河池學(xué)院2025屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）[25]在任務(wù)設(shè)計(jì)上，注重任務(wù)的難度和梯度，滿足不同層次學(xué)生的需求；靈活調(diào)整小組合作的形式和內(nèi)容，以最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)和研究，不斷提升自身的教學(xué)能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。五、結(jié)語(yǔ)合作學(xué)習(xí)作為符合教育發(fā)展趨勢(shì)的新型教學(xué)模式，在增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效、助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升方面，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在教育改革不斷深化的背景下，合作學(xué)習(xí)逐漸成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要方式。本研究以河池市都安瑤族自治縣A小學(xué)為對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等多種方法，對(duì)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行了深入分析與總結(jié)。研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校、教師、學(xué)生三方面都存在著一定的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，在探討其原因的同時(shí)，本研究基于現(xiàn)狀提出系列應(yīng)對(duì)策略，旨在為小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)化合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐提供參考依據(jù)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，助力合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語(yǔ)文課堂中持續(xù)改進(jìn)與深化發(fā)展。由于筆者能力有限，研究中還有很多不足之處，如在樣本選取方面可能不夠廣泛，研究結(jié)果的普適性受到一定影響；對(duì)合作學(xué)習(xí)效果的長(zhǎng)期跟蹤研究不足，難以全面評(píng)估其對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的影響。合作學(xué)習(xí)在課堂上的開展涉及眾多方面，在不同地區(qū)、不同學(xué)校的應(yīng)用情況也存在差異，仍然有許多方面可以深入了解。筆者在今后的工作中也將繼續(xù)關(guān)注合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，不斷改進(jìn)研究方法，拓展研究范圍，希望能為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展出一份力。參考文獻(xiàn)：中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022：3.武天怡.小組合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2022.肖慧芳.合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].內(nèi)蒙古民族大學(xué)，2023.武月.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策探析[J].國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究，2024，（05）：116—118.岳夢(mèng)瑤.合作學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].牡丹江師范學(xué)院，2022.周麗芳.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育科學(xué)論壇，2023，（17）：55—57.林秋蘭.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].冶金管理，2020，（17）：171—172.蔡燕評(píng).合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究，2024，（07）：153—155.毛增花.論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用[J].科技資訊，2020，（09）：136—137.廖冬蘭.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用[J].亞太教育，2024，（20）：93—95.曾淑瓊.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略研究[J].國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究，2024，（05）：155—157.陳海燕.淺談解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問(wèn)題的策略[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020，（07）：161.賈永明.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及策略研究——以石河子市A小學(xué)為例[D].石河子大學(xué)，2020.韓詠梅.合作學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，（01）：103—104.劉偉偉.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂的應(yīng)用研究[D].魯東大學(xué)，2021.王碩.小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的案例研究[D].魯東大學(xué)，2022.火統(tǒng)發(fā).合作學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文閱讀高效課堂的研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021，（06）：217—218.周雯.合作學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文生本課堂的探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021，（04）：210—211.周敏.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中合作探究模式的構(gòu)建分析[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，（05）：96—98.李東美,劉霞,王緒可.合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020，（03）：210.龔凌千.小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐的研究——以“張家港市G學(xué)校L老師的課堂”為例[D].揚(yáng)州大學(xué)，2022.王欽.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的嘗試[J].科學(xué)咨詢(教育科研)，2021，（07）：232—233.田亞軍.基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021，（09）：206—207.趙文文.小學(xué)語(yǔ)文課堂合作學(xué)習(xí)中的教師支持研究[D].上海師范大學(xué)，2024.曹珍燕.基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的探究[J].亞太教育，2022，（04）：107—109.

附錄附錄一：小學(xué)語(yǔ)文課堂合作學(xué)習(xí)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷親愛的同學(xué)們：你們好！非常感謝你能參與本次問(wèn)卷調(diào)查，我是河池學(xué)院的學(xué)生，我正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂合作學(xué)習(xí)的研究，此問(wèn)卷旨在了解同學(xué)們對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你花幾分鐘時(shí)間幫助填寫這份問(wèn)卷。問(wèn)卷采取匿名形式，你的信息將會(huì)被嚴(yán)格保密，希望你能如實(shí)填寫！謝謝?。ㄕf(shuō)明：本問(wèn)卷中所指的“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。以下問(wèn)題以此為標(biāo)準(zhǔn)）一、基本信息1.你所在的年級(jí)是（）A.三年級(jí)B.四年級(jí)C.五年級(jí)D.六年級(jí)2.你的性別是（）A.男B.女3.你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里屬于（）A.優(yōu)秀（90-100分）B.良好（75-89分）C.合格（60-74分）D.不合格（60分以下）二、對(duì)課堂合作學(xué)習(xí)的了解4.在你看來(lái)，合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是指（）A.兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)B.幾個(gè)人一起學(xué)習(xí)C.幾個(gè)人為了共同的目標(biāo)一起學(xué)習(xí)D.其他（可具體描述）__________________________________5.你們班級(jí)的語(yǔ)文課上合作學(xué)習(xí)開展的頻率是？（）A.每周3次及以上B.每周1-2次C.每月1次D.從不6.你們合作學(xué)習(xí)的小組一般有幾個(gè)人？（）A.2-3人B.4-6人C.6人以上7.你們是如何劃分合作學(xué)習(xí)小組的？（）A.與同學(xué)自由組合B.聽老師組織分配C.按座位順序劃分D.按學(xué)習(xí)成績(jī)/排名劃分E.其他（可具體描述）__________________________________三、課堂合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容8.合作學(xué)習(xí)開始前，老師是怎樣提出學(xué)習(xí)任務(wù)的？（）A.給學(xué)習(xí)任務(wù)單B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題C.直接提出問(wèn)題討論9.在語(yǔ)文課堂上開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)（）A.每組都會(huì)給予指導(dǎo)B.只指導(dǎo)成績(jī)較好的同學(xué)或小組C.不參與，在旁邊看10.小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)如何指導(dǎo)？（）A.提出關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考B.與同學(xué)一起討論C.指出學(xué)習(xí)成果的錯(cuò)誤D.直接給出答案11.小組合作學(xué)習(xí)后，老師會(huì)不會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)？（）A.每次都會(huì)B.有時(shí)候會(huì)C.很少會(huì)D.從不會(huì)12.你會(huì)積極參與小組合作嗎？（）A.經(jīng)常積極參與B.偶爾參與C.從不參與13.在合作學(xué)習(xí)中，如果你有自己的想法，你（）A.能很好表達(dá)B.基本可以表達(dá)C.不會(huì)表達(dá)14.與同學(xué)合作時(shí)，如果你的意見和別人不一樣，你會(huì)（）A.放棄自己的想法B.堅(jiān)持自己的想法C.互相補(bǔ)充15.你們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)時(shí)任務(wù)劃分得清楚嗎？（）A.清楚B.比較清楚C.一般D.不清楚四、課堂合作學(xué)習(xí)的效果16.小組合作學(xué)習(xí)有使你對(duì)學(xué)習(xí)改變態(tài)度嗎？（）A.學(xué)習(xí)越來(lái)越有意思B.沒(méi)有變化C.學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有趣味D.不清楚17.你覺得小組合作學(xué)習(xí)對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助嗎？（）A.有很大提高B.有一點(diǎn)幫助C.沒(méi)有太大影響D.有一些下降五、對(duì)課堂合作學(xué)習(xí)的態(tài)度（評(píng)價(jià)）18.在語(yǔ)文課堂上你喜歡與他人一起合作學(xué)習(xí)嗎？（）A.喜歡B.一般，沒(méi)有太大的感覺C.不喜歡19.你認(rèn)為合作學(xué)習(xí)有什么好處？（）（可多選）A.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣B.提高學(xué)習(xí)成績(jī)C.可以發(fā)散思維D.增強(qiáng)互助交流的能力E.有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己F.和同學(xué)關(guān)系更加友好G.沒(méi)有好處20.你認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)還存在哪些問(wèn)題?（）（可多選）A.討論時(shí)間不夠充分B.參與機(jī)會(huì)不多C.沒(méi)有老師指導(dǎo)，不知道怎么做D.熱鬧，但學(xué)習(xí)效果不大E.老師監(jiān)管不到位，有同學(xué)偷懶F.太吵，聽不清楚同學(xué)發(fā)言

附錄附錄二：小學(xué)語(yǔ)文課堂合作學(xué)習(xí)教師訪談提綱學(xué)歷：教齡：1.您了解小組合作學(xué)習(xí)嗎？如果了解，是怎樣了解到的？2.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，您會(huì)經(jīng)常組織開展合作學(xué)習(xí)嗎？一般在什么情況下使用合作學(xué)習(xí)的方式？3.您會(huì)在備課前根據(jù)預(yù)授課的內(nèi)容做出合作學(xué)習(xí)的計(jì)劃嗎？如果有，是怎樣的流程？4.在課堂上開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，您是如何組織學(xué)生的？（1）合