材料6.2.3專(zhuān)業(yè)評(píng)估

“老撾語(yǔ)”專(zhuān)業(yè)自我評(píng)估及外部評(píng)價(jià)

指標(biāo)內(nèi)涵：6.2.3專(zhuān)業(yè)自我評(píng)估及外部評(píng)價(jià)機(jī)制莒態(tài)化。

一、建立專(zhuān)業(yè)自我評(píng)估及外部評(píng)價(jià)的機(jī)制、管理制度有關(guān)情況

目前，我校積極引導(dǎo)學(xué)校內(nèi)部定期開(kāi)展課程評(píng)估、專(zhuān)業(yè)評(píng)估、學(xué)院教學(xué)工作

評(píng)估及相關(guān)職能部門(mén)與直屬單位質(zhì)量保障情況等評(píng)估，努力形成自主發(fā)展、特色

發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的良性機(jī)制，深入推進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，探索出

了一條具有地方高校特色的內(nèi)部質(zhì)量體系之路。

（一）自我評(píng)估的制度和機(jī)制

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教育特色、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才

的一項(xiàng)基本任務(wù)，是高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展的核心，是人才培養(yǎng)工作主動(dòng)適應(yīng)

社會(huì)需要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)又是集中體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展方向和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè),提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，

提出了“一三三四五”常態(tài)化自我評(píng)估制度及機(jī)制。“一”指以學(xué)生中心為主體，

以產(chǎn)出為導(dǎo)向，建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，牢固樹(shù)立立柳樹(shù)人教育教學(xué)為根本宗旨，緊

緊圍繞學(xué)生為中心開(kāi)展教育教學(xué)?！叭敝浮叭龑蛹?jí)”，是指校院系三級(jí)，一方

面優(yōu)化學(xué)校治理體系和治理結(jié)構(gòu)，另一方面強(qiáng)化學(xué)院和教研室質(zhì)量保障的主體意

識(shí)，體現(xiàn)學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位?！叭敝浮叭龑?duì)象”，即專(zhuān)家督導(dǎo)

評(píng)教、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教三對(duì)象?！八摹敝浮八膫€(gè)度”，即辦學(xué)定位和人才培

養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度、教師和教學(xué)資源條件的保障度、

教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度、學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿(mǎn)意度?！拔濉敝?五

原則”，即內(nèi)部評(píng)估與外部評(píng)估相統(tǒng)一、目標(biāo)性與有效性相統(tǒng)一、主體性與實(shí)證

性相統(tǒng)一、導(dǎo)向性與激勵(lì)性相統(tǒng)一、科學(xué)性與可行性相統(tǒng)一?！耙蝗奈濉背?/p>

態(tài)化自我評(píng)估制度及機(jī)制的構(gòu)建，順應(yīng)了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，契

合教育部新一輪本科教學(xué)評(píng)估工作和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)精神，體現(xiàn)了高等學(xué)?？沙掷m(xù)

發(fā)展和教學(xué)管理的內(nèi)在需要，有效解決了自我評(píng)估制度及運(yùn)行機(jī)制存在自我評(píng)估

缺少自主性等問(wèn)題。

1.專(zhuān)業(yè)評(píng)估原則

首先,我校專(zhuān)'也評(píng)估堅(jiān)持以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在

建設(shè)的原則；堅(jiān)持對(duì)辦學(xué)條件、實(shí)施過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量全面考察，以?xún)?nèi)涵建設(shè)考察

為主的原則；堅(jiān)持定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定量評(píng)價(jià)為主的原則；堅(jiān)持科學(xué)性、

導(dǎo)向性、易操作性和實(shí)效性的原則。

2.專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作的組織和實(shí)施

本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作由高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心會(huì)同教務(wù)處負(fù)責(zé)組

織實(shí)施。并且，已通過(guò)教育廳本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估的專(zhuān)業(yè)每四年自評(píng)一次。新設(shè)本科專(zhuān)

業(yè)第四年必須接受學(xué)校評(píng)估。

3.評(píng)估程序及實(shí)施辦法

本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估采取各學(xué)院自評(píng)和學(xué)校組織專(zhuān)家評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行八

自評(píng)是整個(gè)評(píng)估工作的基礎(chǔ)，各學(xué)院應(yīng)對(duì)照“教育部本科教學(xué)合格評(píng)估指標(biāo)

體系及標(biāo)準(zhǔn)”要求，積極開(kāi)展自評(píng)活動(dòng)，認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是地做好自評(píng)工作。

在自查自評(píng)基礎(chǔ)上，各學(xué)院要認(rèn)真撰寫(xiě)參評(píng)專(zhuān)業(yè)的自評(píng)報(bào)告，填寫(xiě)評(píng)估數(shù)據(jù)表,

準(zhǔn)備相關(guān)支撐材料。學(xué)校評(píng)估前將專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告及評(píng)估數(shù)據(jù)表上報(bào)高等教育教學(xué)

質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心。

在自查自評(píng)期間，各學(xué)院要注意收集有關(guān)背景資料和佐證材料，填寫(xiě)相應(yīng)表

格，如實(shí)反映教學(xué)工作情況，實(shí)事求是分析教學(xué)工作現(xiàn)狀，總結(jié)成績(jī)，找出不足，

制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，建立

并完善二級(jí)學(xué)院（部）教學(xué)資料保障制度，促進(jìn)教學(xué)資料穩(wěn)步提高。

（二）外部評(píng)價(jià)的制度和機(jī)制

我校老撾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)引入了第三方專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，參與專(zhuān)業(yè)評(píng)估建設(shè)。第三方評(píng)

價(jià)，是指獨(dú)立丁教育行政系統(tǒng)之外的第三方的評(píng)價(jià)，通常包括獨(dú)立第三方評(píng)價(jià)和

委托第三方評(píng)價(jià),獨(dú)立第三方評(píng)價(jià)是指由教育舉辦者組織的評(píng)價(jià)，主體包括企業(yè)、

行業(yè)協(xié)會(huì)，第三方商業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)及民間組織等。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括:專(zhuān)業(yè)技能、

職業(yè)素質(zhì)；行業(yè)認(rèn)知度，行業(yè)適應(yīng)性、技術(shù)熟練度；就業(yè)狀況，崗位情況，學(xué)習(xí)

能力，自我評(píng)價(jià)等三個(gè)方面。

通過(guò)引入第三方專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制其目的是為了檢驗(yàn)我校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水

平，查找專(zhuān)業(yè)教育的問(wèn)題與不足，為提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平提供重要依據(jù)。

學(xué)校組織“評(píng)估專(zhuān)家組”進(jìn)行評(píng)估，專(zhuān)家組在審核專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告、評(píng)估數(shù)據(jù)表的

基礎(chǔ)上，到各學(xué)院實(shí)地考察。通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、訪(fǎng)談師生、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、查閱資料等

形式，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況作出公正客觀地評(píng)價(jià)，形成專(zhuān)家評(píng)估意見(jiàn)，并給出評(píng)估結(jié)

論及整改建議。

學(xué)校專(zhuān)家組評(píng)估結(jié)束后，向?qū)W校匯報(bào)評(píng)估結(jié)果，經(jīng)學(xué)校審定后公布評(píng)估結(jié)果。

各學(xué)院在專(zhuān)業(yè)評(píng)估后一個(gè)月內(nèi)提交整改方案，學(xué)校組織專(zhuān)家在半年內(nèi)進(jìn)行復(fù)查。

（三）評(píng)估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)

1.專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系的組成

評(píng)估指標(biāo)體系由9個(gè)一級(jí)指標(biāo)、24個(gè)二級(jí)指標(biāo)、49個(gè)觀測(cè)點(diǎn)構(gòu)成。其中，

各專(zhuān)業(yè)的重要二級(jí)指標(biāo)是15項(xiàng)，一般指標(biāo)9項(xiàng)，主要觀測(cè)點(diǎn)共計(jì)49個(gè)（見(jiàn)附件）。

2.評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵

在評(píng)估指標(biāo)體系中，每個(gè)二級(jí)指標(biāo)下都有若干個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)都按A、

B、C、D四個(gè)評(píng)估等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。各觀測(cè)點(diǎn)的具體內(nèi)容和等級(jí)如附表所示。表中

只給出了A級(jí)和C級(jí)的具體標(biāo)準(zhǔn)，介于A級(jí)、C級(jí)之間為B級(jí)，不夠C級(jí)的即為

D級(jí)。評(píng)估時(shí)先按各二級(jí)指標(biāo)分項(xiàng)評(píng)定其質(zhì)量等級(jí),二級(jí)指標(biāo)的質(zhì)量等級(jí)分為A、

B、C、D四級(jí)，具體評(píng)定方法如下：

二級(jí)指標(biāo)的質(zhì)量等級(jí)評(píng)定方法：評(píng)定是先對(duì)二級(jí)指標(biāo)下的每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)按照A、

B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，A、B、C、D四個(gè)等級(jí)分別對(duì)應(yīng)的分值為100、80、

60、30,用此分值和觀測(cè)點(diǎn)的參考權(quán)值相乘，得出此觀測(cè)點(diǎn)的分值，將二級(jí)指標(biāo)

所含的全部觀測(cè)點(diǎn)分值相加，計(jì)算出二級(jí)指標(biāo)的質(zhì)量等級(jí)分?jǐn)?shù)S,從而得出二級(jí)

指標(biāo)的等級(jí)。S>85分為A級(jí)，852S276為B級(jí)，752S260為C級(jí)，SV60為

D級(jí)。

在具體評(píng)估過(guò)程中，若因?qū)I(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)不同等原因，某一指標(biāo)無(wú)法評(píng)估時(shí)，

該指標(biāo)按B級(jí)記入。

3.本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：A217,CW4,（其中重要二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目A29,CW1）,20,特色鮮

明。

一級(jí)二級(jí)參考標(biāo)準(zhǔn)

主要觀測(cè)點(diǎn)

指標(biāo)指標(biāo)權(quán)重AC

專(zhuān)業(yè)辦學(xué)思想明確，專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)確，專(zhuān)

專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定專(zhuān)業(yè)辦學(xué)思想較為明確，專(zhuān)業(yè)￡

0.5業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)符合區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)

1.1位準(zhǔn)確

發(fā)展需要

專(zhuān)業(yè)

人才培養(yǎng)目專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)學(xué)校

定位專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校辦

1.專(zhuān)業(yè)標(biāo)定位與培0.5辦學(xué)定位，培養(yǎng)規(guī)格符合本專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，

培養(yǎng)規(guī)格基本符合本專(zhuān)業(yè)1

辦學(xué)目養(yǎng)規(guī)格適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要

標(biāo)與建有科學(xué)、合理、切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)

建設(shè)規(guī)劃及有專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和分期建設(shè)目

設(shè)規(guī)劃0.5劃，分期建設(shè)，目標(biāo)明確，措施得力，

1.2實(shí)施方案施，有成效

成效顯著，并在實(shí)施中不斷優(yōu)化

專(zhuān)業(yè)建

設(shè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)改革思改革思路清晰、措施得當(dāng)，社會(huì)參與專(zhuān)有思路，成效較明顯，能夠利F

0.5

路與措施業(yè)建設(shè)，成績(jī)顯著量辦專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)方案科學(xué)、合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)的

能反映培養(yǎng)目標(biāo)要求：體現(xiàn)德、

要求，體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，

美全面發(fā)展，有利于人文素養(yǎng)、

培養(yǎng)方案0.5有利于人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)提高以及實(shí)

養(yǎng)提高以及實(shí)踐能力、創(chuàng)新精不

2.1踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)：

精神的培養(yǎng)：執(zhí)行情況良

2.專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)培執(zhí)行嚴(yán)格、規(guī)范

與課程養(yǎng)方案

建設(shè)與課程課程體系整體優(yōu)化，結(jié)構(gòu)合理，很好體

體系現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的要課程體系結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生!

求，能根據(jù)社會(huì)需要做彈性調(diào)整；全部力、素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，能中

課程體系0.5

課程中選修課比例220%,而且課程品需要做調(diào)整：全部課程中選修立

位高，授課質(zhì)量好，恩給你體現(xiàn)文理滲15%,能體現(xiàn)文理滲透

透

2.2課程教學(xué)大有各門(mén)課程的教學(xué)大綱，課程教學(xué)大綱有各門(mén)課程的教學(xué)大綱，課程》

課程教綱與教學(xué)內(nèi)0.6合理，重視教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，改合理，注重教學(xué)內(nèi)容的改革與!

學(xué)大綱容革力度大，成效顯著革有計(jì)劃、能落實(shí)，執(zhí)行情）

與教學(xué)課程建設(shè)力度大,至少有校級(jí)精品課程課程建設(shè)力度較大（校級(jí)精岳

課程建設(shè)0.4

內(nèi)容3門(mén)門(mén)）

2.3選用了符合教學(xué)大綱要求、水平較高的

2.使用近三年出版優(yōu)質(zhì)教材的t

教材教材選用1.0教材及教學(xué)參考書(shū)，使用近三年出版優(yōu)

專(zhuān)業(yè)50%

建設(shè)質(zhì)教材的比例270%

與

采取現(xiàn)代化有60%以上教師采用了多媒體授課等有40%的教師采用了多媒體捋

課程0.3

教學(xué)手段現(xiàn)代化教學(xué)手段代化教學(xué)手段

建設(shè)2.4

多媒體課件研制能力強(qiáng)、應(yīng)用狀況好，

教學(xué)使用多媒體授課專(zhuān)業(yè)必修課課

使用多媒體授課的專(zhuān)業(yè)必修課課時(shí)比

方法多媒體課件0.221C%。自行研制的多媒體課「

例芬15%。自行研制的多媒體課件》5

與并普遍運(yùn)用

門(mén)，其中獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)1門(mén)

手段

積極改革教學(xué)方法，成效顯著，學(xué)生評(píng)重視教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，效方

教學(xué)方法0.3

價(jià)高著，學(xué)生評(píng)價(jià)較好

有50%的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)行了教考分有30%的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)行了

考試改革0.2

離，并且建立了試題庫(kù)離，并且建立了試題庫(kù)

副教授及以上職稱(chēng)的教師占專(zhuān)業(yè)課教副教授及以上職稱(chēng)的教師占專(zhuān)

本專(zhuān)業(yè)擁有

師總數(shù)的比例240%,其中教授人數(shù)占教師總數(shù)的比例230%,其中,

高水平教師0.5

3.1>10%,有省、校級(jí)教學(xué)名師和一批學(xué)有一位。有一批較高學(xué)術(shù)水平、

情況

高水平術(shù)水平、教學(xué)水平高的教師學(xué)水平的教師

3.教師教授、副教教授、副教授全部給本科生授課，教授、教授、副教授全部給本科生授修

師資授上本科課0.5副教授給本科生授課人均280學(xué)時(shí)/學(xué)副教授給本科生授課人均260

隊(duì)伍程的學(xué)時(shí)數(shù)年（原標(biāo)準(zhǔn)9100學(xué)時(shí)/學(xué)年）年（原標(biāo)準(zhǔn)970學(xué)時(shí)/學(xué)攵

教師數(shù)量充裕，滿(mǎn)足教學(xué)工作需要，具教師滿(mǎn)足教學(xué)科研需要，具有與

有講師及以上職稱(chēng)的每一位教師至少職稱(chēng)的每一位教師至少能上兩

3.2數(shù)量0.5

能上兩門(mén)課；每門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課門(mén)主干課程至少有兩位教師能

教師

至少有兩位教師能擔(dān)任主講講

數(shù)量

整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢(shì)良好，45歲整體結(jié)構(gòu)較為合理，45歲以卜.

與

以下教師中，具有研究生學(xué)位的教師比具有研究生學(xué)位的教師比例2

結(jié)構(gòu)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)0.5

例250%,其中35歲以下教師中，碩中35歲以下教師中，碩士以」

士以上比例260%50%

有符合專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、目標(biāo)明確的師資

有師資培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，友

師資培養(yǎng)情建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，措施

3.30.5明顯。近三年專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)結(jié)彳

3.況得力，效果明顯。近三年專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)

隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有明顯優(yōu)化

師資結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)有明顯優(yōu)化

建設(shè)

隊(duì)伍群體素質(zhì)高，有良好的團(tuán)隊(duì)精神，教師

與教風(fēng)好，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人,

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書(shū)育人，敬業(yè)

綜合的敬業(yè)精神，教學(xué)質(zhì)量較高，￥

師德師風(fēng)0.5精神好，教學(xué)質(zhì)量高。近三年內(nèi)，獲得

素養(yǎng)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)及各種先進(jìn)

校級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)及各種先進(jìn)

教師

榮譽(yù)的教師占總數(shù)比例

4.實(shí)驗(yàn)室設(shè)施達(dá)到有關(guān)規(guī)定的要

實(shí)驗(yàn)室及設(shè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施完善、先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備

教學(xué)0.3比較先進(jìn)，能滿(mǎn)足教學(xué)要求并彳

備滿(mǎn)足教學(xué)需要并有較高的更新了

條件更新率

與實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率為100%，而且所開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)驗(yàn)開(kāi)出率290%,所開(kāi)實(shí)驗(yàn)恚

實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率0.3

實(shí)踐4.1滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要

教學(xué)實(shí)驗(yàn)有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程L

綜合性、設(shè)有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)

裝備0.2的課程總數(shù)的比例250%,有車(chē)

計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)的比例280%,效果好

及其果

利用

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放全部實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間有80%實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)I力

0.2

程度長(zhǎng)，開(kāi)放范圍及覆蓋面達(dá)到90%學(xué)生開(kāi)放范圍及覆蓋面積達(dá)到60

重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更新

4.2實(shí)踐教學(xué)體及時(shí)，體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，有培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)上

0.4

4.實(shí)踐系創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)及時(shí)，體系設(shè)計(jì)科學(xué)合1

教學(xué)教學(xué)措施

條件產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)0.2積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育，與企（事）開(kāi)展了產(chǎn)學(xué)研向結(jié)合的教學(xué)活

與業(yè)或行業(yè)合作舉辦專(zhuān)業(yè)、共建教學(xué)資較為明顯

實(shí)踐源、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)等方面取

教學(xué)得較好效果

校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善，至少有3個(gè)穩(wěn)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地完善，至少有1

校內(nèi)外實(shí)習(xí)

0.4定、高水平的校外實(shí)習(xí)基地，并能夠滿(mǎn)高水平的校外實(shí)習(xí)基地，并能考

基地

足教學(xué)需要實(shí)習(xí)教學(xué)需要

專(zhuān)業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)種類(lèi)和數(shù)量能很好滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)種類(lèi)和數(shù)量達(dá)至!

專(zhuān)業(yè)圖書(shū)0.4專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究的需要，生均2定，基本滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科學(xué)也

4.3

100冊(cè)要。生均）80冊(cè)

圖書(shū)

本專(zhuān)業(yè)的國(guó)內(nèi)重要雜志齊全，并有一定

資料如志、0.3本專(zhuān)業(yè)的國(guó)內(nèi)重要雜志比較

數(shù)量本專(zhuān)業(yè)國(guó)外的重要刊物

及其

生均210冊(cè)（原標(biāo)準(zhǔn)理工類(lèi)11

利用每年專(zhuān)業(yè)圖生均N20冊(cè)〔原標(biāo)準(zhǔn)理工類(lèi)20冊(cè)，文

0.3科20冊(cè)）

書(shū)的借書(shū)量科40冊(cè)）

教學(xué)管理制對(duì)了學(xué)校教學(xué)管理制度，院系相應(yīng)的配對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度，院系

0.5

度執(zhí)行情況套措施，執(zhí)行嚴(yán)格，效果好格，效果較好

建立了院系一級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建

5.1立了教學(xué)工作貢任制，有完善的教師教

質(zhì)量學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、新任教師試講制、學(xué)生學(xué)建立了院系一級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)資料監(jiān)

監(jiān)控0.5習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了學(xué)

控情況

5.度、教學(xué)信息反饋制度等教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量教師評(píng)教活動(dòng)，新任教師實(shí)行二

教學(xué)監(jiān)控措施，近兩年沒(méi)有發(fā)生重大教學(xué)事

管理故

5.2所有教師都能按期、按質(zhì)上交教學(xué)文重視教學(xué)文件收集，大部分教!1

教學(xué)文件0.5

教學(xué)件，教學(xué)文件收集齊全、完整期、按質(zhì)上交教學(xué)文件

文件

各類(lèi)教學(xué)檔案資料收集齊仝、完整，整各類(lèi)教學(xué)檔案資料收集齊全，申

和教學(xué)檔案管

0.5理規(guī)范、管理嚴(yán)格，有專(zhuān)用教學(xué)檔案柜，規(guī)范，管理較為嚴(yán)格，有專(zhuān)用?

檔案理

分類(lèi)存檔，方便查閱，管理手段先進(jìn)柜，方便查閱

管理

教師積極開(kāi)展教學(xué)改革研究，效果明開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究，主米

教學(xué)研究項(xiàng)

6.10.5顯。有主持?。ú浚┘?jí)以上教學(xué)研究項(xiàng)參加省部級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，取系

目

教學(xué)目，并取得明顯成效的成效

研究教學(xué)研究論近三年平均每位專(zhuān)職教師公開(kāi)發(fā)表教近三年平均每位專(zhuān)職教師公開(kāi)

6.0.5

文學(xué)研究論文21篇學(xué)研究論文0.6篇

教學(xué)

研究6.2

本專(zhuān)業(yè)近三年獲得省部級(jí)以上教學(xué)成

教學(xué)教學(xué)成果及

1.0果獎(jiǎng)項(xiàng)，或省部級(jí)及以上教材獎(jiǎng)2本專(zhuān)業(yè)近三年獲校級(jí)教學(xué)成果

改革獲獎(jiǎng)情況

1項(xiàng)

成果

7.1作為本專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科的學(xué)科

學(xué)術(shù)地位與作為本專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科的學(xué)科建設(shè)成

7.學(xué)科1.0效好，初步形成了學(xué)術(shù)水平較1

水平效好，形成了學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)術(shù)梯隊(duì)

科研建設(shè)梯隊(duì)

水平7.2近三年本專(zhuān)業(yè)獲得市廳級(jí)以上科研項(xiàng)

科研項(xiàng)目1.0近三年獲得市廳級(jí)以上科研項(xiàng)

科研目93項(xiàng)，

項(xiàng)目

7.3科研成果0.4近三年獲得廳級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)近三年有結(jié)題的廳級(jí)以上科t

科研近三年專(zhuān)職教師人均發(fā)表學(xué)術(shù)論文3見(jiàn)三年專(zhuān)職教師人均發(fā)表學(xué)才

學(xué)術(shù)論文0.6

成果篇篇

學(xué)生整體思想素質(zhì)高，學(xué)風(fēng)正，部分學(xué)學(xué)生思想素質(zhì)較高，學(xué)風(fēng)較好,

思想品德0.2

生獲得校級(jí)以上優(yōu)秀獎(jiǎng)生獲得校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)

學(xué)生公共必修、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及格率》學(xué)生公共必修、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及

基本理論0.3

90%,考試平均分28080%,考試平均分27（

8.1

8.選課科學(xué)、合理，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，能夠

人才

教學(xué)做到一人一題，且各不相同。嚴(yán)格遵照

培養(yǎng)選題科學(xué)、合理，結(jié)合社會(huì)實(shí)P

質(zhì)量答辯程序,有由導(dǎo)教師評(píng)估、評(píng)閱評(píng)估、

質(zhì)量畢業(yè)論文規(guī)范，評(píng)分合理，每個(gè)老師指A

0.3答辯小組評(píng)估，評(píng)分合理。單個(gè)老師指

（設(shè)計(jì)）W10人，指導(dǎo)教師均具有中線(xiàn)

導(dǎo)學(xué)生數(shù)W6人，指導(dǎo)教師具有中級(jí)以

稱(chēng)或碩士學(xué)位，且高級(jí)職稱(chēng)比。

上職稱(chēng)或碩士學(xué)位，且高級(jí)職稱(chēng)比例2

40%

學(xué)生公開(kāi)發(fā)

近三年公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文或者文學(xué)作近三年公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文或者

表文章（論0.2

品，每百名學(xué)生》2篇品,每百名學(xué)生》1篇

文、作品）

8.2有創(chuàng)新實(shí)踐基地，開(kāi)展了創(chuàng)新實(shí)踐活積極組織學(xué)生參加多種形式的

8.

學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)與動(dòng)；課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)效果好，學(xué)生實(shí)踐課內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，參加課P

教學(xué)0.3

創(chuàng)新實(shí)踐能力能力強(qiáng)，參加課內(nèi)外科技文化活動(dòng)的學(xué)文化活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)較多，并H

質(zhì)量

能力生人數(shù)多、效果好效果

參加技能和

積極參加各種技能和科技競(jìng)賽活動(dòng)，近積極參加各種技能和科技競(jìng)賽

科技競(jìng)賽活0.5

三年獲得省部級(jí)及以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)三年獲得省部級(jí)及以上競(jìng)賽獎(jiǎng)

動(dòng)

最低錄取分?jǐn)?shù)高于同批學(xué)校錄取最低最低錄取分?jǐn)?shù)高下同批學(xué)校錄

9.1

生源質(zhì)量1.0控制線(xiàn)N20分，近三年每年報(bào)到率2控制線(xiàn)210分，近三年每年升

生源

85%80%

9.2本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)

9.

畢業(yè)生生當(dāng)年就業(yè)1.0畢業(yè)生年底就業(yè)率290%畢業(yè)生年底就業(yè)率2805

社會(huì)

就業(yè)率

聲譽(yù)

用人單位對(duì)比業(yè)生思想品德、敬業(yè)精用人單位對(duì)畢業(yè)生思想品德、

9.3用人單位對(duì)

神、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力、神、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工

社會(huì)畢業(yè)生度量1.0

創(chuàng)新能力的綜合評(píng)價(jià)反映滿(mǎn)意或比較創(chuàng)新能力的綜合評(píng)價(jià)反映滿(mǎn)意

評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)

滿(mǎn)意290%滿(mǎn)意280%

表6,2.3-1廣西民族大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系

二、專(zhuān)業(yè)自我評(píng)估及外部評(píng)價(jià)的舉措與成效

＞內(nèi)容包括但不限于以下方面：自我評(píng)估及外部評(píng)價(jià)的周期、評(píng)審專(zhuān)家構(gòu)成，評(píng)價(jià)結(jié)

果應(yīng)用等V

在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我校管理學(xué)院老撾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的自我評(píng)估制度已發(fā)展成為一

種常態(tài)化的運(yùn)行機(jī)制。全員育人、全過(guò)程育人的理念取得廣泛共識(shí)，質(zhì)量文化漸

漸落實(shí)到各部門(mén)、全校師生員工中，各單位的質(zhì)量意識(shí)得到加強(qiáng)，影響教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)得到完善，信息反饋渠道暢通，持續(xù)改進(jìn)效果明顯，為建立

“全方位監(jiān)控、全員參與”的內(nèi)部質(zhì)量保障體系提供了思想上的保障。

（一）主要舉措

1.建立了自我評(píng)估及外部評(píng)估制度

建立本科教學(xué)自我評(píng)估及就業(yè)回訪(fǎng)工作制度，自我評(píng)估周期一般為三年，就

業(yè)回訪(fǎng)堅(jiān)持年年回訪(fǎng)。組建由高校專(zhuān)家、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等機(jī)構(gòu)構(gòu)成的專(zhuān)家組。

通過(guò)回訪(fǎng)了解本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，在工作中遇到的問(wèn)題，以及對(duì)本專(zhuān)業(yè)教

育教學(xué)環(huán)境、課程設(shè)置和建設(shè)、教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式以及管理服

務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議，為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)和改革提供參考依據(jù)C堅(jiān)持“以評(píng)促

建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，突出內(nèi)涵建設(shè)，突出

特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位,強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位,強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，

不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，專(zhuān)業(yè)評(píng)估結(jié)果作為專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

調(diào)整、專(zhuān)業(yè)分類(lèi)及優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的依據(jù)。

2.建立專(zhuān)業(yè)自我評(píng)估小組

近三年，學(xué)院按照優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)要求成立專(zhuān)業(yè)自評(píng)工作小組，依照老撾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的

發(fā)展需要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)重要政策措施的制定、協(xié)調(diào)和決策，全面領(lǐng)導(dǎo)老撾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的組

織實(shí)施。組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)由院長(zhǎng)和主管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任。小組按照不同的模塊下

設(shè)學(xué)生與調(diào)查、培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)與課程體系、師資與支持條件和

服務(wù)與宣傳分組，這些分組主要負(fù)責(zé)學(xué)院老撾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的具體實(shí)施方案和配套玫策

的擬定；組織、協(xié)調(diào)并督促專(zhuān)'業(yè)的具體實(shí)施工作，保證優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作的順利

開(kāi)展；具體負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)研究及工作的規(guī)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)；組織開(kāi)展校

內(nèi)外專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和教育教學(xué)建設(shè)工作。

3.貫徹特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)特色質(zhì)量建設(shè)

針對(duì)各專(zhuān)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，對(duì)人才培養(yǎng)方案的每個(gè)階段過(guò)程考核都制定

了相應(yīng)的制度或者規(guī)范文件，針對(duì)人才培養(yǎng)方案，制定了《人才培養(yǎng)方案修訂方

法》；針對(duì)課程教學(xué)大綱，制定了《教學(xué)大綱修訂原則及管理辦法》；制定《開(kāi)課

前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查制度》，開(kāi)學(xué)檢查教案、大綱、教學(xué)日歷等教學(xué)準(zhǔn)備情況；

在學(xué)校的《教學(xué)督導(dǎo)工作管理辦法》基礎(chǔ)上制定《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》，對(duì)學(xué)生

的學(xué)習(xí)成效、課程內(nèi)容、教學(xué)方法及態(tài)度與該課程支撐的畢業(yè)要求的匹配度的評(píng)

價(jià)；制定《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》，根據(jù)課程支撐的畢業(yè)要求和課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)

習(xí)實(shí)效，對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容、方法、效果、指導(dǎo)、態(tài)度等方面進(jìn)行學(xué)生和同行評(píng)價(jià)；

制定《試卷的檢查與分析制度》，按照特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念，審核課程考核是否滿(mǎn)

足課程目標(biāo)以及覆蓋度、難度、形式等方面是否滿(mǎn)足要求，檢查試卷審查流程是

否符合規(guī)定要求；制定《課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)管理辦法》，根據(jù)課程支撐畢業(yè)要

求和課程目標(biāo)，檢查課程達(dá)成度的合理性和持續(xù)改進(jìn)的合理性；制定《畢業(yè)要求

達(dá)成情況評(píng)價(jià)辦法》，險(xiǎn)驗(yàn)和判斷學(xué)生畢業(yè)時(shí)各項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成情況，評(píng)價(jià)結(jié)果

作為課程體系改進(jìn)的重要依據(jù)。

（二）主要成效

學(xué)校評(píng)估的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立以來(lái)，常態(tài)化自我評(píng)估制度及機(jī)制提出后，“評(píng)

教”被放在了更加重要的位置，而且更加頻繁。我也覺(jué)得有壓力，不過(guò)壓力也是

動(dòng)力，如今我更注重學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，把兩門(mén)課程的內(nèi)在聯(lián)系梳理出來(lái)，讓

學(xué)生理解和接受，在平時(shí)的課程安排、課堂練習(xí)、作業(yè)都會(huì)貫穿這樣的思路。

此外，通過(guò)對(duì)自我評(píng)估制度的不斷完善和強(qiáng)化，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提

后J。

三、附件及支撐材料

近三年專(zhuān)業(yè)參與專(zhuān)業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）情況相關(guān)材料（包括制度,工作方案、結(jié)果）等。

第三方機(jī)構(gòu)對(duì)專(zhuān)業(yè)評(píng)估的結(jié)果等。如相關(guān)制度，評(píng)審資料、結(jié)果應(yīng)用等。

其他支撐材料。

1.民大發(fā)〔2023〕48號(hào)廣西民族大學(xué)關(guān)于印發(fā)《廣西民族大學(xué)畢業(yè)生跟蹤反饋和

社會(huì)評(píng)價(jià)工作管理辦法》的通知

廣西民族大學(xué)文件

民大發(fā)(2023)48號(hào)

廣西民族大學(xué)關(guān)于

印發(fā)《廣西民族大學(xué)畢業(yè)生跟蹤

反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)工作管理辦法》的通知

學(xué)校各有關(guān)單位：

《廣西民族大學(xué)畢業(yè)生跟蹤反情和社會(huì)評(píng)價(jià)工作管理辦法》

已經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

廣西民族大學(xué)畢業(yè)生跟蹤反饋和

社會(huì)評(píng)價(jià)工作管理辦法

畢業(yè)生跟蹤反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)工作是教學(xué)質(zhì)量保障體系的

必要環(huán)節(jié)，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映，是高等學(xué)校建立

健全就業(yè)狀況反饋機(jī)制、引導(dǎo)高校優(yōu)化招生和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)

人才培養(yǎng)模式、及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的一項(xiàng)重要工作。為全面、

深入、準(zhǔn)確地了解畢業(yè)生履職情況，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)、社

會(huì)需求和就業(yè)的良性互動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本辦法。

第一章總則

第一條畢業(yè)生跟蹤反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)工作主要面向本專(zhuān)

科畢業(yè)生、用人單位及其他利益相關(guān)方開(kāi)展評(píng)價(jià)，分為畢業(yè)生

跟蹤反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)兩項(xiàng)工作。

第二條畢業(yè)生跟蹤反饋

（一）應(yīng)屆畢業(yè)生跟蹤反饋

分析應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)要求達(dá)成情況，持續(xù)跟蹤畢業(yè)生就

業(yè)質(zhì)量，了解畢業(yè)生對(duì)課堂教學(xué)、教師素質(zhì)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指

導(dǎo)等方面的評(píng)價(jià)與反饋。

（二）往屆畢業(yè)生跟蹤反饋

以培養(yǎng)目標(biāo)的合理性和達(dá)成度為核心，了解畢業(yè)生畢業(yè)五

年后能力素養(yǎng)達(dá)成、職業(yè)目標(biāo)達(dá)成、服務(wù)面向等，從職業(yè)發(fā)展

的角度對(duì)在校期間的教育教學(xué)、課程結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)等進(jìn)行分

析、反饋。

第三條社會(huì)評(píng)價(jià)

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（一）用人單位評(píng)價(jià)

建立來(lái)自于社會(huì)需求一方的常態(tài)反饋機(jī)制，了解用人單位

對(duì)畢業(yè)生知識(shí)水平、工作能力和個(gè)人素質(zhì)等方面的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)

和要求，客觀評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)、教學(xué)管理和畢業(yè)生的質(zhì)量。

（二）其他利益相關(guān)方評(píng)價(jià)

強(qiáng)化家校協(xié)同、校企協(xié)同，了解畢業(yè)生家長(zhǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基

地、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家等利益相關(guān)方對(duì)畢業(yè)生學(xué)習(xí)成效、能力素養(yǎng)

等方面的總體評(píng)價(jià)和要求。

第二章畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制

第四條組織與實(shí)施

（一）招生就業(yè)處負(fù)責(zé)確定畢業(yè)生跟蹤調(diào)研時(shí)間、方式等

具體事宜；招生就業(yè)處、教務(wù)處負(fù)責(zé)制定調(diào)研問(wèn)卷的基本內(nèi)容;

招生就業(yè)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)相關(guān)團(tuán)隊(duì)發(fā)放和回收問(wèn)卷，并對(duì)跟蹤調(diào)研

結(jié)果進(jìn)行匯總、分析，并形成校級(jí)、院級(jí)分析報(bào)告。

（二）各學(xué)院可在學(xué)校制定的畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制基礎(chǔ)

上，結(jié)合本學(xué)院專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，調(diào)研內(nèi)容適當(dāng)融入專(zhuān)業(yè)特色，

自行開(kāi)展針對(duì)本學(xué)院專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生跟蹤反饋工作，并形成專(zhuān)業(yè)

分析報(bào)告。

第五條評(píng)價(jià)周期

（一）全校每年開(kāi)展1次應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生跟蹤反饋工作。

（二）各學(xué)院每2-3年完成對(duì)本學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆、往

屆畢業(yè)生跟蹤反饋工作。

第六條評(píng)價(jià)方法

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主要采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的形式開(kāi)展，包括但不限于電子郵

件、電話(huà)咨詢(xún)、畢業(yè)生座談等形式。

第七條覆蓋面

（一）應(yīng)屆畢業(yè)生：調(diào)研覆蓋率要達(dá)到當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的

55%以上；

（二）往屆畢業(yè)生：應(yīng)選擇有代表性的調(diào)研對(duì)象，充分考

慮地域分布、就業(yè)單位類(lèi)型、崗位工種等差異，對(duì)優(yōu)秀的畢業(yè)

生進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研。調(diào)研覆蓋率要達(dá)到當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的25%以

上。

第八條調(diào)研內(nèi)容

（一）對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)研，內(nèi)容應(yīng)涵蓋：就業(yè)狀態(tài)、就

業(yè)觀念、對(duì)學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的滿(mǎn)意度、對(duì)學(xué)校人才

培養(yǎng)的滿(mǎn)意度、對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)和建議等方面的內(nèi)容。

（二）對(duì)往屆畢業(yè)生的調(diào)研，內(nèi)容應(yīng)涵蓋：畢業(yè)生擇業(yè)情

況、整體就業(yè)情況、畢業(yè)生對(duì)目前工作及崗位的評(píng)價(jià)、對(duì)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)在工作中影響程度的評(píng)估，以及對(duì)學(xué)校課程設(shè)置、就業(yè)工

作的評(píng)價(jià)及建議等內(nèi)容。

第三章社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制

第九條組織與實(shí)施

（一）招生就業(yè)處負(fù)責(zé)確定用人單位調(diào)研時(shí)間、方式等具

體事宜；招生就業(yè)處、教務(wù)處負(fù)責(zé)制定調(diào)研問(wèn)卷的基本內(nèi)容;

招生就業(yè)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)相關(guān)團(tuán)隊(duì)發(fā)放和回收問(wèn)卷，并對(duì)跟蹤調(diào)研

結(jié)果進(jìn)行匯總、分析，并形成校級(jí)、院級(jí)報(bào)告。

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（二）各學(xué)院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)提升需要，自行開(kāi)

展針對(duì)本學(xué)院專(zhuān)業(yè)的用人單位評(píng)價(jià)和其他利益相關(guān)方評(píng)價(jià)工

作。

第十條評(píng)價(jià)周期

（一）全校每年開(kāi)展1次用人單位評(píng)價(jià)工作。

（二）各學(xué)院每年至少開(kāi)展1次其他利益相關(guān)方評(píng)價(jià)工

作，每2-3年完成所有利益相關(guān)方評(píng)價(jià)工作。

第十一條評(píng)價(jià)方法

主要采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，包括但不限于走訪(fǎng)調(diào)研、

訪(fǎng)談座談、電子郵件、電話(huà)咨洵等。

第十二條覆蓋面

（一）用人單位調(diào)研應(yīng)涵蓋：到我校招聘的代表性用人單

位，畢業(yè)生較集中的代表性用人單位等。

（二）其他利益相關(guān)方調(diào)研應(yīng)涵蓋：教育實(shí)習(xí)實(shí)踐基地負(fù)

責(zé)人，行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家，學(xué)生家長(zhǎng)