2025年預(yù)防校園欺凌教育共建平安和諧校園主題班會(huì)教案一、班會(huì)背景近年來，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和校園的和諧穩(wěn)定。為了有效預(yù)防校園欺凌，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，營造平安、和諧、友善的校園環(huán)境，特召開本次“2025年預(yù)防校園欺凌教育——共建平安和諧校園”主題班會(huì)。二、班會(huì)目標(biāo)1.讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害及產(chǎn)生原因，增強(qiáng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和辨別能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，杜絕參與校園欺凌行為。3.幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力，在遇到欺凌時(shí)能夠勇敢、理智地處理。4.促進(jìn)學(xué)生之間的友好相處，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，共同營造平安和諧的校園氛圍。三、班會(huì)時(shí)間[具體時(shí)間]，預(yù)計(jì)時(shí)長90分鐘。四、班會(huì)地點(diǎn)[具體班級(jí)教室]五、參與人員全班學(xué)生及班主任六、班會(huì)準(zhǔn)備1.提前收集有關(guān)校園欺凌的新聞報(bào)道、案例視頻、圖片等資料，制作成PPT課件。2.準(zhǔn)備相關(guān)的法律條文資料，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，以便在班會(huì)上進(jìn)行講解。3.設(shè)計(jì)并打印“預(yù)防校園欺凌”調(diào)查問卷，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。4.準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如模擬的校園場(chǎng)景道具、服裝等。5.準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如文具、書籍等，用于獎(jiǎng)勵(lì)在互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。七、班會(huì)流程（一）導(dǎo)入（10分鐘）1.播放一段校園欺凌的新聞視頻，視頻內(nèi)容包含不同類型的校園欺凌場(chǎng)景，如言語辱罵、肢體暴力、排擠孤立等。播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享觀看視頻后的感受和想法。師：同學(xué)們，剛剛我們觀看了這段令人揪心的視頻，相信大家的內(nèi)心都不平靜。現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)勛约嚎赐暌曨l后的感受。生1：我覺得那些被欺負(fù)的同學(xué)很可憐，他們肯定很害怕。生2：欺負(fù)別人的同學(xué)太過分了，這樣做是不對(duì)的。2.教師進(jìn)行總結(jié)，引出本次班會(huì)的主題——預(yù)防校園欺凌，共建平安和諧校園。師：大家說得都很對(duì)，校園欺凌是一種非常惡劣的行為，它給受害者帶來了極大的傷害。今天我們就一起來深入了解校園欺凌，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)它，共同建設(shè)我們平安和諧的校園。（二）知識(shí)講解（20分鐘）1.結(jié)合PPT課件，詳細(xì)講解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。（1）定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。（2）表現(xiàn)形式：-肢體欺凌：推搡、毆打、踢踹、搶奪財(cái)物等。-言語欺凌：辱罵、譏諷、嘲笑、起侮辱性綽號(hào)等。-社交欺凌：排擠、孤立、散布謠言、惡意中傷等。-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布侮辱、誹謗、威脅性言論或圖片、視頻等。2.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，從家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人等多個(gè)角度進(jìn)行闡述。（1）家庭原因：一些家庭過度溺愛孩子，導(dǎo)致孩子以自我為中心，缺乏規(guī)則意識(shí)和同理心；而另一些家庭則對(duì)孩子疏于管教或采用暴力教育方式，使孩子容易產(chǎn)生逆反心理和暴力傾向。（2）學(xué)校原因：學(xué)校教育中可能存在重智育輕德育的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的心理健康和品德教育關(guān)注不夠；校園管理存在漏洞，對(duì)校園欺凌行為的預(yù)防和處理機(jī)制不完善。（3）社會(huì)原因：社會(huì)上一些不良文化和暴力信息的傳播，如暴力影視、網(wǎng)絡(luò)游戲等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響；社會(huì)價(jià)值觀的多元化，使一些學(xué)生受到功利主義、個(gè)人主義等不良思想的侵蝕。（4）個(gè)人原因：部分學(xué)生自身性格存在缺陷，如自卑、孤僻、暴躁、嫉妒等；法律意識(shí)淡薄，缺乏正確的是非觀和價(jià)值觀。3.講解校園欺凌的危害，包括對(duì)受害者、欺凌者和學(xué)校的危害。（1）對(duì)受害者的危害：身體上可能會(huì)受到不同程度的傷害，如擦傷、淤青、骨折等；心理上會(huì)產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁、自卑等負(fù)面情緒，影響學(xué)習(xí)和生活，甚至可能導(dǎo)致自殺等極端行為。（2）對(duì)欺凌者的危害：欺凌行為是一種違法行為，可能會(huì)受到法律的制裁；長期的欺凌行為會(huì)使欺凌者形成不良的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，影響其未來的發(fā)展；欺凌者也可能會(huì)受到其他同學(xué)的排斥和反感，影響其人際關(guān)系。（3）對(duì)學(xué)校的危害：校園欺凌事件會(huì)破壞校園的和諧氛圍，影響學(xué)校的教學(xué)秩序和聲譽(yù)；增加學(xué)校的管理成本和安全壓力，不利于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。（三）案例分析（15分鐘）1.展示幾個(gè)典型的校園欺凌案例，包括案例的基本情況、處理結(jié)果和產(chǎn)生的影響。案例一：某中學(xué)學(xué)生張某長期對(duì)同學(xué)李某進(jìn)行言語辱罵和肢體暴力，導(dǎo)致李某身心受到嚴(yán)重傷害。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，對(duì)張某進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并通知了其家長。同時(shí)，張某的行為因違反治安管理處罰法，被公安機(jī)關(guān)依法給予警告處分。案例二：某小學(xué)學(xué)生王某在班級(jí)中故意排擠、孤立同學(xué)趙某，經(jīng)常散布關(guān)于趙某的謠言，使趙某在班級(jí)中陷入孤立無援的境地。趙某因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，成績一落千丈。學(xué)校了解情況后，對(duì)王某進(jìn)行了心理輔導(dǎo)和品德教育，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并組織全班同學(xué)開展了一次關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的主題活動(dòng)，幫助趙某重新融入班級(jí)。2.組織學(xué)生分組討論這些案例，分析案例中欺凌行為的特點(diǎn)、原因和后果，并推選代表進(jìn)行發(fā)言。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論這幾個(gè)案例，分析一下這些欺凌行為有哪些特點(diǎn)，是什么原因?qū)е碌?，又產(chǎn)生了怎樣的后果。等會(huì)兒每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。（學(xué)生分組討論，教師巡視并參與部分小組的討論）3.教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌行為的嚴(yán)重性和不可取性。師：剛才每個(gè)小組的代表都發(fā)表了精彩的發(fā)言，大家對(duì)案例的分析都很到位。從這些案例中我們可以看到，校園欺凌無論是對(duì)受害者還是欺凌者，都會(huì)造成不可挽回的后果。我們一定要引以為戒，堅(jiān)決杜絕校園欺凌行為。（四）法律普及（15分鐘）1.介紹與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國治安管理處罰法》等。（1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度，對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，完善安保設(shè)施、配備安保人員，保障未成年人在校、在園期間的人身和財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。（2）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確，未成年人實(shí)施的有刑法規(guī)定、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，屬于嚴(yán)重不良行為。對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)具體情況，采取矯治教育措施。（3）《中華人民共和國治安管理處罰法》規(guī)定，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。2.結(jié)合具體案例，講解校園欺凌行為可能承擔(dān)的法律責(zé)任，讓學(xué)生明白違法必究的道理。師：同學(xué)們，通過這些法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我們要清楚地知道，校園欺凌不是簡單的打鬧行為，而是可能觸犯法律的。就像剛才我們看到的案例一，張某的行為就違反了治安管理處罰法，受到了相應(yīng)的處罰。所以大家一定要遵守法律法規(guī)，不要做違法犯罪的事情。（五）角色扮演（20分鐘）1.設(shè)置幾個(gè)不同場(chǎng)景的校園欺凌情境，如在教室、操場(chǎng)、校園角落等，讓學(xué)生分別扮演欺凌者、受害者和旁觀者。場(chǎng)景一：在教室，課間休息時(shí)，學(xué)生A故意撞了學(xué)生B一下，然后對(duì)學(xué)生B進(jìn)行言語辱罵。場(chǎng)景二：在操場(chǎng)，體育課后，學(xué)生C搶走了學(xué)生D的籃球，并嘲笑學(xué)生D打球技術(shù)差。場(chǎng)景三：在校園角落，學(xué)生E聯(lián)合幾個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)生F進(jìn)行排擠，不讓學(xué)生F加入他們的活動(dòng)。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演結(jié)束后，組織其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。師：同學(xué)們，剛才大家的表演都很精彩?，F(xiàn)在請(qǐng)其他同學(xué)來評(píng)價(jià)一下他們的表演，并談?wù)勅绻约菏鞘芎φ?、欺凌者或旁觀者，會(huì)怎么做。生3：我覺得扮演欺凌者的同學(xué)把那種囂張的樣子演得很像。如果我是受害者，我會(huì)大聲制止他，然后告訴老師。生4：要是我是旁觀者，我會(huì)上去勸阻欺凌者，不能讓他們繼續(xù)欺負(fù)別人。3.教師對(duì)角色扮演和學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考正確的應(yīng)對(duì)方式。師：大家的評(píng)價(jià)和想法都很不錯(cuò)。在遇到校園欺凌時(shí)，受害者要勇敢地維護(hù)自己的權(quán)益，欺凌者要及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正，旁觀者也不能袖手旁觀，要發(fā)揮積極的作用。我們要共同努力，制止校園欺凌行為。（六）互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）1.開展“預(yù)防校園欺凌”知識(shí)問答競賽，教師提前準(zhǔn)備一些與校園欺凌相關(guān)的問題，如校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、應(yīng)對(duì)方法等，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。問題1：校園欺凌的表現(xiàn)形式不包括以下哪種？（A.肢體欺凌B.學(xué)習(xí)競賽C.言語欺凌D.網(wǎng)絡(luò)欺凌）問題2：當(dāng)遇到校園欺凌時(shí)，我們首先應(yīng)該怎么做？（A.以暴制暴B.盡快離開現(xiàn)場(chǎng)，尋求幫助C.默默忍受D.與欺凌者理論）2.組織“校園欺凌應(yīng)對(duì)策略大比拼”活動(dòng)，給出一些具體的校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生分組討論并提出應(yīng)對(duì)策略，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，評(píng)選出最佳應(yīng)對(duì)策略小組。場(chǎng)景：在上學(xué)路上，你被幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生攔住，要求你交出身上的零花錢，否則就要揍你。（學(xué)生分組討論，教師巡視并觀察各小組的討論情況）3.對(duì)在互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。師：經(jīng)過激烈的比拼，我們?cè)u(píng)選出了知識(shí)問答競賽的前三名和校園欺凌應(yīng)對(duì)策略大比拼的最佳小組?，F(xiàn)在我要為這些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和小組頒發(fā)獎(jiǎng)品，希望大家都能向他們學(xué)習(xí)。（七）總結(jié)發(fā)言（10分鐘）1.學(xué)生代表發(fā)言，分享本次班會(huì)的收獲和體會(huì)。生5：通過這次班會(huì)，我對(duì)校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識(shí)，知道了它的危害和法律后果。以后我會(huì)堅(jiān)決抵制校園欺凌行為，和同學(xué)們友好相處。生6：我學(xué)會(huì)了很多應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，要是遇到這種情況，我不會(huì)害怕，會(huì)勇敢地保護(hù)自己。2.教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，共同營造平安和諧的校園環(huán)境。師：同學(xué)們，今天的班會(huì)開得非常成功，大家都有了很多的收獲。校園欺凌是我們校園生活中必須要堅(jiān)決杜絕的現(xiàn)象，它關(guān)系到我們每一個(gè)人的身心健康和成長。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，從自身做起，尊重他人、關(guān)愛他人，不做欺凌者，也不做冷漠的旁觀者。讓我們攜手共進(jìn)，共同建設(shè)一個(gè)平安、和諧、友愛的校園。八、班會(huì)延伸1.組織學(xué)生制作“預(yù)防校園欺凌”手抄報(bào)，在班級(jí)和校園內(nèi)進(jìn)行展示，擴(kuò)大宣傳教育效果。2.開展“預(yù)防校園欺凌”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入思考校園欺凌問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。3.建立班級(jí)“預(yù)防校園欺凌”監(jiān)督小組，成員由學(xué)生自愿報(bào)名和教師選拔組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)內(nèi)的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告可能存在的校園欺凌隱患。4.與家長保持密切溝通，向家長宣傳校園欺