2024年河南鄭州工商學(xué)院招聘筆試練習(xí)題一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.階級性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.培養(yǎng)人的社會活動答案：D分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。2.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。3.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊記筆記，這體現(xiàn)了（）。A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：A分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動，學(xué)生一邊聽講一邊記筆記符合這一特征。4.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認(rèn)知方式稱為（）。A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C分析：輻合型認(rèn)知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。5.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.從事智力勞動C.從事體力勞動D.接受教育答案：A分析：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思和恩格斯教育思想的重要內(nèi)容之一，是造就全面發(fā)展的人的根本途徑。6.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。我國第一個正式實施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B分析：癸卯學(xué)制是中國開始實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制，它從1904年開始執(zhí)行。7.教師通過展示實物、直觀教具進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。8.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲得知識的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)答案：B分析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。11.下列屬于內(nèi)部動機(jī)的是（）。A.為了獲得老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)B.為了獲得獎學(xué)金而努力學(xué)習(xí)C.為了滿足求知欲而學(xué)習(xí)D.為了獲得好成績而學(xué)習(xí)答案：C分析：內(nèi)部動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī)，滿足求知欲屬于內(nèi)部動機(jī)。12.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)出（）的特點(diǎn)。A.先慢后快B.先快后慢C.勻速遺忘D.時快時慢答案：B分析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。13.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我期待感B.自我歸因感C.自我效能感D.自我預(yù)期感答案：C分析：自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。14.“一題多解”“舉一反三”等體現(xiàn)了思維的（）。A.廣闊性B.靈活性C.邏輯性D.深刻性答案：B分析：思維的靈活性是指能靈活地思考問題，它表現(xiàn)為能從不同角度、運(yùn)用不同方法思考問題，“一題多解”“舉一反三”體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。15.教師在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)模式。A.傳遞接受式B.自學(xué)輔導(dǎo)式C.問題探究式D.情境陶冶式答案：C分析：問題探究式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探究和合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)符合這一模式的特點(diǎn)。16.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案：A分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。17.學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形”的概念，再學(xué)習(xí)“直角三角形”“等邊三角形”等概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)答案：B分析：下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的、概括程度或包含程度更高的適當(dāng)概念或命題之下的學(xué)習(xí)。18.教師在講課時，聲音要洪亮，語速要適中，板書要清晰，這是為了讓學(xué)生（）。A.引起無意注意B.引起有意注意C.維持有意注意D.交替使用有意注意和無意注意答案：A分析：教師通過聲音洪亮、語速適中等方式，利用刺激物的特點(diǎn)來吸引學(xué)生的無意注意。19.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）。A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C分析：教師和學(xué)生是教育活動中兩個最重要的主體，他們之間的法律關(guān)系是教育法律關(guān)系的重要內(nèi)容。20.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。21.下列不屬于教育行政法規(guī)的是（）。A.《教師資格條例》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》C.《學(xué)校體育工作條例》D.《中華人民共和國教育法》答案：D分析：《中華人民共和國教育法》是教育基本法律，不屬于教育行政法規(guī)。22.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。23.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。24.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。25.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。A.示范性B.專業(yè)性C.全面性D.多樣性答案：A分析：這句話強(qiáng)調(diào)教師自身的行為端正對學(xué)生的影響，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的示范性特點(diǎn)。26.教師在處理與家長的關(guān)系時，應(yīng)該（）。A.主動與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議B.對家長的意見和建議一概拒絕C.與家長保持距離，避免不必要的麻煩D.指責(zé)家長教育孩子的方式方法答案：A分析：教師應(yīng)主動與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。27.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）。A.機(jī)會公平B.過程公平C.結(jié)果公平D.起點(diǎn)公平答案：A分析：教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平。28.學(xué)校文化的核心是（）。A.學(xué)校的物質(zhì)文化B.學(xué)校的精神文化C.學(xué)校的組織文化D.學(xué)校的制度文化答案：B分析：學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心，它包括辦學(xué)宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念等。29.下列關(guān)于教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述，不正確的是（）。A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的C.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度D.社會政治經(jīng)濟(jì)制度制約著受教育的權(quán)利和程度答案：C分析：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度，而不是社會政治經(jīng)濟(jì)制度。30.教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書D.教學(xué)大綱答案：B分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的具體化，是教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能主要包括（）。A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD分析：教育的社會功能包括人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能等多個方面。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。3.下列屬于影響學(xué)習(xí)遷移的因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)答案：ABCD分析：學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢以及學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等都會影響學(xué)習(xí)遷移。4.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括（）。A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD分析：我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。5.下列屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：ABCD分析：德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法等。6.良好的班集體具有（）等特征。A.共同的奮斗目標(biāo)B.健全的組織機(jī)構(gòu)C.嚴(yán)格的規(guī)章制度D.正確的輿論和良好的班風(fēng)答案：ABCD分析：良好班集體具有共同的奮斗目標(biāo)、健全的組織機(jī)構(gòu)、嚴(yán)格的規(guī)章制度、正確的輿論和良好的班風(fēng)等特征。7.教師在教學(xué)中要遵循的教學(xué)原則有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD分析：教學(xué)原則包括直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則等。8.下列屬于教育心理學(xué)研究對象的有（）。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.學(xué)生的生理健康答案：ABC分析：教育心理學(xué)主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理以及學(xué)生的心理健康等方面。9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學(xué)會反思答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)、躬身實踐、樹立榜樣、學(xué)會反思等。10.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系答案：ABCD分析：教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括有損害事實、損害行為必須違法、行為人主觀有過錯、違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會所特有的，動物界的行為只是一種本能。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅僅是傳授知識。3.注意的轉(zhuǎn)移就是注意的分散。（）答案：錯誤分析：注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)需要，有目的地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上；而注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。4.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤分析：學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系呈倒U型曲線，中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成。5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤分析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程；而品德形成過程是受教育者個體在品德方面的發(fā)展過程。6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的具體化，是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)