PAGEPAGE5《比多少》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)“比多少”P(pán)17及P18練習(xí)三1-3小題教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)生觀察，初步學(xué)會(huì)比較大小，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“<”,“>”，“=”號(hào)。同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。2．通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體大小的一般方法。3．培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)實(shí)錄：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題1．出示課本情境圖：小猴子分水果師：今天，小猴子們摘了很多水果，忙壞了。我們看看有幾只猴子？它們摘了什么水果，各有幾多少？（學(xué)生看圖回答問(wèn)題）生：有3只猴子。生：他們摘了有雪梨生：有桃子生：還有香蕉生：桃子有3個(gè)，香蕉有2個(gè)，有四個(gè)梨師：他們摘了這么多的水果，三只小猴子該怎么分呢？你能幫幫他們嗎？(學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果。)生：我能師：猴子摘了這么多的水果，到底哪一種水果比較多，哪一種水果夠分，哪一種水果不夠分，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來(lái)比一比看。生：桃子和雪梨夠分，雪梨還有多。生：香蕉不夠分。師：你們觀察得真細(xì)致。（展示學(xué)生擺放的結(jié)果）[評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生一下子就被吸引住了，自然而然地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。]

二、探索交流，解決問(wèn)題。1、師：可以把誰(shuí)和誰(shuí)作比較？怎么比？比的結(jié)果是什么？先小組討論然后再告訴老師。生：（小組討論：）2、認(rèn)識(shí)等號(hào)。（研究第一種情況）（1）師：1、2、3、生：快坐好。師：我們先把小猴和桃子做比較。師：把桃子分給小猴，夠分嗎？你是怎么知道的？生：夠。（展示學(xué)生各種不同的擺法）師：看這位同學(xué)擺得對(duì)嗎？生：對(duì)。師：像這樣，小猴有3只，水蜜桃也有3只，我們就說(shuō)小猴和水蜜桃的數(shù)量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號(hào)來(lái)表示呢？生；等于號(hào)師:板書(shū)“3=3”這個(gè)讀作：3等于3生：3等于3師：同學(xué)們找找課室里還有誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，生：桌子和凳子同樣多的。都是46等于46師：你真是太棒了，一下也難不到你了。師；：除了3=3，4=4以外，你還能舉出別的例子來(lái)嗎？生：5=5、生：6=6、、生：100=100師;根據(jù)匯報(bào)，師板書(shū)。師：看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生:等號(hào)兩邊的數(shù)一樣師：是的，兩邊的數(shù)相同我們用等號(hào)。3、認(rèn)識(shí)“>”、“<”（猴和香蕉比、猴和梨比）（1）認(rèn)識(shí)“>”。師：猴子分香蕉，夠分嗎？你是怎么知道的？生：不夠分，香蕉有2個(gè)，小侯有3只。（引出大于號(hào)）。師：是的，（相機(jī)板書(shū)）3比2多，在3和2的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？等號(hào)行嗎？生：不行。師：我們把這個(gè)等號(hào)變一變，課件動(dòng)畫(huà)演示等號(hào)變大于號(hào)：把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號(hào)。師：這個(gè)式子3>2怎么讀？（3大于2）。生：3大于2（2）認(rèn)識(shí)小于號(hào)師：猴子分梨，夠分嗎？你是怎么知道的？生：夠，猴子有3只，梨有4個(gè)，還多1個(gè)呢。師：3比2多，用“>”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號(hào)表示？課件動(dòng)畫(huà)演示：把大于號(hào)轉(zhuǎn)個(gè)180度就是小于號(hào)。師：“<”的名字叫什么？（小于號(hào)）生：小于號(hào)。師：這個(gè)式子怎么讀？3<4。生：3小于4師：我們用左手表示小于號(hào)，撐開(kāi)食指和大拇指，“大口朝右小于號(hào)”。師：我們?nèi)绾螀^(qū)分“＞”、“＜”和“＝”生：兩個(gè)數(shù)一樣大用等于號(hào)。師：那“＞”、“＜”呢？生：開(kāi)口向大數(shù)，尖角向小數(shù)。師：你們說(shuō)得很好。師：下面我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，.看誰(shuí)把這三個(gè)符號(hào)都記熟悉、記憶這3種關(guān)系符號(hào)。師：老師說(shuō)大于，你就把手中的大于號(hào)卡片舉起，看誰(shuí)舉得對(duì)，舉得快。明白了嗎？生：明白了。師:準(zhǔn)備好了沒(méi)有。生：準(zhǔn)備好了。師：大于、小于、等于、等于、大于、大于、小于、小于…….師：你們都很棒，速度又快又對(duì)。師：接下來(lái)，老師說(shuō)符號(hào)名稱，你們用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)?？梢詥幔可嚎梢?。師：準(zhǔn)備，開(kāi)始。大于、小于、等于、等于、大于、大于、小于、小于…….師：你們真是太厲害了，怎么也難不倒你的呢？[評(píng)析：通過(guò)自主探索、合作交流，使學(xué)生在觀察、想象、描述等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富了對(duì)“同樣多”這一知識(shí)的體驗(yàn)。]三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師:下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P17練習(xí)。師：請(qǐng)看大屏幕，先自己做，再回答。做一做練習(xí)用上“＜”“＞”師：小狗有幾只，骨頭有幾根？生：小狗有2只骨頭有2根，師：這里中間填什么符號(hào)？生：等于號(hào)。師：看第二題。師：有幾只兔子，有幾根紅蘿卜？生:有2只兔子，三根紅蘿卜。師：中間填什么號(hào)？生：填小于號(hào)。師：在看下一題，圖上有幾根玉米。和幾只小熊？生：有5根玉米。4只小熊。師：中間填什么？生：填上大于號(hào)。師：那你還記得如何區(qū)別“>”“<”嗎？生：大嘴對(duì)大數(shù)，小嘴對(duì)小數(shù)。

大嘴在前是大于號(hào)，小嘴在前是小于號(hào)。

師：你們真棒。老師想請(qǐng)你們讀一讀下面的題目并做一做。生：（學(xué)生讀）[評(píng)析：比較的方法是多樣的，讓學(xué)生圍繞誰(shuí)和誰(shuí)比，怎樣比？比的結(jié)果如何？進(jìn)行操作思考，留給學(xué)生思考探索和表達(dá)的空間，在實(shí)踐中感悟可以用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，滲透“一一對(duì)應(yīng)”的思想。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。]四、回顧整理，反思提升師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？生：今天我們認(rèn)識(shí)了“＜”“＞”“=”，學(xué)會(huì)了比多少。師：今天，小朋