幼兒園奧爾夫樂器和參考教材配備情況調(diào)研分析案例（1）幼兒園奧爾夫樂器配備情況①奧爾夫樂器配備種類和數(shù)量情況奧爾夫樂器最大的優(yōu)勢就是發(fā)聲原理簡單，容易操作，沒有太大的技術(shù)困難，是面向所有幼兒的，并且不是專門針對那些僅僅具備特殊能力的幼兒，是最適宜幼兒自己使用、最適宜開端的樂器。這一系列的樂器，分為有固定音高的音條樂器和無固定音高的打擊樂器兩大部分，每一類又有種類龐雜的、具有不同音高和音色的樂器?！皧W爾夫樂器”原指奧爾夫與門德勒合作發(fā)展形成的音條樂器(木琴、鐘琴、金屬琴)，后來，人們把在奧爾夫的《學(xué)校音樂教材》里和音條樂器一起使用的小打擊樂器也稱為“奧爾夫樂器”。通過此次調(diào)查我們了解到，大部分幼兒園奧爾夫樂器配備已經(jīng)相當(dāng)完善，基本都配備了無固定音高的打擊樂器如鼓類、散響類、木質(zhì)類和金屬類等，且種類龐多。對于鼓類樂器來說，大部分幼兒園配有鈴鼓、大軍鼓、大鼓，但是除了鈴鼓在音樂活動中經(jīng)常使用，其他鼓類樂器使用的不多；對于木質(zhì)類樂器來說，大部分幼兒園配有單雙響筒、響板、木魚等，木質(zhì)類樂器在課堂教學(xué)中用于敲打一些節(jié)奏復(fù)雜、速度較快的節(jié)奏型，常擔(dān)任旋律聲部，在幼兒園音樂活動中被廣泛使用；對于金屬類樂器來說，大部分幼兒園配有腕鈴、三角鐵、碰鈴等，金屬類樂器聲音響亮，具有極強的穿透性，且其演奏方式簡便，因此在幼兒園音樂活動中也經(jīng)常被使用；散響類樂器中，大部分幼兒園配有沙錘和串鈴等，其聲音細碎，且比較難控制。而幼兒園對于音條樂器，如鋼片琴、鐘琴和木琴配備較少，如表2-1所示，正式調(diào)查階段的4所幼兒園，僅有2所幼兒園配備了音條樂器，但是配備的種類和數(shù)量極少。表2-1幼兒園奧爾夫樂器配備情況幼兒園奧爾夫樂器配備情況表樂器種類A幼兒園B幼兒園C幼兒園D幼兒園有固定音高鋼片琴高音11中音1低音2木琴高音1中音1低音鐘琴高音中音無固定音高皮革類（鼓類）鈴鼓12020030180小軍鼓200100大小堂鼓20大軍鼓108大鼓4架子鼓4排鼓502木質(zhì)類單響筒5020035雙響筒2003025蛙盒（響板）20030100梆子（木棍）505030150木魚610068刮胡163金屬類三角鐵8020015160碰鈴1302002080鑼1010鈸（單面、雙面）腕鈴10015散響類串鈴40301590沙錘7020015125據(jù)筆者訪談了解，音條樂器在教師參加公開培訓(xùn)時會用到，但是真正運用到幼兒的音樂活動中卻很少，有甚者很多教師壓根不知道有鋼片琴、鐘琴和木琴等樂器的存在，更不知道它們分別長什么樣子，更不用說教幼兒演奏了。②奧爾夫樂器更換情況由圖2-1可知，29.55％的幼兒園奧爾夫樂器更換情況為一年之內(nèi)更換一次，39.77％的幼兒園更換情況為兩年到三年更換一次，13.64％的幼兒園兩年到三年更換一次，17.05％的幼兒園更換情況為五年以上更換一次。如圖2-1所示。三年以下更換一次奧爾夫樂器的幼兒園占69.32％，樂器使用時間太久容易影響音色，由此可知，幼兒園奧爾夫樂器更換情況還是比較合適的。圖2-1奧爾夫樂器更換情況（2）幼兒園提供的奧爾夫樂器演奏參考教材有限調(diào)查可知，27.65％的幼兒園在音樂活動中使用奧爾夫樂器時沒有參考教材，48.24％的幼兒園參考的教材只是綜合活動書中的一部分，僅有24.12％的幼兒園有單獨的教材。如圖2-2所示。圖2-2幼兒園提供的奧爾夫樂器演奏參考教材情況教材對教育教學(xué)活動開展的重要性不言而喻，好的教材是一節(jié)好的活動開展的前提，特別是在樂器演奏方面，如果沒有教材的指引，很多新手教師會無從下手。當(dāng)然有一些幼兒園參考的教材是綜合活動書中的一部分，我們知道，綜合活動包括五大領(lǐng)域，