20XX/XX/XX初中八年級(jí)英語(yǔ)詞匯辨析實(shí)戰(zhàn)專項(xiàng)講義匯報(bào)人:XXXCONTENTS目錄01

詞匯辨析的意義與學(xué)習(xí)策略02

人物描述類詞匯辨析03

動(dòng)作與狀態(tài)類詞匯辨析04

情感與態(tài)度類詞匯辨析CONTENTS目錄05

時(shí)間與頻率類詞匯辨析06

動(dòng)作類動(dòng)詞深度辨析07

易混介詞短語(yǔ)辨析08

詞匯辨析綜合實(shí)戰(zhàn)與總結(jié)01詞匯辨析的意義與學(xué)習(xí)策略詞匯辨析在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性許多英語(yǔ)詞匯看似相近，實(shí)則在語(yǔ)義、搭配或使用場(chǎng)景上存在細(xì)微差異。準(zhǔn)確辨析詞匯能幫助學(xué)習(xí)者避免因詞義混淆導(dǎo)致的表達(dá)錯(cuò)誤，使語(yǔ)言輸出更精準(zhǔn)。增強(qiáng)閱讀理解的深度在閱讀中，精準(zhǔn)理解易混詞匯的含義是把握文章細(xì)節(jié)和作者意圖的關(guān)鍵。通過(guò)詞匯辨析，學(xué)習(xí)者能更透徹地理解文本內(nèi)容，提升閱讀效率和理解能力。助力考試成績(jī)的提升詞匯辨析是各類英語(yǔ)考試的常考內(nèi)容，如單選、完形填空等題型。掌握詞匯辨析技巧，能有效提高答題正確率，從而在考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)。夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，詞匯辨析能力的強(qiáng)弱直接影響語(yǔ)法學(xué)習(xí)、句型運(yùn)用乃至綜合語(yǔ)言技能的提升。扎實(shí)掌握詞匯辨析，有助于構(gòu)建穩(wěn)固的英語(yǔ)知識(shí)體系。高效掌握詞匯辨析的三大方法

語(yǔ)境聯(lián)想法：在句子中理解差異將易混詞匯嵌入具體例句或真實(shí)場(chǎng)景中記憶，通過(guò)上下文感知語(yǔ)義、搭配及情感色彩。例如區(qū)分“angry/mad/annoyed”時(shí)，結(jié)合例句“Theteacherwasangrywithus”（常規(guī)生氣）、“Hegotmadwhenhisphonerang”（抓狂感）、“I'mannoyedbythenoise”（輕微煩躁），直觀體會(huì)程度差異。

對(duì)比歸納法：構(gòu)建詞匯差異表格針對(duì)近義詞，從“含義側(cè)重、搭配習(xí)慣、使用場(chǎng)景”三個(gè)維度制作對(duì)比表。以“borrow/lend/keep”為例：橫向列出“動(dòng)作方向（借入/借出/保留）”“常用結(jié)構(gòu)（borrowfrom/lendto/keepfor+時(shí)間段）”“時(shí)間屬性（短暫性/延續(xù)性）”，縱向?qū)Ρ群诵牟町?，一目了然?/p>

精準(zhǔn)練習(xí)法：靶向突破薄弱點(diǎn)結(jié)合模塊分類進(jìn)行針對(duì)性題型訓(xùn)練，如人物描述類詞匯（handsome/beautiful/pretty）練填空，時(shí)間頻率類（sometimes/sometime）練單選。做題后復(fù)盤錯(cuò)題，標(biāo)注錯(cuò)誤原因（如搭配混淆、語(yǔ)義誤解），并補(bǔ)充同類詞匯拓展練習(xí)，強(qiáng)化記憶效果。典型搭配記憶法實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)搭配：固定結(jié)構(gòu)強(qiáng)化記憶

針對(duì)"borrowsth.fromsb."（借入）、"lendsth.tosb."（借出）等固定搭配，通過(guò)例句對(duì)比記憶，如"Iborrowedabookfromthelibrary."與"Shelentherpentome."，明確動(dòng)詞與介詞的綁定關(guān)系。形容詞介詞搭配：場(chǎng)景化理解運(yùn)用

聚焦"beangrywithsb."（對(duì)某人生氣）、"beannoyedatsth."（因某事煩躁）等搭配，結(jié)合語(yǔ)境例句區(qū)分情感程度，如"Theteacherwasangrywiththenoisystudents."與"Hewasannoyedattheslowservice."。高頻搭配表：分類整理與速記模板

按"動(dòng)詞+介詞"（如lookforwardtodoing）、"形容詞+介詞"（如afraidof）、"名詞+介詞"（如advantageof）分類制作搭配表，標(biāo)注易錯(cuò)點(diǎn)，如"lookforwardto"中to為介詞，后接動(dòng)名詞形式。02人物描述類詞匯辨析handsome/beautiful/pretty語(yǔ)義對(duì)比handsome：側(cè)重陽(yáng)剛氣質(zhì)與硬朗形象主要用于形容男性英俊、帥氣，也可形容外形硬朗、氣質(zhì)干練的女性（如職業(yè)形象），強(qiáng)調(diào)面部輪廓或氣質(zhì)的“陽(yáng)剛感”。例：Thehandsomefirefightersavedthegirlfromthefire.beautiful：強(qiáng)調(diào)整體和諧的優(yōu)雅美感適用范圍最廣，可形容人（男女老少）、事物，側(cè)重整體的和諧美、優(yōu)雅美，語(yǔ)氣較正式。例：Thesunsetoverthelakeistrulybeautiful.pretty：偏向可愛精致的親切感覺常用于女性、兒童或小巧的事物，偏向“可愛的、精致的”，語(yǔ)氣親切、口語(yǔ)化。例：Aprettybutterflylandedontheflower.人物描述詞匯適用場(chǎng)景分析

01handsome：陽(yáng)剛氣質(zhì)與職業(yè)形象場(chǎng)景主要用于形容男性的英俊帥氣，強(qiáng)調(diào)面部輪廓或氣質(zhì)的“陽(yáng)剛感”。例如：Thehandsomefirefightersavedthegirlfromthefire.也可用于外形硬朗、氣質(zhì)干練的女性職業(yè)形象。

02beautiful：廣泛適用的整體和諧美場(chǎng)景適用范圍最廣，可形容男女老少及事物，側(cè)重整體的和諧美、優(yōu)雅美，語(yǔ)氣較正式。例如：Thesunsetoverthelakeistrulybeautiful.形容人時(shí)，可體現(xiàn)其優(yōu)雅氣質(zhì)。

03pretty：可愛精致的女性與兒童場(chǎng)景偏向“可愛的、精致的”，常用于女性、兒童或小巧的事物，語(yǔ)氣親切、口語(yǔ)化。例如：Aprettybutterflylandedontheflower.形容兒童時(shí)，突出其“可愛、精致”的特點(diǎn)。人物描述詞匯實(shí)戰(zhàn)練習(xí)題

填空題1：選擇合適詞匯填空The_princessdancedgracefullyattheball.（答案：beautiful/pretty；解析：強(qiáng)調(diào)優(yōu)雅氣質(zhì)用beautiful，側(cè)重可愛感用pretty）

填空題2：選擇合適詞匯填空Myfatherisa_manwithgrayhair.（答案：handsome；解析：描述男性外貌，handsome為典型搭配）

填空題3：選擇合適詞匯填空Lookatthat_littlegirlinthepinkdress!（答案：pretty；解析：形容兒童的“可愛、精致”，pretty更貼切）

答題要點(diǎn)總結(jié)1.handsome多用于男性，強(qiáng)調(diào)陽(yáng)剛氣質(zhì)；2.beautiful適用范圍廣，可形容人或事物，語(yǔ)氣正式；3.pretty側(cè)重可愛精致，常用于女性、兒童或小巧事物人物描述詞匯答案與解析

第一題答案與解析Theprincessdancedgracefullyattheball.答案：beautiful/pretty。解析：若強(qiáng)調(diào)公主的優(yōu)雅氣質(zhì)，選beautiful更正式；若側(cè)重“可愛感”，pretty也符合語(yǔ)境。

第二題答案與解析Myfatherisamanwithgrayhair.答案：handsome。解析：描述男性的外貌，handsome是典型搭配。

第三題答案與解析Lookatthatlittlegirlinthepinkdress!答案：pretty。解析：形容兒童的“可愛、精致”，pretty更貼切。03動(dòng)作與狀態(tài)類詞匯辨析borrow/lend/keep用法詳解

borrow：表示“借入”含義：從他人或地方得到某物，結(jié)構(gòu)為borrowsth.fromsb./sp.。例：Iborrowedanovelfrommyclassmate.

lend：表示“借出”含義：把自己的東西給別人，結(jié)構(gòu)為lendsth.tosb.或lendsb.sth.。例：Shelentherumbrellatome./Shelentmeherumbrella.

keep：表示“保留、借（多久）”含義：強(qiáng)調(diào)時(shí)間長(zhǎng)度，常與“for+時(shí)間段”連用。例：Youcankeepthetextbookforaweek.

延續(xù)性與非延續(xù)性特點(diǎn)borrow和lend為非延續(xù)性動(dòng)詞，不可與時(shí)間段連用；keep為延續(xù)性動(dòng)詞，可與for+時(shí)間段連用，如Ihavekeptthisbookforaweek.（不能用borrowed）動(dòng)作類詞匯時(shí)態(tài)與結(jié)構(gòu)搭配01一般過(guò)去時(shí)與動(dòng)作動(dòng)詞搭配描述過(guò)去發(fā)生的短暫性動(dòng)作，如borrow/lend需用過(guò)去式。例：Shelentherbooktomeyesterday.（lend→lent）；Iborrowedapenfromhimlastweek.（borrow→borrowed）。02現(xiàn)在完成時(shí)與延續(xù)性動(dòng)詞轉(zhuǎn)換非延續(xù)性動(dòng)詞（如borrow）與時(shí)間段連用時(shí)，需轉(zhuǎn)換為延續(xù)性動(dòng)詞keep。例：Ihavekeptthedictionaryfortwoweeks.（不可用borrowed）；HehasbeenawaysinceMonday.（leave→beaway）。03“疑問(wèn)詞+todo”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)作表達(dá)簡(jiǎn)化賓語(yǔ)從句，常用how/what/when+todo表動(dòng)作。例：Idon’tknowhowtousethistool.（=howIshoulduse）；Sheaskedwheretofindthelibrary.（=whereshecouldfind）。04情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞原形規(guī)則can/may/must/should等情態(tài)動(dòng)詞后接動(dòng)詞原形，如：CanIborrowyourruler?；Youshouldkeepquietinthelibrary.；Hemustlendhisbiketohisbrother.動(dòng)作與狀態(tài)詞匯實(shí)戰(zhàn)練習(xí)題

基礎(chǔ)填空（borrow/lend/keep）1.CanI_yourdictionary?Ineedtolookupaword.（答案：borrow）語(yǔ)境選擇（borrow/lend/keep）2.Mybrother_hisbasketballtohisfriendlastSunday.（答案：lent）易錯(cuò)點(diǎn)辨析3.HowlongcanI_thisstorybookfromthelibrary?（答案：keep）真題演練（2024年某地期末題）—Couldyouplease_meyourbike?I’llreturnittomorrow.（答案：lend）—Sure,butyoucan_itforthreedaysifyouneed.（答案：keep）—Thanks!Iwon’t_thingswithoutaskingnexttime.（答案：borrow）誤區(qū)1：誤用borrow表"借出"→正確：Ilentmypentoher.（非borrow）誤區(qū)2：keep與瞬間時(shí)間連用→正確：I’vekeptthebooksinceMonday.（非borrowed）—Howlonghaveyou_thecamera?（答案：kept）—Fortwoweeks.I_itfrommycousin.（答案：borrowed）—Pleaserememberto_ittoherbeforethisSunday.（答案：lend）動(dòng)作與狀態(tài)詞匯答案與解析

第1題答案與解析答案：borrow。解析：從對(duì)方那里“借入”橡皮，用borrow，符合“borrowsth.fromsb.”結(jié)構(gòu)，此處省略fromyou。

第2題答案與解析答案：lent。解析：“借出”汽車，且時(shí)間是yesterday，用lend的過(guò)去式lent，符合“l(fā)endsth.tosb.”結(jié)構(gòu)。

第3題答案與解析答案：keep。解析：詢問(wèn)“借多久”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間長(zhǎng)度，用keep，常與“for+時(shí)間段”連用，此處雖未直接出現(xiàn)時(shí)間段，但語(yǔ)境指向時(shí)間長(zhǎng)度。04情感與態(tài)度類詞匯辨析angry/mad/annoyed程度差異分析

annoyed：輕微煩躁，因小事引發(fā)程度最輕，強(qiáng)調(diào)因持續(xù)的小麻煩或打擾而感到不耐煩、煩躁。常見搭配為beannoyedwithsb./atsth.。例：Imannoyedattheconstantnoisefromthestreet.

angry：中等程度，常用表達(dá)生氣使用范圍最廣，表“生氣的”，程度中等，指因不公正、錯(cuò)誤或不如意的事而產(chǎn)生的不快情緒。搭配：beangrywithsb.（對(duì)某人生氣）/beangryaboutsth.（對(duì)某事生氣）。例：Shewasangrywithhersisterforeatinghercake.

mad：強(qiáng)烈情緒，口語(yǔ)化表抓狂程度比angry強(qiáng)，口語(yǔ)中常用（美式英語(yǔ)中表“生氣”），常帶有“抓狂感”或“極度不滿”。搭配：bemadatsb.。例：Don’tbemadatme—I’llfixthemistake!情感詞匯搭配與語(yǔ)境運(yùn)用

angry的核心搭配與場(chǎng)景angry是最常用的情感詞匯，程度中等，典型搭配為beangrywithsb.（對(duì)某人生氣）和beangryaboutsth.（對(duì)某事生氣）。例如：Shewasangrywithhersisterforeatinghercake.適用于表達(dá)因他人行為或特定事件引發(fā)的不快情緒。

mad的口語(yǔ)化表達(dá)與強(qiáng)度mad在美式英語(yǔ)中表“生氣”，語(yǔ)氣較angry更強(qiáng)，常帶“抓狂感”，搭配為bemadatsb.。例如：Don'tbemadatme—I'llfixthemistake!多用于日?？谡Z(yǔ)，強(qiáng)調(diào)情緒的激動(dòng)程度。

annoyed的輕微煩躁與小事關(guān)聯(lián)annoyed表示“惱怒的、煩躁的”，程度較輕，側(cè)重因持續(xù)的小事感到不耐煩，搭配為beannoyedwithsb./atsth.。例如：I'mannoyedattheconstantnoisefromthestreet.適用于描述由環(huán)境干擾或細(xì)微困擾引發(fā)的負(fù)面情緒。

語(yǔ)境差異對(duì)比與選擇技巧根據(jù)情緒強(qiáng)度和場(chǎng)景正式度選擇：正式場(chǎng)合描述一般生氣用angry；口語(yǔ)中表達(dá)強(qiáng)烈不滿用mad；描述因小事引發(fā)的輕微煩躁用annoyed。如“老師對(duì)學(xué)生忘作業(yè)生氣”用angry，“電影中手機(jī)響讓人煩躁”用annoyed，“朋友撒謊導(dǎo)致情緒激動(dòng)”可用mad或angry（mad程度更強(qiáng)）。情感與態(tài)度詞匯實(shí)戰(zhàn)練習(xí)題

根據(jù)語(yǔ)境選擇合適詞匯1.Myteacherwas_whenweforgotourhomework.(angry/annoyed)

答案與解析1.angry：描述老師對(duì)學(xué)生忘作業(yè)的"生氣"，程度適中，angry最常用。

搭配運(yùn)用填空練習(xí)用angry,mad,annoyed的適當(dāng)形式及正確搭配填空：

語(yǔ)境差異對(duì)比訓(xùn)練體會(huì)細(xì)微差異：Hewasannoyedbythefly.（因小事煩躁）情感與態(tài)度詞匯答案與解析

題目1答案與解析答案：angry。解析：描述老師對(duì)學(xué)生忘記作業(yè)這一情況的“生氣”，程度適中，angry是最常用的表達(dá)。

題目2答案與解析答案：annoyed。解析：因電影期間手機(jī)不斷響鈴這一“小事”而感到煩躁，annoyed更能體現(xiàn)這種輕微的惱怒和不耐煩。

題目3答案與解析答案：mad/angry。解析：對(duì)朋友撒謊感到“生氣”，mad（口語(yǔ)化，程度稍強(qiáng)）或angry（正式）均可使用，具體取決于語(yǔ)境的正式程度和情緒強(qiáng)烈程度。05時(shí)間與頻率類詞匯辨析sometimes/sometime/sometime/sometimes辨析

sometimes：表頻率，“有時(shí)”副詞，用于一般現(xiàn)在時(shí)，說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的頻率。例：Isometimeswalktoschool.

sometime：表時(shí)間，“某個(gè)時(shí)候”副詞，指不確定的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，常用于將來(lái)時(shí)。例：Let’smeetsometimenextmonth.

sometime：表時(shí)長(zhǎng)，“一段時(shí)間”名詞短語(yǔ)，其中time為不可數(shù)名詞，指持續(xù)的一段時(shí)間。例：Ineedsometimetothinkaboutit.

sometimes：表數(shù)量，“幾次；幾倍”名詞短語(yǔ)，其中time為可數(shù)名詞，指次數(shù)或倍數(shù)。例：I’vebeentoParissometimes.時(shí)間頻率詞匯詞性與用法對(duì)比

01sometimes：表頻率的副詞含義：表示“有時(shí)”，用于描述動(dòng)作發(fā)生的頻率。結(jié)構(gòu)：直接修飾動(dòng)詞，位于句中或句首。例：Isometimeswalktoschool.（我有時(shí)步行上學(xué)。）

02sometime：表不確定時(shí)間的副詞含義：表示“某個(gè)時(shí)候”，指將來(lái)不確定的時(shí)間點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：用于將來(lái)時(shí)，常與表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。例：Let’smeetsometimenextmonth.（我們下個(gè)月找個(gè)時(shí)間見面吧。）

03sometime：表時(shí)間段的名詞短語(yǔ)含義：表示“一段時(shí)間”，time為不可數(shù)名詞。結(jié)構(gòu)：常與介詞for連用，構(gòu)成“forsometime”。例：Ineedsometimetothinkaboutit.（我需要一些時(shí)間考慮。）

04sometimes：表次數(shù)/倍數(shù)的名詞短語(yǔ)含義：表示“幾次；幾倍”，time為可數(shù)名詞。結(jié)構(gòu)：用于描述動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)或數(shù)量的倍數(shù)。例：I’vebeentoParissometimes.（我去過(guò)巴黎幾次。）時(shí)間與頻率詞匯實(shí)戰(zhàn)練習(xí)題

選擇題：根據(jù)語(yǔ)境選擇合適詞匯1.Weplantohaveapicnic_nextSunday.(A.sometimesB.sometimeC.sometimeD.sometimes)答案：B。表示不確定的“某個(gè)時(shí)候”，用于將來(lái)時(shí)。填空題：用sometimes/sometime/sometime/sometimes的適當(dāng)形式填空2.ShehasvisitedtheGreatWall_sinceshemovedtoBeijing.答案：sometimes。表示“幾次”，指次數(shù)。句型轉(zhuǎn)換題：將句子改寫為同義句3.Ineedaperiodoftimetofinishthistask.→Ineed_tofinishthistask.答案：sometime。替換“aperiodoftime”，表示“一段時(shí)間”。改錯(cuò)：找出句子中的錯(cuò)誤并改正4.Howoftendoyougotothecinema?Igotheresometimeamonth.答案：錯(cuò)誤：sometime；改正：sometimes。表示“有時(shí)”，頻率副詞，符合“多久一次”的回答邏輯。時(shí)間與頻率詞匯答案與解析第1題答案與解析答案：sometime。解析：句意為“今晚我會(huì)某個(gè)時(shí)候給你打電話”，此處指不確定的時(shí)間，故用sometime。第2題答案與解析答案：sometime。解析：句意為“掌握一項(xiàng)新技能需要一段時(shí)間”，此處表示“一段時(shí)間”，time為不可數(shù)名詞，故用sometime。第3題答案與解析答案：sometimes。解析：句意為“周末我有時(shí)去游泳”，此處表示頻率“有時(shí)”，故用sometimes。第4題答案與解析答案：sometimes。解析：句意為“今年他已經(jīng)參觀過(guò)科技館幾次了”，此處表示“幾次”，time為可數(shù)名詞，故用sometimes。06動(dòng)作類動(dòng)詞深度辨析borrow/lend/keep延續(xù)性與非延續(xù)性對(duì)比

非延續(xù)性動(dòng)詞：borrow與lendborrow表示“借入”，結(jié)構(gòu)為borrowsth.fromsb./sp.，強(qiáng)調(diào)瞬間動(dòng)作，不可與時(shí)間段連用。例：Iborrowedanovelfrommyclassmate.（不能說(shuō)Iborrowedanovelforaweek.）

非延續(xù)性動(dòng)詞：lend的用法lend表示“借出”，結(jié)構(gòu)為lendsth.tosb.或lendsb.sth.，同樣為瞬間動(dòng)作，無(wú)延續(xù)性。例：Shelentherumbrellatome.（不能說(shuō)Shelentherumbrellaforaweek.）

延續(xù)性動(dòng)詞：keep的核心功能keep表示“保留、借（多久）”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間長(zhǎng)度，可與“for+時(shí)間段”連用，是borrow/lend的延續(xù)性轉(zhuǎn)換形式。例：Youcankeepthetextbookforaweek.

實(shí)戰(zhàn)轉(zhuǎn)換：非延續(xù)性→延續(xù)性非延續(xù)性動(dòng)詞需轉(zhuǎn)換為keep才能與時(shí)間段搭配。例：Iborrowedthisbookyesterday.→Ihavekeptthisbookforaday.（不能用Ihaveborrowed...foraday.）動(dòng)作動(dòng)詞時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換技巧核心時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/三單（例：Shewalkstoschool.）；一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式（例：Shewalkedtoschoolyesterday.）；一般將來(lái)時(shí)：will+動(dòng)詞原形/begoingto+動(dòng)詞原形（例：Shewillwalktoschooltomorrow.）非延續(xù)性動(dòng)詞轉(zhuǎn)換規(guī)則非延續(xù)性動(dòng)詞（如buy/borrow/leave）需轉(zhuǎn)換為延續(xù)性動(dòng)詞（have/keep/beaway）才能與for+時(shí)間段連用。例：Iboughtabookyesterday.→Ihavehadthebookforaday.時(shí)態(tài)標(biāo)志詞速記法現(xiàn)在完成時(shí)：already/yet/just/for+時(shí)間段/since+時(shí)間點(diǎn)；一般過(guò)去時(shí)：yesterday/lastweek/justnow；一般將來(lái)時(shí)：tomorrow/nextyear/in+時(shí)間段主動(dòng)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換步驟主動(dòng)句變被動(dòng)句：賓語(yǔ)變主語(yǔ)+be+過(guò)去分詞+by+原主語(yǔ)（例：Theybuiltthebridge.→Thebridgewasbuiltbythem.）；注意不及物動(dòng)詞（happen/takeplace）無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。07易混介詞短語(yǔ)辨析inpublic/inperson用法區(qū)別

inpublic的含義與核心用法inpublic是介詞短語(yǔ)，含義為“公開地；當(dāng)眾”，強(qiáng)調(diào)在有他人在場(chǎng)的場(chǎng)合進(jìn)行某種行為，而非私下里。

inpublic的典型搭配與例句常與行為動(dòng)詞連用，描述公開場(chǎng)合的舉動(dòng)。例如：It’simpolitetospeakloudlyinpublic.（當(dāng)眾大聲說(shuō)話是不禮貌的。）Sheisafraidtosinginpublic.（她害怕在公眾面前唱歌。）

inperson的含義與核心用法inperson同樣是介詞短語(yǔ)，含義為“親自；當(dāng)面”，強(qiáng)調(diào)本人直接參與或進(jìn)行某事，而非通過(guò)電話、文字或他人轉(zhuǎn)達(dá)。

inperson的典型搭配與例句多與表示“拜訪、交流、處理事務(wù)”等動(dòng)詞連用。例如：Youshouldapologizetoherinperson.（你應(yīng)該親自向她道歉。）Hewillattendthemeetinginperson.（他將親自出席會(huì)議。）

對(duì)比總結(jié)：場(chǎng)景與側(cè)重點(diǎn)差異inpublic側(cè)重“場(chǎng)合的公開性”，即是否有他人在場(chǎng)；inperson側(cè)重“行為的親自性”，即是否由本人直接進(jìn)行。例如：Hemadetheannouncementinpublic.（他當(dāng)眾宣布了這件事——強(qiáng)調(diào)公開場(chǎng)合）；Hemadetheannouncementinperson.（他親自宣布了這件事——強(qiáng)調(diào)親自做）。byaccident/onpurpose語(yǔ)義辨析

byaccident：偶然發(fā)生的客觀狀態(tài)副詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或事件的發(fā)生并非出于主觀意愿，而是意外或巧合。常見同義表達(dá)為bychance。

onpurpose：故意為之的主觀意圖副詞短語(yǔ)，指行為人有意識(shí)、有目的地實(shí)施某動(dòng)作，主觀動(dòng)機(jī)明確?？赏x替換為bydesig