2026年下中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題附答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.某中學(xué)在升旗儀式后安排學(xué)生代表做“國(guó)旗下講話”，主題確定為“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)”。該校做法體現(xiàn)的德育原則是（）。A.疏導(dǎo)原則B.知行統(tǒng)一原則C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則D.教育影響一致性與連貫性原則【答案】B。講話把災(zāi)難體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)資源，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與行動(dòng)統(tǒng)一，體現(xiàn)知行統(tǒng)一。2.教師張某因?qū)W生李某未完成作業(yè)，讓其在辦公室連續(xù)抄寫課文3小時(shí)。張某的行為主要違反了（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表【答案】A。長(zhǎng)時(shí)間罰抄損害學(xué)生身心健康，違背關(guān)愛學(xué)生要求。3.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論的表述，正確的是（）。A.由皮亞杰提出B.強(qiáng)調(diào)獨(dú)立解決問(wèn)題能力C.教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面D.認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展呈階段性【答案】C。維果茨基提出，主張教學(xué)先于發(fā)展并引導(dǎo)發(fā)展。4.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未成年學(xué)生每天不少于（）的體育鍛煉時(shí)間。A.半小時(shí)B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)【答案】B。見該法第33條。5.下列成語(yǔ)與“遷移”現(xiàn)象關(guān)聯(lián)最弱的是（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.按圖索驥D.聞一知十【答案】C。按圖索驥強(qiáng)調(diào)機(jī)械照搬，與遷移無(wú)關(guān)。6.某校開展“模擬政協(xié)”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)調(diào)研撰寫提案并邀請(qǐng)政協(xié)委員點(diǎn)評(píng)。這一活動(dòng)最主要的價(jià)值是（）。A.培養(yǎng)科學(xué)精神B.提升公共參與素養(yǎng)C.增強(qiáng)法治信仰D.樹立職業(yè)理想【答案】B。模擬政協(xié)重在體驗(yàn)公共事務(wù)參與過(guò)程。7.教師對(duì)課堂上積極發(fā)言但答案錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)：“你的思考給同學(xué)帶來(lái)了啟發(fā)，如果再仔細(xì)驗(yàn)證就更好了。”這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)【答案】D。評(píng)價(jià)指向?qū)W生后續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展。8.下列關(guān)于信息倫理的表述，正確的是（）。A.網(wǎng)絡(luò)匿名性意味著無(wú)需為言論負(fù)責(zé)B.數(shù)據(jù)共享無(wú)需征得當(dāng)事人同意C.人工智能生成內(nèi)容無(wú)需標(biāo)注來(lái)源D.轉(zhuǎn)發(fā)信息前應(yīng)進(jìn)行真實(shí)性核查【答案】D。信息倫理強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)發(fā)者的核實(shí)義務(wù)。9.某中學(xué)規(guī)定教師每學(xué)期須完成“家訪10戶”的硬性指標(biāo)，并納入績(jī)效考核。該規(guī)定（）。A.有利于形成教育合力B.侵犯教師合法權(quán)益C.違背教師專業(yè)自主D.應(yīng)取消但可改為彈性任務(wù)【答案】A。家訪指標(biāo)量化可推動(dòng)家校溝通，未超法定權(quán)限。10.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的描述，屬于元認(rèn)知策略的是（）。A.用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)B.考前默念“別緊張”C.遇到難題及時(shí)請(qǐng)教老師D.把單詞編成順口溜【答案】B。自我暗示屬于調(diào)控注意與情緒的元認(rèn)知策略。11.中學(xué)生小凱因父母離異情緒低落，班主任建議其參加校心理社團(tuán)。班主任的角色功能主要是（）。A.示范者B.支持者C.管理者D.研究者【答案】B。提供情感與資源支持。12.依據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，教師職稱評(píng)審應(yīng)突出（）。A.論文數(shù)量B.升學(xué)率C.教學(xué)實(shí)績(jī)D.課題級(jí)別【答案】C。方案強(qiáng)調(diào)破除“五唯”，突出實(shí)績(jī)。13.下列關(guān)于班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)，表述錯(cuò)誤的是（）。A.大面積培養(yǎng)人才B.發(fā)揮集體教育作用C.易于因材施教D.提高教學(xué)效率【答案】C。班級(jí)授課制難以及時(shí)兼顧個(gè)體差異。14.教師用“雨課堂”實(shí)時(shí)收集學(xué)生答題數(shù)據(jù)并調(diào)整講解節(jié)奏，這主要體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A.直觀性原則B.量力性原則C.反饋調(diào)節(jié)原則D.循序漸進(jìn)原則【答案】C。數(shù)據(jù)即時(shí)反饋，教師據(jù)此調(diào)節(jié)。15.下列關(guān)于教育法律責(zé)任的表述，正確的是（）。A.教師體罰學(xué)生只承擔(dān)行政責(zé)任B.學(xué)校安全事故一律追究校長(zhǎng)刑責(zé)C.教師侵權(quán)可能同時(shí)承擔(dān)民事與行政責(zé)任D.民辦學(xué)校不適用《教育法》【答案】C。同一行為可能引發(fā)多種責(zé)任競(jìng)合。16.某校在勞動(dòng)教育中引入“時(shí)間銀行”，學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)存儲(chǔ)時(shí)間，未來(lái)可兌換同伴幫助。這一設(shè)計(jì)突出勞動(dòng)教育的（）。A.時(shí)代性B.實(shí)踐性C.社會(huì)性D.創(chuàng)造性【答案】C。時(shí)間銀行體現(xiàn)勞動(dòng)成果的互惠共享。17.下列關(guān)于埃里克森人格發(fā)展理論的表述，適用于初中生教育的是（）。A.培養(yǎng)主動(dòng)感，克服內(nèi)疚B.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨(dú)【答案】C。初中階段對(duì)應(yīng)青春期同一性對(duì)角色混亂。18.教師將學(xué)生分為“蛟龍組”“雄鷹組”等，以組間競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。該做法需特別警惕的負(fù)面效應(yīng)是（）。A.習(xí)得性無(wú)助B.標(biāo)簽化C.從眾效應(yīng)D.責(zé)任分散【答案】B。異質(zhì)性命名易固化學(xué)生自我概念。19.下列關(guān)于課程資源開發(fā)的表述，最能體現(xiàn)“生本”取向的是（）。A.教師自編校本教材B.學(xué)校引進(jìn)校外專家講座C.學(xué)生采訪社區(qū)老人編撰地方史D.教育局統(tǒng)一配發(fā)數(shù)字資源【答案】C。學(xué)生成為資源生成主體。20.某中學(xué)規(guī)定學(xué)生在校期間一律使用紙質(zhì)詞典，禁止攜帶手機(jī)查詞。其合理性在于（）。A.防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)B.保護(hù)學(xué)生視力C.減少信息干擾，促進(jìn)深度思考D.降低校園管理成本【答案】C。紙質(zhì)查閱速度慢，可增加加工深度。21.下列關(guān)于教育公平的表述，屬于“結(jié)果公平”的是（）。A.統(tǒng)一城鄉(xiāng)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)B.為殘障學(xué)生提供無(wú)障礙設(shè)施C.通過(guò)補(bǔ)償性教學(xué)使不同起點(diǎn)的學(xué)生達(dá)到合格水平D.就近入學(xué)不擇校【答案】C。結(jié)果公平關(guān)注最終學(xué)業(yè)成就的均等化。22.教師布置“用數(shù)學(xué)知識(shí)為家人設(shè)計(jì)旅行預(yù)算”的作業(yè)，體現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)特征是（）。A.學(xué)科本位B.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)C.知識(shí)授受D.強(qiáng)化訓(xùn)練【答案】B。以真實(shí)問(wèn)題整合知識(shí)。23.下列關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的表述，不屬于“教書育人”條目要求的是（）。A.因材施教B.培養(yǎng)學(xué)生良好品行C.不違規(guī)補(bǔ)課D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神【答案】C。不違規(guī)補(bǔ)課屬于“為人師表”要求。24.某校把“學(xué)生閱讀之星”照片貼在校園公示欄，未征得學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人同意。該校涉嫌侵犯（）。A.名譽(yù)權(quán)B.肖像權(quán)C.隱私權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)【答案】B。未經(jīng)同意公開使用肖像。25.下列關(guān)于課堂提問(wèn)的表述，最能促進(jìn)高階思維的是（）。A.這首詩(shī)的作者是誰(shuí)B.這段文字用了什么修辭C.如果主人公不這樣做，結(jié)局會(huì)怎樣D.你能找出描寫月亮的詞語(yǔ)嗎【答案】C。假設(shè)性問(wèn)題激活推理與創(chuàng)造。26.教師用“成長(zhǎng)型思維”理論鼓勵(lì)學(xué)生，下列用語(yǔ)最契合的是（）。A.你真聰明B.失敗說(shuō)明你不夠努力C.錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的階梯D.你要向別人學(xué)習(xí)【答案】C。強(qiáng)調(diào)能力可通過(guò)努力提升。27.下列關(guān)于人工智能賦能教育的表述，符合倫理審慎原則的是（）。A.用AI換臉技術(shù)合成名師公開課B.采集學(xué)生表情數(shù)據(jù)用于成績(jī)預(yù)測(cè)C.算法推薦作業(yè)前先告知數(shù)據(jù)用途D.用AI作文批改完全替代教師評(píng)語(yǔ)【答案】C。告知用途體現(xiàn)知情同意。28.某中學(xué)在廁所安裝監(jiān)控以防校園欺凌。該校做法（）。A.符合校園安全優(yōu)先原則B.涉嫌侵犯學(xué)生隱私C.只要向家長(zhǎng)公示即可D.需報(bào)教育局備案即可【答案】B。廁所屬高度私密場(chǎng)所。29.下列關(guān)于“雙減”政策的理解，正確的是（）。A.取消一切家庭作業(yè)B.禁止校外培訓(xùn)C.壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提高作業(yè)質(zhì)量D.推遲放學(xué)時(shí)間到18:00【答案】C。政策核心在于減量提質(zhì)。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料并回答問(wèn)題）30.材料：初二（3）班班主任王老師發(fā)現(xiàn)，班級(jí)“學(xué)霸”小舟最近兩次月考成績(jī)下滑，上課常偷偷刷短視頻。王老師沒有當(dāng)眾批評(píng)，而是在一次放學(xué)后邀請(qǐng)小舟一起步行回家。路上，王老師聊起自己高中時(shí)沉迷小說(shuō)的經(jīng)歷，以及如何用“番茄工作法”逐步擺脫依賴。小舟打開話匣，坦言父母最近頻繁爭(zhēng)吵，自己心煩意亂，只能靠短視頻逃避。王老師隨后與小舟父母溝通，建議他們每周至少有一天“家庭靜心日”，全家關(guān)閉電子設(shè)備，共同做飯、閱讀。一個(gè)月后，小舟狀態(tài)明顯改善，成績(jī)回升，并在班會(huì)上分享了“自救”經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)多名同學(xué)建立“學(xué)習(xí)打卡群”。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德與德育原則，評(píng)析王老師的教育行為。（14分）【答案要點(diǎn)】（1）職業(yè)道德：①關(guān)愛學(xué)生——尊重人格，耐心細(xì)致，保護(hù)隱私；②教書育人——抓住教育契機(jī)，把心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)資源；③為人師表——以自身經(jīng)歷示范自我管理能力。（2）德育原則：①疏導(dǎo)原則——對(duì)話代替說(shuō)教，情感先行；②知行統(tǒng)一——提供“番茄工作法”等具體策略；③教育影響一致性——協(xié)調(diào)家庭教育力量，形成閉環(huán)；④尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合——未公開批評(píng)，暗中幫扶，又提出明確改進(jìn)目標(biāo)。（3）效果：學(xué)生主體性激活，由“他助”到“自助”并帶動(dòng)同伴，體現(xiàn)德育長(zhǎng)效。評(píng)分說(shuō)明：答出3點(diǎn)職業(yè)道德給6分，4點(diǎn)德育原則給6分，邏輯清晰、結(jié)合材料給2分。31.材料：某校推行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，歷史教師李老師設(shè)計(jì)“重走長(zhǎng)征路”項(xiàng)目：學(xué)生分組領(lǐng)取不同長(zhǎng)征段落，用沙盤、VR、舞臺(tái)劇等形式再現(xiàn)歷史。項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時(shí)，一組學(xué)生用AI換臉技術(shù)把同學(xué)頭像合成到紅軍戰(zhàn)士身上，并配上流行說(shuō)唱配樂(lè)，引發(fā)全場(chǎng)爆笑。聽課專家認(rèn)為“形式大于內(nèi)容”，學(xué)生卻認(rèn)為“這樣更貼近我們”。李老師陷入兩難：肯定可能削弱歷史敬畏感，否定又可能打擊學(xué)生創(chuàng)新熱情。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)與倫理學(xué)相關(guān)知識(shí)，為李老師提出解決策略。（14分）【答案要點(diǎn)】（1）教育目標(biāo)：歷史教學(xué)需兼顧“求真”與“育人”，敬畏歷史是底線。（2）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①內(nèi)容準(zhǔn)確性；②歷史理解深度；③創(chuàng)新表達(dá)有效性；④情感態(tài)度價(jià)值觀。（3）策略：①組織學(xué)生復(fù)盤，用史料對(duì)比，討論“娛樂(lè)化”與“嚴(yán)肅性”邊界；②引入“歷史倫理”微辯論，讓學(xué)生自己制定“技術(shù)使用公約”；③提供替代方案，如用AI語(yǔ)音合成長(zhǎng)征戰(zhàn)士家書朗誦，既用技術(shù)又保莊重；④設(shè)置“雙軌”評(píng)價(jià)，技術(shù)創(chuàng)意占30%，歷史解釋深度占70%，引導(dǎo)學(xué)生平衡。（4）倫理：遵循“技術(shù)向善”，尊重歷史當(dāng)事人肖像權(quán)與歷史尊嚴(yán)。評(píng)分說(shuō)明：策略具體、可操作，每點(diǎn)3—4分，共14分。32.材料：《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施后，某市法院少年庭向離婚當(dāng)事人發(fā)出《家庭教育指導(dǎo)令》，要求父母每周至少共同陪伴孩子3小時(shí)，并按期接受家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。部分家長(zhǎng)質(zhì)疑“法院管得太寬”，認(rèn)為家庭教育是私事。法官回應(yīng)：未成年人利益最大化是公法原則，家庭教育已從“家事”上升為“國(guó)事”。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合法律與教育原理，分析法院做法的合理性及可能面臨的挑戰(zhàn)。（14分）【答案要點(diǎn)】（1）合理性：①法律依據(jù)——《家庭教育促進(jìn)法》第20條授權(quán)法院對(duì)失職父母責(zé)令接受指導(dǎo)；②兒童權(quán)利——聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》第3條“最佳利益”原則；③國(guó)家親權(quán)理念——當(dāng)父母失職，國(guó)家可介入；④教育外部性——問(wèn)題兒童社會(huì)成本由公共承擔(dān)，故家庭教育具有公共性。（2）挑戰(zhàn)：①執(zhí)行難——如何取證陪伴時(shí)間，需社區(qū)、學(xué)校、法院數(shù)據(jù)共享；②家長(zhǎng)抗拒——隱私權(quán)沖突，需用“梯度干預(yù)”，先教育后強(qiáng)制；③資源瓶頸——家長(zhǎng)學(xué)校師資不足，需政府購(gòu)買服務(wù)；④文化差異——農(nóng)村留守兒童父母外出務(wù)工，客觀無(wú)法陪伴，需替代方案如視頻陪伴。評(píng)分說(shuō)明：合理性6分，挑戰(zhàn)8分，共14分。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面材料，按要求作文。材料：“我們終其一生，都在尋找屬于自己的聲音?！薄晃幻っ@作家“技術(shù)越喧囂，安靜越珍貴?！薄晃籄I研究員“教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮?！薄晃唤逃揖C合上述材料，結(jié)合教育實(shí)踐與人生體驗(yàn)，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫一篇文章。要求：自擬立意，觀點(diǎn)明確，分析具體，語(yǔ)言流暢，1000字左右，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！緦懽髦笇?dǎo)與評(píng)分參考】立意方向：在信息爆炸與技術(shù)裹挾的時(shí)代，教育應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)并守護(hù)自己獨(dú)特的“聲音”，實(shí)現(xiàn)主體性成長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)示例：①引論：以盲聾作家“尋找聲音”切入，提出中