基層醫(yī)生傳染病防控技能競(jìng)賽方案演講人01基層醫(yī)生傳染病防控技能競(jìng)賽方案02引言：競(jìng)賽的時(shí)代背景與核心意義1新時(shí)期傳染病防控的嚴(yán)峻形勢(shì)與挑戰(zhàn)當(dāng)前，全球傳染病流行態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)“新老并存、疊加反彈”的復(fù)雜局面。一方面，新冠、禽流感、埃博拉等新發(fā)突發(fā)傳染病不斷出現(xiàn)，傳播速度快、隱蔽性強(qiáng)、防控難度大；另一方面，結(jié)核病、艾滋病、手足口病等傳統(tǒng)傳染病仍在基層高發(fā)，耐藥性問(wèn)題日益凸顯。我國(guó)作為人口大國(guó)，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)著9億多城鄉(xiāng)居民，是傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置的“第一道防線”。然而，基層醫(yī)生普遍存在“理論知識(shí)更新滯后、實(shí)操技能不熟練、應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)不足”等問(wèn)題，部分偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至存在“癥狀識(shí)別偏差、報(bào)告流程延誤、防護(hù)操作不規(guī)范”等現(xiàn)象。2023年某縣手足口病聚集疫情中，就因村醫(yī)初期未及時(shí)識(shí)別皮疹特征，導(dǎo)致疫情擴(kuò)散至周邊3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這深刻警示我們：基層醫(yī)生的防控能力直接關(guān)系到傳染病防控的成敗。2基層醫(yī)生在傳染病防控體系中的戰(zhàn)略地位《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》明確提出“強(qiáng)化基層公共衛(wèi)生體系”，將基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)定位為“傳染病防控的網(wǎng)底”?；鶎俞t(yī)生身處社區(qū)、鄉(xiāng)村，與群眾聯(lián)系最緊密、接觸最頻繁，既是患者的“首診醫(yī)生”，也是疫情的“前哨哨兵”。他們需要承擔(dān)病例篩查、信息報(bào)告、流行病學(xué)調(diào)查、疫點(diǎn)消毒、健康宣教等全流程防控工作，其專業(yè)能力直接影響“四早”（早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療）策略的落地效果。正如我曾在西部調(diào)研時(shí)遇到的一位鄉(xiāng)村醫(yī)生：“村民發(fā)燒咳嗽了第一個(gè)找的是我，如果我分不清是普通感冒還是流感，可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳報(bào)告時(shí)機(jī)?！边@句話樸實(shí)卻直擊要害——基層醫(yī)生的能力短板，就是整個(gè)防控體系的潛在風(fēng)險(xiǎn)。3競(jìng)賽的核心目標(biāo)：以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促改舉辦基層醫(yī)生傳染病防控技能競(jìng)賽，并非簡(jiǎn)單的“技能比拼”，而是旨在通過(guò)“以賽代訓(xùn)、以賽促學(xué)”的方式，破解基層“學(xué)用脫節(jié)”“能力參差不齊”的難題。具體目標(biāo)包括：一是提升基層醫(yī)生對(duì)傳染病的“識(shí)別力”，確保常見(jiàn)傳染病“不漏診、不誤診”；二是強(qiáng)化“規(guī)范操作力”，嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)完成采樣、防護(hù)、消毒等流程；三是增強(qiáng)“應(yīng)急響應(yīng)力”，在突發(fā)疫情時(shí)能快速、科學(xué)處置；四是凝聚“協(xié)同作戰(zhàn)力”，促進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)與疾控中心、上級(jí)醫(yī)院的聯(lián)動(dòng)配合。最終目標(biāo)是構(gòu)建一支“懂防控、會(huì)操作、能應(yīng)急”的基層醫(yī)生隊(duì)伍，筑牢公共衛(wèi)生的“銅墻鐵壁”。4個(gè)人從業(yè)感悟：從“新冠大考”看競(jìng)賽的迫切性作為一名從事基層公共衛(wèi)生管理十余年的從業(yè)者，我全程參與了新冠疫情防控。在疫情初期，我曾目睹不少基層醫(yī)生因“防護(hù)穿脫流程不熟練”“核酸采樣不規(guī)范”而發(fā)生暴露風(fēng)險(xiǎn)，也見(jiàn)過(guò)因“流調(diào)信息收集不全”導(dǎo)致密接者追蹤滯后的問(wèn)題。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到：基層醫(yī)生的防控技能不是“選擇題”，而是“必答題”。競(jìng)賽正是檢驗(yàn)和提升這些能力的“試金石”。正如一位參賽選手賽后所說(shuō)：“以前覺(jué)得穿脫防護(hù)服很簡(jiǎn)單，直到在競(jìng)賽中被考官指出‘脫口罩時(shí)手觸碰了外面’，才意識(shí)到細(xì)節(jié)決定安全?！边@種“以賽促改”的效果，正是我們最希望看到的。03競(jìng)賽方案的核心框架設(shè)計(jì)原則1需求導(dǎo)向：緊扣基層實(shí)際工作場(chǎng)景競(jìng)賽內(nèi)容必須“從基層中來(lái)，到基層中去”，避免“高大上”的脫離實(shí)際。我們通過(guò)對(duì)轄區(qū)內(nèi)30家基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的調(diào)研，梳理出基層醫(yī)生最常遇到的6類場(chǎng)景：常見(jiàn)傳染病癥狀識(shí)別（如發(fā)熱伴出疹、腹瀉伴脫水）、傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)、個(gè)人防護(hù)用品（PPE）穿脫、樣本采集與運(yùn)輸、疫點(diǎn)終末消毒、密切接觸者管理。競(jìng)賽內(nèi)容將圍繞這些場(chǎng)景設(shè)計(jì)，確?！翱技此谩W(xué)即能用”。2實(shí)操優(yōu)先：強(qiáng)化動(dòng)手能力與應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)基層防控的核心是“動(dòng)手做”，而非“紙上談兵”。因此，競(jìng)賽將以“實(shí)操考核”為主體（占比60%），理論知識(shí)考核占比降至30%，綜合素養(yǎng)（溝通、協(xié)作）占10%。實(shí)操環(huán)節(jié)將模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，如“模擬診室接診發(fā)熱患者”“村衛(wèi)生室發(fā)現(xiàn)疑似病例后的報(bào)告流程”“突發(fā)疫情中的咽拭子采樣”等，讓選手在“真刀真槍”中提升技能。3標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一：依據(jù)國(guó)家最新規(guī)范與指南競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格對(duì)標(biāo)國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范，包括《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》《醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒技術(shù)規(guī)范（2012版）》《新冠病毒肺炎防控方案（第九版）》等。例如，PPE穿脫流程將完全遵循《穿脫防護(hù)用品分區(qū)分流操作指南》，樣本采集將依據(jù)《傳染病標(biāo)本采集保存運(yùn)輸技術(shù)規(guī)范》，確保考核內(nèi)容與實(shí)際工作要求“零偏差”。4公平公正：評(píng)分體系科學(xué)透明為避免“人情分”“印象分”，競(jìng)賽將建立“量化評(píng)分+多維度考核”體系。每個(gè)實(shí)操項(xiàng)目均制定詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，如“咽拭子采集”將從“采樣部位（鼻咽/口咽）正確性（30分）、樣本保存液使用（20分）、操作輕柔度（避免患者不適，20分）、生物安全（醫(yī)療廢物處置，30分）”四個(gè)維度打分；理論知識(shí)考核采用“題庫(kù)隨機(jī)抽題+機(jī)器閱卷”，確保評(píng)分客觀。同時(shí)，設(shè)立“監(jiān)督仲裁委員會(huì)”，對(duì)評(píng)分有異議的選手可當(dāng)場(chǎng)申訴，保障競(jìng)賽公平。5可持續(xù)性：競(jìng)賽不是終點(diǎn)，而是長(zhǎng)效機(jī)制的起點(diǎn)我們希望通過(guò)競(jìng)賽推動(dòng)“培訓(xùn)-考核-競(jìng)賽-反饋”閉環(huán)的形成。賽后，將組織優(yōu)秀選手開(kāi)展“基層防控技能巡講”，錄制《基層傳染病防控操作規(guī)范》系列視頻，上傳至基層醫(yī)療在線學(xué)習(xí)平臺(tái)；將競(jìng)賽內(nèi)容納入基層醫(yī)生年度繼續(xù)教育必修課，要求每年至少完成10學(xué)時(shí)相關(guān)培訓(xùn)；建立“基層防控技能檔案”，將競(jìng)賽成績(jī)與醫(yī)生職稱評(píng)聘、績(jī)效考核掛鉤，形成“學(xué)技能、比能力、強(qiáng)素質(zhì)”的長(zhǎng)效氛圍。04競(jìng)賽內(nèi)容與形式：多維度能力全覆蓋競(jìng)賽內(nèi)容與形式：多維度能力全覆蓋3.1理論知識(shí)模塊（30%）：夯實(shí)基礎(chǔ)，明辨是非1.1傳染病基礎(chǔ)與法律法規(guī)考核重點(diǎn)包括：傳染病的定義、基本特征（傳染性、流行病、免疫性）；法定傳染病的分類（甲、乙、丙類及報(bào)告時(shí)限，如甲類2小時(shí)內(nèi)、乙類24小時(shí)內(nèi)、丙類24小時(shí)內(nèi)）；《傳染病防治法》中基層醫(yī)生的法定職責(zé)（疫情報(bào)告、患者隔離、消毒防疫等）。題型為單選題、多選題和判斷題，例如：“某患者出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難，追問(wèn)有禽類接觸史，該醫(yī)生應(yīng)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)？（答案：甲類傳染病2小時(shí)內(nèi)，疑似或臨床診斷應(yīng)按甲類管理，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告）”。1.2常見(jiàn)傳染病診療規(guī)范聚焦基層高發(fā)的10種傳染?。毫鞲?、新冠、手足口病、結(jié)核病、感染性腹瀉（細(xì)菌性痢疾、諾如病毒等）、流行性腮腺炎、水痘、布魯氏菌病、瘧疾、梅毒?？己藘?nèi)容包括各傳染病的“三間分布”（時(shí)間、空間、人群）、典型癥狀（如結(jié)核病的“午后低熱、盜汗、咯血”、手足口病的“手口足部皮疹”）、診斷標(biāo)準(zhǔn)（如流感的“流行病學(xué)史+臨床癥狀+抗原檢測(cè)”）、鑒別診斷（如與普通感冒、新冠的區(qū)分）。題型以案例分析題為主，例如：“5歲患兒，發(fā)熱2天，手心、腳底、口腔出現(xiàn)皰疹，伴食欲不振，作為村醫(yī)，你應(yīng)考慮什么疾病？需采取哪些防控措施？（答案：手足口病，隔離患兒、消毒玩具/餐具、密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察、健康教育）”。1.3防控策略與技術(shù)指南重點(diǎn)考核“重點(diǎn)人群管理”（如老年人、兒童、孕產(chǎn)婦、慢性病患者的傳染病風(fēng)險(xiǎn)防控）、“消毒隔離技術(shù)”（不同消毒劑的使用濃度、消毒對(duì)象的選擇，如75%酒精用于皮膚、含氯消毒劑用于環(huán)境）、“疫苗接種規(guī)范”（各類疫苗的接種程序、禁忌證，如流感疫苗每年接種1次，雞蛋過(guò)敏者慎用流感疫苗）。題型為簡(jiǎn)答題，例如：“簡(jiǎn)述新冠疫情期間，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的環(huán)境消毒頻次和消毒劑選擇。（答案：公共區(qū)域每日至少2次消毒，使用1000mg/L含氯消毒液；電梯按鈕、門把手等高頻接觸部位每2小時(shí)消毒1次）”。2.1個(gè)人防護(hù)用品（PPE）規(guī)范穿脫與處理這是基層醫(yī)生最基礎(chǔ)也最關(guān)鍵的技能，考核場(chǎng)景為“進(jìn)入隔離診室接診疑似患者”和“離開(kāi)隔離診室脫卸防護(hù)用品”。穿脫流程嚴(yán)格遵循“清潔區(qū)-潛在污染區(qū)-污染區(qū)”的三區(qū)劃分，穿脫順序?yàn)椤按髅弊印鞣雷o(hù)口罩（N95/KN95）→穿防護(hù)服→戴手套→穿鞋套/靴套”；脫卸順序?yàn)椤懊撔?靴套→脫手套→手消毒→脫防護(hù)服→脫口罩→脫帽子→手消毒”。評(píng)分要點(diǎn)包括“步驟完整性（40分，每漏1步扣5分）”“操作規(guī)范性（30分，如戴口罩時(shí)壓緊鼻夾確保密合）”“時(shí)間控制（20分，穿脫不超過(guò)15分鐘）”“污染控制（10分，避免觸碰污染面）”。我曾親眼見(jiàn)過(guò)一位有10年經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生在競(jìng)賽中“脫防護(hù)服時(shí)手套觸碰了防護(hù)服外側(cè)”，直接導(dǎo)致10分被扣，這警示我們：規(guī)范操作無(wú)小事，細(xì)節(jié)決定安全。2.2樣本采集與運(yùn)輸考核內(nèi)容包括咽拭子、鼻咽拭子、血液樣本的采集方法，重點(diǎn)是“采樣的準(zhǔn)確性”和“生物安全性”。咽拭子采集：用拭子越過(guò)舌根，到達(dá)咽狹部，快速擦拭兩側(cè)腭弓、咽及咽扁桃體上的分泌物，避免觸舌部；鼻咽拭子：將拭子插入鼻孔，沿鼻底部向上緩慢深入，到達(dá)鼻咽后壁，旋轉(zhuǎn)停留至少5秒；血液樣本（如新冠抗體檢測(cè)）：采集靜脈血，標(biāo)本類型為血清，需室溫靜置30分鐘后分離血清，避免溶血。評(píng)分要點(diǎn)包括“采樣部位正確性（30分）”“樣本標(biāo)識(shí)清晰（20分，姓名、編號(hào)、采集時(shí)間）”“標(biāo)本保存與運(yùn)輸（30分，如咽拭子放入病毒保存液，4℃冷藏送檢，24小時(shí)內(nèi)送檢）”“個(gè)人防護(hù)（20分，全程在生物安全柜內(nèi)操作）”。2.3消毒技術(shù)模擬場(chǎng)景為“村衛(wèi)生室發(fā)現(xiàn)手足口病病例后，對(duì)診室、玩具、餐具的消毒”?？己藘?nèi)容包括消毒劑的選擇與配制（如0.5%含氯消毒液用于環(huán)境物體表面，75%酒精用于皮膚）、消毒方法（擦拭、噴灑、浸泡）、消毒時(shí)間（一般物體表面擦拭作用15分鐘，餐具浸泡30分鐘）、消毒后的處理（開(kāi)窗通風(fēng)，清水擦拭殘留消毒劑）。評(píng)分要點(diǎn)包括“消毒劑濃度準(zhǔn)確性（30分，用檢測(cè)試紙驗(yàn)證）”“消毒范圍覆蓋（30分，如診桌、椅子、門把手均需消毒）”“作用時(shí)間達(dá)標(biāo)（20分）”“個(gè)人防護(hù)（20分，戴手套、口罩，必要時(shí)穿隔離衣）”。2.4流行病學(xué)調(diào)查基礎(chǔ)設(shè)置模擬場(chǎng)景：“某幼兒園發(fā)生3例手足口病病例，作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生，開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查”?？己藘?nèi)容包括個(gè)案調(diào)查表填寫（患者基本信息、發(fā)病時(shí)間、癥狀、就診情況、接觸史）、密切接觸者判定（同班同學(xué)、老師、家庭成員，一般接觸者為共同玩耍者）、信息上報(bào)（通過(guò)國(guó)家傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)，24小時(shí)內(nèi)完成）。評(píng)分要點(diǎn)包括“信息完整性（40分，缺1項(xiàng)扣5分）”“密切接觸者判定準(zhǔn)確性（30分，錯(cuò)判、漏判均扣分）”“報(bào)告及時(shí)性（20分，超過(guò)24小時(shí)不得分）”“溝通能力（10分，與家長(zhǎng)、幼兒園老師溝通的清晰度）”。2.5急診處置與轉(zhuǎn)運(yùn)模擬場(chǎng)景：“村衛(wèi)生室接診一名疑似狂犬病患者（被流浪狗咬傷），傷口出血，精神緊張”。考核內(nèi)容包括傷口處理（立即用肥皂水和流動(dòng)清水交替沖洗15分鐘，然后用碘伏消毒）、隔離措施（將患者安置在單獨(dú)診室，避免他人接觸）、轉(zhuǎn)運(yùn)協(xié)調(diào)（聯(lián)系120，說(shuō)明患者情況，轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)做好防護(hù)）、信息報(bào)告（1小時(shí)內(nèi)報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和疾控中心）。評(píng)分要點(diǎn)包括“傷口處理規(guī)范性（40分，沖洗時(shí)間、消毒方法正確）”“轉(zhuǎn)運(yùn)流程（30分，與120交接信息完整）”“報(bào)告及時(shí)性（20分）”“人文關(guān)懷（10分，安撫患者情緒，避免恐慌）”。3.1健康教育與風(fēng)險(xiǎn)溝通設(shè)置模擬場(chǎng)景：“某社區(qū)出現(xiàn)流感聚集疫情，居民恐慌，作為社區(qū)醫(yī)生，開(kāi)展健康宣講”?？己藘?nèi)容包括宣講內(nèi)容（流感的傳播途徑、癥狀、預(yù)防措施，如戴口罩、勤洗手、接種疫苗）、溝通技巧（用通俗易懂的語(yǔ)言，避免專業(yè)術(shù)語(yǔ)，解答居民疑問(wèn)）、心理疏導(dǎo)（安撫恐慌情緒，強(qiáng)調(diào)“可防可控”）。評(píng)分要點(diǎn)包括“內(nèi)容科學(xué)性（40分）”“語(yǔ)言通俗性（30分，如用“飛沫傳播”而非“空氣傳播”）”“互動(dòng)效果（20分，居民提問(wèn)的解答滿意度）”“親和力（10分，微笑、眼神交流）”。3.2團(tuán)隊(duì)協(xié)作與應(yīng)急聯(lián)動(dòng)模擬場(chǎng)景：“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)現(xiàn)1例疑似霍亂病例，啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，需與疾控中心、縣醫(yī)院、村委會(huì)聯(lián)動(dòng)”。考核內(nèi)容包括角色分工（醫(yī)生負(fù)責(zé)采樣、隔離，護(hù)士負(fù)責(zé)消毒、記錄，防保科負(fù)責(zé)上報(bào)協(xié)調(diào)）、信息溝通（及時(shí)向疾控中心報(bào)告疫情進(jìn)展，向縣醫(yī)院申請(qǐng)轉(zhuǎn)運(yùn)支持，向村委會(huì)通知密接者管理）、流程銜接（從發(fā)現(xiàn)病例到轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)院的全流程順暢度）。評(píng)分要點(diǎn)包括“角色明確性（30分）”“信息傳遞準(zhǔn)確性（30分）”“流程銜接度（30分）”“應(yīng)急反應(yīng)速度（10分，5分鐘內(nèi)啟動(dòng)響應(yīng)）”。05參賽對(duì)象與組織架構(gòu)：明確主體，壓實(shí)責(zé)任1參賽對(duì)象范圍：聚焦基層，全員覆蓋1.1主體參賽對(duì)象03（3）村衛(wèi)生室（室）醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)生：直接服務(wù)村民，是“最后一公里”的守門人，其能力直接影響防控效果。02（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)生、防保人員：負(fù)責(zé)農(nóng)村地區(qū)傳染病防控，工作條件相對(duì)艱苦，技能需求迫切；01（1）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）全科醫(yī)生、公共衛(wèi)生醫(yī)生：承擔(dān)社區(qū)常見(jiàn)傳染病診療、疫情報(bào)告、健康宣教等職責(zé)，是競(jìng)賽的“主力軍”；1參賽對(duì)象范圍：聚焦基層，全員覆蓋1.2補(bǔ)充參賽對(duì)象（1）基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在崗的支援醫(yī)生（如醫(yī)聯(lián)體/醫(yī)共體下派醫(yī)生）：參與基層防控工作，需納入考核范圍；（2）近年來(lái)新入職的基層醫(yī)生：通過(guò)競(jìng)賽檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，促進(jìn)快速成長(zhǎng)。1參賽對(duì)象范圍：聚焦基層，全員覆蓋1.3參賽資格條件（3）年齡不超過(guò)55周歲（特殊情況可放寬，如經(jīng)驗(yàn)豐富的鄉(xiāng)村醫(yī)生）。03（2）經(jīng)所在單位推薦，縣級(jí)衛(wèi)生健康部門審核備案；02（1）在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)連續(xù)工作滿1年，且無(wú)重大醫(yī)療差錯(cuò)或責(zé)任事故；012組織架構(gòu)與職責(zé)分工：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各司其職4.2.1主辦單位：市/縣衛(wèi)生健康委員會(huì)職責(zé)：制定競(jìng)賽總體方案，提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，協(xié)調(diào)相關(guān)部門配合，審定競(jìng)賽最終結(jié)果。4.2.2承辦單位：市/縣疾病預(yù)防控制中心、基層衛(wèi)生健康協(xié)會(huì)職責(zé)：具體組織實(shí)施競(jìng)賽，包括題庫(kù)建設(shè)、場(chǎng)地布置、考官培訓(xùn)、考務(wù)組織（報(bào)名、簽到、抽簽）、成績(jī)統(tǒng)計(jì)；制定評(píng)分細(xì)則、實(shí)操考核標(biāo)準(zhǔn)，確保技術(shù)規(guī)范；提供競(jìng)賽所需的防護(hù)用品、采樣工具、消毒設(shè)備等物資。4.2.3協(xié)辦單位：二級(jí)以上綜合醫(yī)院、中醫(yī)院、婦幼保健院職責(zé)：選派感染科、呼吸科、重癥醫(yī)學(xué)科專家擔(dān)任考官，提供實(shí)操考核場(chǎng)地（如模擬隔離診室、生物安全實(shí)驗(yàn)室），支持競(jìng)賽物資（如采樣耗材、消毒液）。2組織架構(gòu)與職責(zé)分工：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各司其職2.4支持單位：醫(yī)療設(shè)備企業(yè)、醫(yī)藥公司職責(zé)：贊助競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)、防護(hù)用品、采樣工具、獎(jiǎng)品等（如提供N95口罩、防護(hù)服、咽拭子、消毒液等，用于競(jìng)賽和賽后培訓(xùn)）。2組織架構(gòu)與職責(zé)分工：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各司其職2.5競(jìng)賽組委會(huì)主任：市/縣衛(wèi)生健康委員會(huì)主任（負(fù)責(zé)競(jìng)賽全面工作）；副主任：市/縣衛(wèi)生健康委員會(huì)副主任、疾控中心主任、基層衛(wèi)生健康協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)（分管籌備、實(shí)施、總結(jié)工作）；委員：市/縣衛(wèi)健委疾控科科長(zhǎng)、基婦科科長(zhǎng)，疾控中心分管副主任，基層衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，二級(jí)以上醫(yī)院專家代表（負(fù)責(zé)方案審定、問(wèn)題協(xié)調(diào)、監(jiān)督仲裁）。2組織架構(gòu)與職責(zé)分工：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各司其職2.6專家委員會(huì)由傳染病學(xué)、流行病學(xué)、感染控制、基層醫(yī)療、應(yīng)急管理等領(lǐng)域?qū)＜医M成（國(guó)家級(jí)、省級(jí)專家3-5名，市級(jí)專家5-7名），職責(zé)：（1）制定競(jìng)賽大綱、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、題庫(kù)（理論題庫(kù)、實(shí)操案例庫(kù)）；（2）擔(dān)任考官，負(fù)責(zé)實(shí)操考核評(píng)分；（3）對(duì)競(jìng)賽中的技術(shù)爭(zhēng)議問(wèn)題進(jìn)行仲裁；（4）賽后開(kāi)展競(jìng)賽效果評(píng)估，提出改進(jìn)建議。06競(jìng)賽實(shí)施流程：全環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化管理1籌備階段（賽前2-3個(gè)月）：精心策劃，夯實(shí)基礎(chǔ)1.1方案制定與論證（1）組委會(huì)牽頭，組織專家、基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)代表召開(kāi)座談會(huì)，明確競(jìng)賽目標(biāo)、內(nèi)容、形式；01（2）制定《基層醫(yī)生傳染病防控技能競(jìng)賽實(shí)施方案》《競(jìng)賽評(píng)分細(xì)則》《考官工作手冊(cè)》等文件；02（3）方案報(bào)市/縣衛(wèi)生健康委員會(huì)審批，通過(guò)后印發(fā)至各基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。031籌備階段（賽前2-3個(gè)月）：精心策劃，夯實(shí)基礎(chǔ)1.2宣傳動(dòng)員與報(bào)名（1）宣傳方式：通過(guò)市/縣衛(wèi)健委官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)會(huì)議、村衛(wèi)生室通知欄等渠道發(fā)布競(jìng)賽通知，強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽的意義和獎(jiǎng)勵(lì)政策（如獲獎(jiǎng)選手授予“基層防控技能標(biāo)兵”稱號(hào)，優(yōu)先推薦晉升職稱）；01（3）報(bào)名截止后，公布參賽名單，發(fā)放《競(jìng)賽大綱》《參考用書》（如《基層傳染病防控手冊(cè)》《傳染病防治法解讀》）。03（2）報(bào)名流程：各基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織內(nèi)部選拔，推薦1-2名優(yōu)秀選手參賽，填寫《參賽報(bào)名表》（含姓名、單位、職稱、工作年限等），報(bào)縣衛(wèi)健委審核；021籌備階段（賽前2-3個(gè)月）：精心策劃，夯實(shí)基礎(chǔ)1.3資料與題庫(kù)建設(shè)（1）理論題庫(kù)：組織專家編寫，包含500道客觀題（單選、多選、判斷）、50道案例分析題，覆蓋法律法規(guī)、診療規(guī)范、防控策略等內(nèi)容，導(dǎo)入競(jìng)賽答題系統(tǒng)（如“問(wèn)卷星”“考試星”），實(shí)現(xiàn)隨機(jī)抽題、機(jī)器閱卷；01（3）評(píng)分細(xì)則：制定每個(gè)實(shí)操項(xiàng)目的詳細(xì)評(píng)分表（如PPE穿脫評(píng)分表、樣本采集評(píng)分表），細(xì)化到每個(gè)步驟的扣分標(biāo)準(zhǔn)（如“未壓緊鼻夾扣5分”“觸碰污染面扣10分”）。03（2）實(shí)操案例庫(kù)：設(shè)計(jì)20個(gè)真實(shí)場(chǎng)景案例（如“村衛(wèi)生室發(fā)現(xiàn)疑似肺結(jié)核患者”“社區(qū)流感聚集疫情處置”），每個(gè)案例明確考核要點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、操作流程；021籌備階段（賽前2-3個(gè)月）：精心策劃，夯實(shí)基礎(chǔ)1.4場(chǎng)地與物資準(zhǔn)備（1）理論考核場(chǎng)地：選擇縣疾控中心會(huì)議室或?qū)W校教室，配備桌椅、電腦、答題系統(tǒng)、監(jiān)控設(shè)備（防止作弊）；（2）實(shí)操考核場(chǎng)地：模擬基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)環(huán)境，設(shè)置“模擬診室”“隔離病房”“采樣點(diǎn)”“消毒室”“流調(diào)室”等場(chǎng)景，配備模擬人、采樣工具（咽拭子、保存液）、消毒設(shè)備（噴霧器）、防護(hù)用品（防護(hù)服、N95口罩、手套）等；（3）物資準(zhǔn)備：購(gòu)買競(jìng)賽所需的防護(hù)用品、采樣耗材、消毒液、獎(jiǎng)品（證書、獎(jiǎng)金、培訓(xùn)書籍）、飲用水、急救箱等，確保物資充足。2實(shí)施階段（賽時(shí)1周）：有序推進(jìn)，公平競(jìng)爭(zhēng)2.1開(kāi)幕式（第一天上午）（1）流程：主持人介紹參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、專家委員會(huì)成員、參賽選手；奏國(guó)歌；衛(wèi)健委主任致辭（強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽意義，提出希望）；專家委員會(huì)主任宣讀競(jìng)賽規(guī)則和紀(jì)律；選手代表宣誓（承諾遵守規(guī)則、認(rèn)真參賽）；裁判員代表宣誓（承諾公平公正、嚴(yán)肅評(píng)分）；宣布競(jìng)賽開(kāi)始。（2）氛圍營(yíng)造：懸掛“基層醫(yī)生傳染病防控技能競(jìng)賽”橫幅，播放疫情防控宣傳片，擺放競(jìng)賽宣傳展板（含競(jìng)賽內(nèi)容、流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。2實(shí)施階段（賽時(shí)1周）：有序推進(jìn)，公平競(jìng)爭(zhēng)2.2初賽（第一天下午至第二天）（1）形式：理論知識(shí)閉卷筆試（100分鐘，滿分100分），采用機(jī)考或紙質(zhì)筆答；（2）規(guī)則：參賽選手隨機(jī)抽取考號(hào)，按考號(hào)就座；筆試結(jié)束后，系統(tǒng)自動(dòng)閱卷或人工閱卷，按成績(jī)從高到低排序，選拔前60%選手進(jìn)入復(fù)賽（如100人參賽，取60人）；（3）結(jié)果公示：當(dāng)晚公布初賽成績(jī)，進(jìn)入復(fù)賽的選手名單在官網(wǎng)和現(xiàn)場(chǎng)公示。2實(shí)施階段（賽時(shí)1周）：有序推進(jìn)，公平競(jìng)爭(zhēng)2.3復(fù)賽（第三天至第四天）（1）形式：實(shí)操技能分站考核（設(shè)5個(gè)考站，每站10-15分鐘，滿分100分/站，總成績(jī)?nèi)?站平均分）；（2）考站設(shè)置：考站1（PPE穿脫）、考站2（樣本采集）、考站3（消毒技術(shù)）、考站4（流行病學(xué)調(diào)查）、考站5（急診處置與轉(zhuǎn)運(yùn)）；（3）規(guī)則：選手隨機(jī)抽取考站順序，逐站考核；每站由2-3名考官評(píng)分，取平均分；復(fù)賽總成績(jī)=初賽成績(jī)×30%+復(fù)賽實(shí)操成績(jī)×70%，按總成績(jī)從高到低排序，選拔前12名選手進(jìn)入決賽（如60人參賽，取12人）；（4）結(jié)果公示：當(dāng)晚公布復(fù)賽成績(jī)，進(jìn)入決賽的選手名單公示。2實(shí)施階段（賽時(shí)1周）：有序推進(jìn)，公平競(jìng)爭(zhēng)2.4決賽（第五天）（1）形式：綜合素養(yǎng)情景模擬+實(shí)操技能加試（滿分100分）；（2）情景模擬：設(shè)置“突發(fā)傳染病疫情應(yīng)急處置”完整場(chǎng)景（如“某村發(fā)生聚集性疫情，基層醫(yī)生接到報(bào)告后，開(kāi)展病例排查、流調(diào)、隔離、轉(zhuǎn)運(yùn)、健康宣教等工作”），選手需在30分鐘內(nèi)完成“接診→處置→報(bào)告→聯(lián)動(dòng)”全流程，考核其應(yīng)急響應(yīng)、溝通協(xié)作、綜合處置能力；（3）實(shí)操加試：針對(duì)決賽選手的薄弱環(huán)節(jié)（如樣本采集不規(guī)范），設(shè)置1項(xiàng)實(shí)操加試（如“鼻咽拭子采集”），滿分20分；（4）總成績(jī)計(jì)算：決賽總成績(jī)=復(fù)賽總成績(jī)×60%+情景模擬成績(jī)×70%+實(shí)操加試成績(jī)×20%；2實(shí)施階段（賽時(shí)1周）：有序推進(jìn)，公平競(jìng)爭(zhēng)2.4決賽（第五天）（5）現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)：根據(jù)決賽總成績(jī)，評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、最佳實(shí)操獎(jiǎng)1名、最佳理論獎(jiǎng)1名、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)3名（頒發(fā)給參賽單位），由領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)證書、獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品（如培訓(xùn)書籍、防護(hù)用品套裝）。3總結(jié)階段（賽后1個(gè)月內(nèi)）：復(fù)盤提升，推廣經(jīng)驗(yàn)3.1閉幕式與頒獎(jiǎng)（第五天下午）（1）流程：播放競(jìng)賽精彩瞬間視頻；宣布決賽獲獎(jiǎng)名單；領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)；獲獎(jiǎng)選手代表發(fā)言（分享參賽心得）；專家委員會(huì)主任點(diǎn)評(píng)（總結(jié)競(jìng)賽亮點(diǎn)、不足及改進(jìn)方向）；衛(wèi)健委主任總結(jié)講話（強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化，要求基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)常態(tài)化培訓(xùn)）；宣布競(jìng)賽圓滿結(jié)束。3總結(jié)階段（賽后1個(gè)月內(nèi)）：復(fù)盤提升，推廣經(jīng)驗(yàn)3.2成績(jī)公示與反饋（1）成績(jī)公示：在市/縣衛(wèi)健委官網(wǎng)公布所有選手的初賽、復(fù)賽、決賽成績(jī)，接受社會(huì)監(jiān)督；（2）個(gè)人反饋：為每位參賽選手發(fā)放《個(gè)人能力分析報(bào)告》，指出其優(yōu)勢(shì)（如“PPE穿脫規(guī)范”）和短板（如“流調(diào)信息收集不全”），并提出改進(jìn)建議（如“加強(qiáng)流行病學(xué)調(diào)查培訓(xùn)”）；（3）單位反饋：向各參賽單位反饋整體成績(jī)情況，分析單位層面的能力短板（如“村衛(wèi)生室醫(yī)生樣本采集合格率低”），要求制定針對(duì)性培訓(xùn)計(jì)劃。3總結(jié)階段（賽后1個(gè)月內(nèi)）：復(fù)盤提升，推廣經(jīng)驗(yàn)3.3經(jīng)驗(yàn)推廣與培訓(xùn)1（1）“基層防控技能巡講”：組織獲獎(jiǎng)選手深入基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，開(kāi)展“手把手”培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)演示PPE穿脫、樣本采集等操作，解答基層醫(yī)生疑問(wèn)；2（2）視頻資料制作：將競(jìng)賽中的優(yōu)秀實(shí)操案例、考官點(diǎn)評(píng)、獲獎(jiǎng)選手經(jīng)驗(yàn)制作成系列短視頻，上傳至“基層醫(yī)療在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”，供基層醫(yī)生隨時(shí)學(xué)習(xí)；3（3）納入繼續(xù)教育：將競(jìng)賽內(nèi)容（如“傳染病防控最新規(guī)范”）納入基層醫(yī)生年度繼續(xù)教育必修課，要求每人每年完成10學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，考核合格后方可獲得繼續(xù)教育學(xué)分；4（4）建立“基層防控技能檔案”：將競(jìng)賽成績(jī)、培訓(xùn)記錄、考核結(jié)果納入基層醫(yī)生個(gè)人檔案，作為職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。07評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)督機(jī)制：確保公平，嚴(yán)肅紀(jì)律1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)量化：客觀公正，科學(xué)精準(zhǔn)1.1理論知識(shí)評(píng)分（1）客觀題（單選、多選、判斷）：每題1分，答對(duì)得分，答錯(cuò)不扣分，滿分70分；（2）案例分析題：每題6分，按要點(diǎn)給分（如手足口病案例分析，需答出“疾病診斷、防控措施、報(bào)告時(shí)限”三個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2分），滿分30分。1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)量化：客觀公正，科學(xué)精準(zhǔn)1.2實(shí)操技能評(píng)分以“PPE穿脫”為例，評(píng)分表如下：|考核項(xiàng)目|評(píng)分要點(diǎn)|分值|扣分標(biāo)準(zhǔn)|得分||------------------|-----------------------------------|------|-----------------------------------|------||穿戴前準(zhǔn)備|檢查防護(hù)用品完好性|5分|未檢查扣5分||||手衛(wèi)生|5分|未洗手或未使用免洗消毒液扣5分|||穿戴流程|戴帽子（完全覆蓋頭發(fā)）|10分|帽子未完全覆蓋扣5分||1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)量化：客觀公正，科學(xué)精準(zhǔn)1.2實(shí)操技能評(píng)分||戴防護(hù)口罩（壓緊鼻夾，密合）|15分|未壓緊鼻夾扣5分，密合不良扣10分||1||穿防護(hù)服（拉鏈拉至胸部，袖口扣緊）|15分|防護(hù)服未拉至胸部扣5分，袖口未扣緊扣10分||2||戴手套（覆蓋袖口）|10分|手套未覆蓋袖口扣5分||3||穿鞋套/靴套（覆蓋褲腳）|5分|未覆蓋褲腳扣5分||4|脫卸流程|消毒雙手|5分|未消毒扣5分||5||脫鞋套/靴套（避免觸碰外側(cè)）|10分|觸碰外側(cè)扣10分||6||脫手套（先脫一只，再脫另一只）|10分|脫卸順序錯(cuò)誤扣5分，觸碰污染面扣5分||71評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)量化：客觀公正，科學(xué)精準(zhǔn)1.2實(shí)操技能評(píng)分||手消毒|5分|未消毒扣5分||1||脫防護(hù)服（從上到下，避免觸碰外側(cè)）|15分|順序錯(cuò)誤扣5分，觸碰外側(cè)扣10分||2||脫口罩（先摘頭帶，再摘耳帶）|5分|摘口罩順序錯(cuò)誤扣5分||3||脫帽子（避免觸碰前面）|5分|觸碰前面扣5分||4||手衛(wèi)生|5分|未洗手或未使用免洗消毒液扣5分||5|時(shí)間控制|穿脫時(shí)間≤15分鐘|10分|每超1分鐘扣2分，超5分鐘不得分||6|合計(jì)||100分|||71評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)量化：客觀公正，科學(xué)精準(zhǔn)1.3綜合素養(yǎng)評(píng)分以“健康教育”為例，評(píng)分要點(diǎn)為“內(nèi)容科學(xué)性（40分）、語(yǔ)言通俗性（30分）、互動(dòng)效果（20分）、親和力（10分）”，每個(gè)維度設(shè)置具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（如“內(nèi)容科學(xué)性：涵蓋傳播途徑、癥狀、預(yù)防措施，無(wú)錯(cuò)誤信息，得40分；遺漏1個(gè)要點(diǎn)扣10分，有錯(cuò)誤信息扣20分”）。2監(jiān)督與仲裁：全程監(jiān)督，杜絕舞弊2.1考官遴選與培訓(xùn)（1）考官遴選：從專家委員會(huì)中抽取考官，要求與參賽單位無(wú)利益關(guān)聯(lián)（如非參賽單位職工、非親屬），具有高級(jí)職稱或5年以上基層防控經(jīng)驗(yàn)；01（2）考官培訓(xùn)：賽前組織考官培訓(xùn)，解讀評(píng)分細(xì)則、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求（如不得擅自提高或降低分?jǐn)?shù)，不得與選手私下接觸）；02（3）考官分工：每個(gè)實(shí)操考站設(shè)2-3名考官，取平均分；理論考核由機(jī)器閱卷或3名人工閱卷員交叉復(fù)核。032監(jiān)督與仲裁：全程監(jiān)督，杜絕舞弊2.2過(guò)程監(jiān)督（1）現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督：設(shè)立“監(jiān)督仲裁委員會(huì)”（由衛(wèi)健委紀(jì)檢組、疾控中心紀(jì)檢人員組成），全程監(jiān)督競(jìng)賽過(guò)程，重點(diǎn)監(jiān)督“考官評(píng)分、選手操作、紀(jì)律遵守”等情況；01（2）錄像監(jiān)控：理論考核場(chǎng)地、實(shí)操考核場(chǎng)地均安裝監(jiān)控錄像，保存30天，備查；02（3）投訴處理：設(shè)置投訴箱和投訴電話，接受選手和觀眾的監(jiān)督，對(duì)投訴問(wèn)題及時(shí)調(diào)查處理（如“考官評(píng)分不公”，經(jīng)查實(shí)后更換考官，重新評(píng)分）。032監(jiān)督與仲裁：全程監(jiān)督，杜絕舞弊2.3成績(jī)仲裁（1）仲裁范圍：對(duì)評(píng)分結(jié)果有異議的選手，可在成績(jī)公示后2小時(shí)內(nèi)提交書面申訴（附相關(guān)證據(jù)，如監(jiān)控錄像）；01（2）仲裁流程：監(jiān)督仲裁委員會(huì)收到申訴后，立即組織專家復(fù)核，24小時(shí)內(nèi)反饋仲裁結(jié)果；對(duì)仲裁結(jié)果仍有異議的，可報(bào)組委會(huì)最終裁定；02（3）仲裁紀(jì)律：嚴(yán)禁選手惡意申訴（如無(wú)理取鬧、誣告他人），一經(jīng)查實(shí)，取消其參賽成績(jī)。0308保障措施：為競(jìng)賽順利開(kāi)展保駕護(hù)航1組織保障：明確責(zé)任，協(xié)同推進(jìn)01（1）成立競(jìng)賽組委會(huì)，定期召開(kāi)例會(huì)（每周1次），協(xié)調(diào)解決籌備過(guò)程中的問(wèn)題（如場(chǎng)地租賃、物資采購(gòu)）；02（2）各部門分工明確，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃（如衛(wèi)健委負(fù)責(zé)宣傳動(dòng)員，疾控中心負(fù)責(zé)題庫(kù)建設(shè)，基層衛(wèi)生協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)報(bào)名組織）；03（3）建立“競(jìng)賽工作群”，及時(shí)溝通信息，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。2技術(shù)保障：專業(yè)指導(dǎo)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)213（1）邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)傳染病防控專家擔(dān)任顧問(wèn)，指導(dǎo)題庫(kù)建設(shè)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定；（2）組織考官培訓(xùn)，確保評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；（3）提供技術(shù)支持（如答題系統(tǒng)調(diào)試、實(shí)操場(chǎng)地布置指導(dǎo)），解決技術(shù)難題。3物資保障：充足供應(yīng)，確保安全（1）申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（如市/縣財(cái)政撥款、企業(yè)贊助），用于場(chǎng)地租賃、物資采購(gòu)、獎(jiǎng)金發(fā)放等；01（2）提前采購(gòu)競(jìng)賽所需的防護(hù)用品、采樣工具、消毒液、獎(jiǎng)品等，確保物資充足；02（3）對(duì)采購(gòu)的物資進(jìn)行質(zhì)量檢查（如防護(hù)服的防護(hù)級(jí)別、消毒液的濃度），確保符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。034人員保障：抽調(diào)骨干，全程參與（1）抽調(diào)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾控中心的骨干人員組成考務(wù)組（負(fù)責(zé)報(bào)名、簽到、抽簽）、志愿者團(tuán)隊(duì)（負(fù)責(zé)場(chǎng)地引導(dǎo)、物資發(fā)放、醫(yī)療保障）；（2）對(duì)考務(wù)人員和志愿者進(jìn)行培訓(xùn)（如競(jìng)賽流程、紀(jì)律要求、服務(wù)禮儀），確保服務(wù)規(guī)范；（3）配備醫(yī)療保障人員（如縣醫(yī)院醫(yī)生、護(hù)士），現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置急救點(diǎn)，處理突發(fā)疾病或傷害（如選手過(guò)度緊張、操作時(shí)劃傷）。5宣傳保障：廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍（1）賽前宣傳：通過(guò)市/縣電視臺(tái)、報(bào)紙、微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)（如抖音、快手）發(fā)布競(jìng)賽通知，宣傳競(jìng)賽意義和優(yōu)秀基層醫(yī)生事跡，提高參賽率和關(guān)注度；（2）賽中報(bào)道：邀請(qǐng)媒體記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，拍攝競(jìng)賽精彩瞬間，通過(guò)短視頻、圖文報(bào)道等形式發(fā)布，擴(kuò)大競(jìng)賽影響力；（3）賽后總結(jié)：在市/縣衛(wèi)健委官網(wǎng)、微信公眾號(hào)發(fā)布競(jìng)賽總結(jié)文章，公布獲獎(jiǎng)名單，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍。09預(yù)期效果與長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值：從“技能競(jìng)賽”到“能力提升”的跨越1即時(shí)效果：提升基層醫(yī)生防控核心能力（2）實(shí)操技能合格率提升：PPE穿脫、樣本采集、消毒技術(shù)等實(shí)操技能的合格率從競(jìng)賽前的70%提升至95%以上；通過(guò)競(jìng)賽，預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)以下即時(shí)效果：（1）理論知識(shí)掌握率提升：參賽選手對(duì)傳染病法律法規(guī)、診療規(guī)范的掌握率從競(jìng)賽前的60%提升至90%以上；（3）應(yīng)急處置能力提升：對(duì)突發(fā)疫情的響應(yīng)時(shí)間從競(jìng)賽前的30分鐘縮短至15分鐘以內(nèi)，處置流程的規(guī)范性顯著提高。2體系完善：推動(dòng)基層防控標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)1競(jìng)賽將促進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立“培訓(xùn)-考核-競(jìng)賽-反饋”的長(zhǎng)效機(jī)制，形成“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范、守規(guī)范”的工作氛圍：2（1）完善基層傳染病防控制度：將競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題（如“樣本采集不規(guī)范”）納入基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理制度，制定《基層傳染病防控操作規(guī)范》；3（2）加強(qiáng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)能力建設(shè)：通過(guò)競(jìng)賽，推動(dòng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)配備必要的防護(hù)用品、采樣工具、消毒設(shè)備，改善防控條件；4（3）促進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)與上級(jí)機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)：通過(guò)競(jìng)賽中的“應(yīng)急聯(lián)動(dòng)”考核，加強(qiáng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)與疾控中心、上級(jí)醫(yī)院的溝通協(xié)調(diào)，形成“基層首診