具備了分離的可能性。理量的不均一性和紙張分離的加速度存在，上面的公式需=p2－p1>w。所以說壓差是使紙張分離向前傳動的本質原因。沒有壓差，教學過程要使輸紙堆上的紙張分離開來，必須創(chuàng)造壓差存在的條件，也就是說上、下紙張之間必須有空氣存在。除此之外，由于印刷機械傳動的要求。紙張表面要平整，前口和側面要平齊。這樣才能為紙張向前傳送打下基礎。把紙堆上紙張的這種狀態(tài)叫做紙張的自由狀態(tài)。其定義為：①輸紙板上的部件包括接紙輥、導向板、雙張控制器、輸紙布帶、壓紙輪、毛刷輪、輸紙板、吸氣孔、壓紙框架。下面詳細分析一下各部件(2)雙張檢測器雙張檢測器下面到底有幾張紙？這個問題有時搞不清可以看出雙張檢測器下面最多有三張紙(正常狀態(tài)下)假如紙張寬度為教學過程寬度/輸紙步距，如果有余數(shù)則使通過雙張檢測器的張數(shù)設為商值加1，而推動微動開關，發(fā)出雙張檢測信壓紙輪已下壓，這時通過雙張檢測器下面的紙最多。這時調節(jié)雙張控制器上面的螺絲使燈亮，然后在檢測輪下面放入一張與待印厚度一樣的紙張，調節(jié)雙張控制器，使其燈剛好滅，記下轉動螺絲的圈數(shù)，反教學過程帶靠摩擦與接紙輥接觸，靠摩擦傳遞紙張，因此正常工作時必須保證輸紙布帶產生摩擦的條件。輸紙布帶在輸紙板上運動，它通過氣流來吸住紙張，防止紙張下滑過快，另外在出現(xiàn)緊急情況時，可以通過吸氣來保證紙張穩(wěn)定的停在輸紙板上。同時，它還可以利用兩邊輸紙布帶的吸氣壓紙輪壓紙的點應該壓在紙張的紙尾或距離紙張2－3mm。壓紙輪的壓力壓紙框架的位置一般設計好了，使用過程中不能調節(jié)。現(xiàn)在有部分機器(7)輸紙板輸紙板的作用就是支撐布帶傳送紙張。對輸紙板的要求表面不能有破壞摩擦傳動的因素存在，即表面要平整光滑。與輸紙板直接輸紙板的翹曲直接影響紙張的傳送。如果表面嚴重不平，就會劃壞紙張的表面。輸紙板的另一個作用就是可以用來消除靜電，現(xiàn)在的輸紙cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程引入：紙張由輸紙板輸送到印刷機構前時，如果紙張發(fā)生了歪斜會導致紙張進入壓印系統(tǒng)后圖文不能正確轉移，另外可能會導致橡皮布壓壞，為此，必須在紙張進入壓印系統(tǒng)前進行定位；另外，紙張在定位時必須在靜止或相對禁止狀態(tài)下，可是如何將靜止的物體傳遞給高速轉動的壓印滾筒一般情況下，前規(guī)定位線應該嚴格平行于壓印滾筒母線，側規(guī)定位面與位置調節(jié)裝置：根據叼口大小調節(jié)前后，根據紙張前后位置：可以控制叼紙牙的叼紙量，一般要求滾筒叼紙牙能叼紙5-6mm，在前規(guī)的調節(jié)中要注意選用的兩個前規(guī)的叼紙量要一致，否則會-1/6處。印刷機的前規(guī)一般有多組，在使用中只有1組工作，即對稱的安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓教學過程側規(guī)的種類分為推規(guī)和拉規(guī)兩種。由于推規(guī)容易造成紙張的變形，特別是對薄紙容易造成定位不準，現(xiàn)在已不再使用。拉規(guī)分為以下幾種：滾滾輪旋轉式：主動輪做回轉運動，壓紙輪上下擺動，適合高速印刷機，拉板移動式：主動拉板做往復運動，壓紙輪上下擺動，可減輕拉紙定位氣動式：拉板往復運動，紙與拉板間靠吸氣控制，有效減少了紙對擋板的沖擊，使用后不久容易導致吸氣孔堵塞，要定期清洗，或使用高壓吹教學過程拉紙力：一般用彈簧控制，厚紙拉力要大，以紙張不折邊為準。氣動式側規(guī)位置：粗調用于確定印刷用紙尺寸，一般用螺釘鎖定；微調用于套-8mm為好，拉紙量的大小一般不要紙張逐漸加速到壓印滾筒的表面線速器。遞紙牙機構可以分為上擺cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程切點確定的方法：可以使用塞尺測量，最近點為切點，一般膠印機都把遞紙牙在前規(guī)處的交接位置由靠山螺絲調節(jié)，調節(jié)靠山螺絲同時可以改開閉牙時間由開閉牙凸輪控制和調節(jié)，要求各牙同時開閉，遞紙牙與滾筒叼牙共同叼紙遞紙牙在牙臺處要求在靜止中叼紙，遞紙牙靜止時應閉牙叼紙。遞紙牙叼紙后，側規(guī)應該馬上讓紙（3°-5°),前規(guī)讓紙（5°-8°)后遞紙牙才能遞紙。前規(guī)對紙張的早到、晚到、空張、歪張等故障的檢測主要是通過前規(guī)檢測裝置。前現(xiàn)代的膠印機一般都配有不停機給紙裝置，來保證輸紙的連續(xù)性，通過教學過程cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程主要印版滾筒、橡皮滾筒和壓印滾筒三個部分組成。三個滾筒上分別裝有印版、橡皮布以及相應的調節(jié)控制裝置，它們通過控制系統(tǒng)進行離合單張紙膠印機的滾筒排列形式對機器的外觀、操作和性能有著很大的影等徑三滾筒的印刷機上由于傳紙滾筒數(shù)量太多，導致紙張傳遞的次數(shù)太倍徑壓印傳紙滾筒的印刷機主要是利用將壓印滾筒和傳紙滾筒做成印版滾筒、橡皮滾筒的兩倍來減少滾筒的數(shù)量和紙張在機組間的交接次數(shù)，教學過程滾筒的直徑可以決定印刷的最大幅面、印版和橡皮布及裝卡機構的大表面利用系數(shù)＝有效工作面弧長/滾筒周長×100％＝紙張最大寬度/滾筒周長×100%肩鐵是指滾筒體兩端經過教學過程下凹量指滾筒體表面到滾枕之間的距離。國產膠印機的下凹量一般為傳動和輪轂：印版滾筒上的動力來源于橡皮滾筒，并帶動上部的勻墨輥軸承和偏心套：印版滾筒兩端的軸承一是起支撐的作用，另一個是通過由于斜齒的作用使印版滾筒軸向串動，所以使用推力軸承防止它串動，傳動齒輪和輪轂：滾筒傳動齒輪的材料、幾何尺寸、精度與印版滾筒相軸承：橡皮滾筒與印版滾筒和壓印滾筒要離合壓并調節(jié)壓力，因此，橡皮滾筒兩端裝有兩個偏心在兩端也裝有放置滾筒軸向竄動的端面推力軸教學過程壓印滾筒直接帶著紙張與橡皮滾筒進行壓印，它不僅是印刷單元的安裝調試核心，它還直接連接并控制著紙張定位和傳遞系統(tǒng)，所以它是整臺壓印滾筒與其他兩個滾筒的不同之處在于：壓印滾筒上裝有帶著紙張運動的叼紙牙，它由安裝在墻板上的開閉牙凸輪板控制開合；壓印滾筒表傳動齒輪和輪轂：傳動齒輪的齒數(shù)、直徑、模數(shù)的基本參數(shù)與其他滾筒相同，傳動原理也相同。它上面有一個傳動齒輪傳遞動力給遞紙牙偏心軸承：壓印滾筒筒體支撐在軸套上，它不能調節(jié)軸線位置，所以沒有偏心裝置。壓印滾筒是橡皮滾筒和印版滾筒的調節(jié)基礎，調節(jié)間隙時，應該先使橡皮滾筒再調節(jié)印版滾筒。橡皮滾筒、印版滾筒中心距是可以調滾筒體：滾筒體也為鑄鐵材料制成。對壓印滾筒表面有三個要求，即表cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程1）固定式卡版夾：利用多個螺絲對版夾進行緊固，主要缺點是裝版b、調節(jié)叼口邊拉板螺絲水平，調節(jié)叼口邊頂版螺絲讓版心輥夾緊印版，只適合教學過程轉過程中能使印版滾筒做圓周運動和軸向借動。調版的手段有三種借滾筒一般指改變印版滾筒與的螺釘，使傳動齒輪與法蘭盤脫都可以改變印版滾筒相對于橡皮滾筒的周向位置，從而實現(xiàn)借滾操作方法：先松開三個緊固螺絲，松開后可以進行調節(jié)，通過手動搖通過手工調節(jié)版夾的位置來改變印版在滾筒上的位置。拉a、兩邊同時拉版：松開所有的拉板螺絲，拉板后先緊固對教學過程不松開或稍微松開，然后頂拉版處對角版夾或拉版處版夾一定量后進行松開朝外邊的叼口拉版螺絲，留下靠身的一個拉版螺絲不要松開，調節(jié)先收緊所有叼口的拉版螺絲，后收緊所有的托稍拉版螺絲。拉版時必須軸向微調：通過拉動滾筒做軸向運動來實現(xiàn)注意：一般在開機狀態(tài)下調節(jié)；盡量不要調節(jié)到極限位置；換版前要復教學過程橡皮布大多數(shù)采用蝸桿蝸輪式鎖緊機構。橡皮布由兩塊夾板通過螺絲夾緊，橡皮布夾板卡緊在張緊軸上，張緊軸與蝸輪連接在一起，由蝸桿帶動轉動，蝸桿還可橡皮滾筒包襯后的直徑為300mm，印版滾筒包襯后的半徑為＝－壓縮量為負值表示印版滾筒壓入橡皮滾筒使包襯變形的壓縮量為教學過程橡皮布在使用的過程中由于碎紙片、撕紙等故障會造成橡皮布的局部壓力過大，會導致橡皮布局部彈性蠕變現(xiàn)象嚴重，使局部橡皮布失去彈性。對于這種情況不能通過更換整個橡皮布來解決，只能通過局部修補來彌補壓力。反映在印張上就是局部的顏色比周邊的顏色都淡，可能是橡皮布上粘到了紙屑或局部壓力不足。局部壓力的修補方法就是通過增加改變橡皮布的局部厚度來進行壓力補償。一b、到受損區(qū)域后，用圓珠筆在橡皮布反面將受損區(qū)域的邊界畫注意：紙張是按照從小到大的順序進行粘貼，粘貼時要盡量使用少的膠水。粘貼的次數(shù)要根據壓力失效的具體情況來判斷，如果壓力不夠可以再次粘貼，但是要注意紙張不能太大，否之會導致受損區(qū)cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程過閉牙彈簧來控2、高點閉牙叼紙牙凸輪的大面與輥繞牙軸逆時針旋牙體通過牙體固定螺絲固片通過牙片固定螺絲固定在體與牙體為活叼力彈簧作用在轉動體與牙轉動體轉向閉教學過程IV.牙片與牙墊叼合面接觸良好b、調節(jié)叼紙牙的一般順序V.固定牙體，先讓叼紙牙處于閉合狀態(tài)，讓后讓牙片緊靠牙墊再擰VI.平各牙張角，c、張力不一致調節(jié)只適用于牙張角少量不一在閉牙限位靠山上墊兩張尺測試各叼牙與牙墊之間教學過程死點：印版滾筒中心和偏心套中心連線與橡皮布滾筒中心離合壓合壓以后不會因滾筒間相互作用現(xiàn)離合壓的膠印機都必須要能夠偏心套的移動一般都是由控制凸教學過程滾筒上的偏心套用以調節(jié)印版滾筒心輪位置安排原則是應使印版滾筒中心與其偏心套中心的連線垂直于印版滾筒與橡皮滾筒兩個中心的連下圖所示為三點支承式離合壓機構軸承套的外圓上切出曲面形缺口，軸承套由三個滾輪支承以確定滾筒中三點支承式離合壓機構離合方便可靠，對墻板孔的加工精度要求低，但教學過程cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程4及其滾筒轉至合壓（圖示）位置。由于偏心連桿，帶動傳動面的偏心套軸承一起轉動。教學過程服由彈簧支撐的平衡滾子壓力使?jié)L筒依次與印版滾筒和壓印滾筒相合輪-蝸桿副控制其位置，調節(jié)相應手輪，轉動蝸桿使蝸輪反偏心軸承轉該傳動機構利用氣壓驅動連桿拉動偏心套實現(xiàn)離合壓，該裝置結構比較簡單。大氣壓，活塞桿被壓縮進入氣缸，帶動以上部件反向運行哦能夠實現(xiàn)合壓，氣缸通氣由電磁閥控制，合壓時間由控制安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓教學過程1、離合壓位置：滾筒空擋相對期間完成，否則就會產生半張半白2、離合壓順序：現(xiàn)代膠印機上的滾筒離合壓順序有順序離合壓和同時機組式膠印機要實現(xiàn)雙面印刷就要配備紙張翻轉機構，紙張翻轉機由后傳紙滾筒的轉動和自身翻轉180°兩方面合成的一種比較復雜的教學過程它與鉗形咬紙牙翻轉機構的不同點是在后傳紙滾筒上裝有一對可以轉單面印刷時，只有前排咬牙（前后按滾筒轉向區(qū)分）工作，咬住印張的咬口邊進行傳送，沒有自轉動作。雙面印刷時，一對咬牙配合動作完成紙張翻轉。具體過程為：兩倍徑傳紙滾筒的咬紙牙咬住印張轉到紙的拖梢進位于雙倍徑傳紙滾筒和后傳紙滾筒的中心連線上時，后傳紙滾筒上牙墊表面處于滾筒的圓周表面上，完成翻轉動作，這時印張的速度等于滾筒表面的線速度，在后排咬牙到達兩個滾筒的中心連線時，把印張交給下一色組的壓印滾筒咬紙牙，后傳紙滾筒繼續(xù)旋轉，為下一印張作準cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程重要控制部分。一般油墨能夠接受水量的臨界值為2030即水墨平衡狀態(tài)，水量過小或過大都會導致印刷故障。濕潤裝置是進行水膜厚度控制的主要部件，它的控制精度直接影響到水墨平衡的控制，水量越大，水膜越厚，乳化越嚴重；水量越小，水墨越薄，越容易起脹。在各個印刷設備制造企業(yè)，對濕潤裝置的設計和改進是非常多的，他們都在追尋一種數(shù)據化控制的標準，迄今為止，這個數(shù)據化控制的目標正在逐潤濕裝置的類型。按向印版涂布潤濕液的方式，潤濕裝置可分為接觸式和非接觸式；按供給潤濕液的方式可分為連續(xù)式供水和間歇式周期性供水；按印版獲得潤濕液膜的方式可分為機械式、靜電式、冷凝式和著水三部分組成，主要有水斗、水斗輥、傳水輥、串水輥和著水輥等部供水部分將水斗內的潤濕液定量地傳給串水輥。由于傳水輥傳出的水層較厚，需經串水輥延壓成薄而均勻的水膜，然后由著水輥將其均勻地涂教學過程版滾筒表面相等。著水輥靠摩擦傳動，對相互摩擦的水輥和金屬輥的表面粗糙度和硬度要求很高。為了提高金屬輥表面的親水性能，一般都進行鍍鉻處理。傳水輥和著水輥上包有用絨布等材料制成的套筒。由于織物包層毛細孔吸附性好，增加了水分容量和潤版的穩(wěn)定性；但傳遞給印版的水層較厚，調節(jié)靈敏性差。為了傳遞酸性溶液也有采用兩根橡膠或合成材料的著水輥；而在傳遞酒精溶液時，由于流體表面張力小、傳遞教學過程輥傳遞水量，且不用水膠絨套。通過改變水斗輥轉速和調節(jié)計量輥與水斗輥的間隙來控制水量。其特點是調節(jié)水量迅速方便，控制版面水量精調速裝置單獨傳動，它的表面速度小于著墨輥的表面速度，利用速度差④酒精濕潤裝置。它是現(xiàn)在采用的最多的一種濕潤方式，它的特點是：加入了異丙醇降低了潤版液的表面張力，只要使用很少量的潤版液就可以形成水膜，并且印刷后的產品上油墨能保持較好的亮度。使用酒精潤教學過程cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程引入：上節(jié)課介紹了常見的不同濕潤裝置，在現(xiàn)階段，較先進和使用較廣的潤版裝置主要是酒精潤版裝置，它具有非常突出的優(yōu)點，最關鍵的是它能環(huán)系統(tǒng)的管道長度增加；各機組間容易由于油墨的傳遞導致相互竄擾；低溫操作：它可以保證潤版液低于標準溫度進行操作，可以減少酒精的教學過程證潤版液的液面保持在穩(wěn)定的高度。常見的供水方式有三種即真空式水箱式、水泵供水式和氣泵余風吹風上水式。最好的是水泵供水式，因為值保持一致，并通過循環(huán)可以過濾和澄清潤版液。最經濟的供水方式是真空式水箱式供水方式，因為它經濟，且可以根據需要改變潤版液的情教學過程潤濕裝置各部件主要的運動規(guī)律為水斗輥的轉動、傳水輥的擺動、串水水斗輥分為連續(xù)轉動和間歇轉動兩種，主要有直流電機帶動和印版滾筒驅動兩種傳動形式。直流電機帶動，直接有電機軸通過齒輪傳遞動力，教學過程15－35mm，酒精濕潤系統(tǒng)中使用的潤版液表面張力較低，一般不需要教學過程b．檢驗方法：檢驗水輥之間的壓力大?。菏謩涌刂扑甤．注意：在調節(jié)水斗輥和串水輥的壓力時，要注意兩端的偏心cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程間時提高其他墨輥間的壓力幫助傳著將碾壓均勻的油墨傳遞給印版教學過程教學過程著墨率是指著墨輥供給印版的墨量占印版上總墨量的百分比稱為該著教學過程Ky值越大，說明勻墨的效果越好。一般增大勻墨系數(shù)的方法是適當增積聚系數(shù)和著墨系數(shù)、勻墨系數(shù)的關系是：KJ=Kg＋Ky4）打墨線數(shù)N。反映輸墨裝置墨輥在勻墨和傳輸油墨過程中接觸、分越均勻。由此可見在勻墨系數(shù)KY不變的情況下，增加墨輥數(shù)量要比增1、硬質墨輥與軟質墨輥間隔排列：只有在一定的壓力作用下才能3、串墨輥和橡膠墨輥直徑：考慮維護和勻墨的重疊系數(shù)，最好不要使5、著墨輥直徑不相同：為了防止印版上的墨跡重疊和墨杠。最后一根6、勻墨輥的排列直接影響到著墨率的大?。翰捎梅菍ΨQ排列的方式設教學過程膠輥的材料多為耐油橡膠，有部分進口的膠輥為合成塑料。膠輥表明的硬度非常重要，如果過軟將會導致糊版現(xiàn)象，但是如果過硬容易造成印cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程引入：墨路中有很多的墨輥，大部分墨輥的作用都不相同，同時通過改變墨斗輥每旋轉一次的轉角大小和調節(jié)墨斗螺釘改變墨刀與墨教學過程裝在串墨輥軸端經減速的凸輪或裝在作勻速旋轉的墨斗輥軸頭的凸輪a．機械控制供墨機構。經串墨輥軸端的減速機構，把串墨輥的轉速減棘輪8逆時針間歇轉動墨斗輥間歇轉動作改為由電磁鐵直接驅動，當合壓印刷時接通電磁鐵18，迫使控制通過操作按鈕直接通電和斷電教學過程講解：c．氣動控制供墨機構。傳墨輥的停墨是由氣動控制，當氣路斷氣時，（2）連續(xù)旋轉式供墨裝置。以連續(xù)不斷的形式向輸墨裝置輸送定量油墨。常用的方法有借助螺旋線溝槽輥傳遞和采用彈性螺旋線輥傳遞兩的縫隙a來調節(jié)自墨斗輸出的油墨層厚度δ。如果δ>△,則部分油墨經金屬輥螺旋面帶給彈性輥2；如果δ<△,則停止供墨。教學過程cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程2、串墨機構。串墨輥軸向串動的主要作用是將油墨打勻。上串墨輥盡教學過程軸頭上也有槽輪經滾子和杠桿傳動上單墨輥以及兩個下串墨輥作軸向運教學過程1、壓力調節(jié)裝置。著墨輥是在印版滾筒和下串墨輥之間依靠兩者接觸教學過程講解：2）著墨輥與印版的壓力調節(jié)。印版滾筒與著墨輥之間的壓力是通過錐2、著墨輥的起落機構。在印刷過程中，當輸紙出現(xiàn)故障或需要停止印教學過程a、塞尺法：進行著墨輥的壓力調節(jié)時，首先調節(jié)與串墨輥的壓力，再b、壓痕寬度法：在串墨輥上打上油墨離合合壓后測量著墨輥上的墨跡節(jié)著墨輥與串墨輥之間的中心距。在調節(jié)著墨輥與串墨輥之間的壓力4根著墨輥中通?？拷┧b置的著墨輥與印版的壓力要稍微大cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程央控制臺對整臺印刷機進行控制和管理，在操作中大大減輕了勞動強1972年羅蘭公司首先研制成功了遙控裝置，后來海德堡公司研制1）縮短更換印件的準備時間20％－30%CPC1－03：機刷機網目區(qū)和實地區(qū)的密度測教學過程斗輥的實際回轉角度為最大轉角的45％，調節(jié)精度為最大回轉角的1%。就可以把當前的墨膜厚度分布情況以數(shù)據形式記錄并存貯到存貯器當教學過程例如，在CPC31上50個不同印件的網點分布信息，通過磁卡，在CPCl-04系統(tǒng)還可以對海德堡公司印刷機的上光單元進行精確的套準機把實際的光密度值轉換成控制給墨量的輸入數(shù)據來保證高度穩(wěn)定的該裝置的同步測量頭可在幾秒鐘內對印刷質量控制條的全部色階控制臺根據校正顏色計量墨輥的調定值和實測的光密度偏差計算和顯教學過程ISO9000標準或者說印刷品質量檢測證書的第一步，就是要提醒操作工取樣檢查。樣張取出之后，CP窗系統(tǒng)便將當時的實際印刷教學過程講解：CPC23系統(tǒng)是專為那些對印刷品并與預設值進行比較分析。該系統(tǒng)的數(shù)據采樣精度極高，以70cm×能及時準確地采取措施糾正，CPC23系統(tǒng)可以容易地監(jiān)測到直徑為CPC3印版圖像閱讀裝置是一種通過測量印版上網點區(qū)域所占的百個區(qū)域，測量時單獨計算每個墨區(qū)的墨量。CPC3印版圖像閱讀裝置可對逐個給墨區(qū)上感測印版上親墨層所占面積的百分率。感測孔寬度32.5mm,相當于計量墨輥有效寬度或海德堡印刷機墨斗上墨斗螺絲之間時測量一個給墨區(qū)，每組傳感器的測量面積為32.5mm×32.5mm，每組傳感器安裝在一根測量桿上。根據需要測量桿上的傳感器可以同時工CPC3專為海德堡各種尺寸規(guī)格的印版設計的，能夠閱讀所有標準教學過程講解：CPC3印版圖像閱讀裝置通常放置在制版室內，在印版曝光和涂膠0％，在實地部分校準至100％，為了排除校準條和印版之間在顏色方CPC3印版圖像閱讀裝置數(shù)據的輸出，可以采用盒式磁帶或打印件），按一下控制臺上的按鈕，就可把數(shù)據輸給印刷機，并早已由CPCl-02CPC4是一個無電纜的紅外遙控裝置，是一個專門用來測量套準的控制教學過程CPCl-04系統(tǒng)對各印刷單元執(zhí)行自動套準控制，對CPC4除了可以對印張的縱向和橫向套準進行檢測之外，還可以對和自動化處理。其結果是加快了作業(yè)準備時間和生產時間,同時加速了cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程接過來再傳到收紙臺上，如果沒有完善的收紙裝置就不能實現(xiàn)高速印單張紙印刷機的收紙系統(tǒng)是指印刷機上收集單張印張并將其整齊地堆1、收紙滾筒。在印刷過程中，起傳遞、交接印張作用的2、收紙鏈條及其咬紙牙。在收紙滾筒上，通過收紙鏈條上的咬紙牙接4、噴粉裝置。在印刷機收紙過程中，為防止印張背面贈臟和粘頁向印6、齊紙板。設在吸紙堆上部側面，當收紙咬紙牙開牙放紙后，由齊紙收紙滾筒與壓印滾筒同速旋轉。在收紙滾筒的軸端固定有收紙鏈教學過程教學過程3、表面特殊處理式。對收紙滾筒表面進行特殊電鍍處理，滾筒表面形4、氣墊式收紙滾筒。上述防污裝置屬于面接觸或點接觸，在收紙中雖很難將支承件調整到無圖像的本裝置的收紙滾筒為帶筋鋁質吹送通過透氣罩在滾筒表面與教學過程平穩(wěn)性，應使壓印滾筒咬紙牙墊與收紙咬紙牙墊在a點同速下進行交20%同時，印張的交接位置一般應放在兩滾筒中心的連線，在兩滾筒中cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心課題教學目的cdad安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓中心教學過程住印張減速。吸紙輥的圓周線速度為v3,為使印張受到一定向后的拉張由吸紙輥控制吸紙輥的圓周線速度一般應為印刷速度v2的20%~安徽新聞出版職業(yè)技術學院合肥中德印刷培訓教學過程噴粉與干燥裝置都是為了避免印張背面蹭臟和粘頁故障而設置的1、噴粉裝置。噴粉裝置是將粉末劑噴撒在印張的印刷面上的（1）空氣噴粉裝置。將粉狀粒子物質隨壓縮空氣一起噴撒在印刷面上。這種裝置價格較低，（2）靜電噴粉裝置。帶