注：不含主觀題第1題運(yùn)動技能是通過()而獲得的。A營養(yǎng)B練習(xí)C遺傳D觀察第2題人類的()動作行為不屬于運(yùn)動技能。A直立行走B咀嚼食物C騎自行車D使用筷子第3題棒球運(yùn)動員揮棒擊球前,觀察投手動作和球的路線后準(zhǔn)備揮拍。這屬于運(yùn)動技能的兩個基本構(gòu)成要素中()的“職能”A能力要素B技術(shù)要素C運(yùn)動要素D認(rèn)知要素第4題高水平運(yùn)動技能的表現(xiàn)主要有()、較高的準(zhǔn)確性和成功率、較少的身體和心理能量消耗。A較少的動作失誤B較強(qiáng)的爆發(fā)力C較短的動作時間D較快的戰(zhàn)術(shù)思維第5題籃球運(yùn)動員投籃技能高超,主要體現(xiàn)了高水平運(yùn)動技能的()特征。A反應(yīng)時間短B能量消耗少C動作速度快D動作準(zhǔn)確性高第6題短跑運(yùn)動員聽發(fā)令槍起跑的反應(yīng)屬于()。A復(fù)雜反應(yīng)B選擇反應(yīng)C辨別反應(yīng)D簡單反應(yīng)第7題運(yùn)動技能績效測量中,從刺激信號出現(xiàn)到應(yīng)答動作結(jié)束,這段時間稱為()。A反應(yīng)時間(reactiontime)B應(yīng)答時間(responsetime)C動作時間(movementtime)D反射時間(reflextime)第8題下列各項運(yùn)動技能中,()技能對運(yùn)動員動作的空間和時間準(zhǔn)確性都要求很高。A高爾夫揮桿擊球B棒球中的揮棒擊球C足球中的點球射門D射擊中的固定靶射擊第9題下列運(yùn)動技能中屬于開放性運(yùn)動技能的是()。A武術(shù)套路表演B乒乓球發(fā)球C排球攔網(wǎng)D籃球罰球投籃第10題根據(jù)動作的連貫性,可以將運(yùn)動技能分為連續(xù)性運(yùn)動技能、非連續(xù)性運(yùn)動技能和()。A系列性運(yùn)動技能B一次性運(yùn)動技能C模仿性運(yùn)動技能D重復(fù)性運(yùn)動技能單元測試2第1題運(yùn)動員對外界運(yùn)動信息進(jìn)行處理并做出決策的過程,可以分為三個階段:()、應(yīng)答選擇和應(yīng)答編程。A信息輸入B信息加工C刺激輸出D刺激識別第2題運(yùn)動決策可以分為認(rèn)知決策和()。A直覺決策B反應(yīng)決策C信息決策D思維決策第3題對足球運(yùn)動員比賽中的運(yùn)動決策水平進(jìn)行評價,應(yīng)該包括決策速度和()兩個方面。A決策強(qiáng)度B決策穩(wěn)定性C決策力度D決策有效性第4題在需要反應(yīng)的情境下,刺激和應(yīng)答的數(shù)量(S-R數(shù)量)越多,反應(yīng)時就()。A先增加后下降B越長C越短D不變第5題()是對信息的短暫保持,具有對信息的保持、刷新及轉(zhuǎn)換等功能。A情緒記憶B工作記憶C程序記憶D語義記憶單元測試3第1題()是指心理活動對一定對象的指向和集中。A喚醒B注意C需要D強(qiáng)化第2題()是測量注意分配情況的主要實驗范式之一A簡單反應(yīng)任務(wù)B預(yù)判任務(wù)C雙重任務(wù)技術(shù)D單任務(wù)技術(shù)第3題根據(jù)倒U形假說,人處于()喚醒水平時,技能績效可以達(dá)到最佳水平A過高或過低B較高C中等D較低第4題乒乓球運(yùn)動員揮拍擊球瞬間想球的弧線和落點,這表明運(yùn)動員的注意焦點集中在()上。A內(nèi)部決策B外部環(huán)境C動作本身D動作效果第5題對非常接近的兩個刺激的第二個刺激的應(yīng)答的延遲現(xiàn)象被稱為()。A心理不應(yīng)期B消極的心理定向C注意分配D積極的心理定向單元測試4第1題()指當(dāng)物體與個體發(fā)生相對運(yùn)動的時候,光線以各種角度從視網(wǎng)膜上流過。A內(nèi)部感覺B視覺C本體感覺D光流第2題()是閉合環(huán)路控制順利完成的不可或缺的保障。A本體感覺B內(nèi)部感覺C信息的輸入D信息的輸出第3題視覺系統(tǒng)是由中央視覺系統(tǒng)和()系統(tǒng)兩個獨立系統(tǒng)構(gòu)成的。A外周神經(jīng)B外周視覺C中央視覺D神經(jīng)第4題本體感覺的感受器主要包括前庭感受器、()、關(guān)節(jié)感受器和皮膚。A執(zhí)行器B反應(yīng)器C效應(yīng)器D肌肉感受器第5題通過低級加工階段對動作的調(diào)整,僅需要脊髓或腦干就可以完成的調(diào)整,稱之為()。A反射B比較器C本體感覺D閉環(huán)控制第6題這種不包含比較器,不進(jìn)行反饋調(diào)整的運(yùn)動技能控制就是()。A開放環(huán)路控制B反射C閉合環(huán)路控制D接收第7題開放環(huán)路控制與閉合環(huán)路控制,決策階段形成的運(yùn)動指令傳遞至(),執(zhí)行運(yùn)動技能。A效應(yīng)器B運(yùn)動程序C比較器D接收器第8題運(yùn)動技能的閉合環(huán)路控制又可稱為()。A程序控制B前饋控制C反饋控制D反射控制第9題一個實際執(zhí)行的動作由()和參數(shù)兩個方面決定。A信息輸入B應(yīng)答編程C動作程序D一般運(yùn)動程序第10題高爾夫球運(yùn)動員揮桿擊球時的運(yùn)動技能主要受()。A反射控制B肌肉控制C閉合環(huán)路控制D開放環(huán)路控制第11題()的數(shù)量是衡量運(yùn)動技能復(fù)雜性的主要依據(jù)。A肢體B骨骼C肌纖維D自由度第12題自由度是指運(yùn)動系統(tǒng)中為完成某項運(yùn)動技能必須得到控制的肌肉和()的數(shù)量。A關(guān)節(jié)B肢體C神經(jīng)D關(guān)節(jié)活動維度第13題從菲茨定律推斷,為提高動作的準(zhǔn)確性,往往會以降低()為代價。A動作時間B動作復(fù)雜性C動作協(xié)調(diào)性D動作速度第14題增加動作力量會導(dǎo)致動作不穩(wěn)定,但使用最大力量時,動作的穩(wěn)定性()。A有所下降B有所提高C最佳D最差單元測試5第1題多數(shù)運(yùn)動技能隨著練習(xí),技能績效的進(jìn)步幅度會()。A沒有規(guī)律B越來越小C保持不變D越來越大第2題一種錯誤的動作被學(xué)會后很難改,這是因為技能學(xué)習(xí)是()的變化。A暫時的B由練習(xí)引起的C潛在的D相對持久的第3題先前掌握的運(yùn)動技能促進(jìn)了對新運(yùn)動技能的學(xué)習(xí),這一現(xiàn)象叫()。A零遷移B正遷移C負(fù)遷移D逆遷移第4題為了解運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)程度,設(shè)置一個不同于練習(xí)階段的新情景,讓學(xué)習(xí)者在這一新的情境中操作所學(xué)動作,然后根據(jù)新情景中的操作績效水平來評價運(yùn)動技能學(xué)習(xí)情況。這種測試方法稱為()。A績效曲線B遷移測試C保持測試D次任務(wù)測試第5題要理解運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的概念,必須要理解它是()的變化。A全部都是B潛在的C由練習(xí)或經(jīng)歷引起D相對持久的第6題運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的三個階段分別為認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和()。A熟練階段B自動化階段C完善階段D整合階段第7題在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的三階段模型中,()階段會出現(xiàn)技術(shù)動作不合理,時機(jī)掌握不當(dāng),