2025年初中初一語(yǔ)文練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。(1)他倆雖然意見(jiàn)不()，但仍然親如兄弟。(2)這座古老的建筑，見(jiàn)證了()著歷史的變遷。(3)漫長(zhǎng)的暑假里，我()(chí)刻地思念著遠(yuǎn)方的朋友。(4)面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他表現(xiàn)得()(máng)不慌，沉著應(yīng)對(duì)。2.選擇下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)。A.鮮為人知（xiān：新鮮）B.惟妙惟肖（肖：相似）C.驚天動(dòng)地（驚：驚動(dòng)）D.自怨自艾（艾：治理）3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是。A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)，使我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。B.是否堅(jiān)持鍛煉身體，是能否擁有一個(gè)健康體魄的關(guān)鍵。C.他的演講引經(jīng)據(jù)典，生動(dòng)有趣，給everyone留下了深刻的印象。D.關(guān)于環(huán)境污染這個(gè)問(wèn)題，我們大家都有責(zé)任去關(guān)心和解決。4.古詩(shī)文填空。(1),煙波江上使人愁。(2),落花時(shí)節(jié)又逢君。(3)《論語(yǔ)》中說(shuō)：“,”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。(4)李紳的《憫農(nóng)》詩(shī)中“,”，描繪了農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他們的深切同情。5.名著閱讀。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括孫悟空大鬧天宮的主要情節(jié)。(2)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@句話出自高爾基的《童年》，它生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)的渴望。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6～9題。那年秋天，我們班的“飛毛腿”小楊又一次打破了校運(yùn)動(dòng)會(huì)男子一百米跑的紀(jì)錄。他身材瘦長(zhǎng)，跑起來(lái)像一陣風(fēng)，總是一馬當(dāng)先，無(wú)人能及。為此，有些同學(xué)半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地叫他“風(fēng)小子”。小楊性格有些孤僻，不大愛(ài)說(shuō)話，大部分時(shí)間都沉浸在自己的世界里。他似乎對(duì)運(yùn)動(dòng)格外癡迷，除了跑步，他還喜歡打籃球，常常一個(gè)人在球場(chǎng)練習(xí)運(yùn)球和投籃，汗水浸濕了他的衣衫，但他毫不在意。同學(xué)們有時(shí)會(huì)勸他休息一下，他只是淡淡地“嗯”一聲，繼續(xù)埋頭練他的。運(yùn)動(dòng)會(huì)后的一天下午，天色陰沉，下起了小雨。我因?yàn)樵缟掀鹜砹?，跑步去學(xué)校遲到了幾分鐘，心里很著急。走到校門口不遠(yuǎn)的地方，我看到小楊正站在路邊，焦急地踱步。他看到我，立刻迎了上來(lái)，說(shuō)：“你怎么才來(lái)？跑那么快干嘛？慢點(diǎn)來(lái)就行了，安全第一。”我愣了一下，沒(méi)想到他會(huì)關(guān)心我。平時(shí)他總是忙自己的，很少主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話。我心里涌起一股暖流，說(shuō)：“我……我早上起晚了，有點(diǎn)急?！彼α诵?，說(shuō)：“下次早點(diǎn)起嘛，遲到不好?！比缓笥侄谖遥骸奥飞闲⌒模瑒e滑倒?！蹦嵌螘r(shí)間，我常常想起小楊的話。我開(kāi)始嘗試放慢腳步，觀察周圍的人和事。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他并非真的不關(guān)心別人，只是不善于表達(dá)而已。他會(huì)在別人遇到困難時(shí)默默伸出援手，會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)在晚自習(xí)后陪值日生一起打掃教室……只是這些細(xì)微之處，常常被大家忽略。后來(lái)，我們又一次在操場(chǎng)上相遇。他正在練習(xí)跳遠(yuǎn)，汗水順著他的臉頰滑落。我走過(guò)去，遞給他一張紙巾。他驚訝地抬起頭，接過(guò)紙巾，說(shuō)：“謝謝?！蹦且豢?，我看到了他眼中閃過(guò)的一絲羞澀。我知道，他也在努力改變，努力成為一個(gè)更溫暖的人。6.文章開(kāi)頭寫小楊“打破紀(jì)錄”、“像一陣風(fēng)”，這樣寫有什么作用？7.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”在小楊話語(yǔ)的啟發(fā)下，內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？8.文中畫(huà)線句“我知道，他也在努力改變，努力成為一個(gè)更溫暖的人”，這句話在文中有什么含義？9.閱讀下面這則材料，結(jié)合本文主旨，談?wù)勀愕目捶?。材料一：法?guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活?！辈牧隙阂粋€(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人、內(nèi)心溫暖的人，更容易發(fā)現(xiàn)生活中的美好，也更能感染和影響周圍的人。三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文字，完成第10～13題。甲子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)》）乙陳元方年十一，隨父往市。見(jiàn)路有殺人越貨者，乃隨而逐之。吏止不令得。元方言曰：“君不君，臣不臣，而曰‘止’，我則止矣?！崩羲烊ァ?《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》)10.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？()(2)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？()(3)人不知而不慍，不亦君子乎？()(4)吏止不令得。()11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)人不知而不慍，不亦君子乎？(2)君不君，臣不臣，而曰‘止’，我則止矣。12.甲文體現(xiàn)了孔子怎樣的思想？乙文中的陳元方表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？13.甲乙兩則材料都蘊(yùn)含著為人處世的道理。請(qǐng)結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。四、寫?4.請(qǐng)以“那一次，我懂得了______”為題，寫一篇文章。要求：先把題目補(bǔ)充完整（橫線上可填入“珍惜”、“堅(jiān)持”、“理解”、“感恩”等詞語(yǔ)，或?qū)懽约旱钠渌l(fā)現(xiàn)），然后作文；文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、積累與運(yùn)用1.(1)異(2)證(3)蹁躚(4)毫2.B3.B4.(1)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(2)正是江南好風(fēng)景(3)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(4)誰(shuí)知盤中餐粒粒皆辛苦5.(1)孫悟空不滿天庭對(duì)他不公，偷吃蟠桃、仙丹，大鬧天宮，最終被如來(lái)佛祖壓在五行山下。(2)知識(shí)/閱讀書(shū)刊二、現(xiàn)代文閱讀6.開(kāi)頭通過(guò)描寫小楊跑步的速度和紀(jì)錄，突出他“飛毛腿”的特點(diǎn)，為下文寫他性格孤僻、沉浸自己世界作鋪墊，也引出下文“我”對(duì)他的觀察和后來(lái)的轉(zhuǎn)變。7.“我”原本只關(guān)注小楊的“飛毛腿”外號(hào)，認(rèn)為他孤僻、不關(guān)心人。在小楊的關(guān)心下，“我”開(kāi)始反思自己對(duì)他和周圍人的看法，嘗試放慢腳步觀察生活，意識(shí)到小楊并非冷漠，只是不善于表達(dá)，并發(fā)現(xiàn)了他默默幫助他人、認(rèn)真學(xué)習(xí)等優(yōu)點(diǎn)。內(nèi)心由最初的誤解變?yōu)槔斫?，由關(guān)注表面到發(fā)現(xiàn)內(nèi)在品質(zhì)。8.這句話表明“我”認(rèn)識(shí)到小楊雖然外表看起來(lái)有些冷漠，但實(shí)際上他也在努力改變自己，學(xué)著去關(guān)心他人，努力成為一個(gè)內(nèi)心更溫暖、更有人情味的人。這體現(xiàn)了“我”對(duì)小楊的理解和肯定，也暗示了人與人之間理解的橋梁是存在的。9.例：生活中，我們可能會(huì)像文中的小楊一樣，因?yàn)樾愿裨蚧蚱渌颍憩F(xiàn)得不太合群，或者不善于表達(dá)自己的善意。但正如文中的“我”一樣，只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，也能認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到生活的真相（可能并不完美）后，依然選擇熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人，并努力讓自己變得更溫暖，這才是真正的英雄主義，也更能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美好。三、古詩(shī)文閱讀10.(1)通“悅”，愉快(2)愉悅(3)慍怒，生氣(4)阻止11.(1)別人不了解我（我）而不生怨怒，不也是君子的表現(xiàn)嗎？(2)您（官吏）不當(dāng)君主，臣子不守臣道，卻對(duì)我說(shuō)‘停下’，我就停下來(lái)了。12.甲文體現(xiàn)了孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該與練習(xí)相結(jié)合，并且能廣交朋友、保持獨(dú)立人格是人生快樂(lè)的境界，即使不被了解也不怨恨，是君子的風(fēng)度。乙文中的陳元方表現(xiàn)出了明辨是非、正直不阿、有理有節(jié)（或：堅(jiān)守原則、聰慧有禮）的品質(zhì)。13.例：我們