2026年學(xué)校績(jī)效考核細(xì)則一、績(jī)效考核目的為全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)校各部門及教職工的工作績(jī)效，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本績(jī)效考核細(xì)則。二、考核范圍本細(xì)則適用于學(xué)校全體在職教職工，包括教學(xué)人員、行政管理人員、后勤服務(wù)人員等。三、考核原則1.公平公正原則：考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，考核過(guò)程公開透明，確保評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可靠，使每個(gè)教職工都能得到公正的評(píng)價(jià)。2.注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t：以教職工的工作實(shí)際表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)?yōu)橹饕己艘罁?jù)，突出工作成果和貢獻(xiàn)。3.全面考核原則：對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)、廉等方面進(jìn)行全面考核，綜合評(píng)價(jià)教職工的工作表現(xiàn)。4.激勵(lì)導(dǎo)向原則：將考核結(jié)果與教職工的獎(jiǎng)懲、晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵(lì)作用。四、考核內(nèi)容及分值分布（一）教學(xué)人員考核教學(xué)人員的績(jī)效考核總分為100分，具體考核內(nèi)容及分值分布如下：1.師德師風(fēng)（20分）-職業(yè)操守（10分）-嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無(wú)違反師德師風(fēng)的行為，如體罰或變相體罰學(xué)生、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等（8-10分）。-有輕微違反職業(yè)道德規(guī)范的行為，經(jīng)教育后能及時(shí)改正（3-7分）。-有嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范的行為，造成不良影響（0-2分）。-教書育人（5分）-關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極參與學(xué)生的思想教育和心理健康輔導(dǎo)工作（4-5分）。-關(guān)心學(xué)生，但在育人工作方面主動(dòng)性不夠（2-3分）。-對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛，不注重學(xué)生的思想教育和心理健康（0-1分）。-團(tuán)隊(duì)協(xié)作（5分）-積極參與學(xué)科組、備課組等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同事合作良好，樂(lè)于分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源（4-5分）。-能參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，但協(xié)作意識(shí)和主動(dòng)性一般（2-3分）。-不愿意參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神（0-1分）。2.教學(xué)工作（50分）-教學(xué)計(jì)劃（5分）-教學(xué)計(jì)劃制定科學(xué)合理，目標(biāo)明確，內(nèi)容詳實(shí)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，并能嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)（4-5分）。-教學(xué)計(jì)劃基本合理，但在執(zhí)行過(guò)程中存在一定的調(diào)整和變更（2-3分）。-教學(xué)計(jì)劃制定不合理，執(zhí)行情況較差（0-1分）。-課堂教學(xué)（20分）-教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好（16-20分）。-教學(xué)方法得當(dāng)，能夠完成教學(xué)任務(wù)，但在教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新和活力，課堂氣氛一般（10-15分）。-教學(xué)方法單一，教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，不能有效吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果較差（0-9分）。-教學(xué)常規(guī)（10分）-認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、扎實(shí)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生（8-10分）。-教學(xué)常規(guī)工作基本能按要求完成，但存在一些不足之處，如備課不充分、批改作業(yè)不及時(shí)等（4-7分）。-教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)不到位，存在嚴(yán)重的教學(xué)事故（0-3分）。-教學(xué)評(píng)價(jià)（5分）-能夠合理運(yùn)用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法（4-5分）。-教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析和運(yùn)用不夠充分（2-3分）。-不重視教學(xué)評(píng)價(jià)，不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（0-1分）。-教學(xué)成績(jī)（10分）-所教班級(jí)學(xué)生在期末考試、升學(xué)考試等各類考試中成績(jī)優(yōu)異，在年級(jí)或同類班級(jí)中名列前茅（8-10分）。-學(xué)生考試成績(jī)處于年級(jí)或同類班級(jí)的中等水平（4-7分）。-學(xué)生考試成績(jī)較差，在年級(jí)或同類班級(jí)中處于落后位置（0-3分）。3.教研科研（15分）-教研活動(dòng)（5分）-積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，如公開課、示范課、教學(xué)研討等，且表現(xiàn)突出，能夠提出有價(jià)值的意見和建議（4-5分）。-能按時(shí)參加教研活動(dòng)，但參與度和積極性一般（2-3分）。-經(jīng)常不參加教研活動(dòng)（0-1分）。-課題研究（5分）-主持或參與校級(jí)及以上課題研究，并取得一定的研究成果（4-5分）。-參與課題研究，但在研究過(guò)程中貢獻(xiàn)較小（2-3分）。-未參與任何課題研究（0-1分）。-論文發(fā)表（5分）-在省級(jí)及以上刊物發(fā)表教學(xué)相關(guān)論文（3-5分）。-在學(xué)校內(nèi)刊或其他非正規(guī)渠道發(fā)表教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（1-2分）。-無(wú)相關(guān)論文發(fā)表（0分）。4.工作態(tài)度（15分）-出勤情況（5分）-全勤，無(wú)遲到、早退、曠工現(xiàn)象（4-5分）。-偶爾有遲到、早退現(xiàn)象，但不影響正常教學(xué)工作（2-3分）。-經(jīng)常遲到、早退，甚至?xí)绻ぃ?-1分）。-工作責(zé)任心（5分）-對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極主動(dòng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)（4-5分）。-工作責(zé)任心較強(qiáng)，但在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些失誤或疏漏（2-3分）。-工作責(zé)任心不強(qiáng)，敷衍了事，經(jīng)常出現(xiàn)工作失誤（0-1分）。-工作積極性（5分）-主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，勇于挑戰(zhàn)，積極探索創(chuàng)新工作方法和途徑（4-5分）。-能夠完成工作任務(wù)，但缺乏工作主動(dòng)性和創(chuàng)新性（2-3分）。-工作消極被動(dòng)，需要他人督促才能完成工作任務(wù)（0-1分）。（二）行政管理人員考核行政管理人員的績(jī)效考核總分為100分，具體考核內(nèi)容及分值分布如下：1.工作業(yè)績(jī)（40分）-崗位職責(zé)履行（20分）-能夠準(zhǔn)確理解和把握本崗位的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作任務(wù)完成質(zhì)量高，無(wú)明顯失誤和差錯(cuò)（16-20分）。-基本能履行崗位職責(zé)，但在工作過(guò)程中存在一些小的問(wèn)題和不足，需要一定的指導(dǎo)和督促才能完成工作任務(wù)（10-15分）。-不能很好地履行崗位職責(zé)，工作任務(wù)完成情況較差，經(jīng)常出現(xiàn)工作失誤和差錯(cuò)（0-9分）。-工作效率（10分）-工作效率高，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不拖延、不推諉（8-10分）。-工作效率一般，能夠按時(shí)完成工作任務(wù)，但有時(shí)需要加班加點(diǎn)（4-7分）。-工作效率低下，經(jīng)常不能按時(shí)完成工作任務(wù)，影響學(xué)校整體工作進(jìn)度（0-3分）。-工作創(chuàng)新（10分）-具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠積極提出新的工作思路和方法，為學(xué)校的管理工作提供有效的建議和方案，并取得一定的成效（8-10分）。-有一定的創(chuàng)新意識(shí)，但在創(chuàng)新實(shí)踐方面能力較弱，提出的建議和方案可行性不強(qiáng)（4-7分）。-缺乏創(chuàng)新意識(shí)，習(xí)慣于按部就班地工作，沒(méi)有提出過(guò)任何創(chuàng)新性的建議和方案（0-3分）。2.工作能力（30分）-組織協(xié)調(diào)能力（10分）-具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能夠有效地組織和安排各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展（8-10分）。-組織協(xié)調(diào)能力一般，能夠完成一般性的組織協(xié)調(diào)工作，但在處理復(fù)雜問(wèn)題和突發(fā)情況時(shí)能力不足（4-7分）。-組織協(xié)調(diào)能力較差，不能有效地組織和安排工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系（0-3分）。-溝通能力（10分）-具有良好的溝通能力，能夠與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流，及時(shí)了解和掌握各方面的信息和需求，并能夠妥善處理各種矛盾和問(wèn)題（8-10分）。-溝通能力一般，能夠進(jìn)行基本的溝通和交流，但在溝通效果和溝通技巧方面存在一定的不足（4-7分）。-溝通能力較差，不善于與他人進(jìn)行溝通和交流，容易引發(fā)矛盾和誤解（0-3分）。-問(wèn)題解決能力（10分）-具有較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，并采取有效的措施加以解決，處理問(wèn)題果斷、得當(dāng)（8-10分）。-問(wèn)題解決能力一般，能夠解決一些常見的問(wèn)題，但在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)需要他人的幫助和支持（4-7分）。-問(wèn)題解決能力較差，遇到問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策，不能及時(shí)有效地解決問(wèn)題（0-3分）。3.工作態(tài)度（20分）-敬業(yè)精神（10分）-具有高度的敬業(yè)精神，對(duì)工作充滿熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失（8-10分）。-敬業(yè)精神較強(qiáng)，但在工作中偶爾會(huì)出現(xiàn)一些懈怠情緒（4-7分）。-敬業(yè)精神較差，工作態(tài)度不端正，敷衍了事，缺乏責(zé)任心（0-3分）。-服務(wù)意識(shí)（10分）-具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，能夠主動(dòng)為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，關(guān)心師生的需求和利益，積極為師生排憂解難（8-10分）。-服務(wù)意識(shí)一般，能夠?yàn)閹熒峁┗镜姆?wù)，但在服務(wù)的主動(dòng)性和積極性方面有待提高（4-7分）。-服務(wù)意識(shí)較差，對(duì)師生的需求和問(wèn)題漠不關(guān)心，不能及時(shí)有效地為師生提供服務(wù)（0-3分）。4.自身素養(yǎng)（10分）-政治素養(yǎng)（5分）-政治立場(chǎng)堅(jiān)定，自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德（4-5分）。-政治立場(chǎng)基本堅(jiān)定，但在某些方面存在一些模糊認(rèn)識(shí)（2-3分）。-政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，違反國(guó)家法律法規(guī)或?qū)W校的規(guī)章制度（0-1分）。-團(tuán)隊(duì)合作（5分）-能夠與同事密切配合，相互支持，形成良好的工作團(tuán)隊(duì)，共同完成工作任務(wù)（4-5分）。-與同事合作基本良好，但在合作過(guò)程中存在一些小的矛盾和問(wèn)題（2-3分）。-與同事關(guān)系不融洽，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，影響工作的正常開展（0-1分）。（三）后勤服務(wù)人員考核后勤服務(wù)人員的績(jī)效考核總分為100分，具體考核內(nèi)容及分值分布如下：1.服務(wù)質(zhì)量（40分）-服務(wù)態(tài)度（20分）-對(duì)待師生熱情周到，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能夠及時(shí)響應(yīng)師生的需求，耐心解答師生的問(wèn)題，無(wú)師生投訴現(xiàn)象（16-20分）。-服務(wù)態(tài)度較好，能夠?yàn)閹熒峁┗镜姆?wù)，但在服務(wù)的主動(dòng)性和熱情度方面還有待提高，偶爾有師生輕微投訴（10-15分）。-服務(wù)態(tài)度較差，對(duì)師生態(tài)度冷漠，工作消極被動(dòng)，經(jīng)常收到師生投訴（0-9分）。-服務(wù)效果（20分）-所承擔(dān)的服務(wù)工作能夠滿足師生的需求，服務(wù)質(zhì)量高，效果好，得到師生的廣泛認(rèn)可和好評(píng)（16-20分）。-服務(wù)工作基本能完成，但在服務(wù)質(zhì)量和效果方面存在一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)（10-15分）。-服務(wù)工作不能滿足師生的需求，服務(wù)質(zhì)量差，效果不佳，給師生的工作和生活帶來(lái)較大的影響（0-9分）。2.工作效率（30分）-任務(wù)完成及時(shí)性（15分）-能夠按照工作安排和要求，及時(shí)、高效地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，無(wú)拖延現(xiàn)象（12-15分）。-基本能按時(shí)完成工作任務(wù)，但有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┛陀^原因?qū)е鹿ぷ鬟M(jìn)度稍有延遲（6-11分）。-經(jīng)常不能按時(shí)完成工作任務(wù)，嚴(yán)重影響學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)（0-5分）。-應(yīng)急處理能力（15分）-具備較強(qiáng)的應(yīng)急處理能力，在遇到突發(fā)情況時(shí)能夠迅速反應(yīng)，采取有效的措施進(jìn)行處理，確保學(xué)校的安全和穩(wěn)定（12-15分）。-應(yīng)急處理能力一般，在遇到突發(fā)情況時(shí)能夠按照預(yù)案進(jìn)行處理，但在處理過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些小的問(wèn)題（6-11分）。-應(yīng)急處理能力較差，在遇到突發(fā)情況時(shí)不知所措，不能有效地進(jìn)行處理，導(dǎo)致?lián)p失擴(kuò)大（0-5分）。3.工作技能（20分）-專業(yè)技能水平（10分）-具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠熟練掌握和運(yùn)用相關(guān)的工具和設(shè)備，獨(dú)立完成各項(xiàng)工作任務(wù)，且工作質(zhì)量高（8-10分）。-專業(yè)技能水平一般，能夠完成基本的工作任務(wù)，但在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)需要他人的指導(dǎo)和幫助（4-7分）。-專業(yè)技能水平較差，不能獨(dú)立完成工作任務(wù)，需要大量的培訓(xùn)和指導(dǎo)（0-3分）。-技能提升情況（10分）-積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，取得一定的成效（8-10分）。-能夠參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)效果和技能提升方面不明顯（4-7分）。-不參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，專業(yè)技能和綜合素質(zhì)沒(méi)有得到提升（0-3分）。4.工作紀(jì)律（10分）-遵守規(guī)章制度（5分）-嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為（4-5分）。-偶爾有輕微違反規(guī)章制度的行為，但能及時(shí)改正（2-3分）。-經(jīng)常違反規(guī)章制度，屢教不改（0-1分）。-安全意識(shí)（5分）-安全意識(shí)強(qiáng)，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，確保工作安全（4-5分）。-安全意識(shí)一般，基本能遵守安全操作規(guī)程，但對(duì)安全隱患的排查和處理不夠及時(shí)（2-3分）。-安全意識(shí)淡薄，不遵守安全操作規(guī)程，容易引發(fā)安全事故（0-1分）。五、考核方式及流程（一）考核方式1.自我評(píng)價(jià)：教職工在考核周期結(jié)束后，根據(jù)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，撰寫自我評(píng)價(jià)報(bào)告。2.同事評(píng)價(jià)：組織同事之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為績(jī)效考核的參考依據(jù)。3.學(xué)生評(píng)價(jià)（僅適用于教學(xué)人員）：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式，組織學(xué)生對(duì)教學(xué)人員的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.上級(jí)評(píng)價(jià)：由教職工的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)平時(shí)掌