2025年初二語文秋季版及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.潸然淚下（shān）相形見絀（chù）鄭重其事（zhèng）B.拾級(jí)而上（shè）惟妙惟肖（xiāo）恍然大悟（huǎng）C.縱橫交錯(cuò)（zòng）咄咄逼人（duō）銳不可當(dāng)（ruì）D.歷歷在目（lì）欽佩不已（qīn）翻來覆去（fù）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.惟妙惟肖美侖美奐鬼計(jì)多端B.相形見絀按步就班即物起興C.氣沖斗牛水波不興欽佩不已D.長吁短嘆莫不關(guān)心走頭無路3.請為下列句子中的加點(diǎn)詞語選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)尼屃x。（填序號(hào)）（1）這孩子真聰明，一點(diǎn)就通。（）A.通過B.說明C.理解D.指出（2）他的畫技爐火純青，令人嘆為觀止。（）A.精純B.純潔C.完全D.純正（3）這次失敗并沒有使他氣餒，反而更加堅(jiān)定了他的信念。（）A.精神萎靡B.灰心C.怠慢D.懶惰4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我受益匪淺，感受到了勞動(dòng)的快樂。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.是否做好準(zhǔn)備工作，是能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。D.他的演講內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，給在場的每一個(gè)人都留下了深刻的印象。5.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）老舍先生的作品，語言生動(dòng)形象，人物刻畫______。（2）面對突如其來的挑戰(zhàn)，他表現(xiàn)得______，沒有一絲慌亂。（3）這幅山水畫色彩搭配______，意境深遠(yuǎn)，令人陶醉。A.入木三分沉著和諧B.形象鮮明鎮(zhèn)定統(tǒng)一C.胗胗數(shù)筆沉著和諧D.勾勒分明鎮(zhèn)定統(tǒng)一6.給下面句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①于是，我?guī)е鴿M身的泥土和滿心的喜悅，跑回屋里。②看著花兒在陽光下綻放，我輕輕地蹲下身子，開始給它們松土。③花盆里的土有些板結(jié)了，我決定給它們松松土。④不一會(huì)兒，幾朵嫩黃色的小花就探出了腦袋。A.③②④①B.②③④①C.③④②①D.②④①③二、古詩文閱讀7.閱讀下面的文字，完成題目。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（1）解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。①學(xué)而時(shí)習(xí)之（）②有朋自遠(yuǎn)方來（）③人不知（）④不亦君子乎（）（2）“說”在句中的意思是__________。這句話體現(xiàn)了孔子怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生境界？8.閱讀下面的詩歌，完成題目。題破山寺后禪院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）這首詩描繪了什么樣的意境？請用簡潔的語言概括。（2）“山光悅鳥性，潭影空人心”這兩句詩分別從哪個(gè)角度描寫景物？表達(dá)了詩人怎樣的情感？9.閱讀下面的文言文，完成題目。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”（1）解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。①庖丁為文惠君解牛（）②手之所觸（）③肩之所倚（）④砉然向然（）⑤奏刀騞然（）⑥合于《桑林》之舞（）（2）庖丁所說的“道”指的是什么？他認(rèn)為掌握“道”與掌握“技”的關(guān)系是怎樣的？（3）從庖丁解牛的過程中，你可以得到哪些啟發(fā)？三、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下面的文章，完成題目。那樹舒婷那樹，是我在南方所見的第一棵樹。栽在庭院中央，已有年歲。它的根，盤虬臥龍，扎入石縫；它的枝，疏朗而有風(fēng)度，在風(fēng)中搖曳，像綠色的瀑布。它是一棵綠得發(fā)亮的Palmiste，palmiste在閩南語里是椰子樹的意思。我見過它結(jié)果。累累的果實(shí)掛滿枝頭，像一盞盞小燈籠，在陽光下閃著金色的光芒。我見過它被風(fēng)雨摧折。臺(tái)風(fēng)之夜，它被吹得東倒西歪，枝葉破碎，甚至有一大塊樹皮被剝落，露出里面深褐色的木質(zhì)，像是一面被撕破的旗幟。然而，第二天清晨，我看見它依舊挺立在那里，雖然傷痕累累，但綠意未減。我也見過它被人類傷害。有人把它砍斷枝干，說是為了“美觀”；有人把它樹皮剝光，說是為了“藥用”。每一次傷害，都讓它痛苦不堪，但每一次，它都頑強(qiáng)地生存了下來。如今，我已離開南方多年，那棵樹或許早已消失在歲月的洪流中。但它那堅(jiān)韌不拔的精神，卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。它教會(huì)了我，無論遭遇怎樣的困難和挫折，都要像它一樣，頑強(qiáng)地活下去，永不放棄。（1）文章圍繞“那樹”，主要寫了哪幾件事？請簡要概括。（2）文章中多次描寫了那樹被風(fēng)雨摧折和被人類傷害的情景，這樣寫有什么作用？（3）結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α澳菢浣虝?huì)了我……”這句話中“那樹的精神”的理解。（4）文章以“那樹”為題，卻主要描寫了作者與樹的交往，你認(rèn)為這樣寫是否恰當(dāng)？為什么？11.閱讀下面的文章，完成題目。一碗陽春面林清玄小時(shí)候，我最愛吃的面是母親做的陽春面。母親做面，總是簡單得不得了，只是用清水煮上一碗白白的面條，再放一點(diǎn)青菜，最后澆上一勺醬油，就是一碗最簡單的陽春面。母親的面，卻是我吃過的最美味的面。每次我吃面的時(shí)候，母親總會(huì)坐在旁邊，看著我慢慢地吃，臉上露出慈愛的笑容。她會(huì)問我：“面好吃嗎？”我會(huì)用力地點(diǎn)頭，然后說：“媽媽，你做的面最好吃！”后來，我長大了，離開了家鄉(xiāng)，去了外地工作。在外地，我吃遍了各種美味的面，但總覺得不如母親做的陽春面。每當(dāng)我想家的時(shí)候，就會(huì)吃一碗陽春面，希望能吃到母親的味道。今年春節(jié)，我回家探親。母親還是和以前一樣，為我做了一碗陽春面。我吃著面，看著母親忙碌的身影，突然意識(shí)到，母親的愛，就像這碗陽春面一樣，簡單，卻最是溫暖人心。（1）文章以“一碗陽春面”為題，有什么用意？（2）文章中多次寫“母親做的陽春面”，這樣寫有什么作用？（3）結(jié)合全文，分析“母親的面，卻是我吃過的最美味的面”這句話在文中的含義。（4）文章結(jié)尾寫道：“母親的愛，就像這碗陽春面一樣，簡單，卻最是溫暖人心?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？四、綜合性學(xué)習(xí)與探究12.某中學(xué)開展了以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與其中。（1）請為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題口號(hào)。（2）活動(dòng)中有“經(jīng)典誦讀”環(huán)節(jié)，請你從以下兩則古訓(xùn)中任選一則，進(jìn)行朗誦，并簡要說明你選擇它的理由。①“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！保ㄖT葛亮）②“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！保∕encius）（3）活動(dòng)結(jié)束后，請你以該班班長的身份，寫一段總結(jié)發(fā)言稿。（不少于60字）五、作文13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。人生如逆旅，我亦是行人。我們每個(gè)人都在路上，時(shí)而歡歌笑語，時(shí)而踽踽獨(dú)行。沿途的風(fēng)景，或壯麗，或平凡；遇到的同行者，或熱情，或冷漠。這些經(jīng)歷，都塑造著我們的生命。請以“在路上”為話題，寫一篇文章。要求：①自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.B解析：A項(xiàng)“鄭重其事”的“鄭”讀zhèng；C項(xiàng)“縱橫交錯(cuò)”的“縱”讀zòng；D項(xiàng)“翻來覆去”的“覆”讀fù。B項(xiàng)注音全部正確。2.C解析：A項(xiàng)“美侖美奐”應(yīng)為“美輪美奐”；B項(xiàng)“莫不關(guān)心”應(yīng)為“漠不關(guān)心”；D項(xiàng)“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”。C項(xiàng)書寫完全正確。3.（1）C（2）A（3）B解析：第一空，“一點(diǎn)就通”指一點(diǎn)就明白，理解。第二空，“爐火純青”比喻學(xué)問、技術(shù)或技藝達(dá)到了純熟完美的境界，強(qiáng)調(diào)的是純粹、完美。第三空，“氣餒”指灰心喪氣。4.C解析：A項(xiàng)成分贅余，刪去“使”；B項(xiàng)不合邏輯，“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止這類交通事故再次發(fā)生”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“演講內(nèi)容”與“留下了深刻的印象”不搭配，可以說“演講給在場的每一個(gè)人都留下了深刻的印象”。C項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，表意明確。5.B解析：第一空，形容人物刻畫生動(dòng)鮮明，用“形象鮮明”恰當(dāng)。第二空，形容面對挑戰(zhàn)沉著冷靜，用“鎮(zhèn)定”恰當(dāng)。第三空，形容色彩搭配得當(dāng)、和諧，用“統(tǒng)一”恰當(dāng)。6.A解析：按照給花松土的順序來排序：先看到土板結(jié)（③），然后決定松土（②），接著開始松土并看到花兒開放（④），最后帶著喜悅回去（①）。二、古詩文閱讀7.（1）①學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)②朋友③了解，知道④君子，品德高尚的人（2）“說”通“悅”，喜悅。這句話體現(xiàn)了孔子認(rèn)為通過學(xué)習(xí)并時(shí)常溫習(xí)，與朋友交流，即使不被他人了解也能保持內(nèi)心的快樂，是君子應(yīng)有的境界。反映了他對學(xué)習(xí)態(tài)度和理想人格的看法。解析：（1）此題考查常見文言實(shí)詞的解釋。需結(jié)合語境理解詞語含義。（2）需理解“說”的通假字義，并把握句子所表達(dá)的思想內(nèi)容，體現(xiàn)孔子的學(xué)習(xí)觀和人生觀。8.（1）描繪了清晨古寺幽靜、景色優(yōu)美的意境。（2）前句從聽覺角度描寫，后句從視覺（或感官感受）角度描寫。表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離塵囂、心情寧靜、與自然融合的愉悅情懷。解析：（1）需概括詩歌所營造的整體氛圍和畫面感。（2）需分析詩句從哪個(gè)角度描寫景物（動(dòng)靜、聲色等），并體會(huì)詩人表達(dá)的情感。9.（1）①養(yǎng)牛的②接觸③靠著④喏喏作聲的樣子⑤拉著⑥合乎（2）“道”指事物的規(guī)律、道理。庖丁認(rèn)為掌握“道”比掌握“技”更重要，因?yàn)椤暗馈笔歉?，掌握了道，技藝才能運(yùn)用自如，甚至超越技巧本身。（3）可以從庖丁解牛的技藝中得到的啟發(fā)有：要深入觀察，把握規(guī)律；要順應(yīng)規(guī)律，順勢而為；要專注用心，精益求精；要熟能生巧，但更要追求境界。解析：（1）此題考查常見文言實(shí)詞的解釋。（2）需理解庖丁的話的含義，體會(huì)“道”與“技”的關(guān)系。（3）需結(jié)合庖丁解牛的過程，提煉出對學(xué)習(xí)、工作或人生的啟示。三、現(xiàn)代文閱讀10.（1）主要寫了那樹的生長狀況、結(jié)果、被風(fēng)雨摧折、被人類傷害以及它堅(jiān)韌不拔的精神。（2）這樣寫突出了那樹的頑強(qiáng)生命力，它即使遭受各種傷害也能頑強(qiáng)生存，為下文贊美它的精神作鋪墊。（3）“那樹的精神”是指它無論遭遇怎樣的困難和挫折，都能像它一樣，堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)地活下去、永不放棄的精神。（4）恰當(dāng)。文章通過描寫作者與樹的交往，借樹抒懷，表達(dá)了作者對那樹頑強(qiáng)生命力的贊美，以及從中得到的啟示，即要像那樹一樣堅(jiān)韌不拔地面對人生中的困難。解析：（1）需概括文章的主要內(nèi)容，包括對樹的描寫和作者的感受。（2）需分析多寫這些情景的作用，通常是突出人物/事物的某種品質(zhì)或?yàn)橄挛淖麂亯|。（3）需結(jié)合文章對樹遭遇的描寫和作者的感受來理解“那樹的精神”的內(nèi)涵。（4）需分析文章的寫作手法和目的，判斷其是否恰當(dāng)。11.（1）標(biāo)題點(diǎn)明寫作對象——陽春面，暗示文章將圍繞“陽春面”展開敘述，并暗示“陽春面”背后蘊(yùn)含著母親的愛和家的味道。（2）反復(fù)寫“母親做的陽春面”，強(qiáng)調(diào)了這碗面在作者心中的獨(dú)特地位和深厚情感，突出了母愛的平凡而偉大，使文章結(jié)構(gòu)更清晰，情感更真摯。（3）這句話的含義是，母親做的陽春面味道不一定比其他面更鮮美，但其中蘊(yùn)含的母愛、家的溫暖和關(guān)懷，是任何山珍海味都無法替代的，因此是作者吃過的最美味的面。（4）這句話的意思是，母愛就像陽春面一樣，看似平凡、簡單，沒有過多的裝飾，但卻蘊(yùn)含著最深沉、最溫暖的力量，能滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的慰藉和力量。解析：（1）需分析標(biāo)題的作用，包括點(diǎn)明主題、概括內(nèi)容、設(shè)置懸念、寄托情感等。（2）需分析反復(fù)手法的表達(dá)效果，通常是為了強(qiáng)調(diào)、突出某種情感或事物。（3）需結(jié)合文章內(nèi)容，理解這句話的表層含義和深層含義，特別是“美味”所指代的不僅僅是味道。（4）需理解比喻的含義，體會(huì)母愛的平凡、簡單與深沉、偉大。四、綜合性學(xué)習(xí)與探究12.（1）示例：傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)