2025年《綜合素質(zhì)》教育案例專項訓(xùn)練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.學(xué)生小華因經(jīng)常在課堂上睡覺，被老師批評并在課堂上罰站半小時。小華覺得很委屈，向?qū)W校提出申訴。根據(jù)《中華人民共和國教育法》，小華依法享有的權(quán)利是（）。2.某教師在網(wǎng)上發(fā)布含有歧視性言論，攻擊學(xué)生家長。該教師的行為主要違反了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，要求教師“廉潔從教”，不利用職務(wù)之便謀取私利。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德（）的特點。A.奉獻(xiàn)性B.示范性C.廉潔性D.獨(dú)立性4.在一次班會活動中，學(xué)生小麗因意見與班長不同，與班長發(fā)生激烈爭吵，并摔碎了桌上的玻璃杯。教師面對這一突發(fā)情況，首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即制止?fàn)幊?，批評教育雙方B.讓班長暫時離開，先處理破損物品C.先了解情況，分別與小麗和班長溝通D.叫來其他同學(xué)一起批評小麗5.小明是一名有輕度自閉癥的學(xué)生，他在新環(huán)境中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的焦慮和退縮。根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》，學(xué)校在接收小明入學(xué)后，應(yīng)提供的支持措施包括（）。A.安排其到特殊教育學(xué)校就讀B.由班主任單獨(dú)負(fù)責(zé)其日常管理C.為其提供個別化教育計劃和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)D.不予接收，建議其家長送至外地治療6.教師小張經(jīng)常在課堂上用諷刺、挖苦的語言批評學(xué)生，認(rèn)為這樣可以“激勵”學(xué)生進(jìn)步。這種教學(xué)行為主要違背了（）的教育原則。A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.理論聯(lián)系實際D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合7.某教師在進(jìn)行“長城”教學(xué)時，不僅講解了歷史知識，還引導(dǎo)學(xué)生思考長城凝聚的民族精神，并鼓勵學(xué)生用繪畫、詩歌等形式表達(dá)自己的理解。該教師的教學(xué)活動體現(xiàn)了（）。A.知識本位B.能力本位C.素質(zhì)本位D.技術(shù)本位8.學(xué)生小剛父母離異，母愛缺失，導(dǎo)致他在學(xué)校經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。教師王老師了解到情況后，主動與小剛溝通，關(guān)心他的生活，并利用課余時間對他進(jìn)行行為矯正和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。王老師的行為體現(xiàn)了（）的師德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表9.針對學(xué)生在課堂上注意力不集中、小動作多的現(xiàn)象，教師李老師采用了“神秘禮物”的方法：每當(dāng)觀察到有學(xué)生專心聽講時，就悄悄在其桌洞里放一張小紙條，紙條上寫著“你真棒”、“繼續(xù)努力”等鼓勵的話。李老師運(yùn)用的課堂管理策略主要是（）。A.行為矯正B.榜樣示范C.獎勵強(qiáng)化D.價值澄清10.某校以“創(chuàng)新教育”為特色，鼓勵教師探索新的教學(xué)模式。教師小劉在教學(xué)中引入了項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個真實問題進(jìn)行探究。這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.被動接受B.注重知識C.學(xué)生中心D.教師主導(dǎo)11.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)注重評價的（）功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A.甄別與選拔B.監(jiān)控與反饋C.激勵與改進(jìn)D.管理與控制12.某教師在網(wǎng)上建立了班級家長群，定期發(fā)布學(xué)生在校表現(xiàn)，分享教育心得，并就學(xué)生教育問題與家長進(jìn)行溝通。這種做法體現(xiàn)了（）的重要性。A.教師專業(yè)發(fā)展B.學(xué)生集體教育C.家校合作D.社區(qū)參與13.小芳是班里的學(xué)習(xí)委員，組織能力強(qiáng)，但性格急躁，有時不夠耐心。在一次小組合作學(xué)習(xí)中，她因未能協(xié)調(diào)好組員關(guān)系，導(dǎo)致小組任務(wù)無法順利完成。根據(jù)個體身心發(fā)展規(guī)律，教師應(yīng)引導(dǎo)小芳（）。A.加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力B.學(xué)習(xí)情緒管理技巧，提升人際交往能力C.放棄班干部職務(wù)，避免沖突D.多向其他班干部學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗14.教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)，要將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師（）的首要標(biāo)準(zhǔn)。A.職稱評審B.晉升獎勵C.繼續(xù)教育D.招聘錄用15.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的（），保護(hù)學(xué)生的個人隱私，不隨意公開學(xué)生的缺點和錯誤。A.人格尊嚴(yán)B.學(xué)習(xí)權(quán)利C.身體健康D.財產(chǎn)所有權(quán)二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列每小題備選項中，有二至五個選項是最符合題目要求的。多選、少選、錯選均不得分。）16.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（）等安全管理制度，對未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識和能力。A.學(xué)生意外傷害事故處理預(yù)案B.校園欺凌防治制度C.傳染病防控措施D.教師職業(yè)道德規(guī)范E.學(xué)生心理健康教育機(jī)制17.教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的要求體現(xiàn)在（）等方面。A.營造良好的育人環(huán)境B.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格C.提高學(xué)生的學(xué)科成績D.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀E.注重自身學(xué)術(shù)研究成果18.某班學(xué)生小軍近期情緒低落，上課無精打采，成績下降。班主任張老師懷疑他可能存在家庭問題，于是（）。A.直接在班上詢問小軍是否遇到困難B.與小軍的科任老師溝通了解情況C.尊重小軍意愿，與其單獨(dú)談心D.通知小軍家長，并在征得其同意后進(jìn)行家訪E.向?qū)W校心理輔導(dǎo)老師尋求專業(yè)支持19.教師在處理學(xué)生違紀(jì)行為時，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.教育為主，懲罰為輔B.尊重學(xué)生人格，平等相待C.堅持原則，靈活處理D.就事論事，與家長單獨(dú)溝通E.公開批評，以儆效尤20.在信息化社會中，教師需要具備的素養(yǎng)包括（）。A.熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)B.具備信息檢索與加工能力C.了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教育模式D.加強(qiáng)自身信息技術(shù)培訓(xùn)E.提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）21.閱讀以下教育案例，并回答問題：小學(xué)五年級（3）班班主任李老師，在一天放學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)（化名）沒有回家，通過聯(lián)系其他班級和家訪，最終在附近的小區(qū)將他找到。小強(qiáng)解釋說，因為和好朋友小華鬧了矛盾，覺得沒臉回家，所以偷偷待在學(xué)校附近玩。李老師得知情況后，沒有立刻批評小強(qiáng)，而是先帶他回家，與他父母進(jìn)行了溝通。在了解事情原委后，李老師分別與小強(qiáng)和小華進(jìn)行了談話，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤，并教給他們解決同伴沖突的正確方法。之后，李老師還利用班會課，組織了關(guān)于“如何與同學(xué)友好相處”的主題活動。（1）請結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），分析李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些師德要求？（2）李老師在處理小強(qiáng)“夜不歸宿”問題時，運(yùn)用了哪些教育策略？請分別說明。（3）李老師組織“如何與同學(xué)友好相處”的主題班會，體現(xiàn)了教育哪方面的目標(biāo)？對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有何意義？22.閱讀以下教育案例，并回答問題：初中二年級學(xué)生小梅（化名），平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等。最近，她在物理學(xué)科上遇到了困難，幾次考試成績都不理想，導(dǎo)致她對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，上課也常常走神。物理老師王老師注意到這一情況后，沒有在全班點名批評她，而是利用課后時間，耐心地給她講解知識點，找出她學(xué)習(xí)困難的具體原因。王老師發(fā)現(xiàn)小梅主要是概念理解不透徹，解題思路不清。于是，王老師為她制定了個性化的輔導(dǎo)計劃，推薦了一些適合她的學(xué)習(xí)資料，鼓勵她多提問。同時，王老師還主動與其他科任老師溝通，希望他們能給予小梅更多的關(guān)注和支持。經(jīng)過一段時間的努力，小梅的物理成績有了明顯進(jìn)步，人也變得自信開朗了一些。（1）請運(yùn)用學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的相關(guān)知識，分析王老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念？（2）案例中，王老師運(yùn)用了哪些具體的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的方法？請結(jié)合案例說明。（3）如果小梅的畏難情緒進(jìn)一步加劇，甚至出現(xiàn)厭學(xué)傾向，王老師還可以采取哪些進(jìn)一步的應(yīng)對措施？四、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）23.簡述《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者享有的主要權(quán)利。24.簡述教師在處理與家長關(guān)系時應(yīng)遵循的基本原則。五、論述題（本大題共1小題，共30分。）25.結(jié)合實際，論述教師在教育教學(xué)活動中如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范。試卷答案一、單項選擇題1.C2.D3.C4.C5.C6.D7.C8.B9.C10.C11.C12.C13.B14.A15.A二、多項選擇題16.ABCDE17.ABCD18.BCDE19.ABC20.ABCD三、材料分析題21.（1）李老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”和“教書育人”的師德要求。“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。李老師沒有批評小強(qiáng)，而是了解情況后主動幫助他回家并與家長溝通，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心。同時，她分別與小強(qiáng)和小華談話，引導(dǎo)他們認(rèn)識錯誤，并組織主題班會教育全體學(xué)生，體現(xiàn)了對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。李老師不僅解決了小強(qiáng)和小華的矛盾，還通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會友好相處，促進(jìn)了學(xué)生的品德發(fā)展。（2）李老師運(yùn)用的教育策略包括：①調(diào)查了解，家訪溝通：通過多種途徑了解學(xué)生情況，并與家長合作，體現(xiàn)了家校合作的教育策略。②個別談話，心理疏導(dǎo)：分別與小強(qiáng)和小華談話，進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)，體現(xiàn)了因材施教、注重學(xué)生個體發(fā)展的策略。③活動育人，集體教育：組織主題班會，通過集體活動進(jìn)行教育，體現(xiàn)了利用班集體教育力量和活動育人的策略。（3）該主題班會體現(xiàn)了“立德樹人”的教育目標(biāo)，屬于德育范疇。通過活動，可以幫助學(xué)生掌握人際交往的基本方法，提高社會適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展，對學(xué)生的健全人格形成具有積極意義。22.（1）王老師的教育行為體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。她關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，沒有因為小梅成績不好而放棄她，而是耐心幫助她克服學(xué)習(xí)困難，體現(xiàn)了尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育思想。同時，她根據(jù)小梅的具體情況制定個性化輔導(dǎo)計劃，體現(xiàn)了因材施教的教育原則。（2）王老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的方法包括：①耐心講解，查漏補(bǔ)缺：利用課后時間講解知識點，找出學(xué)習(xí)困難的具體原因，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)下的針對性輔導(dǎo)。②個性化輔導(dǎo)，制定計劃：為小梅制定個性化的輔導(dǎo)計劃，推薦學(xué)習(xí)資料，體現(xiàn)了根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行個別化指導(dǎo)。③鼓勵引導(dǎo)，激發(fā)興趣：鼓勵小梅多提問，幫助她樹立信心，體現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣的方法。④家校溝通，爭取支持：主動與其他科任老師溝通，爭取更多關(guān)注和支持，體現(xiàn)了家校合作的教育理念。（3）如果小梅出現(xiàn)厭學(xué)傾向，王老師可以采取以下措施：①加強(qiáng)心理健康教育：與小梅進(jìn)行更深入的談心，了解她的內(nèi)心想法，進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，幫助她樹立積極的人生態(tài)度。②調(diào)整教學(xué)方式：進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，增強(qiáng)課程的趣味性和吸引力，激發(fā)小梅的學(xué)習(xí)興趣。③建立信任關(guān)系：更加關(guān)注小梅，建立良好的師生信任關(guān)系，讓她感受到教師的關(guān)愛和支持。④尋求專業(yè)幫助：必要時，聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師或?qū)I(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，為小梅提供更專業(yè)的幫助。⑤家校合作，共同關(guān)注：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注小梅的情緒變化和學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。四、簡答題23.受教育者享有的主要權(quán)利根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定包括：①參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。②按照國家規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。③在學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。④對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。⑤法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。24.教師在處理與家長關(guān)系時應(yīng)遵循的基本原則包括：①尊重原則：尊重家長的人格尊嚴(yán)、家庭隱私和意見，平等相待。②溝通原則：主動、真誠、有效地與家長溝通，交流學(xué)生情況，共同商討教育方法。③合作原則：與家長建立合作伙伴關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。④教育原則：以教育學(xué)生為共同目標(biāo)，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，配合學(xué)校的教育工作。⑤公正原則：公平對待每一位家長，不因家庭背景等因素而有所偏袒。五、論述題25.教師在教育教學(xué)活動中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范，需要做到以下幾點：首先，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待每一個學(xué)生。這意味著教師要放下身段，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求，關(guān)注他們的成長，無論學(xué)生的成績好壞、家庭背景如何，都要一視同仁，給予他們溫暖和關(guān)愛。其次，教師要保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。這要求教師在日常教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的身體狀況和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的困難和問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，教師要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，