2025年眼科實習醫(yī)生工作總結及2026年工作計劃2025年作為眼科實習醫(yī)生，全年工作圍繞門診、病房及手術輔助展開，累計參與門診接診約800人次，獨立完成裂隙燈檢查600例、眼壓測量750次、淚道沖洗120例，協(xié)助完成白內障超聲乳化手術30臺、青光眼濾過手術15臺，參與住院患者管理40例，涵蓋結膜炎、干眼癥、糖尿病視網膜病變、老年性白內障等常見及部分復雜病例。日常門診中，從初期面對患者時的緊張到逐漸能流暢詢問病史、觀察癥狀，尤其在處理兒童屈光不正及老年白內障患者時，學會根據不同年齡層調整溝通方式——對兒童需結合玩具分散注意力以配合檢查，對老年患者則需放慢語速、重復關鍵信息。曾遇到一位72歲主訴“眼前黑影飄動”的患者，初診懷疑玻璃體混濁，但經詳細詢問發(fā)現其黑影固定且伴視力驟降，立即建議眼底熒光造影，最終確診視網膜脫離，及時轉診手術避免了失明風險，此事讓我深刻認識到“癥狀細節(jié)追問”對診斷的關鍵作用。技能提升方面，年初淚道沖洗操作常因進針角度偏差導致患者疼痛，經帶教老師每日指導及模擬練習（使用硅膠模型重復200余次），現能精準把握進針方向，操作時間從平均5分鐘縮短至2分鐘，患者不適反饋減少90%；裂隙燈檢查時，從僅能識別明顯角膜云翳到能分辨早期角膜內皮水腫的細微改變，得益于每周二跟隨主任醫(yī)師的“疑難病例讀片會”，全年累計分析裂隙燈圖像300余張，整理筆記10萬字。理論學習上，系統(tǒng)學習《眼科學》第9版及《臨床眼科學圖解》，重點研讀青光眼、糖尿病視網膜病變章節(jié)，結合科室每月病例討論（全年參與12次），對閉角型青光眼急性發(fā)作期的“三聯征”（角膜水腫、瞳孔散大、眼壓＞60mmHg）識別準確率從60%提升至95%；參與“眼科新進展”講座6次，了解到AI輔助眼底篩查技術的應用，嘗試在門診中使用相關軟件輔助糖尿病視網膜病變初篩，篩查效率提升30%。不足與反思：一是手術輔助時器械傳遞仍有延遲，曾因對顯微器械名稱不熟悉導致白內障手術中晶體植入鑷傳遞慢10秒，影響術程；二是復雜病例診斷能力不足，如對葡萄膜炎的分型（前、中、后葡萄膜炎）鑒別仍需依賴上級醫(yī)師，獨立診斷準確率僅70%；三是急診處理經驗欠缺，僅參與2例眼外傷（角膜異物、化學燒傷）處理，對堿燒傷的“前房穿刺”等關鍵步驟操作不熟練。2026年工作計劃以“補短板、強核心”為目標，具體落實以下方面：臨床技能：重點提升手術輔助能力，申請加入“手術助手專項培訓”，每月跟隨主刀醫(yī)師參與10臺以上白內障、青光眼手術，術前熟悉器械清單并繪制“器械位置記憶圖”，術后總結傳遞失誤案例（目標每月失誤≤2次）；強化眼外傷急診處理，參加醫(yī)院“眼科急診實戰(zhàn)演練”每2周1次，掌握堿燒傷的“立即沖洗中和液注射前房穿刺”流程，目標3個月內獨立完成角膜異物剔除（深度＜1/2角膜厚度）及化學燒傷初期處理。診斷能力：主攻葡萄膜炎及視網膜病變，每月固定2天跟隨葡萄膜炎?？崎T診，記錄50例病例（包括癥狀、體征、實驗室檢查結果），建立“葡萄膜炎鑒別診斷數據庫”；針對糖尿病視網膜病變，結合眼底照相及OCT結果，學習“國際分期標準”，目標6個月內獨立完成分期診斷（準確率≥90%）；參與“多學科會診”（內分泌科、腎內科）5次/月，提升全身病相關性眼病的綜合分析能力?？蒲信c學習：協(xié)助帶教老師完成“AI眼底篩查對糖尿病視網膜病變漏診率”的回顧性研究，負責數據整理（目標整理2000例病例）及文獻檢索（每月閱讀5篇SCI論文）；備考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，制定每日學習計劃（理論2小時/天、操作1小時/天），重點突破“眼科解剖”“常見疾病診斷要點”，目標一次性通過。醫(yī)患溝通：優(yōu)化門診流程，推行“預檢分診表”（提前填寫癥狀持續(xù)時間、既往病史），縮短患者等待時間（目標平均候診時間＜30分鐘）；針對老年患者，制作“眼底檢查注意事項”圖文手冊（含操作步驟、可能不適及應對方法），減少因緊張導致的檢查失?。繕耸÷蕪?5%降至5%）。通過以上計劃，力爭20