2025年校園欺凌防治專(zhuān)項(xiàng)整治自查報(bào)告為深入貫徹落實(shí)國(guó)家和地方關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌防治工作的決策部署，切實(shí)維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益，營(yíng)造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，我校于[具體時(shí)間段]開(kāi)展了校園欺凌防治專(zhuān)項(xiàng)整治自查工作?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：一、自查工作開(kāi)展情況（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：學(xué)校高度重視校園欺凌防治工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為成員的校園欺凌防治專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了各成員的職責(zé)分工，確保專(zhuān)項(xiàng)整治工作有序推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究部署校園欺凌防治工作，及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。2.完善制度建設(shè)：學(xué)校制定并完善了《校園欺凌防治工作實(shí)施方案》《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》《校園欺凌防治工作考核制度》等一系列規(guī)章制度，明確了校園欺凌的預(yù)防、處置和監(jiān)督等工作流程和要求。同時(shí)，將校園欺凌防治工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃和績(jī)效考核體系，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。（二）宣傳教育與培訓(xùn)1.開(kāi)展主題宣傳教育活動(dòng)：學(xué)校通過(guò)校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等多種形式，廣泛宣傳校園欺凌的危害和防治知識(shí)，提高師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。在“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”“國(guó)際消除暴力日”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的防治校園欺凌氛圍。2.加強(qiáng)教職工培訓(xùn)：學(xué)校組織全體教職工參加校園欺凌防治專(zhuān)題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、法律工作者等進(jìn)行授課，解讀相關(guān)法律法規(guī)和政策文件，傳授校園欺凌的識(shí)別、預(yù)防和處置方法。通過(guò)培訓(xùn)，提高了教職工對(duì)校園欺凌的敏感度和應(yīng)對(duì)能力，確保在日常工作中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件。3.開(kāi)展學(xué)生心理健康教育：學(xué)校配備了專(zhuān)業(yè)的心理健康教師，開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程和心理咨詢(xún)服務(wù)。通過(guò)心理健康教育課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人際交往觀念，培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢(xún)服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理問(wèn)題，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。（三）排查與監(jiān)測(cè)1.全面排查校園欺凌隱患：學(xué)校組織開(kāi)展了校園欺凌隱患大排查活動(dòng)，對(duì)校園環(huán)境、學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的溝通等方面進(jìn)行了全面檢查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、實(shí)地觀察等方式，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的校園欺凌隱患。對(duì)排查出的問(wèn)題，建立了臺(tái)賬，明確了整改責(zé)任人、整改措施和整改期限，確保隱患得到及時(shí)消除。2.建立監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制：學(xué)校建立了校園欺凌監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，通過(guò)班級(jí)安全員、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)等渠道，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)有校園欺凌的跡象，立即啟動(dòng)預(yù)警機(jī)制，采取相應(yīng)的干預(yù)措施。同時(shí)，學(xué)校還與家長(zhǎng)、社區(qū)等建立了聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成了校園欺凌防治的合力。（四）處置與干預(yù)1.規(guī)范校園欺凌事件處置流程：學(xué)校制定了《校園欺凌事件處置流程圖》，明確了校園欺凌事件的報(bào)告、調(diào)查、處理、回訪等工作流程和要求。一旦發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)校立即啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案，按照流程進(jìn)行處理。在處理過(guò)程中，堅(jiān)持依法依規(guī)、客觀公正的原則，保護(hù)受害者的合法權(quán)益，同時(shí)對(duì)欺凌者進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和紀(jì)律處分。2.加強(qiáng)對(duì)欺凌者和受害者的干預(yù)：學(xué)校對(duì)欺凌者和受害者分別采取了不同的干預(yù)措施。對(duì)于欺凌者，學(xué)校組織開(kāi)展了法制教育、心理健康輔導(dǎo)、行為矯正等活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。對(duì)于受害者，學(xué)校給予了心理安撫和支持，幫助他們恢復(fù)身心健康。同時(shí)，學(xué)校還關(guān)注受害者的學(xué)習(xí)和生活情況，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。二、存在的問(wèn)題與不足（一）宣傳教育的深度和廣度有待進(jìn)一步提高雖然學(xué)校開(kāi)展了多種形式的宣傳教育活動(dòng)，但部分師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，存在對(duì)校園欺凌行為的界定不夠清晰、防范意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。宣傳教育的內(nèi)容和形式還需要進(jìn)一步創(chuàng)新，以提高宣傳教育的效果。（二）排查與監(jiān)測(cè)的精準(zhǔn)度有待進(jìn)一步提升在排查校園欺凌隱患的過(guò)程中，雖然采取了多種方式，但仍然存在一些隱患未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況。監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制還不夠完善，信息傳遞不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分校園欺凌事件未能在第一時(shí)間得到干預(yù)。（三）家校合作的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)部分家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌防治工作的重視程度不夠，缺乏與學(xué)校的溝通和配合。家校之間的信息共享機(jī)制還不夠健全，學(xué)校難以全面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，影響了校園欺凌防治工作的效果。（四）對(duì)欺凌者的教育轉(zhuǎn)化效果有待進(jìn)一步鞏固在對(duì)欺凌者進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，雖然采取了多種措施，但部分欺凌者的行為習(xí)慣和思想觀念仍然難以得到徹底改變，存在反復(fù)出現(xiàn)欺凌行為的情況。對(duì)欺凌者的教育轉(zhuǎn)化工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，探索更加有效的教育方法和手段。三、改進(jìn)措施與下一步工作計(jì)劃（一）加強(qiáng)宣傳教育，提高師生防范意識(shí)1.豐富宣傳教育內(nèi)容：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園欺凌相關(guān)法律法規(guī)和政策文件的宣傳解讀，明確校園欺凌行為的界定和法律后果。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，深入分析校園欺凌的危害和成因，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。2.創(chuàng)新宣傳教育形式：充分利用新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、抖音短視頻等，制作發(fā)布校園欺凌防治相關(guān)的宣傳資料和視頻，提高宣傳教育的覆蓋面和影響力。開(kāi)展校園欺凌防治知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)師生參與的積極性和主動(dòng)性。（二）提升排查與監(jiān)測(cè)精準(zhǔn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)校園欺凌事件1.優(yōu)化排查方式：進(jìn)一步完善校園欺凌隱患排查工作方案，增加排查的頻率和深度。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理的排查問(wèn)卷和訪談提綱，提高排查的精準(zhǔn)度。2.完善監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制：建立健全校園欺凌監(jiān)測(cè)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)共享和動(dòng)態(tài)更新。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)安全員的培訓(xùn)和管理，提高他們的信息收集和報(bào)告能力。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的溝通和協(xié)作，形成全方位、多層次的監(jiān)測(cè)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。（三）加強(qiáng)家校合作，形成校園欺凌防治合力1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)微信群等多種方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。定期組織家長(zhǎng)參加校園欺凌防治專(zhuān)題培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與校園欺凌防治工作。2.建立家校信息共享機(jī)制：建立家校信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭之間的信息實(shí)時(shí)互通。家長(zhǎng)可以通過(guò)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)校開(kāi)展的校園欺凌防治工作情況，學(xué)校也可以通過(guò)平臺(tái)掌握學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，共同做好學(xué)生的教育和管理工作。（四）強(qiáng)化對(duì)欺凌者的教育轉(zhuǎn)化工作，鞏固教育轉(zhuǎn)化效果1.制定個(gè)性化教育轉(zhuǎn)化方案：針對(duì)不同類(lèi)型的欺凌者，制定個(gè)性化的教育轉(zhuǎn)化方案。根據(jù)欺凌者的行為特點(diǎn)、心理特征和家庭環(huán)境等因素，采取有針對(duì)性的教育措施，如法制教育、心理健康輔導(dǎo)、行為矯正訓(xùn)練等。2.加強(qiáng)跟蹤回訪：建立欺凌者教育轉(zhuǎn)化跟蹤回訪制度，定期對(duì)欺凌者進(jìn)行跟蹤回訪，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)。根據(jù)回訪情況，及時(shí)調(diào)整教育轉(zhuǎn)化方案，確保教育轉(zhuǎn)化工作取得實(shí)效。（五）下一步工作計(jì)劃1.持續(xù)推進(jìn)校園欺凌防治專(zhuān)項(xiàng)整治工作：按照專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案的要求，繼續(xù)深入開(kāi)展校園欺凌防治工作，不斷完善工作機(jī)制，加強(qiáng)工作力度，確保校園欺凌防治工作取得長(zhǎng)效。2.加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的協(xié)作配合：積極與公安、司法、教育等相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)作，建立健全校園欺凌防治工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)信息共享和資源整合，形成工作合力，共同做好校園欺凌防治工作。3.開(kāi)展校園欺凌防治工作評(píng)估：定期對(duì)校園欺凌防治工作進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整工作策略和方法，不斷提高校園欺凌防治工作水平。四、總結(jié)通過(guò)本次校園欺凌防治專(zhuān)項(xiàng)整治自查工作，我校對(duì)校園欺凌防治工作的開(kāi)展情況有了全面的了解，發(fā)現(xiàn)了存