在五年級語文學習中，閱讀理解能力的提升既需要對文本的精準解讀，也離不開系統(tǒng)的練習與方法總結(jié)。下面結(jié)合部編版教材的能力要求，為同學們設計了不同文體的閱讀理解訓練，幫助大家在實踐中掌握閱讀技巧，深化文本感悟。一、記敘文閱讀理解訓練：《窗外的梧桐樹》文章正文我家窗外有一棵老梧桐樹。春天，它抽出嫩芽，像給枝丫戴上了嫩綠色的發(fā)卡；夏天，葉片層層疊疊，把陽光剪成細碎的光斑；秋天，金黃的葉子簌簌飄落，在窗臺上鋪成一條金色的小徑；冬天，光禿禿的枝干伸向天空，像在和云朵悄悄說話。每天清晨，我都會趴在窗前看它。有一次，暴風雨突然襲來，梧桐樹的葉子被打得七零八落，幾根細枝也斷了。我心疼得直掉眼淚，以為它再也站不起來了?？蓻]過幾天，我發(fā)現(xiàn)斷枝的地方冒出了新的芽苞，小小的，卻透著一股倔強的勁兒。后來，我跟著爸爸媽媽搬家，離開了那扇窗。但每次想起梧桐樹，心里就暖暖的——它教會我，生命里的風雨再大，只要扎根泥土，就總有重新生長的力量。閱讀理解題目1.聯(lián)系上下文，說說“簌簌”一詞在文中的意思。2.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。3.賞析句子：“春天，它抽出嫩芽，像給枝丫戴上了嫩綠色的發(fā)卡?！?.從梧桐樹的經(jīng)歷中，你體會到作者怎樣的情感變化？解題思路解析1.字詞理解題：這類題目需結(jié)合語境分析?！绑毙稳萑~子飄落的聲音，從“金黃的葉子簌簌飄落”的場景可推測，它表現(xiàn)了落葉輕盈、連續(xù)的狀態(tài)。2.內(nèi)容概括題：用“六要素法”（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）梳理：“我”家窗外的梧桐樹四季有不同的模樣，一次暴風雨后它受傷卻頑強發(fā)芽，后來“我”搬家，卻因它領(lǐng)悟了生命的力量。3.句子賞析題：先判斷修辭（比喻，把嫩芽比作發(fā)卡），再分析效果（生動寫出嫩芽的小巧可愛，體現(xiàn)春天的生機），最后點明情感（作者對梧桐樹的喜愛）。4.情感體悟題：抓關(guān)鍵詞“心疼”“暖暖的”“教會我”，從擔心（暴風雨后）到感動（新芽萌發(fā)），再到敬佩（領(lǐng)悟生命力量），情感逐步深化。二、說明文閱讀理解訓練：《蜜蜂的智慧》文章正文蜜蜂是自然界的“導航專家”。它們外出采蜜時，能飛行數(shù)公里后準確歸巢，靠的是一套精密的“導航系統(tǒng)”。首先，蜜蜂能利用太陽的位置辨別方向。哪怕太陽被云層遮擋，它們也能通過偏振光判斷太陽的方位——這種光的振動方向很有規(guī)律，就像大自然的“指南針”。其次，蜜蜂的觸角能感知空氣的流動，結(jié)合地形、氣味等線索，就能在復雜環(huán)境中找到回家的路。更神奇的是，它們還會用“舞蹈語言”傳遞信息：圓圈舞表示蜜源離蜂巢近，“8”字舞則說明蜜源在遠處，舞蹈的角度和速度里，藏著蜜源的方向和距離。這些本領(lǐng)，讓蜜蜂成為植物授粉的“主力軍”，也讓人類對動物的智慧多了一份敬畏。閱讀理解題目1.本文的說明對象是什么？它的核心特點是什么？2.文中畫橫線的句子（“這種光的振動方向很有規(guī)律，就像大自然的‘指南針’”）用了什么說明方法？有何作用？3.蜜蜂的“導航系統(tǒng)”包含哪幾個部分？請分點概括。4.結(jié)合生活實際，說說蜜蜂的智慧給你什么啟發(fā)。解題思路解析1.說明對象與特點：說明對象是“蜜蜂的智慧（導航能力）”，核心特點是“導航精密，能遠距離準確歸巢并傳遞信息”。2.說明方法題：打比方（把偏振光比作指南針），作用是生動形象地說明偏振光為蜜蜂導航的精準性，讓抽象知識更易懂。3.信息提取題：從文中找關(guān)鍵句，分點整理：①利用太陽位置（含偏振光）辨方向；②觸角感知氣流，結(jié)合地形、氣味導航；③用舞蹈語言傳遞蜜源信息。4.拓展感悟題：結(jié)合蜜蜂的“協(xié)作”“智慧導航”等特點，聯(lián)系生活（如團隊合作、用智慧解決問題），言之有理即可。三、童話閱讀理解訓練：《小螞蟻的旅行》文章正文小螞蟻米粒厭倦了蟻巢里日復一日的搬運生活，決定去旅行。它背著小小的行囊，沿著蒲公英的絨毛飄到了小溪邊。溪水“嘩啦啦”唱著歌，米粒卻犯了難——沒有橋，怎么過去呢？這時，一片楓葉飄到水面，像一艘紅色的小船。米粒跳上楓葉，劃著一根草莖，順利到了對岸。對岸的花園里，玫瑰正在和蚜蟲打架。蚜蟲們密密麻麻地趴在花莖上，吸走玫瑰的養(yǎng)分。米粒想起蟻巢里“團結(jié)就是力量”的老話，它召集了花園里的小甲蟲、小瓢蟲，大家分工合作：甲蟲咬斷蚜蟲的隊伍，瓢蟲吃掉落單的蚜蟲，米粒則指揮大家輪流進攻。很快，蚜蟲被趕跑了，玫瑰送給它們一捧甜甜的花蜜。帶著花蜜的香甜，米粒繼續(xù)向前走。它知道，旅行的意義，不僅是看風景，更是學會和世界相處的智慧。閱讀理解題目1.從哪些地方可以看出米粒是一只聰明的小螞蟻？2.用自己的話概括米粒旅行中的主要經(jīng)歷。3.你覺得這篇童話的寓意是什么？結(jié)合情節(jié)說說理由。4.發(fā)揮想象，續(xù)寫米粒接下來的旅行（不少于50字）。解題思路解析1.角色分析題：從“借楓葉過河”“召集伙伴趕蚜蟲”等情節(jié)，看出米粒善于觀察、會借助工具、懂得團結(jié)協(xié)作。2.情節(jié)概括題：梳理起因（厭倦搬運，決定旅行）、經(jīng)過（飄到小溪，借楓葉過河；花園幫玫瑰趕蚜蟲，獲花蜜）、結(jié)果（繼續(xù)旅行，領(lǐng)悟意義）。3.寓意理解題：結(jié)合情節(jié)（旅行中解決困難、團結(jié)助人），寓意可總結(jié)為“旅行（成長）中，要學會獨立解決問題，更要懂得團結(jié)協(xié)作，在幫助他人中收獲快樂與智慧”。4.想象續(xù)寫題：需符合童話風格，情節(jié)合理（如遇到新困難，用智慧/團結(jié)解決），語言生動。示例：米粒走到一片沙漠，沙子燙得它直跳腳。它發(fā)現(xiàn)仙人掌的影子里很涼快，便和仙人掌交朋友，用花蜜換來仙人掌的刺，做成“涼鞋”，開開心心地穿過了沙漠。總結(jié)與練習建議閱讀理解的提升需要“精讀文本+方法總結(jié)+生活聯(lián)想”：讀文時圈畫關(guān)鍵詞句，做題時結(jié)合文體特點（記敘文抓情感、說明文抓特征、童話抓寓意），最后聯(lián)系生活深化感悟。建議每天完成一篇閱讀訓練，嘗試用“批注法”在文中標記思路，長期堅持會有明顯進步。參考答案（示例）記敘文第1題：“簌簌”形容葉子飄落的聲音，體現(xiàn)落葉輕盈、連續(xù)的狀態(tài)。說明文第3題：①利用太陽位置（含偏振光）辨方向；②觸角感知氣流，結(jié)合地形、氣味導航；③用舞蹈語言傳遞蜜源信息。童話第3題：寓意是“成長中要學會獨立解