*梅蘭芳蓄須［教學(xué)目標(biāo)］1.會(huì)認(rèn)“蓄、迫”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“寧、要”。2.運(yùn)用提取文中詞語的方法概括梅蘭芳拒絕為日本人演戲的多個(gè)事件，并串聯(lián)事件把握文章的主要內(nèi)容?！菊Z文要素】3.在品讀故事中感受梅蘭芳堅(jiān)定的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)。［教學(xué)重難點(diǎn)］能說清楚梅蘭芳用了哪些方法拒絕演戲以及他所經(jīng)歷的危險(xiǎn)和困難。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)［教學(xué)過程］一、視頻導(dǎo)入，初識(shí)大師1.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)今天的課文之前，我們先來看一個(gè)視頻。（播放京劇《貴妃醉酒》選段）教師介紹：這就是京劇。京劇是中國(guó)五大戲曲劇種之一，用京胡、鑼、鼓等伴奏，被視為我國(guó)國(guó)粹。2010年11月16日，京劇被列為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位聞名于世界的京劇大師——梅蘭芳。簡(jiǎn)介梅蘭芳。梅蘭芳，北京人，祖籍江蘇泰州，中國(guó)京劇表演藝術(shù)大師。他是京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一，與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“京劇四大名旦”。梅蘭芳位列四大名旦之首。在他50余年的舞臺(tái)生涯中，京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)得到了發(fā)展和提高，形成一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。代表作《霸王別姬》《貴妃醉酒》《天女散花》等。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫《梅蘭芳蓄須》，這篇課文講述了這位京劇大師在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為拒絕給日軍表演而蓄須明志的故事。出示課題，齊讀課題，引導(dǎo)理解“蓄須”。（1）提問：“蓄須”是什么意思？（留胡須）。梅蘭芳表演戲曲與他的胡須有什么關(guān)系？出示梅蘭芳劇照，點(diǎn)撥：梅蘭芳在戲臺(tái)上扮演的多是旦角，而旦角指的是女性角色，所以他一旦蓄須，就不能表演相應(yīng)角色了。照片對(duì)比，進(jìn)一步感受“蓄須”就不能演戲。視京劇表演藝術(shù)為生命的梅蘭芳為什么要蓄起胡須呢？讓我們走進(jìn)課文，去尋找答案。二、初讀課文，識(shí)記生字1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課件出示本課帶生字的詞語，認(rèn)讀正音。蓄須被迫租界糾纏邀請(qǐng)香港騷擾拒絕簽訂寧可要求妄想學(xué)生認(rèn)讀詞語，正音，提醒注意：“港、訂、妄”是后鼻音，“妄”的意思是荒謬不合理。理解詞語“糾纏”的意思。點(diǎn)撥：文中有一個(gè)詞語，和“糾纏”的意思差不多，請(qǐng)同學(xué)們找一找。（騷擾）明確：“糾纏”就是“騷擾、找人麻煩”的意思。讀準(zhǔn)多音字“寧”“要”。①出示課文原句“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。”②出示兩組詞語，根據(jù)詞語意思辨析讀音。寧愿、寧可、寧死不屈寧靜、安寧、息事寧人明確：“寧”表示比較兩方面的利害得失后選取一面時(shí)，讀nìng；表示安定、安寧的意思時(shí)讀níng。③出示課文原句：聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要（yào）您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？”一次，日本侵略軍要慶祝“大東亞圣戰(zhàn)”，要（yāo）求他必須上臺(tái)演出。3.識(shí)字游戲。三、再讀課文，厘清事件1.默讀課文，說說梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲？在這個(gè)過程中經(jīng)歷了哪些困難和危險(xiǎn)。2.小組交流，完成下面的表格。原因辦法困難和危險(xiǎn)不斷糾纏多次逼迫，隨時(shí)騷擾強(qiáng)令上臺(tái)預(yù)設(shè)：拒演方法：演出結(jié)束后，梅蘭芳在香港住了下來，深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)。遇到的困難和危險(xiǎn)：對(duì)于一個(gè)視舞臺(tái)為生活、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。拒演方法：拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志。遇到的困難和危險(xiǎn)：無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。拒演方法（打針裝?。赫?qǐng)朋友設(shè)法讓他生一場(chǎng)“大病”……給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會(huì)連日發(fā)高燒。遇到的困難和危險(xiǎn)：（額頭）滾燙滾燙的。日本侵略者的妄想最終沒有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。3.整理在課文中找到的信息，歸納概括，填寫表格。原因辦法困難和危險(xiǎn)不斷糾纏蔵身租界，遠(yuǎn)避香港深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)虛度生命多次逼迫，隨時(shí)騷擾蓄須明志賣房度日強(qiáng)令上臺(tái)打針裝病險(xiǎn)丟性命4.分析表格，深入理解。從表格中，我們除了可以發(fā)現(xiàn)梅蘭芳主要的拒演辦法和他所經(jīng)歷的困難與危險(xiǎn)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：從原因來看，可以感受到日本人的蠻橫無理，對(duì)梅蘭芳的步步緊逼。預(yù)設(shè)2：從梅蘭芳遇到的困難和危險(xiǎn)來看，我們可以感受到梅蘭芳在與日本人周旋時(shí)，他遇到的困難和危險(xiǎn)在不斷的升級(jí)、加劇。怎么把這幾件事連起來呢？嘗試加上原因，將拒演方法、困難和危險(xiǎn)連起來說一說。預(yù)設(shè)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了拒絕給日本人演戲，梅蘭芳被迫藏身租界，遠(yuǎn)避香港，他深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)。香港淪陷后，他蓄須明志，表明不給侵略者演戲的決心。長(zhǎng)期不演戲，沒有經(jīng)濟(jì)來源，他寧可賣房度日，也決不登臺(tái)演出。為了拒演，他甚至冒著生命危險(xiǎn)打針裝病，險(xiǎn)些丟掉性命。直到抗戰(zhàn)勝利，他才剃掉胡須，重新登臺(tái)演出。小結(jié)：歸納有多件事文章的主要內(nèi)容,我們首先要清楚每--件事的主要內(nèi)容，然后抓住主要的事件,弄清事件之間的關(guān)聯(lián),再將幾件事連起來。四、品讀課文，感受氣節(jié)1.讀一讀課文的第2-7自然段，哪些地方給你留下了深刻的印象？說說你的感受。2.學(xué)生自主閱讀，小組交流。交流1：對(duì)于一個(gè)視舞臺(tái)為生活、視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細(xì)聲吟唱，這對(duì)他來說已經(jīng)很知足了。從“關(guān)緊門窗”“拉上窗簾”“細(xì)聲吟唱”這些詞語中，我們能感受到一個(gè)藝術(shù)大師只能用這種方式堅(jiān)持著對(duì)藝術(shù)的追求，在民族存亡關(guān)頭，他把民族大義放在藝術(shù)前面，從而體會(huì)到他的愛國(guó)情懷。就請(qǐng)同學(xué)們抓住動(dòng)作描寫的詞語，自己讀一讀這段話吧。交流2：梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，但他難以抵抗來自侵略者隨時(shí)隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。想一想：梅蘭芳可能會(huì)忍受什么樣的生活困頓？他會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，遭受到哪些騷擾？（每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或一小塊咸魚；時(shí)刻提心吊膽的面對(duì)頭頂上呼嘯而過的炸彈）讀一讀：怎樣才能讓日本人斷絕請(qǐng)他登臺(tái)演出的念頭呢？冥思良久，梅蘭芳終于有了一個(gè)辦法，那便是“蓄須”。一向愛好整潔的梅蘭芳，開始改變自己的形象：衣著變得極其隨便，頭發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間才理一次，而以前每天都要刮掉的胡須，也開始出現(xiàn)在嘴邊了。誰都知道，梅蘭芳在京劇舞臺(tái)上，從來都是扮演旦角的。一旦他蓄須，便是宣告不再登臺(tái)了。但是，對(duì)他這樣一個(gè)視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情呀！說一說：結(jié)合資料我們明白了，梅蘭芳演的是旦角，一旦他蓄須，便是宣告不再登臺(tái)了，此時(shí)他的內(nèi)心是多么苦悶，多么無奈??！但他熱愛藝術(shù)，更熱愛中華民族！交流3：他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。關(guān)聯(lián)詞“寧可……也……”讓我們感受到他堅(jiān)定的決心和義無反顧的勇氣。讀一讀：讀出梅蘭芳的決心和勇氣。交流4：梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！钡?，拒絕演出總得想出個(gè)辦法啊。斬釘截鐵形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。從這個(gè)詞語中我們感受到梅蘭芳堅(jiān)決的拒演態(tài)度。反復(fù)朗讀這句話，體會(huì)他的堅(jiān)決。交流5：梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明了自己的危險(xiǎn)處境，請(qǐng)朋友設(shè)法讓他生一場(chǎng)“大病”，以擺脫日本人。這個(gè)朋友被他的愛國(guó)精神感動(dòng)了，決心幫助他渡過難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會(huì)連日發(fā)高燒。補(bǔ)充資料：傷寒預(yù)防針，人打了就會(huì)發(fā)高燒。打一針對(duì)身體有益，但是當(dāng)時(shí)梅蘭芳先生為了拒絕給日本人演出，連續(xù)打了三針，當(dāng)時(shí)的醫(yī)療不發(fā)達(dá)，這樣超劑量打傷寒預(yù)防針是可能致命的。梅蘭芳孤注一擲，打針裝病，險(xiǎn)些丟掉性命，他視死如歸的民族氣節(jié)令人肅然起敬！交流6：當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的消息傳來時(shí)，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”。從“當(dāng)即”“高興地”可以體會(huì)到梅蘭芳此時(shí)的高興；“剃須演出”與“蓄須拒演”形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了他濃濃的愛國(guó)情懷。。讀出梅蘭芳先生高興的心情。3.感受民族氣節(jié)。(1)為什么日本人一而再、再而三地讓梅蘭芳上臺(tái)演戲？拓展資料，明白日本侵略者的真實(shí)目的：日本帝國(guó)主義一而再、再而三地讓梅蘭芳登臺(tái)演出，妄想通過梅蘭芳的影響力，掩蓋他們侵略中國(guó)的事實(shí)。（2）梅蘭芳正因?yàn)橹懒怂麄兊恼鎸?shí)目的，才誓死拒絕?；刈x感受誓死拒絕的決心：他寧可(藏身租界、深居香港、蓄須明志、賣房度日、設(shè)法大病)，也決不在日本侵略者的威逼下登臺(tái)演出。(3)藝術(shù)生命可以虛度，生活可以窮困，性命也可以失去，但什么決不能失去？（民族氣節(jié)）五、閱讀鏈接，學(xué)以致用1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣人民也在用自己的行動(dòng)表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀《難忘的一課》。2.交流反饋。（1）文章的主要人物是誰？寫了幾件事？第一件事：“我”看到年輕的臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字。第二件事：年輕的臺(tái)灣教師領(lǐng)“我”參觀中國(guó)歷代偉人像。(2)串聯(lián)事件概括?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利以后，“我”看到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，之后又領(lǐng)“我”參觀中國(guó)歷代偉人像。3.感受情懷。（1）介紹背景：這篇閱讀講述的事情發(fā)生在臺(tái)灣“光復(fù)”初期。臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，1895年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后回歸中國(guó)。臺(tái)灣被日本統(tǒng)治了整整50年，在這50年里，日本對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)侵略、文化侵略、人權(quán)侵略。這篇文章講的就是臺(tái)灣收復(fù)后的事情。(2)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話在文中出現(xiàn)了三次，表現(xiàn)了臺(tái)灣人民濃濃的愛國(guó)心，家國(guó)情。［教學(xué)板書］［教學(xué)反思］京劇大師梅蘭芳對(duì)于學(xué)生而言比較陌生，因此，我以圖文資料形式呈現(xiàn)，一則讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這位大師，二則通過比較，聚焦梅蘭芳蓄須這件事，為后面的教學(xué)作鋪墊。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助導(dǎo)讀提示明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在“品讀故事，感受氣節(jié)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生批注梅蘭芳拒演過程中遇到